Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность



Скачать 66,71 Kb.
Дата22.05.2015
Размер66,71 Kb.
ТипПрограмма

«Философские проблемы социально-гуманитарных наук»
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки:

наука как познавательная деятельность;

наука как социальный институт;

наука как особая среда культуры.



Это позволит Вам усвоить непреложный факт того, что философия раскрывает общие закономерности научного познания, как в историческом контексте, так и в социокультурном. Она формирует мировоззренческие взгляды ученого, помогает ему четко определить его методологическую основу.

В программе курса отводится 46 часов на самостоятельную работу аспирантов - из 100 часов. Это позволит выполнить реферативную работу на высоком уровне применительно к той области науки, которая выбрана Вами для научных изысканий. После успешной защиты реферата аспирант допускается к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки.

Программа предусматривает лекционный курс в объеме 36 часов.
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
 

  1. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Наука в культуре современной цивилизации. — 4 часа.

Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

История философии об обществе, человеке, культуре (Платон, Аристотель). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Дисциплинарная структура научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества.

  1. Возникновение науки  и основные стадии её исторической эволюции — 6 часов.

Преднаука и наука в собственном смысле слова.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.

  1. Сходство и отличие наук о природе и наук об обществе. Становление социальных и гуманитарных наук — 4 часа.

Сходство и отличие законов развития природы и общества. Особенности общества и человека, его духовной жизни, как объектов познания. Научная картина мира в естествознании и социально-гуманитарных науках (СГН).

  1. Предмет и объект социально-гуманитарных познаний (Гадамер) — 2 часа.

Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции. Гадмер о предмете и объекте в социально-гуманитарном познании.

  1. Методология науки — 4 часа.

Философские, общенаучные и частнонаучные методы познания. Методология социально-гуманитарного познания.

  1. Наука как социальный институт. Наука и экономика. Проблема государственного регулирования науки — 4 часа.

Три аспекта бытия науки:

    • наука как познавательная деятельность;

    • наука как социальный институт;

    • наука как особая сфера культуры.

  1. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и социокультурном контексте — 4 часа.

Концепции Поппера К., Лекатоса И., Куна Т., Фейерабенда П., Полани М.. Особенности научного познания. Наука и философия. Функции науки и жизни общества.

  1. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Философия и антропология. Объективное и субъективное время в социально-гуманитарном знании (Бергсон А., Дильтей О., Шпенглер О., Гуссель О.) — 2 часа.

Социокультурное и гуманитарное содержание понятие жизни (Бергсон А., Дильтей В.), философская антропология. История, как одна из форм проявления жизни, объективизация жизни во времени, никогда не завершенное целое (Шпенглер О., Гуссеррль Э. и др.). Объективное и субъективное время в социально-гуманитарном знании.

  1. Коммуникативность в науках об обществе и культуре — 2 часа.

Рождение знания в процессе взаимодействия ученых, их индивидуальная коммуникативность как необходимое условие создания нового знания об обществе, человеке, культуре. Моральная ответственность ученого за введение конвенций.

  1. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках (СГН) (Витгенштейн Л., Ясперс К.) — 2 часа.

Вера и знание, достоверность и сомнение, ускоренность веры как «формы жизни». Конструктивная роль веры как условие «бытия среди людей» (Витгенштейн Л.). Вера и истина и разные типы их обоснования. Совместное рассмотрение веры и истины. «Философская вера» Ясперса К. как вера мыслящего человека.

  1. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках . Рационализм, психологизм, историзм и проблема истины в СГН — 2 часа.

Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Смена лидирующих дисциплин. Проблема истинности и рациональности в СГН. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания».
ЛИТЕРАТУРА

  1. Бахтин М.М «К философским основам гуманитарных наук»// Собр. соч. в 7 т., т. 5, М., 1996г.;

  2. Бек У. «Общество риска»// М., 2000г.;

  3. Бескова И.А., Герасимова И.А., Меркулов И.П. Феномен сознания.//М. 2010

  4. Вернандский В.Н. «Размышления натуралиста. Научна мысль как планетарное явление»// М., 1978г.;

  5. Гадамер ГГ.«Истина и метод. Основы философской герменевтики»// М., 1988г.;

  6. Дильтей И. «Категории жизни»// Вопросы философии, 1995г., №10;

  7. Драч Г.В. «Рождение античной философии и начало антропологической тематики»// М., 2003г.;

  8. Дробницкий О.Г. «Моральная философия»// Сост. Апресян Р.Г., М., 2002г.;

  9. История экономических учений (современный этап): Учебник/Под общ. ред. А.Г. Худокормова. - М.: ИНФРА-М, 2002. - http://economuch.com/page/ieu3/ist/ist-8--idz-ax239.html

  10. Кун Т. «Структура научных революций»// М., 2001г.;

  11. Матутите К. Постижение человека - основа гуманитарного знания - 2010

  12. Ойзерман Т.И. Амбивалентность философии.// Москва: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2011.

  13. Поппер К. «Логика и рост научного знания»// М., 1983г.;

  14. Риккерт Г. «Науки о природе и науки о культуре»// М., 1998г.;


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Бард Александр, Зодерквист Ян, Netократия. Новая правящая элита и жизнь после капитализма // Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2004

  2. Волков А.В. О человеческом измерении научного познания. // «Философия науки». -2008. №4.

