Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка



Скачать 366,02 Kb.
Дата19.05.2015
Размер366,02 Kb.
ТипРабочая программа

Принято решением УТВЕРЖДЕНО

педагогического совета приказом директора МБОУ

от «01» октября 2012 года «Средняя общеобразовательная

протокол № 4 школа № 40»

от «01» октября 2012 года № 235/1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Иностранный язык» (английский язык)

11 класс

Разработчик:

Вихрист М.С.

учитель английского языка

первая категория

Рассмотрена на заседании МО

учителей иностранного языка

«29» августа 2012г.

протокол № 1

2012 – 2013 учебный год



Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (иностранный язык).

  2. Примерные программы по иностранным языкам (английский язык).

  3. Авторская программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (автор М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва), 2010.

  4. Учебно-методический комплект “Английский с удовольствием ” для 11 класса под редакцией М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой, допущенного Министерством образования РФ.

Данная программа рассчитана на 3 часа изучения предмета в неделю.


Целью старшей ступени обучения является развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется в совокупности всех ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:



речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания; развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению обучающихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Учебно-тематический план



Тема

Кол-во часов

По программе

Корректировка

С учетом корректировки



Молодежь в современном обществе.

24

0

24



Профессии.

24

0

24



Научно-технический прогресс.

30

0

30



Страны изучаемого языка

24

0

24

Всего




102




102
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
Обучающиеся должны знать/понимать:

  • значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения ( в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и другое согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Обучающиеся должны уметь:

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;


письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

График контроля за уровнем сформированности предметных навыков и умений


Критерии

Тема

Форма

Сроки

Контроль уровня сформированности лексико-грамматических навыков, умений чтения и аудирования

Молодежь в современном обществе

Контрольная работа

1 четверть

Профессии

2 четверть

Научно-техничечкий прогресс

3 четверть

Страны изучаемого языка

4 четверть

Контроль уровня сформированности умений письменной речи

Молодежь в современном обществе

сочинение «ваше мнение»

сентябрь

Страны изучаемого языка

сочинение «ваше мнение»

апрель







Тематическое планирование по английскому языку

для 11 класса на 2012-2013 учебный год






Составлено на основании программы курса английского языка для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений

(автор М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва), 2010





Тема 1. Молодежь в современном обществе – 24 часа.

УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

1

Языки в современном мире.

index, ineffective, fluency, accuracy

мн. число существительных

у.1, 2, с. 8

у. 7, 9, с. 10






у. 9, с. 10

Письмо другу.

2

Заимствования в разных языках.

borrowings

Словообразовательные суффиксы al, ful, ed, ing, ious, iable, able, less, ive, y

у. 19, с. 13

у. 15, 16, с. 12







3

Что такое “Runglish”.




правила использования артиклей с именами собственными

у. 20, 21, с. 13-14

у. 22, с. 14







4

Как меняется английский язык.




PassiveVoice в контексте

у. 26, с. 15

у. 24, с. 15







5

Стоит ли упрощать английский язык.

accent, dialect, jargon




у. 32, 34, с. 17




у. 31, с. 18

у. 33, с. 17

6

Причины изучения иностранных языков.

beneficial




у. 39, 19

у. 40, с. 18

у. 36, 37, с. 18




7

Иностранные языки в моей жизни.







у. 41, с. 19










8

Развитие умений письменной речи
















Сочинение «ваше мнение»

9

Глобальная деревня.

deteriorate, increase, decrease, lessen, strengthen

словообразовательные модели: verb-noun-adjective







у. 44, с. 20




10

Плюсы и минусы глобализации.

globalisation, globalist




у. 49, с. 21

у. 52, с. 22



у. 50, с. 21

у. 53, 54, с. 23









11

Контроль уровня сформированности умений письменной речи (сочинение «ваше мнение»)

12

Классическая и популярная музыка как элемент глобализации.

to approve of smth, to be against smth, to be in favour of smth, to be negative/positive towards smth, to disapprove of smth, to oppose smth, to support smth

повторение временных форм глаголов

у. 58, 59, с. 24

у. 62, с. 25

у. 57, с. 24






УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

13

Антиглобалистское движение.







