Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011



Скачать 256,79 Kb.
Дата22.05.2015
Размер256,79 Kb.
ТипПрограмма


Лицензия: серия А № 268558 от 07.06.2007 г. регистрационный № 8919

Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 000705 от 07 июня 2007 г., регистрационный № 0683


115191, г. Москва, 4-ый Рощинский проезд, 9а. Тел: + 7 (495) 958-19-00. E-mail: mpsi@mpsi.ru



М.А.Лукацкий, Т.П. Малькова
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Программа и методические материалы для аспирантов


МОСКВА 2011



Предисловие

Настоящая программа предназначена для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки. Она подготовлена на базе разработанных Высшей аттестационной комиссией и утвержденных Министерством науки и образования требований подготовки научных работников по соответствующим специальностям института. Содержание программы составляют: общая для каждой специальности базовая часть кандидатского экзамена по истории и философии науки и дополнительные, специфические для соответствующих специальностей института, знания, учитывающие область научных интересов аспиранта или соискателя.

Основными видами учебной работы в реализации данной программы являются лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые консультации по подготовке к экзамену и написанию реферата. На лекционных занятиях излагаются и разъясняются основные темы курса и связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации к подготовке курса. Семинарские занятия служат для контроля преподавателем уровня знаний аспирантов и соискателей, закрепления изученного материала, развитие умений и навыков публичных выступлений, ведения дискуссий, аргументации и защиты выдвигаемых научных идей и положений. Самостоятельная работа включает в себя углубленное изучение лекционного материала, рекомендованных учебников и учебных пособий, первоисточников, выступления с докладами, написание рефератов.

Необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену является подготовка реферата, тема которого выбирается с учетом научных интересов аспиранта или соискателя.

Порядок организации приема кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства науки и образования России. Процедура сдачи экзамена включает в себя получение билета, подготовку и ответ по содержанию вопросов билета, ответы на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии, а также защиту реферата. Состав комиссии определяет ректор университета из ведущих специалистов в области философии и избранных аспирантом научных направлений. Оценка экзамена объявляется после обсуждения комиссией всех ответов аспирантов и соискателей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


  1. Предмет и основные концепции истории и философии науки

Предмет, задачи и функции истории и философии науки. Философия и наука: исторические этапы взаимосвязи. Структура бытия науки: наука как система знаний, сфера духовной деятельности, социальный институт, составная часть культуры и экономики. Общие закономерности научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Редукционистские концепции взаимосвязи науки и философии (античная натурфилософия, позитивистская модель). Антиредукционизм. Интеракционистские идеи в постпозитивистской философии науки. Диалектическая концепция взаимодействия науки и философии. Философия науки как вид междисциплинарного знания. Парадоксы и противоречия научного познания. Современные направления философии науки: релятивизм, фаллибилизм, революционная эпистемология, концепции научной рациональности, конструктивный эмпиризм. Эволюция подходов к анализу науки.

Логико-эпистемологический подход. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К.Поппера, И.Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда, М.Полани, В.Куайна, С. Тулмина и др.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов развития научного знания, прогресса науки. Специфика научной деятельности.


  1. Наука в культуре современной общества

Традиционалистский и техногенный типы развития цивилизации, базисные ценности. Ценность научной рациональности. Типы научной рациональности.

Особенности научного познания. Рациональное и иррациональное в научном познании. Роль интуиции в науке. Мировоззренческие альтернативы науки. Сциентинзм и антисциентизм как полярные модели оценки роли науки в современном мире. Научное и инонаучное знание: обыденное знание и здравый смысл, наука и религия, наука и философия, наука и искусство. Активизация вненаучных форм знания. Культура и контркультура. Экранная культура. Наука и современное образование. Функции науки. Наука и будущее человечества в информационном обществе.



  1. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

Преднаука: рецептурность, сакральность, догматичность, практическая применимость в рамках развивающегося ремесла. От мифа к Логосу. Стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки исторически сложившихся форм производства и опыта. Цивилизации Древнего Востока и возникновение «рецептурного» знания. Культура античного полиса. Становление первых форм теоретического знания. Логика как инструмент познания. Развитие наук и ремесел в Античности. Теоцентристский характер теорий эпохи Средневековья. Дискуссия об универсалиях. Развитие логических норм мышления и организация знаний в средневековых университетах. Влияние христианской теологии на позицию ученого: человек – «творец с маленькой буквы»; сакрализация знаний; развитие алхимии, астрологии, магии, ятрохимии, фармакологии. Западная и восточная средневековая наука. Становление опытной науки: оксфордская школа (Р.Бэкон, У.Оккам).

