Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012



Скачать 341.25 Kb.
Дата22.05.2015
Размер341.25 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс



НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
религиоведение

Учебно-методический комплекс



Ставрополь

2012

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

«Утверждаю»
Ректор НОУ ВПО «СКГИ»

к.ю.н., доцент


________________ А.Р. Саруханян
«___ » ___________ 2012 года


специальность 030501 – юриспруденция

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – юрист

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ


учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС

Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.
Протокол № «___» от «_____» _________________ 2012 года

Автор-составитель:


Д.В. Пикалов – к.и.н., доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.

Рецензенты:
И.О. Сорокин кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института;
В.Д. Грачев – доктор философских наук, профессор, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин РЮИ РПА Минюста России.

Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Религиоведение» подготовлен на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501 «Юриспруденция».

УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов Северо-Кавказского гуманитарного института, обучающихся по специальности юриспруденция.

© Северо-Кавказский гуманитарный институт, 2012


Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Религиоведение» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:



  • целевую установку;

  • содержание учебной дисциплины;

  • учебно-методическое обеспечение дисциплины;

  • требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА


Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Религиоведение» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности юриста – выпускника НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения в Институте по дисциплине «Религиоведение» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности юриста:

а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов);

б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов);

в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);

г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);

д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания).

Овладение основами религиоведческих знаний по ключевым проблемам религии как одной из важных областей духовной жизни общества, изучение истории ее развития, понимание сущностного содержания основных религиозных направлений и конфессий способствует росту профессиональной компетентности выпускников высшего учебного заведения по специальности «Юриспруденция».

Курс «Религиоведение» разработан на основе научных, учебно-методических материалов и программ по данной учебной дисциплине, по которым ведется подготовка специалистов ведущими юридическими вузами Российской Федерации.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Распределение учебного материала по темам
Тема 1. Теоретические основы религиоведения

Объект и предмет религиоведения. Основные теории в религиоведении: теологическая концепция, философские и социологические концепции, биологические и психологические интерпретации, этнологические теории, мифолого-лингвистические концепции.

Место религиоведения в системе наук: связь религиоведения с философией, психологией, искусствоведением, культурологией.

Определение религии. Сущностные характеристики религии. Структура религии: религиозное сознание, религиозная деятельность, религиозные отношения, религиозные организации.

Функции религии: мировоззренческая, компенсаторная, коммуникативная, регулятивная, интегрирующе-дезинтегрирующая, культуро-транслирующая, легитимирующая.
Тема 2. Религия как социокультурное явление

Религия в системе отношений человека и окружающего мира. Религия и наука. Религия и атеизм как главные мировоззренческие парадигмы человеческого универсума.

Религиозное решение вопроса о смысле жизни человека. Человек в религиозном и нерелигиозном мировоззрении. Религиозное просвещение и проблемы духовной жизни общества.
Тема 3. Первобытная религия: содержание и специфика

Тотемизм: генезис, характерные черты. Магизм: его назначение и формы. Магия и мантика. Анимизм: сущность, содержание, особенности. Фетишизм: происхождение и сущность. Первобытная мистика.


Тема 4. Синкретические, оккультные и мистические верования

Понятие религиозного синкретизма. Оккультизм как мистико-философское учение.

Оккультизм и эзотеризм. Понятие о мистике. Мистика и религия. Мистика в древних цивилизациях. Халдейская мистика. Астрология. Мантика. Каббала. Средневековая мистика. Скандинавский эпос. Мистика письмен. Руны. Современная мистика.

Спиритуализм. Теософия. Антропософия. Влияние синкретических, оккультных и мистических верований на духовную жизнь человека и общества.


Тема 5. Языческие верования древних славян

Родовые и анимистические культы в религии древних славян. Культ природы в древнеславянской религии. Организаторы магических действий: волхвы, кудесники, знахари, ворожеи. Пантеон богов в древнеславянской религии: Перун, Сварог, Даждьбог, Святовит, Триглава. Велесова книга как памятник древнерусских сакральных текстов. Основные обряды и праздники древних славян: сущность, содержание, специфика.


Тема 6. Этно-социальная природа национальных религий и их специфика

Индуизм: возникновение, эволюция, основные направления. Особенности философских воззрений индуизма. Реформация индуизма. Роль индуизма в политической жизни Индии. Конфуцианство: учение, эволюция, этические догматы и культ конфуцианства. Даосизм: философские воззрения, эволюция верований и инстинктов. Иудаизм: возникновение и формирование. Талмуд и его роль в религиозной жизни иудеев. Основные направления иудаизма. Основные тенденцираспространения национальных религий.