у. 64, с. 26

у. 62, 63, с. 25







14

Примеры глобализации в твоем окружении.













у. 65, 66, с. 26




15

Почему люди мигрируют?

migration




у. 67, с. 27

у. 72, с. 28



у. 68, 69, с. 27

у. 73, 74, с. 28




16

Глобализация и ты.







у. 76, 77, с. 28










17

Что ты знаешь о своих правах и обязанностях.

decent, abuse, neglect, torture, uphold




у. 78, 79, с. 29

у. 83, 84, с. 30



у. 81, с. 29







18

Понятие свободы у современных тинэйджеров.

right, be in the right, be within your rights, by right, responsibility to/towards, a sense of responsibility, take responsibility for smth, under your own responsibility

случаи употребления модальных глаголов

у. 87, 88, с. 31










19

Портрет идеального старшеклассника.







у. 92, 93, с. 32







у. 95, с. 33

20

Права и обязанности.







у. 96, с. 33










21

Твое участие в жизни общества.







у. 97, 98, с. 34




у. 99, 100, с. 34

у. 102, с. 35

22

Отношение к политике и политикам.







у. 103-106, с. 35










23

Вклад известных людей в жизнь общества. Д. Лихачев.







у. 109, с. 36

у. 107, 108, с. 36







24

Тематическая контрольная работа 1

25

Чувство безопасности или как защитить Землю.




употребление артикля

у. 114, с. 38

у. 112, с 37

у. 118, с. 39



упр. 122, с.40




26

Резервный урок.



















27

Резервный урок.



















Тема 2. Профессии – 24 часа.

УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

1

Современный мир профессий.

well-paid, challenging, rewarding, satisfying




у. 4, 5, 6, с. 47




у. 7, с. 47




2

Влияние семьи, друзей и личных качеств на выбор профессии.

to work to tight deadlines, computer literate, interpersonal skills, negotiation skills, inspirational skills, committed

словообразовательная модель сущ - прил

у. 10, 15, с. 49







у. 16, с. 49

3

«Мужские» и «женские» профессии.










у. 21, 22, с. 51

у. 18, с. 50




4

Что важно учитывать при выборе профессии?







у. 28, 29, с. 53










5

Что нас ждет после школы.

alumnus, graduate, postgraduate, undergraduate, Bachelor, Master, refresher course, retraining course, major







у. 34, с. 55

у. 31, с. 54




6

Узнай больше о выбранном университете по интернету.







у. 35, с. 56

у. 37, с. 56












7

Сотрудничество школ и университетов.







у. 38, с. 56




у. 39, 40, с. 56

у. 41, с.. 57

8

Известные университеты.







у. 46, 48, с. 59

у. 44, с. 58







9

Колледж – альтернатива университету или путь к высшему образованию.

enroll




у. 52, с. 60,

у. 54, с. 60



у. 51, с. 60







10

Профессиональное образование в США и России: общее и разное.

vocational education




у. 57, с. 61




у. 55, с. 61

у. 58, с. 61

11

За и против обучения в колледже/университете.




повторение: Future Perfect Active/Passive

у. 59, 60, с. 61












УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

12

Дискуссия « Можно ли сделать карьеру без образования».







у. 61, с. 62










13

Школьные экзамены.




повторение: косвенная речь

у. 70, с. 65




у. 69, с. 65




14

Экзаменационная система.

relaxed student, tense student, perfectionist student

разница в употреблении such, so

у. 74, с. 66

у. 76, с. 67







15

Виртуальные университеты.







у. 84, с. 70

у. 79, 82, с. 89







16

Отличия разных типов образования.




повторение: Present Perfect , Present Perfect Progressive, Past Simple







у. 88, с. 71




17

Планы и цели на ближайшие 10 лет.
















у. 90, с. 72

18

Непрерывное учение как условие успешности.







у. 93, 95, с. 73

у. 92, с. 72







19

Обобщение изученного материала.

Самоконтроль по разделу «Проверь себя».

20

Тематическая контрольная работа 2.