Предпосылки возникновения экспериментального метода, математизация знания: Н. Коперник, Г.Галилей, И. Ньютон. Эпоха Нового времени: формирование эмпиризма и рационализма как исследовательских программ (Ф. Бэкон, Р. Декарт). Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Наука Просвещения. Д.Дидро и «Энциклопедия». Формирование науки как профессиональной деятельности. Влияние мыслителей немецкой классической философии на развитие науки. Г.Гегель о законах диалектики. Классическая наука, ее детерминанты. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Кризис в физике и революция в естествознании. Неклассическая наука. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Неонеклассическая наука, ее особенности.



  1. Структура научного знания

Научное знание как особая разновидность рационального знания, как сложная развивающаяся система. Характер научного знания и его функции. Многообразие типов научного знания. Строение научного знания. Классификация наук. Критерии научности знания: логическая системность, количественная определенность, эмпирическая (экспериментальная) обоснованность, практическая полезность.

Эмпирический и теоретический уровни познания, критерии их различения. Аналитическое и синтетическое, фундаментальное и прикладное знание. Взаимосвязь различных уровней и видов знания. Гносеологическая роль языка науки. Язык как средство объективации, сохранения, интерпретации, толкования развития знания. Проблема «идеального языка» науки.

Структура эмпирического знания. Формы и методы эмпирического познания (описание, измерение, наблюдение, эксперимент). Роль научной аппаратуры, возможности ее применения в познании. Эмпирические зависимости и факты. Процедуры формирования факта. Эмпирические законы.

Структура теоретического знания. Формы и методы теоретического познания. Признаки теоретического знания. Развитая теория. Теоретическое моделирование. Идеализация и формализация в теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развитие теории как процесс постановки проблемы и решения поставленных задач. Роль парадигм в теории. Метатеоретический уровень научного исследования.

Исторические типы картин мира. Научная картина мира. Исторические этапы развития научной картины мира. Функции научной картины мира. Онтологические, гносеологические, методологические основания картины мира. Проблема истинности, надежности и проверяемости научных знаний в составе современной картины мира.

Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Методы научного познания и их классификация.


  1. Динамика науки как процесс порождения нового знания

Динамика научного знания. Кумулятивистские модели развития науки (индуктивистский, неоиндуктивистский, дедуктивистский варианты). Антикумулятивистские концепции развития науки (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун). Прагматистские, инструменталистские модели (Э. Мах, П. Дюгем, Дж. Рорти и др.). Парадигма научных революций Т. Куна. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Социокультурная обусловленность познания. Движущие факторы развития науки. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Современная наука и проблема классификации научного знания. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль рассудка и разума в теоретическом поиске. Стиль мышления. Творчество как ломка теоретических стереотипов Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий. Критерии и обоснования научности (логические, эмпирические, экстралогические и неэмпирические). Практика как критерий научности.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Проблемные ситуации в науке. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.


  1. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Общие модели истории науки. Эволюция и научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Экстернализм и интернализм – альтернативные объяснительные модели механизмов развития науки. Прогностическая роль философского знания. Роль философии в генерации категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.


  1. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса

Главные характеристики постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Р. Мертон о «нормативном этосе науки». Новые этические проблемы науки XXI столетия. Этика науки и ответственность ученого. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема «идеологизации» науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма: учения К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского и В.И.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной философии.

Постнеклассическая наука: изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антропологизм: поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре информационного общества. Аксиологичность сознания. Наука и ценности. Виды ценностей. Внешние и внутренние ценности науки. Рациональность и проблема диалога культур: Запад-Восток-Россия. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.



  1. Наука как социальный институт

Различные подходы к науке как социальному институту. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Дисциплинарное многообразие научных знаний. Формирование научных сообществ. Исторические типы организации страты ученых (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ в науке XXI столетия). Превращение науки в высоко профессиональную сферу деятельности. Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до Интернета). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного и правового регулирования науки.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. ГЕНЕЗИС НАУКИ

  1. Проблема начала науки.

  2. Истоки науки.

  3. Архаичная преднаука.