Тема 7. Буддизм: содержание и особенности

Возникновение буддизма. Его идейные истоки, содержание и особенности.

Четыре благородные истины и восьмеричный путь спасения в буддизме. Основные направления буддизма: ламаизм, чань-буддизм, дзень-буддизм, синтаизм. Буддизм и нравственный мир личности. Культ буддизма: молитвы, медитации, буддийские праздники. Культовые сооружения буддизма. География распространения буддизма.

Место буддизма в системе человеческой культуры.


Тема 8. Христианство: история и современность

Происхождение и сущность христианства. Основные направления христианства и их характеристика: православие, католицизм, протестантизм.

Православие: сущность, характерные черты и отличия от других христианских конфессий. Православие и современный мир. Сектантство в русской православной церкви: направления и особенности.

Католицизм: возникновение и особенности. География распространения католицизма, основные центры. Ватикан как центр католической церкви и его роль в современном мире.

Протестантизм: генезис, сущность, специфика. Роль протестантизма в христианском мире. Основные направления протестантизма и его особенности. Протестантизм и сектантство.

Христианство в борьбе за безопасность мира. Особенности экуменического движения на рубеже ХХ-ХХI вв.


Тема 9. Ислам и его место в современном мире

Социально-исторические и национально-психологические причины возникновения ислама. Идейные корни ислама: сущность, содержание и особенности.

Содержание вероучения ислама и его специфика: основные догматы Корана, учение о двойственной природе человека, монотеизм. Культ ислама: молитва, праздники, паломничество.

Основные направления ислама и их характеристика: суннизм и шиизм. Исламское сектантство: исмаилизм, ваххабизм. Роль ислама в политической и духовной жизни современного общества. Шариат и его значение для правового регулирования общественных отношений в мусульманских странах.


Тема 10. Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений

Религия и идеология. Религиозный фактор и политика. Роль религии в области внешнеполитических отношений.

Нравственное значение религиозного мировоззрения. Религия, мораль, право. Религия и свобода совести. Государство и религия. Нормативные акты, определяющие взаимодействие религии и государства в России. Роль и место религиоведческих знаний в деятельности юриста.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ

ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ


Тематический план учебной дисциплины

очной формы обучения




Темы дисциплины

Количество часов

Всего

Лекции

Семинары

Сам.

работа



1

2

3

4

5

4 семестр

Тема 1. Теоретические основы религиоведения

8

2

2

4

Тема 2. Религия как социокультурное явление

10

2

2

6

Тема 3. Первобытная религия: содержание и специфика

10

2

2

6

Тема 4. Синкретические, оккультные и мистические верования

10

2

2

6

Тема 5. Языческие верования древних славян

10

2

2

6

Тема 6. Этно-социальная природа национальных религий и их специфика

12

4

4

4

Тема 7. Буддизм: содержание и особенности

8

2

2

4

Тема 8. Христианство: история и современность

10

4

2

4

Тема 9. Ислам и его место в современном мире

10

4

2

4

Тема 10 Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений

10

4

2

4

Всего по дисциплине.

98

28

22

48

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения




Темы дисциплины

Количество часов

Всего

Лекции

Семинары

Сам.

работа



1

2

3

4

5

2 курс

Тема 1. Теоретические основы религиоведения

8

2

-

6

Тема 2. Религия как социокультурное явление

10

2

2

6

Тема 3. Первобытная религия: содержание и специфика

10

2

-

8

Тема 4. Синкретические, оккультные и мистические верования

10

2

-

8

Тема 5. Языческие верования древних славян

10

-

-

10

Тема 6. Этно-социальная природа национальных религий и их специфика

12

-

-

12

Тема 7. Буддизм: содержание и особенности

8

-

-

8

Тема 8. Христианство: история и современность

10

-

-

10

Тема 9. Ислам и его место в современном мире

10

-

-

10

Тема 10 Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений

10

-

-

10

Всего по дисциплине.

98

8

2

88

Тематический план учебной дисциплины

для лиц, обучающихся по сокращенной программе


Темы дисциплины

Количество часов

Всего

Лекции

Семинары

Сам.

работа



1

2

3

4

5

1 курс

Тема 1. Теоретические основы религиоведения

8

2

-

6

Тема 2. Религия как социокультурное явление

10

2

2

6

Тема 3. Первобытная религия: содержание и специфика

10

2

2

6

Тема 4. Синкретические, оккультные и мистические верования

10

-

-

10

Тема 5. Языческие верования древних славян

10

-

-

10

Тема 6. Этно-социальная природа национальных религий и их специфика

12

-

-

12

Тема 7. Буддизм: содержание и особенности

8

-

-

8

Тема 8. Христианство: история и современность

10

-

-

10

Тема 9. Ислам и его место в современном мире

10

-

-

10

Тема 10 Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений

10

-

-

10

Всего по дисциплине.