21-24

Выполнение упражнений в формате ЕГЭ

Тема 3. Научно-технический прогресс – 30 часов. Unit 3.III четверть.

УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

1

Влияние современных технологий на жизнь человека.







у. 3, 6, с. 79

у. 2, с. 79







2

Технические новинки.

take out, get down, set up, plug




у. 11, с. 81




у. 8, 9, с. 80




3

Современные виды связи в жизни подростков.

device, gadget




у. 12, 13, с. 81

у. 18, с. 83



у. 14, с. 82







4

Прогнозы на будущее: грядущие технологии.




конструкции для описания будущего




у. 21, с. 84




у. 22, с. 84

5

«Капсула времени» (послание потомкам)

time capsule




у. 25, с. 85

у. 24, с 84







6

Незаурядные умы человечества.







у. 26, с. 86

у. 30, с. 87



у. 27, с. 86







7

Биографии известных ученых.

accomplishment, to be dedicated to, social recognition, innovative

Past PerfectPassive




у. 35, с. 88




у. 36, с. 89

8

Плюсы и минусы инженерных профессий.







у. 43, с 91




у. 39, 40, 41, с. 90




9

Особенности мышления известных гениев в области науки.

genius, to arrive at a solution to, to find a solution to




у. 50, с. 93

у. 45, с. 91







10

Круглый стол. Как решать логические задачи.







у. 51, с. 93










11

Наука или выдумка.







у. 55, 56, с. 95

у. 58, с. 96

у. 53, 54, с. 95




12

Секреты античного компьютера.

confess, reveal, reject, fake, claim, challenge, fraud, hoax, buff







у. 63, с. 97







13

Научные сенсации или мистификации.







у. 65, с. 99












УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

14

Как относиться к клонированию.

to clonе




у. 72, с. 100




у. 68, 69, 70,

с. 100





15

Мечты о создании совершенного человека.










у. 74, 75, с. 101







16

Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования».







у. 76, 77, с. 102







у. 78, с. 103

17

Медицина: традиции и новые технологии.







у. 79, 84, с. 104




у. 80, 81, 82,

с. 104





18

Гено-модифицированные продукты: за и против.

GM food, treatment, cure, remedy




у. 85, 86, с. 105










19

Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды.







у. 91, с. 107

у. 88, с. 106







20

На приеме у врача.







у. 95, с. 108




у. 93, 94, с. 107




21

Нанотехнологии и их применение в медицине.

nano




у. 100, с. 109

у. 98, с. 108







22

Современные технологии и окружающая среда.

preserve, harm, protect, damage, save, clean up, improve, pollute, have an impact




у. 105, с. 110

у. 108, с. 111

у. 103, 104, с. 110




23

Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение.




словообразовательные модели

у. 110, с. 112










24

Среда и крупные производства.







у. 113, 114, с. 113










25

Открываем путь в цифровую эпоху.







у. 117, с. 114

у. 118, с. 115







26

Любопытные факты об интернете.

connect to, type in, click, browse, search, download







у. 120, с. 116

у. 119, с. 115






УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

27

Язык для интернета.

virus, internet provider, attachment, password, log on/log off, access the internet, surf/surfer, spam, internet line, hacker, website







у. 124, 127, с. 116

у. 125, 126, с. 117




28

Интернет в жизни современного человека.







у. 131, с. 119




у. 129, с. 118




29

Обобщение изученного материала. Самоконтроль по разделу «Проверь себя».

30

Тематическая контрольная работа 3.

Тема 4. Родная страна и страны изучаемого языка – 24 часа. Unit 4.IV четверть.

УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

1

Город и село.

versus, megapolis




у. 1, 3, с. 124




у. 5, 6, с. 125

у. 7, с. 125

2

Чем отличаются люди в городе и селе?







у. 8, с. 125

у. 9, с. 125







3

Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и добрее к людям.

severed from, band together, techie, bias




у. 16, с. 127







у. 17, с. 128

4

Дискуссия «Будущее города и села».

facility




у. 21, с. 130

у. 18, с. 129

у. 19,20, с. 129




5

Контроль уровня сформированности умений письменной речи (сочинение «ваше мнение»)

6

Скрытые правила поведения англичан.