Литература

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1956

  2. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  3. Лебедев С. А. Философия науки. Учебное пособие. Изд. 5. – М., 2007

  4. Степин В.С. История и философия науки. Учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М., 2011

  5. Челышев. П.В. Очерки по истории и философии науки. – М., 2009

  6. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. – М., 2004

Тема 2. НАУКА НА ДРЕВНЕМ ВОСТОКЕ

  1. Специфика древневосточной пранауки

  2. Технические достижения

  3. Роль Древнего Востока в истории развития науки и техники.

Литература

  1. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. – М., 1990

  2. Ильин В.В. Философия науки. – М., 2003

  3. История и философия науки в 4 книгах / под ред. Борзенкова В.,Клементьева Д. – М., 2010

  4. Кохановский В.П. Основы философии науки. – М., 2007

  5. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. – М., 1982

  6. Лосев А.Ф. История философии в конспективном изложении. – М.,1989

Тема 3. НАУКА В АНТИЧНОСТИ

  1. Античный полис, его влияние на формирование философии как «науки всех наук».

  2. От мифа к логосу.

  3. Становление первых философских школ (пифагорейский союз, академия Платона, лицей Аристотеля).

  4. Особенности античной науки.

Литература

  1. Аристотель. Метафизика. Соч. в 4-х томах. – М.,1975

  2. Асмус В.Ф. Античная философия. - М.,1976

  3. Гачев Г. Наука и национальные культуры.- Ростов, 1992

  4. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки - . М., 2004

  6. Лосев А.Ф. История философии в конспективном изложении. – М.,1989

  7. Платон. Диалоги. – М.,1986

  8. Тутов А.А., Сажин М.А. История и философия науки. Книга 4. – М., 2010

Тема 4. НАУКА В СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

  1. Система теологического миросозерцания: универсализм, символизм, иерархизм, телеологизм.

  2. Западная и восточная ветви средневековой науки.

  3. Вера и знание. Спор об универсалиях.

  4. Роль университетов в развитии научного знания.

Литература

  1. Бицилли П. Элементы средневековой культуры. Одесса. 1919

  2. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  3. История и философия науки / под ред. Мамзина А.С. –СПб., 2008

  4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2004

  5. Липкин А.И. Философия науки. – М., 2007

  6. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. – М., 1989

  7. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. – М.,1981

Тема 5. НАУКА НОВОГО ВРЕМЕНИ (КЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА)

  1. Коперниканский переворот в науке.

  2. Экспериментальное естествознание Нового времени. Формирование классической науки.

  3. Ф. Бэкон – основатель эмпирической традиции в философии и науке.

  4. Рационализм как познавательная программа (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).

  5. Наука в эпоху Просвещения.

  6. Разработка диалектики как науки и метода познания в немецкой классической философии (И.Кант, Г. Гегель).

Литература

  1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). – М., 1987

  2. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т.1. – М.,1974

  3. История и философия науки в 4-х книгах / под ред. В. Борзенкова, Д. Клементьева. - М., 2010

  4. Кант И. Пролегомены ко всей будущей метафизики, могущей оказаться как наука. Соч. в 6 томах. Т. 4 (1). – М.,1965

  5. Кузнецов Б.Г. Ньютон. – М., 1982

  6. Степин В.С. История и философия науки. Учебник для аспирантов. – М., 2011

  7. Челышев П.В. Очерки по истории и философии науки. М., 2009

Тема 6. ОТ НЕКЛАССИЧЕСКОЙ К ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ

  1. Кризис классической науки. Глобальная научная революция в естествознании.

  2. Онтологические, гносеологические, методологические основания неклассической науки.

  3. Позитивизм: этапы развития.

  4. Проблема динамики науки в постпозитивизме (И. Лакатос, Т. Кун, К. Поппер, П. Фейерабенд).

  5. Науки о природе и науки о культуре.

Литература

  1. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  2. Кун Т. Структура научных революций. - М,.1975

  3. Канке В.А. Основные направления и концепции науки. – М., 2004

  4. Лакатос И.Фальсификация и методология исследовательских программ. - М., 1995

  5. Лебедев С.А. Философия науки. Учебное пособие. Изд. 5. – М.,2007

  6. Полани М. Личностное знание. – М.,1986

  7. Поппер К. Логика и рост научных знаний. – М., 1988

  8. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре.- СПб., 1911

  9. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки – М., 1986

Тема 7. НАУКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

  1. Наука как система знаний. Структура и содержание научного знания.