98

6

4

88

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.

При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.

Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга различных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять правовые знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.

Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на экзамене, зачете, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.



Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.

  1. Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.

  2. Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.

  3. Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www.ozon.ru; www.book.ru).

  4. Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата религиоведения как учебной дисциплины.

  5. Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.

Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.

  1. Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).

  2. Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.

  3. При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д.

  4. В идеале должен получиться полный конспект по программе религиоведения, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.

  5. При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.

  6. При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.

  7. При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.

Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.

Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.

План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.

Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.

Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.).

Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по религиоведения, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.

Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают религиоведение самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану.

Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении религиоведения студент руководствуется УМК по религиоведения.

Подготовка к зачету. Изучение дисциплины «Религиоведение» заканчивается зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Форма зачета: ответ на вопросы.

К зачету допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.



Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:

  • показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;

  • обзор освещения вопроса в его историческом развитии;

  • определение сущности рассматриваемого предмета;

  • основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;

  • факторы, логика и перспективы эволюции предмета;

  • показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Теоретические основы религиоведения – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

    1. Объект и предмет религиоведения. Основные теории в религиоведении: теологическая концепция, философские и социологические концепции, биологические и психологические интерпретации, этнологические теории, мифолого-лингвистические концепции.

    2. Место религиоведения в системе наук: связь религиоведения с философией, психологией, искусствоведением, культурологией.

    3. Определение религии. Сущностные характеристики религии. Структура религии: религиозное сознание, религиозная деятельность, религиозные отношения, религиозные организации.

    4. Функции религии: мировоззренческая, компенсаторная, коммуникативная, регулятивная, интегрирующе-дезинтегрирующая, культуро-транслирующая, легитимирующая.


Тема 2. Религия как социокультурное явление – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Религия в системе отношений человека и окружающего мира.

  2. Религия и наука.

  3. Религия и атеизм как главные мировоззренческие парадигмы человеческого универсума.

  4. Религиозное решение вопроса о смысле жизни человека.

  5. Человек в религиозном и нерелигиозном мировоззрении.

  6. Религиозное просвещение и проблемы духовной жизни общества.


Тема 3. Первобытная религия: содержание и специфика – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Тотемизм: генезис, характерные черты.

  2. Магизм: его назначение и формы.

  3. Магия и мантика.

  4. Анимизм: сущность, содержание, особенности.

  5. Фетишизм: происхождение и сущность.

  6. Первобытная мистика.


Тема 4. Синкретические, оккультные и мистические верования – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие религиозного синкретизма. Оккультизм как мистико-философское учение.

  2. Оккультизм и эзотеризм. Понятие о мистике. Мистика и религия. Мистика в древних цивилизациях. Халдейская мистика. Астрология. Мантика. Каббала. Средневековая мистика. Скандинавский эпос. Мистика письмен. Руны. Современная мистика.

  3. Спиритуализм. Теософия. Антропософия. Влияние синкретических, оккультных и мистических верований на духовную жизнь человека и общества.


Тема 5. Языческие верования древних славян – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Родовые и анимистические культы в религии древних славян. Культ природы в древнеславянской религии.

  2. Организаторы магических действий: волхвы, кудесники, знахари, ворожеи.

  3. Пантеон богов в древнеславянской религии: Перун, Сварог, Даждьбог, Святовит, Триглава.

  4. Велесова книга как памятник древнерусских сакральных текстов.

  5. Основные обряды и праздники древних славян: сущность, содержание, специфика.


Тема 6. Этно-социальная природа национальных религий и их специфика – 4 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Индуизм: возникновение, эволюция, основные направления.

  2. Особенности философских воззрений индуизма.

  3. Реформация индуизма.

  4. Роль индуизма в политической жизни Индии.

  5. Конфуцианство: учение, эволюция, этические догматы и культ конфуцианства.

  6. Даосизм: философские воззрения, эволюция верований и инстинктов.

  7. Иудаизм: возникновение и формирование.

  8. Талмуд и его роль в религиозной жизни иудеев.

  9. Основные направления иудаизма.

  10. Основные тенденции распространения национальных религий.


Тема 7. Буддизм: содержание и особенности – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Возникновение буддизма. Его идейные истоки, содержание и особенности.

  2. Четыре благородные истины и восьмеричный путь спасения в буддизме. Основные направления буддизма: ламаизм, чань-буддизм, дзень-буддизм, синтаизм. Буддизм и нравственный мир личности. Культ буддизма: молитвы, медитации, буддийские праздники. Культовые сооружения буддизма. География распространения буддизма.