у. 28, с. 133

у. 27, с. 132







7

Чем руководствуются люди, выбирая хобби?

expressions with “time”




у. 44, 45, с. 136




у. 40, 41, с. 135




8

Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении).







у. 46, с. 136










9

Круг моих друзей.

dependable, trustworthy, fun-loving




у. 50, с. 137







у. 53, с. 138

10

Рецепт дружбы.







у. 61, с. 141

у. 59, с. 140

у. 55, 56, с. 138




11

Знаменитые пары.







у. 66, с. 142

у. 64, с. 141







12

Онлайн системы знакомств с друзьями друзей.

social networking system




у. 67, с. 142,

у. 70, с. 143












13

Разные страны – разная жизнь.










у. 75, с. 144

у. 74, с. 144




15

Восточный и западный стили жизни.







у. 81, 82, с. 147




у. 80, с. 146






УРОК

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

16

Каков стиль жизни в твоем регионе.







у. 83, с. 147

у. 84, 85, с. 147







17

Может ли современный человек жить в гармонии с природой?







у. 88, с. 148,

у. 90, с. 149












18

Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена.













у. 92, 93, с. 149

у. 94, с. 149

19

Соблюдение традиций в разных странах мира.







у. 100, 101, с. 151

у. 97, 98, с. 150







20

Тематическая контрольная работа 4.

21

Резервный урок. Выполнение упражнений в формате ЕГЭ.

22

Резервный урок. Выполнение упражнений в формате ЕГЭ.




23

Резервный урок. Выполнение упражнений в формате ЕГЭ.

24

Резервный урок. Выполнение упражнений в формате ЕГЭ.

Перечень учебно-методического обеспечения

УМК «Английский с удовольствием» / EnjoyEnglish (11 класс) состоит из следующих компонентов:



  • учебника

  • книги для учителя

  • рабочей тетради № 1

  • рабочей тетради № 2 «Контрольные работы»

  • аудиоприложения (CDMP3)

Список литературы

  1. Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. Английский язык: Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 11 кл.общеобраз. учрежд. – 2-е изд, испр. – Обнинск: Титул, 2011. – 200 с.: ил.

  2. Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 11 кл.общеобраз.учрежд. – Обнинск: Титул, 2011. – 112 с.

  3. Биболетова М. З., Трубанева М. М. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010. – 65 с.

  4. Примерные программы по иностранным языкам (английский язык). – М.: АСТ- «Астрель», 2004.

  5. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования(иностранный язык). – М.: АСТ- «Астрель», 2004.




Похожие:

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа по предмету «Английский язык» 5-9 классы Теоретическая база опыта. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык (5 9 классы). М.: Просвещение, 2011. 144 с
Обобщение опыта составления рабочей программы учителя английского языка мобу №14 г. Оренбурга Шитиковой Татьяны Юрьевны
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconАнглийский язык” ( серия “Английский в фокусе”)
Рабочая программа к умк "Английский в фокусе". 10–11-й классы, учитель английского языка Новикова Е. И
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа по учебному предмету «Английский язык»
«Иностранный язык. 5-9 классы» (стандарты второго поколения, английский язык. Руководители проекта: вице-президент рао а. А. Кузнецов,...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconПрограмма иностранный (английский) язык 6 класс (первый год обучения) 2014 2015 учебный год
Изучение второго иностранного языка в Школе 109 начинается в 6 классе. Основным пособием для изучения английского языка является...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconПрограмма курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия»
Гроза О. Л., Мичурина М. Л. и др. Программа курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» для 5 – 11 классов общеобразовательных...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconУчебно-методический комплекс дисциплины
...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися
Все это повышает статус предмета «иностранный язык» (в том числе английский язык) как общеобразовательной учебной дисциплины. Английский...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык, 6 класс»
«Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 11 классов общеобразовательных...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык, 10 класс»
«Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 11 классов общеобразовательных...
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) 11 класс Разработчик: Вихрист М. С. учитель английского языка iconРабочая программа по английскому языку 6 класс Разработчик: учитель английского языка моу «Баженовская сош»

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com