  2. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

  3. Классификация наук.

  4. Научная рациональность. Типы рациональности.

  5. Наука как вид духовной, теоретической деятельности. Функции науки.

  6. Социология науки. Экстернализм и интернализм.

Литература

  1. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  2. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. - М.,2004

  3. Лебедев С.А. Философия науки. Учебное пособие. Изд. 5. – М., 2007

  4. Современные философские проблемы естественных, технических, социально-гуманитарных наук д ред. В.В. Миронова. – М.,2006

  5. Степин В.С. История и философия науки. Учебник для аспирантов. – М., 2011

  6. Тутов А.А., Сажин М.А. история и философия науки. – М., 2010

  7. Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, программы. – М.,1988

  8. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. - М., 1984

Тема 8. КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ ЗНАНИЯ

  1. Научное и «инонаучное» знание.

  2. Научная теория: ее структура и характерные признаки.

  3. Логические критерии научности.

  4. Эмпирические критерии научности.

  5. Практика как критерий истинности знаний.

Литература

  1. Знание за пределами науки. – М., 1990

  2. Ильин В.В. Критерии научности знания. – М., 1989

  3. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  4. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2006

  5. Хюбнер К. Критика научного разума. – М., 1994

  6. Челышев П.В. Очерки по истории и философии науки. Книга 4. – М.,2009

  7. Чудинов Э.М. Природа научной истины. – М., 1984

Тема 9. ФОРМЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

  1. Специфика эмпирических и теоретических форм научного знания (факты, гипотезы, проблемы, законы).

  2. Особенности логико-математических знаний.

  3. Естественнонаучное знание.

  4. Особенности социального и гуманитарного знания.

  5. Технико-технологическое знание.

Литература

  1. Бурбаки Н. Очерки по истории математики. – М., 1963

  2. Горохов В.Т. Основы философии техники и технических наук. – М., 2007

  3. Ильин В.В. Философия науки. – М., 2003

  4. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. - СПб., 1911

  5. Философия естественных наук / под ред. С.А. Лебедева. – М., 2006

  6. Философия науки и техники / под ред. В.В. Ильина. – М., 2003

  7. Философские проблемы оснований физико-математического знания. – Киев, 1989

  8. Челышев П.В. Очерки по истории и философии науки. – М., 2009

Тема 10. НАУКА В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ

  1. Социокультурные детерминанты науки: философское обоснование.

  2. Наука и политика.

  3. Правовые аспекты научного творчества.

  4. Этика и наука. Р. Мертон о «нормативном этосе науки».

  5. Наука и искусство.

  6. Наука и религия.

Литература

  1. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М., 1988

  2. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. – М.,1987

  3. Ильин В.В. Новый миллениум для России: путь в будущее. – М.,2001

  4. История и философия науки в 4 книгах / под ред. В. Борзенкова, Д. Клементьева. – М., 2010

  5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. - М.,2004

  6. Современные философские проблемы естественных, технических, социально-гуманитарных наук /под ред. В.В. Миронова.– М.,2006

  7. Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум. – М., 1989

Тема 11. СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

  1. Структура объективной реальности и специфика ее отражения в современной научной картине мира.

  2. Антропный принцип. Роль фундаментальных констант в построении картины мира..

  3. Глобальный эволюционизм: каузализм и телеологизм.

  4. Коэволюционная стратегия развития человечества.

Литература

  1. Бор Н. Избранные научные труды в 2-х томах. – М., 1971

  2. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. – М., 1991

  3. Глобальный эволюционизм. - Ижевск., 1994

  4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из Хаоса. – М., 1996

  5. Хокинг Ст. Мир в ореховой скорлупке. – СПб., 2007

  6. Хокинг Ст. (Пенроуз, Шимони, Картрайт). Большое, малое и человеческий разум. – СПб., 2008

Тема 12. РОЛЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМИ МИРЕ

  1. Наука в постиндустриальной информационной цивилизации.

  2. Сциентизм и антисциентизм – две стратегии оценки социальной роли науки.

  3. Экологический и этический императивы.

  4. Наука и перспективы развития человечества: Запад- Россия-Восток.