  3. Место буддизма в системе человеческой культуры.


Тема 8. Христианство: история и современность – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Происхождение и сущность христианства. Основные направления христианства и их характеристика: православие, католицизм, протестантизм.

  2. Православие: сущность, характерные черты и отличия от других христианских конфессий. Православие и современный мир. Сектантство в русской православной церкви: направления и особенности.

  3. Католицизм: возникновение и особенности. География распространения католицизма, основные центры. Ватикан как центр католической церкви и его роль в современном мире.

  4. Протестантизм: генезис, сущность, специфика. Роль протестантизма в христианском мире. Основные направления протестантизма и его особенности. Протестантизм и сектантство.

  5. Христианство в борьбе за безопасность мира. Особенности экуменического движения на рубеже ХХ-ХХI вв.


Тема 9. Ислам и его место в современном мире – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Социально-исторические и национально-психологические причины возникновения ислама. Идейные корни ислама: сущность, содержание и особенности.

  2. Содержание вероучения ислама и его специфика: основные догматы Корана, учение о двойственной природе человека, монотеизм. Культ ислама: молитва, праздники, паломничество.

  3. Основные направления ислама и их характеристика: суннизм и шиизм. Исламское сектантство: исмаилизм, ваххабизм. Роль ислама в политической и духовной жизни современного общества. Шариат и его значение для правового регулирования общественных отношений в мусульманских странах.


Тема 10. Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений – 2 часа
Вопросы для обсуждения:

  1. Религия и идеология.

  2. Религиозный фактор и политика.

  3. Роль религии в области внешнеполитических отношений.

  4. Нравственное значение религиозного мировоззрения.

  5. Религия, мораль, право.

  6. Религия и свобода совести.

  7. Государство и религия.

  8. Нормативные акты, определяющие взаимодействие религии и государства в России.

  9. Роль и место религиоведческих знаний в деятельности юриста.


Рекомендуемая литература

Основная:

Шахнович М.М. Религиоведение. Спб.: ПИТЕР, 2009.

Лобазова О.Ф. Религиоведение. Учебник, изд. 6, М.: Дашков и К, 2010.
Дополнительная:

1. Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета.

2. Основы религиоведения: Учебник / Под ред. И.Н.Яблокова. М.: Высшая школа. 2000.

3. Поликарпов А.И. История религий. М., 1998.

4. Померанц Г., Миркина 3. Великие религии мира. М., 1996.

5. Протоиерей Митрофан (Зноско-Боровский). Православие. Римо-католичество. Протестантизм и сектантство: (Сравнительное богословие). Изд. Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 1992.

6. Религии мира. Учеб.пособие / Под.ред. Щапова А.Н. М., 1998.

7. Религиозные Объединения Российской Федерации: Сборник. М.: Республика, 1996.

8. Яблоков И.Н. Основы теоретического религиоведения. Пособие. М., 1994.

9. Яблоков И.Н. Религиоведение. М.: Гардарики. 1999.Диакон Андрей Кураев. Все ли равно как верить? (Сборник статей по сравнительн. богословию). - Клин, 1994.

10. Кайсаров А.С. и др. Мифы древних славян. - Саратов, 1993.

11. Карташев А.В. Вселенские соборы. - М., 1994.

12. Классики мирового религиоведения. Антология. – М., 1996.

13. Культура. Нравственность. Религия: грани взаимодействия. Методич.-библиографич. материалы / сост.: Л.В.Алимова - М., 1993.

14. Малерб М. Религия человечества. Миф, религия, культура. – СПб., 1997.

15. Мень А. История религии в 2-х кн. – М., 2000.

16. Миронов А.В., Бабинов Ю.А. Основы религиоведения. Книга преподавателя и студента. – М., 1998.

17. Новые религиозные организации России деструктивного и оккультного характера: Справочник. - Белгород. 1997.

18. Осипов А.И. Основное богословие. - М., 1994.

19. Православная Церковь. Современные ереси и секты в России. Изд. 2-е дополненное. - СПб. 1995.

20. Прот.Стефан (Ляшевский). Библия и наука: богословие, геология, астрономия, археология, история. - М., 1996.

21. Религия в истории и культуре. Учебник для вузов под ред. Писманика М.Т. – М: 1998.

22. Смысл жизни: Антология. / сост.общ.ред., предисл. и прим. Н.К. Гаврюшина. - М.,1994. (сер. "Сокровищница русской религиозно-философской мысли". Вып. II).

