Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка



Скачать 454,5 Kb.
страница1/3
Дата19.05.2015
Размер454,5 Kb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3




МИНИСТЕРСТВО

КУЛЬТУРЫ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


МИНИСТЕРСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

МУЗЫКА


Москва 2013

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета и объем учебного времени;

- Форма проведения учебных занятий;

- Цель и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план
III. Содержание учебного предмета

- Распределение учебного материала по годам обучения;



- Примерные репертуарные списки музыкальных произведений для слушания музыки,

хорового пения, игры в детском оркестре (ансамбле);


IV. Требования к уровню подготовки учащихся
V. Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;



VI. Материально-технические условия реализации программы
VII. Список рекомендуемой учебной и методической литературы

- Список методической литературы;

-Учебная литература


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Музыка» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и с учетом Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения1.

Основным принципом формирования содержания учебного предмета «Музыка» является приоритетность практической деятельности учащихся в области музыкального искусства: игра на музыкальных инструментах, в ансамбле, оркестре; хоровое, ансамблевое пение; театрализация (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкального языка как средства восприятия музыкальной речи.

Собственная активная деятельность в области музыкального искусства лежит в основе воспитания интереса и любви к музыке, понимания ребенком музыкального искусства как особой ценности, и, на этой основе, развитие его духовно-интеллектуальных и художественно-творческих личностных качеств, способностей, возможностей. Перенос акцента на практическое освоение предмета отвечает реалиям современного российского образовательного пространства. Собственная активная деятельность школьников лежит в основе воспитания их интереса и любви к музыке, понимания музыкального искусства как особой ценности и, как следствие, эффективного развития духовно-интеллектуальных и художественно-творческих личностных качеств и способностей.

Программа учебного предмета «Музыка» построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и направлена на:

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

формирование основ музыкальной культуры средствами активной деятельности детей в сфере музыкального искусства;

приобретение собственного опыта музыкальной деятельности (в игре на музыкальных инструментах, восприятии музыки, пении, движении под музыку);

воспитание у детей культуры коллективного музицирования;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира.

Учебный предмет «Музыка» находится в непосредственной связи с другими учебными предметами, такими, как «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство» занимает важное место в системе обучения детей на ступени начального общего образования как один из способов познания мира.



2. Срок реализации учебного предмета «Музыка» и объем учебного времени

Срок реализации учебного предмета «Музыка» на ступени основного общего образования составляет 4 года, количество уроков в год: 31 урок в 1 классе, 34 урока ежегодно во 2-4 классах. Всего уроков за весь период обучения – 135.

Занятия по предмету «Музыка» проходят 1 раз в неделю по 1 уроку. Рекомендуемая продолжительность занятия – 45 минут. В первом классе с сентября по декабрь – 35 минут, с января по май – 45 минут.

3. Форма проведения учебных занятий

Реализация программы по учебному предмету «Музыка» проводится в форме групповых занятий численностью до 25 человек. Возможно проведение занятий по подгруппам.



4. Цель и задачи учебного предмета

Цель:

духовно-нравственное, художественно-эстетическое развитие личности ребенка на основе собственного опыта музыкальной деятельности.



Задачи:

- формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству;

- формирование навыков восприятия образной музыкальной речи, развитие ассоциативно-образного мышления, накопление слухового опыта;

- развитие навыков коллективной деятельности (инструментальной и хоровой);

- развитие музыкальных способностей учащегося, создание условий для свободного самовыражения в любом виде творческой деятельности;

- приобретение базовых знаний по музыкальной грамоте, необходимых для осуществления различных видов музыкальной деятельности;

- знакомство с широким кругом музыкальных произведений,

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.

5. Обоснование структуры программы учебного предмета

Программа содержит следующие разделы:



  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

  • распределение учебного материала по годам обучения;

  • описание дидактических единиц учебного предмета;

  • требования к уровню подготовки учащихся;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

6. Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- проблемно-поисковый метод;

- исследовательский метод;

- творческий (художественный) метод;

- метод учебного диалога;

- наглядный метод (наблюдение, иллюстрация, демонстрация);

- игровой метод.



7. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Материально-техническая база образовательной организации должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета оснащаются пианино/роялями, музыкальным инструментарием, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами, стендами) и оформляются наглядными пособиями.

Для работы со специализированными материалами аудитория оснащается современным мультимедийным оборудованием для просмотра видеоматериалов и прослушивания музыкальных произведений.

Помещения должны быть оборудованы звукоизоляцией.


  1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-тематический план отражает последовательность изучения тем программы с указанием распределения учебных часов. При этом формирование знаний о музыкальном искусстве происходит на основе приобретения собственного опыта музыкально-творческой деятельности. Каждая тема раскрывается путем познания учащимися явлений музыкального искусства в процессе активного восприятия музыки, развития базовых музыкальных способностей, пения и игры на музыкальных инструментах.

Объем и распределение часов по темам являются примерными и не определяют временных границ при формировании практических умений и навыков, поэтому освоение вокального и инструментального исполнительского репертуара происходит в течение всего учебного года.



Музыкально-театрализованные представления являются итогом учебных занятий и могут проводиться в конце первого и второго полугодия.

1 класс



Тема

Кол-во часов

1.

Классификация музыкальных звуков. Свойства музыкального звука: тембр, длительность, громкость, высота.

3

2.

Метроритм. Понятие музыкальных длительностей. Короткие и длинные звуки. Ритмический рисунок. Сильная и слабая доли.

4

3.

Мелодия. Интонационная природа музыкального искусства. Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Различные типы мелодического движения.

4

4.

Понятие контраста в музыке. Лад. Мажор и минор. Тоника.

3

5.

Основы музыкальной грамоты. Нотоносец, скрипичный ключ. Расположение нот в первой октаве. Диез, бемоль. Форте, пиано. Динамические оттенки.

5

6.

Жанры: песня, танец, марш.

6

7.

Импровизация на различных инструментах.

2

8.

Музыкально-театрализованные представления.

4

Всего часов:

31


2 класс




Тема

Кол-во часов

1.

Метроритм. Чередование длительностей и пауз в простых ритмических рисунках. Ритмоформулы. Такт. Размер.

4

2.

Мелодия. Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Многообразие интонаций. Гимн как особая песенная форма.

5

3.

Повторность и вариативность в музыке. Вариации. Куплетная форма. 2-3-частные формы.

4

4.

Основы музыкальной грамоты. Расположение нот в 1-2 октавах.

Интервалы в пределах октавы, выразительные возможности интервалов.



5

5.

Жанровое разнообразие: песенность, танцевальность, маршевость в музыке.

4

6.

Импровизация на различных инструментах, сочинение песенок на заданные мелодические обороты. Конкурс на лучшее сочинение.

3

7.

Занятия «Я – артист» (хоровое пение, инструментальное музицирование).

5

8.

Музыкально-театрализованные представления.

4

Всего часов:

34


3 класс




Тема

Кол-во часов

1.

Метроритм. Чередование длительностей в ритмических рисунках (восьмые, четверти, половинные, паузы). Ритмические партитуры. Ритмическое остинато. Размеры 2/4, ¾.

4

2.

Творчество народов России. Развитие навыков ансамблевого, хорового пения. Элементы двухголосия.

4

3.

Инструменты симфонического оркестра, «биографии» инструментов, основные оркестровые группы. Жанр концерта.

5

4.

Рондо, вариации; 2-3-частные формы на новом музыкальном материале.

4

5.

Основы музыкальной грамоты. Интервалы и трезвучия. Чтение нот. Пение по нотам с тактированием. Исполнение канонов.

3

6.

Песни о Родине. Хоровая музыка, хоровые коллективы.

4

7.

Занятия «Я – артист» (хоровое пение, инструментальное музицирование).

6

8.

Музыкально-театрализованные представления.

4

Всего часов:

34


4 класс




Тема

Кол-во часов

1.

Метроритм. Чередование длительностей в различных ритмических рисунках с использованием пройденных ритмоформул.

3

2.