Литература

  1. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.,1988

  2. Ильин В.В. Философия науки. – М., 2003

  3. История естествознания. Концепции современного естествознани / под ред. Самыгина С.И. Ростов-на-Дону, 2001

  4. История философии: Запад-Россия-Восток / под ред. Н.В .Мотрошиловой. Кн. 1. – М., 1995

  5. Ракитов А.И. Философия компьтерной революции. – М., 1991

  6. Тоффлер А. Третья волна. – М., 1998

  7. Урсул А.Д. Информатизация общества. – М., 2005

  8. Царегородцев Г.И., Шингаров Г. Х., Губин Н.И. История и философия науки. – М.,2010

  9. Швейцер А. Культура и этика. – М., 1973


ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ


  1. Роль естествознания в развитии современного общества.

  2. Россия на пути к информационной цивилизации: проблемы, перспективы.

  3. Глобализм – дух информационной эпохи.

  4. Социокультурные детерминанты науки.

  5. Ценностные аспекты развития науки.

  6. Информационное общество: сущность, черты, проблемы.

  7. Субъекты научного познания. Нормативный этос науки..

  8. Научное познание как деятельность.

  9. Социальная динамика современной науки.

  10. Научное и ненаучное знание: критерии демаркации.

  11. Структура научного познания.

  12. Исторические этапы развития науки.

  13. Проблема классификации наук.

  14. Критерии научности знания.

  15. Научные революции и смены типов рациональности.

  16. Специфика социального познания.

  17. Наука как вид духовного производства.

  18. Наука и политика.

  19. Наука и религия.

  20. Наука и искусство.

  21. Этика науки.

  22. Наука как социальный институт.

  23. Этапы и уровни научного познания.

  24. Формы и методы научного познания.

  25. Наука и альтернативные формы знания.

  26. Научная рациональность и ее виды.

  27. Философские основания научной теории.

  28. Научное открытие и его восприятие.

  29. Методологические возможности синергетики в изучении социума, культуры, их динамики.

  30. Антропный принцип в современной науке.

  31. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

  32. Роль интуиции в научном творчестве.

  33. Роль философии в формировании современной научной картины мира.

  34. Проблема языка науки в позитивизме.

  35. Фундаментальная онтология Хайдеггера и классическая научная рациональность.

  36. Роль гипотезы в науке.

  37. Наука на Древнем Востоке.

  38. Герменевтика как способ освоения предметности.

  39. Глобальные проблемы информационного общества и общечеловеческие ценности.

  40. Философия образования: проблемы и перспективы.



ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА


  1. Предмет философии науки.

  2. Философия и наука. Характер их взаимосвязи.

  3. Понятие науки. Истоки науки.

  4. Наука и техника на Древнем Востоке.

  5. Античный полис и становление античного типа научности.

  6. Роль пифагореизма в становлении теоретического знания.

  7. Элеаты. Проблема идеализации в науке.

  8. Натурфилософия древней Греции, ее роль в развитии научно-рационального познания.

  9. Софистика, ее роль в развитии методологии познания

  10. Академия Платона. Роль философии Платона в формировании теоретического знания.

  11. Роль Аристотеля в формировании европейского типа рациональности научного знания.

  12. Наука эпохи Средневековья, характерные черты.

  13. Коперниканский переворот в естествознании.

  14. Экспериментальное естествознание Нового Времени.

  15. Эмпиризм как познавательная программа.

  16. Рационализм как познавательная программа.

  17. Классическая наука: формирование механико-математической картины мира.

  18. Доктрина науки в эпоху Просвещения.

  19. Априоризм И.Канта.

  20. Основные законы диалектики и их роль в развитии науки.

  21. Неклассическая наука, ее особенности.

  22. Постнеклассический этап в развитии науки.

  23. Эмпириокритицизм: проблема обоснования фундаментальных понятий и принципов науки.

  24. Неопозитивизм – логическая форма позитивизма. Проблема языка науки.

  25. Критический рационализм К.Поппера.

  26. Методология исследовательских программ И.Лакатоса.

  27. Историческая динамика науки Т.Куна.

  28. Анархистская эпистемология П.Фейерабенда.

  29. Науки о природе, науки о духе.

  30. Основные парадигмы развития общества.

  31. Экзистенциализм о философии техники.

  32. Психоанализ.

  33. Социология науки. Проблема интернализма и экстернализма.

  34. Эмпирическое познание и его методы.

  35. Теоретическое знание. Структура и функции научной теории.

  36. Методы теоретического познания.

  37. Соотношение эмпирии и теории. Критика редукционизма.