23. Франк С.Л. Духовные основы общества. - М., 1992. (Сер. "Мыслители XX века").

24. Христианство: Словарь / Под общ.ред. Л.Н. Митрохина и др. - М.: Республика, 1994.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
В результате освоения программы учебной дисциплины «Религиоведение» выпускник должен:

1. Иметь представление о содержании и специфике основных теорий в религиоведении, структуре и функциях религии как общественного феномена; об основных исторических формах религии, специфических особенностях проявления религии в системе отношений человека и окружающего мира.

2. Знать генезис, сущность, содержание и специфику религии как общественного явления; содержание основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы человеческой жизнедеятельности; особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества; религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета.

3. Уметь на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий использовать "религиозный фактор" в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности; классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности.

4. Владеть способами и приемами воздействия на личность, основанными на знании мировоззренческих и ценностных установок, определяемых вероисповеданием.

5. Иметь навыки самостоятельной работы с учебной, научной и методической литературой по религиоведению; ведения дискуссии и диалога по религиоведческой проблематике.

Курс религиоведения изучается студентами очного отделения юридического факультета в 4 семестре. Формой контроля является проведение зачета.

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ


Примерные вопросы для подготовки к зачету по Религиоведения

(устная форма проведения)


1. Типология религии.

2. Понятие религии, ее сущностное определение.

3. Истоки зарождения религии.

4. Влияние религии на духовную жизнь личности.

5. Основное содержание оккультных верований.

6. Магия как ранняя форма религии.

7. Характеристика тотемизма как ранней формы религии.

8. Сущность фетишизма как ранней формы религии.

9. Основные черты анимизма как ранней формы религии.

10. Язычество древних славян и его содержание.

11. Место мировых религий в современном историческом процессе.

12. Общая характеристика буддизма как мировой религии.

13. Содержание и структура Типитаки как священной книги буддизма.

14. Общая характеристика буддийского религиозного культа.

15. Ядро буддийского вероучения и его содержание.

16. Мировоззренческие основы буддизма.

17. Основные направления в буддизме, их характеристика.

18. Характерные черты индуизма как национальной религии.

19. Общая характеристика иудаизма как национальной религии.

20. Социально-исторические условия возникновения христианства.

21. Характеристика христианского культа.

22. Характеристика церкви как института христианства.

23. Общая характеристика Библии как священной книги.

24. Евангелие и личность Иисуса Христа.

25. Нравственное содержание основных христианских заповедей.

26. Характеристика православия как христианской конфессии.

27. Характеристика католицизма как христианской конфессии.

28. Характеристика протестантизма как христианской конфессии.

29. Содержание вероучения ислама.

30. Пять “столпов” исламского культа.

31. Содержание и структура Корана как священной книги ислама.

32. Особенности посвящения в христианство, в ислам, в буддизм.

33. Основные признаки тоталитарности и деструктивности религиозных сект.

34. Особенности и основные черты национальных религий.

35. Характеристика понятий “свобода совести” и “свобода вероисповедания”.

36. Сатанистские секты, их сущность, символы веры.

37. Общая характеристика христианского сектантства.

38. Основные направления меконфессионального сотрудничества в современных условиях. Экуменизм.

39. Влияние религиозных факторов на деятельность юриста.

40. Нормативные акты, определяющие взаимодействие религии и государства в России.


СОДЕРЖАНИЕ



Рабочая программа учебной дисциплины…………………...

4

Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………..

12

Планы семинарских занятий…………………………………

18

Требования к результатам освоения основных образовательных программ. Формы промежуточного контроля……......................

24


Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации………………………….........................................................

25




Похожие:

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс Ставрополь
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита Северо-Кавказского гуманитарного...
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс Ставрополь

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 030401 «История» Сибай 2010 Учебно-методический комплекс «Методика преподавания истории»
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов, исторических и педагогических специальностей
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс экспериментальная психология направление 030300 Психология Квалификация выпускника бакалавр
Экспериментальная психология: Учебно-методический комплекс/ авт сост. Н. А. Власюк. – Спб.: Ивэсэп, 2012
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 3 курса очной формы обучения по специальности 030700 (050601....
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании умк института
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Дифференциальная психология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Ценообразование» Ростов-на-Дону, 2011
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения; содержит учебно-тематический план, учебную...
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс, используемый в моу «Харпская нош»
Учебно-методический комплекс, используемый в моу «Харпская нош» в 2012-2013 учебном году
Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 iconУчебно-методический комплекс дисциплины Для студентов экономического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Статистика» / сост. С. И. Кузин. М. Импэ им. А. С. Грибоедова, 2009. – 18 с
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com