Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе



Скачать 77,76 Kb.
Дата17.05.2015
Размер77,76 Kb.
ТипЛекция


Лекция 6 стр. 16.5.2015

Организация обучения информатике

Место информатики в учебном плане школе



1. Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

В соответствии с законом РФ об образовании образовательное учреждение обладает достаточной свободой в определении своего статуса и организации образовательного процесса. Основными документами, определяющими образовательный процесс в любой школе, являются образовательная программа и учебный плана (план учебного процесса)

Образовательная программа – это открытый для всех субъектов образовательного процесса документ, который дает представление о содержании деятельности образовательного учреждения, направленного на реализацию заявленных им целей.

Образовательная программа включает:



  • набор нормативных документов, определяющих характер взаимодействия, права и обязанности и ответственность субъектов образовательного процесса;

  • сформированные для данной школы ценности, цели и средства их достижений;

  • перечень и характеристика основных и дополнительных учебных программ (в том числе различных уровней), способы их сочетания, координации, соотнесения с индивидуальными запросами потребителей образовательных услуг.

Образовательная программа принимается советом школы и является документом, обязательным для исполнения. Разрабатывается на определенный срок (3-5 лет) и подлежит обновлению, в связи с изменением внутренних и внешних условий.

Учебный план образовательного учреждения – документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и по годам обучения.

Образовательная программа и учебный план школы разрабатываются на основе



  1. Нормативных и рекомендательных материалов Федерального органа управления образованием - Министерства образования РФ.

  2. Региональных потребностей и рекомендаций Управления Образования региона.

  3. Образовательных интересов и типа образовательного учреждения.

  4. Материально-технической базы образовательного учреждения.


Обязательные нормативные документы МО РФ:

  • Государственный стандарт общего образования (федеральный компонент) вспомнить определение

  • Федеральный базисный учебный план – дополнить определение для ОУ

  • Примерные программы по учебным дисциплинам

  • Контрольно-измерительные материалы для государственной (итоговой аттестации выпускников по учебным предметам федерального компонента государственного стандарта общего образования (публикуются ежегодно)

  • Федеральный комплект учебников рекомендованные и допущенные МО РФ к использованию в обучении в текущем учебном году.

На основе данных документов формируется учебный план школы, в котором определяется место школьного курса информатики и учебная программа курса информатики, определяющая объем содержания и последовательность его изучения в конкретных классах.




Государственный стандарт общего образования Федеральный базисный учебный план

(Федеральный компонент - 75% )






Государственный стандарт общего образования Региональный базисный учебный план

(Федеральный + региональный компонент = 75% + 10-15%)





Государственный стандарт общего образования Учебный план образовательного учреждения

(Федеральный + региональтный + компнент ОУ = 75% + 15% + 10%)






В настоящее время существует три варианта федерального базисного учебного плана:

  • Действующий, утвержден МО РФ в 1998 г. По нему работают большинство школ России. Информатика отнесена к образовательной области «Математика» и рекомендована к изучению в 10 - 11 классах.

  • Экспериментальный – с 2001 г. По нему работают школы, участвующие в эксперименте по модернизации образования, в том числе и в Красноярском крае. Информатика и ИТ (федеральный компонент) рекомендована к изучению в 2-4 классах, в 7-9 классах (по 1 часу в неделю) и в старшей школе, в зависимости от профиля.

  • Проект нового БУП предусматривает изучение Информатики и ИТ в качестве федерального компонента в 8-9 классах (1+2 часа в неделю) и профильное изучение в старшей школе.


2. Модели организации обучения информатике в школе

В соответствии с этим, в настоящее время, в образовательных учреждениях России реализуются следующие модели обучения информатике.


2-6 классы

7-9 классы

10-11 классы




Начальный и пропедевтический курс ИиИТ

Базовый курс ИиИТ

Профильные курсы

по ИиИТ





Базовый курс

Профильные курсы




Базовый курс

По данным Министерства образования в большинстве школ страны курс информатики преподается в 10-11 классах. Поэтому в Федеральном базисном учебном плане на 1998-99 учебный год предусмотрено, что информатика будет изучаться в старших классах. При этом подчеркивается, что информатика может изучаться как отдельный предмет и в 7-9 классах за счет вариативной части учебного плана. Такое решение отражает реальное положение дел и не противоречит перспективам обучения информатике в общеобразовательной школе, отраженным в проекте Государственного образовательного стандарта. Школы, имеющие соответствующую материально-техническую базу, как правило, полностью реализуют современную концепцию непрерывного курса информатики, используя для этого дополнительные часы учебного времени, отводимые в вариативной части базисного учебного плана на проведения факультативных, индивидуальных и групповых занятий.



3. Формирование программы изучения информатики в конкретной школе осуществляется пока на основе «Обязательного минимума содержания обучения информатике(ОМСО), примерной программы курса, рекомендованной МО РФ, с учетом опыта обучения информатике, представленного в различных авторских программах.

Как стандарт, так и «Обязательный минимум содержания образования по информатике» определяют только набор элементов содержания обучения и требований к уровню усвоения учебного материала. Они не задают последовательность и логику введения и развития основных понятий дисциплины. Эта задача решается конкретной программой по учебному предмету, которую выстраивает учитель. Предлагаемая Министерством образования РФ примерная программа курса носит рекомендательный характер, ее назначение – служить ориентиром при разработке конкретных школьных программ обучения информатике. Реальная школьная программа обучения информатике может быть существенно расширена за счет часов, выделяемых на региональный и школьный компоненты учебного плана в его вариативной части.