  38. Наука как социальный институт.

  39. Наука как вид деятельности.

  40. Научное и вненаучное знание.



Рекомендуемая литература


  1. Арутюнов В.С., Стрелкова Л.Н. Наука как общественное явление: курс лекций. – М., 2001

  2. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1956

  3. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. – М., 1978

  4. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII – XVIII вв.). – М., 1987

  5. Горохов В.Т. Основы философии техники и технических наук. – М.,2007

  6. Зотов А.Ф. Современная западная философия. – М., 2001

  7. Ильин В.В. Философия науки. – М., 2003

  8. Ильин В.В. Философия и история науки. – М., 2005

  9. История естествознания / под ред. Самыгина С.И. – Р-н-Д., 2001

  10. История и философия науки в 4 книгах /под ред. В. Борзенкова, Д. Клементьева. – М., 2010

  11. История и философия науки / под ред.А.С. Мамзина. – СПб., 2008

  12. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2004

  13. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. – М., 1988

  14. Кохановский В.П. Основы философии науки. – М., 2007

  15. Кун Т. Структура научных революций. – М., 2001

  16. Купцов В.И., Девятова С.В. Естествознание в контексте мировой истории. – М., 2003

  17. Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Основания синергетики. – М., 2002

  18. Лебедев С.А. Философия науки. Учебное пособие. Изд. 5. – М.,2007

  19. Липкин А.И. Философия науки. – М., 2007

  20. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2000

  21. Мамчур Е.Л. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. – М., 1987

  22. Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. – М., 2001

  23. Пригожин И., Стингерс И. Порядок из хаоса. – М., 1986

  24. Пуанкаре А. О науке. – М., 1983

  25. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998

  26. Современная философия науки: хрестоматия / сост. А.А.Печенкин. – М., 1996

  27. Современные философские проблемы естественных, технических, социально-гуманитарных наук / под ред. В.В. Миронова. – М., 2006

  28. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2006

  29. Степин В.С. История и философия науки. Учебник для аспирантов. – М., 2011

  30. Тутов А.А., Сажин М.А. История и философия науки. – М., 2010

  31. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986

  32. Философия и методология науки / под ред. В.И. Купцова. – М., 1996

  33. Философия естественных наук / под общей ред. С.А. Лебедева. – М.,2006

  34. Философия науки и техники // под ред. Ильина В.В. – М., 2003

  35. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. – М., Ижевск, 2003

  36. Челышев П.В. Очерки по истории и философии науки. – М., 2009

  37. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. – М., 2004

  38. Этика и ответственность науки // Человек, № 5, 2000

  39. Юдин Б.Г. О возможности этического измерения науки// Человек, № 5, 2000

  40. Яблонский А.И. Модели и методы исследования науки. – М., 2001


Основные требования к содержанию и оформлению реферата
Написание реферата является обязательной частью работы аспиранта или соискателя при подготовке к сдаче экзамена кандидатского минимума по курсу «История и философия науки». Без положительной оценки данного вида работы руководителем философского семинара аспирант или соискатель к экзамену не допускается.

Реферат является самостоятельной научно-философской работой, которая должна соответствовать комплексу требований, предъявляемых к научной статье, подготавливаемой к публикации. Работа над рефератом предполагает углубленное изучение, анализ и систематическое изложение избранной темы реферата, разностороннюю оценку ее содержания и значения. Реферат должен быть написан на уровне критического научно-аналитического обзора с четко выраженным авторским отношением к рассматриваемым проблемам, идеям, результатам и выводам.

Реферат по курсу «История и философия науки» должен быть философским по своему характеру (но не написанным по темам вузовского учебного курса философии) и быть связанным с темой диссертации лица, сдающего кандидатский экзамен. Рефераты, не отвечающие этим требованиям, не могут иметь положительной оценки, а их авторы не допускаются к сдаче устного экзамена.

Важное значение для итоговой оценки реферата имеет его оформление и общая структура: титульный лист (первая страница), план реферата (оглавление, содержание) с указанием страниц глав и параграфов содержания (вторая страница), основное содержание реферата, систематизированное на параграфы в соответствии с планом, заключение (предпоследняя страница) и список использованной при написании реферата литературы (последняя страница).