  3. Жизнь как ценность / Отв. ред. Л.И.Фесенкова. – М.: ИФ РАН, 2000.

  4. Зотов А.С. «Современная западная философия»// М., 2001г.;

  5. Ивин А.А. «Социальная философия»// М., 2003г.;

  6. Кацапова И.А. Философия права П.И. Новгородцева. // М.: ИФ РАН, 2005.

  7. Келле В.М. «Наука как компонент социальной системы»// М., 1988г.;

  8. Койре А. «Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий»// М., 2001 г.;

  9. Лекторский В.А. «Эпистемология классическая и неклассическая»// М., 2001 г.;

  10. Лекторский В.А. «Эпистемология классическая и неклассическая»// М., 2000г.;

  11. Маннгейм К. «Очерки социологии знания. Теория познания Мировоззрение - Историзм»// м., 1998г.;

  12. Микешина Л.А. «Философия познания. Полемические главы»// М., 2002г.;

  13. Моисеев Н.Н. «Современный рационализм»//М., 1995г.;

  14. Никифоров А.Л. «Философия науки: история и методология»// М., 1998г.;

  15. Противоречие и дискурс / Отв. ред. И.А. Герасимова. – М.: ИФ РАН, 2005.

  16. Разум и экзистенция// Под ред. Касавина И.Т., Поруса В.Н., СПб, 1999г.;

  17. Розов Н.С. «Философия и теория истории»// М., 2002г.;

  18. Российская философия продолжается: из XX века в XXI / Под ред. Б.И.Пружинина. // М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010.

  19. Сорокин П. «Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали»// СПб, 1999г.;

  20. Степин B.C. «Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция»// М., 2000г.

  21. Степин B.C. «Философия науки. Общие проблемы». // М., 2001г.;

  22. Степин B.C. «Философская антропология и философия науки»// М., 2004г.

  23. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А., «Философия науки и техники»// М., 1991г.;

  24. Сторожун А.Ю. Объективное и субъективное в восприятии пространства.// «Философия науки». - 2008. №4.

  25. Тростников В. Вера и разум.-М., , Грифон,2010

  26. Философия науки. Под. ред. Лебедева С.А. (Издание 6).-М. 2010

  27. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. // М. 2010

  28. Хайдеггер М. Что зовется мышлением?//М. 2010.

  29. Хокинг С. Мир в ореховой скорлупе. - М.2009.

  30. Хюбнер К. «Истина мифа»// М., 1996г.

  31. Энциклопедия эпистемологии и философии науки / Сост. и общ. Ред. И.Т. Касавин. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.

  32. Энциклопедия эпистемологии и философии науки.// М. 2009


ЛИТЕРАТУРА И САЙТЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

  1. DantoA, Morgenbesser S (eds ) Philosophy of Science N Y, I960,

  2. Esser H Klenowits К., Zehnpfenmng H Wissenschanstheorie Stuttg , 1977,

  3. Harre R Philosophies of Science Oxf, 1972,

  4. Laiidan L Theories f Scientific Method from Plato to Max A Bibliographical Review — “History of Science”, 1969, 7,

  5. LoseeJ A Historical Introduction to the Philosophy of Science Oxf, 1980,

  6. Popper K R Logik der Forschung W, 1934

  7. ToulminS The Philosophy of Science An Introduction L, 1953

  8. John Losee. A Historical Introduction to the Philosophy of Science. Oxford University Press , 1972

  9. Handbook of the Philosophy of Science - http://www.elsevier.com/wps/find/bookdescription.cws_home/BS_HPHS/description

  10. Philosophy of Science - http://www.friesian.com/science.htm

  11. The philosophy of science - http://undsci.berkeley.edu/article/philosophy

Похожие:

Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconПрограмма проведения аттестационных испытаний при поступлении на второй и последующие курсы по специальности 050407 «Педагогика и психология девиантного поведения»
Ки. Этапы становления психологии. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности. Деятельность и психика....
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconРеферат Информационный
Исследовательская деятельность – это самостоятельная познавательная деятельность учащихся, направленная на решение познавательных...
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconВопросы к экзамену Понятие «наука», ее основные гносеологические и социальные характеристики
Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования развития науки
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность icon1. Предмет философии науки. Наука и современный мир
Для остального же мира современная наука еще более поздний феномен. Современная наука "затмевает все остальное со времени возникновения...
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconОсновная образовательная программа ноо, работающих по умк «Перспектива»
Охватывает три аспекта изучения языка: систему языка, текст и речевую деятельность, т е в обучении реализуется системно-функциональный...
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность icon«Формирование счетных операций при помощи игровых технологий на уроках математики в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида»
В образовательном процессе познавательная деятельность обучающихся играет ведущую роль, так как с помощью неё осуществляется усвоение...
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconПрограмма предусматривает лекционный курс в объеме 36 часов
Предмет курса: особенности современного этапа развития науки, техники и технологий
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconСогласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение химии в объеме
О. С. Габриеляна, допущенной Министерством образования и науки РФ
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconЛитература. Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество»
Бернал Дж. «Наука в истории общества». М.: Изд-во Иностранной литературы, 1956. 735 с
Программа предусматривает рассмотреть три аспекта бытия науки: • наука как познавательная деятельность iconРеферат по философии науки
Наука, теория, методология. Недопустимость абсолютизации и субъективизации методологии
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com