Основы музыкальной грамоты. Интервалы и трезвучия. Чтение нот. Пение по нотам с тактированием. Исполнение канонов.

2

3.

Виды оркестров: камерный, духовой, народный. Народные (национальные) инструменты.

5

4.

Театральные жанры: балет, опера. Ознакомление с особенностями и разнообразием музыкальных произведений.

5

5.

Пение песен различных стилей, жанров (отечественной и зарубежной песенной классики, современных композиторов, песен народов мира).

5

6.

Музыкальные викторины, игры, тестирование, подбор по слуху, импровизации.

3

7.

Занятия «Я – артист» (хоровое пение, инструментальное музицирование).

5

8.

Музыкально-театрализованные представления.

6

Всего часов:

34




  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Распределение учебного материала по годам обучения

Музыкальный материал для ансамблевого, хорового пения, игры в ансамбле, оркестре, слушания музыки размещен в разделе «Примерные репертуарные списки музыкальных произведений для слушания музыки, хорового пения, игры в детском оркестре (ансамбле)».

При разработке содержания учебного предмета может учитываться региональный компонент, при этом репертуар для слушания и исполнения может дополняться произведениями из национальной музыкальной культуры.

1 класс

Тема 1. Классификация музыкальных звуков. Свойства музыкального звука: тембр, длительность, громкость, высота.

Содержание практических форм по видам деятельности:

звучание окружающей жизни, природы; звуки шумовые и музыкальные; разнообразие музыкальных звуков по тембру, длительности, громкости, высоте; ознакомление со звучанием различных музыкальных инструментов, инструменты шумового оркестра, оркестра К.Орфа, король музыкальных инструментов – рояль; различные музыкальные иллюстрации (просмотры фрагментов концертов, иллюстраций, первые опыты игры детей на инструментах, различных по материалам, способам звукоизвлечения, тембрам);

слушание музыки, например, прослушивание фортепианных пьес Д.Кабалевского, П.Чайковского, Р.Шумана, Д.Шостаковича, симфонической сказки С.Прокофьева «Петя и волк»;

разучивание простых народных песенок и попевок, обработок народных песен, в том числе, зарубежных; песен из мультфильмов, детских кинофильмов, песен к праздникам; формирование правильной певческой установки и певческого дыхания.



Тема 2. Метроритм. Понятие музыкальных длительностей. Короткие и длинные звуки. Ритмический рисунок. Сильная и слабая доли.

Содержание практических форм по видам деятельности:

ритмические игры (слоговая система озвучивания длительностей и их графическое изображение; ритмоинтонирование слов, стихов; ритмические «паззлы»);

звучащие жесты («инструменты тела»): хлопки, шлепки, щелчки, притопы; использование «звучащих жестов» в качестве аккомпанемента к стихотворным текстам и музыкальным пьесам;

формирование устойчивой способности к равномерной пульсации; формирование ощущения сильной доли; чередование сильных и слабых долей; игра в детском оркестре (шумовые ударные инструменты, треугольники, колокольчики): простые ритмические аккомпанементы пьесам Д.Шостаковича «Шарманка», «Марш»; М.Глинки «Полька» (равномерное движение, чередование коротких и длинных звуков).



Тема 3. Мелодия. Интонационная природа музыкального искусства. Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Различные типы мелодического движения.

Содержание практических форм по видам деятельности:

прослушивание музыкальных произведений яркого интонационного содержания (например, Г.Свиридов «Ласковая просьба», Р.Шуман «Первая утрата», Л.Бетховен «Пятая симфония» (начало), В.А.Моцарт Симфония №40 (начало);

пение песенок на плавное голосоведение с простым поступенным движением, повторяющимися интонациями;

пение и игра упражнений по «лесенке» (схема «столбица»);

ознакомление с приемами игры на металлофоне: одной рукой, двумя руками.

Тема 4. Понятие контраста в музыке. Лад. Мажор и минор. Тоника.