Реферат должен иметь краткое введение, в котором дается постановка проблемы, обоснование выбора темы, ее общая значимость, степень разработанности темы в научной литературе, задачи и цели работы. Изложение содержания реферата целесообразно разделить на параграфы для удобства обозрения темы в целом и ее отдельных составных частей. Реферат должен быть написан четким, ясным, литературно грамотным языком, а изложение материала должно удовлетворять основным требованиям логичности, определенности, последовательности, доказательности. Ключевые термины и понятия, используемые в реферате, должны быть точно определены и сформулированы, все рассуждения в реферате следует вести в стиле научной дискуссии. Положения должны быть обоснованными, опираться на факты, быть логически аргументированы идеями, гипотезами. В заключение необходимо дать краткое резюме, итоги и выводы по проделанной работе, подчеркнуть ее философско-методологическое значение, охарактеризовать направления и перспективы дальнейших исследований.

Общий объем реферата должен составлять около 30 стр. машинописного текста с расположением строк через 2 интервала. Материалы реферата должны располагаться в следующем порядке:

- Титульный лист (см. приложение 1)

- Оглавление (содержание) (см. приложение 2)

- Введение (2-3 стр.), основная часть (25 стр.), заключение (2 стр.)

- Список использованной литературы и источников, расположенных в алфавитном порядке

- Приложения (если они необходимы).

Все страницы необходимо нумеровать, начиная с титульного листа. Цифра, обозначающая порядковый номер страницы, ставится в середине верхнего поля страницы. Каждая глава, а также введение и заключение начинаются с новой страницы. Все листы реферата подшиваются (брошюруются). Текст реферата печатается на белой бумаге формата А-4. Расположение текста на странице должно укладываться в следующие границы: левое поле – 30мм, правое – 20мм, верхнее -20мм. Шрифт текста – 12 Times New Roman. Выравнивание текста – двустороннее.

Библиографический список следует озаглавить «Список использованной литературы». Его оформление должно отвечать следующим примерам:

Книги одного, двух, трех и более авторов:

Петров П.П. Философия науки. – М., 2005

Петров П.П., Сидоров С.С., Иванов И.И. Методология науки. – М., 2005

Сборники:

Философия науки / отв. ред. П.П.Петров. – М., 2005



Статьи из сборников:

Петров П.П. Философия науки // Вопросы философии, 2005, № 5



Интернет-ресурсы

Философия науки: Сб. http://www.



Оформление библиографических ссылок:

См.: Петров П.П. Философия науки. – М., 2005. С.12



При работе над рефератом может быть использована любая, относящаяся к теме литература, но с обязательным включением в список источников и изданий, использованных при разработке реферата. Цитирование должно быть точным с обязательным указанием страницы, на которой находится цитата. Если ссылка дается на источник в целом, то страницы могут не указываться, но в любом случае должны быть точно и полно указаны выходные данные используемого источника: автор, место издания, год издания книги.

За содержание реферата, правильность приведенных данных несет ответственность автор реферата. Реферат им подписывается, подпись и дата ставятся на последней странице, т.е. после списка литературы. Реферат визируется научным руководителем.

Похожие:

Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Для аспирантов всех специальностей Москва 2011
Научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconМетодические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности
Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconМатериалы Второй региональной научно-методической конференции г. Балашов, 8 апреля 2011 г. Под общей редакцией О. А. Фурлетовой Балашов 2011
А43 Актуальные проблемы модернизации математического и естественно-научного образования : материалы Второй регион науч методич конф.,...
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconРеферата по дисциплине «История и философия науки» раздел «История науки»
Предлагаемые методические рекомендации по подготовке и написанию рефератов, предназначенные для аспирантов всех форм обучения, призваны...
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2010/2011 учебном году
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconУчебно-методический комплекс для аспирантов экономических специальностей Москва 2009
История и философия науки: Учебно-методический комплекс для аспирантов экономических специальностей Вальяно, Е. В. Зорина, Карамова...
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconДоклады и материалы Выпуск 5 Москва
Высшее образование для XXI века: Третья международная научная конференция, МосГУ, 18–20 октября 2006 г. Доклады и материалы. Вып....
Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconТельная среда как фактор повышения качества образования материалы международной научно-практической конференции 10-11 ноября 2011 года Пленарные доклады Чита Забкипкро 2011

Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconПрограмма учебно-методические материалы

Программа и методические материалы для аспирантов москва 2011 iconМатериалы Всероссийской научно-практической конференции Часть II москва Челябинск 2010

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com