Конкретная программа обучения в каждом образовательном учреждении разрабатывается исходя из:

  • типа образовательного учреждения, дифференциации содержания обучения в нем;

  • времени, отводимого в учебном плане конкретной школы на изучение информатики, которое может превышать время, предусмотренное на его изучение в федеральном и региональном компонентах содержания обучения;

  • уровня оснащенности образовательного учреждения вычислительной техникой;

  • методических позиций самого учителя.

Для объективной оценки содержания образовательной программы по информатике в образовательном стандарте представлены «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы», на основе которых разрабатываются контрольно-измерительные материалы разного уровня: школьные, региональные, государственные (ЕГЭ)

Государственный контроль за исполнением федерального компонента государственного стандарта общего образования является обязательным и осуществляется в форме:

  • государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений, реализующих программы основного и среднего (полного) общего образования;

  • аттестации и аккредитации образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию не вправе предъявлять требования к уровню подготовки абитуриентов, выходящих за рамки федерального компонента государственного стандарта общего образования.
4. Организация учебного процесса по информатике осуществляется в рамках классно-урочной системы. Для проведения как теоретических, так и практических занятий в компьютерном классе класс разбивается на две подгруппы из расчета не более двух учащихся на один компьютер. Существует опыт (например, в Московском департаменте образования) оплаты двум учителям – предметнику и информатику – при проведении интегрированных уроков в компьютерном классе. При наличии двух компьютерных классов в школе допускается введение в школе должности заместителя директора по информационным технологиям.

В настоящее время большинство школ России оснащены современной компьютерной техникой, необходимым дополнительным оборудованием. Данные по России: 1 компьютер приходится на 80 человек, в Красноярском крае – на 50 учащихся (по Европейским нормам – на 10-15 учеников, по американским – на 7 )

Компьютерный класс оснащен мультимедиа-компьютерами типа PC/Pentium , работающими со звуковыми платами и дисководами CD-ROM, имеющие подключения к телекоммуникационной сети.

Компьютерный класс любого уровня должен быть обеспечен необходимым минимальным комплектом программного обеспечения, включающего базовые и прикладные программные средства.



Базовые программные включают:

  • системное программное обеспечение;

  • систему программирования на одном из языков высокого уровня;

  • текстовой редактор;

  • графический редактор:

  • электронные таблицы;

  • системы управления базами данных;

  • система работы с телекоммуникациями.

Прикладные программные средства включают в себя:

  • программно-методические комплексы для изучения информатики;

  • программные средства учебного назначения и программно-методические комплексы для изучения других общеобразовательных предметов;

  • программные средства для решения задач информационно-методического обеспечения и организационного управления школой.


Вопросы для осмысления содержания лекции.


  1. Что такое образовательная программа школы? На основе чего она строится?

  2. Изобразите с помощью диаграмм Венна (вложенных или пересекающихся кругов) отношения между федеральным компонентом содержания образовательного стандарта по информатике и учебной программой курса Информатики

  3. В чем отличие Федерального базисного учебного плана от учебного плана школы?

  4. Какие типы образовательных учреждений, реализующих программы общего образования Вы знаете?

  5. Какие новые формы учебных занятий вносит в образовательную практику учебный предмет «информатика»?

  6. Как решаются проблемы приобретения лицензионного программного обеспечения в школах России?

  7. В проекте стандарта 2003 г. существенно изменяется перечень необходимого компьютерного оборудования. В чем выразились изменения и с чем они связаны?

  8. Как, по вашему мнению, изменяется место школьного курса информатики в системе школьных дисциплин в связи с широким использованием ИТ в других школьных предметах? Какие содержательные модели Вы прогнозируете?




Похожие:

Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconРабочая программа по информатике 8-9 класс учителя i-й категории Трофимова Владимировича Рассмотрено на заседании
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане гимназии курсом информатики, представлена в двух аспектах
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconВитухновская алла александровна, канд. Пед. Наук, доцент электронные средства обучения информатике в школе специальности
Формирование системы знаний и умений, позволяющих выбирать оптимальный набор электронных средств обучения, адекватных изучаемому...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconНеделя математики, физики и информатики в школе
С 19 декабря по 26 декабря 2012 года в школе прошла предметная неделя по математике, физике и информатике. В рамках этой недели были...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в учебном плане
...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в учебном плане
Приказ мо РФ от05. 03. 2004 №1089, «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия, 10-11 класс – М.: Просвещение, 2011 г /Сост....
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconПояснительная записка Общая характеристика курса Место курса «Искусство» в учебном плане
Компетенция – это «знание в действии», способность человека использовать на практике полученные знания и навыки, принимать решения...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconУчебная программа по учебному предмету «Краеведение»
Сахалинской области. Программа определяет место учебного компонента «Краеведение» в Региональном базисном учебном плане и включает...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconЭлективные курсы образовательной области «математика»
В учебном плане старшего звена появилось «место, свободное от стандарта». Это — обязательные курсы по выбору, или элективные курсы....
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconМетодические рекомендации по преподаванию информатики в общеобразовательных школах в 2014-2015 учебном году
Преподавание информатики в 2014/2015 учебном году будет осуществляться в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Организация обучения информатике Место информатики в учебном плане школе iconПрограмма по курсу информатики и икт в основной школе, методическое пособие для учителя, набор цифровых образовательных ресурсов на cd
РФ, реализующих программы общего образования, образовательные стандарты по информатике и информационным технологиям для основного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com