Содержание практических форм по видам деятельности:

слушание музыки: образно-эмоциональное содержание музыки, пьесы различного образного содержания (например, пьесы из «Детского альбома» П.Чайковского), контрасты внутри одного произведения (например, Л.Бетховен «Весело-грустно»);

интонации музыкальные и речевые: музыкальные игры «вопрос-ответ», «поставь точку в конце музыкального предложения»;

двигательная импровизация под музыку с использованием простых танцевальных движений, пластического интонирования, «звучащих жестов».



Тема 5. Основы музыкальной грамоты. Нотоносец, скрипичный ключ. Расположение нот в первой октаве. Диез, бемоль. Форте, пиано. Динамические оттенки.

Содержание практических форм по видам деятельности:

освоение элементов музыкальной грамоты в игровых дидактических упражнениях с использованием наглядного материала: нотоносец, скрипичный ключ, расположение нот первой октавы на нотоносце, диез, бемоль;

прослушивание музыкальных произведений (например, Б.Бриттен «Путеводитель по оркестру для молодежи»), развитие слухового внимания, определение динамики и динамических оттенков;

ознакомление с фортепианной клавиатурой (возможно на основе клавиатуры синтезатора) с использованием поискового метода – регистры: высокий, средний, низкий; логика расположения клавиш, поступенное движение в диапазоне октавы, аккомпанирование выдержанными звуками.



Тема 6. Жанры: песня, танец, марш.

Содержание практических форм по видам деятельности:

песня, танец, марш в музыкальном материале для прослушивания и пения (в том числе, на основе пройденного материала), слуховое восприятие особенностей жанра;

песня, танец, марш в музыкальном материале для инструментального музицирования (подбор инструментов и типа аккомпанирования пьесам различных жанров);

двигательная импровизация под музыку с использованием простых танцевальных и маршевых движений.



Тема 7. Импровизация на различных инструментах.

Содержание практических форм по видам деятельности:
развитие навыка импровизации, импровизация на различных инструментах оркестра К.Орфа, использование пройденных ритмоформул, импровизация-вопрос, импровизация-ответ.

Тема 8. Музыкально-театрализованные представления.

Разработка сценариев музыкально-театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового, инструментального материала. Подготовка и разыгрывание сказок, театрализация хоровых произведений.



2 класс

Тема 1. Метроритм. Чередование длительностей и пауз в простых ритмических рисунках. Ритмоформулы. Такт. Размер 2/4.

Содержание практических форм по видам деятельности:

восьмые, четверти, половинные, паузы – дидактические игры с использованием наглядного материала: составление ритмических рисунков в объеме фраз и предложений, ритмизация стихов, простые ритмические каноны;

ритмические игры: ритмические «паззлы», ритмическая эстафета, ритмическое эхо;

игра в оркестре с использованием инструментов К.Орфа (малая ударная группа: маракас, пандейра, коробочка, блоктроммель, барабан, треугольник, реко-реко и другие); соло-тутти;

повторение песен, пройденных в первом классе.

  1   2   3

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconПримерная программа по музыке для начальной школы Основная образовательная программа начального общего образования моу рощинская сош «Образовательный центр Программа по музыке «Музыка. Начальная школа»
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconПорядок разработки основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconОписание основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconРабочая программа по предмету музыка (наименование учебного предмета) 1-4
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconПримерная программа учебного предмета «Природоведение»
Примерная программа учебного предмета «Природоведение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconПримерная рабочая программа учебного предмета музыка москва 2014 структура примерной рабочей программы
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconПрограмма начального общего образования учебного предмета «Физическая культура»
Она рассчитана на четыре года обучения, что определяет содержание образования и организацию образовательного процесса учебного предмета...
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconОсновная образовательная программа основного общего образования, содержащая не менее 6 разделов
Примерная основная образовательная программа основного общего образования – вектор индивидуализации обучения в основной школе
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconРабочая программа по предмету «Музыка» для основной школы предназначена для учащихся 5-7-х классов
Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
Основная образовательная программа начального общего образования примерная программа учебного предмета музыка iconРабочая программа по предмету «Музыка» для основной школы предназначена для учащихся 5-7-х классов
Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com