Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии



страница1/5
Дата22.05.2015
Размер0.52 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и науки Удмуртской республики:

1. Закона Российской Федерации об образовании;

2. Образовательного стандарта основного общего образования по истории 2004 г. ;

3. Примерной программы основного общего образования по истории, МО РФ 2004 г.;

4. Учебного плана МКОУ Барановской СОШ на 2014 - 2015 учебный год;

5. А.А.Данилов «История России 6-9 классы», Вигасин А.А. «История средних веков, 6 класс» (сб. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11/ М.: Просвещение , 2010»);



6. Развернутого тематического планирования «История России» для 6-9 классов, автор составитель Г.А. Борознина «Учитель» 2008 г.
Требования федерального государственного образовательного стандарта
С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и в соответствии с учебным планом школы в 6 классе примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени: 28 часов - «История России» и 40 часов - «История Средних веков». (68 часов, 2 часа в неделю)

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса История России с древнейших времён до конца XVI века и истории средних веков. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.

Программа  детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания, и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории которые определены стандартом.
Цели изучения истории в основной школе
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека демократическим принципам общественной жизни;

• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.



Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;



уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Характеристика УМК
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

1. Агибалова Е. В., Донской Г. М., Всеобщая история. История Средних веков, учебник 6 кл. - М.: Просвещение, 2008.

2. Крючкова Е. А., Всеобщая история. История Средних веков, рабочая тетрадь, 6 кл.,

-М.: Просвещение, 2013.

3. Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России: с древнейших времён до конца XVI века,

учебник 6 кл. – М.: Просвещение, 2010.

4. Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России: с древнейших времён до конца XVI века,

6 кл. поурочные разработки, – М.: Просвещение, 2010.

5. Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России: с древнейших времён до конца XVI века: Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2011 г.

Данный УМК соответствует современному уровню исторической науки и содержанию Федерального образовательного стандарта по истории. В дидактическом и методическом отношении он является продолжением известного учебника для 5 класса по истории Древнего мира авторов А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой. Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекта, и тщательный отбор фактического материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей истории, изучаемыми в основной школе. В учебно-методический комплект входят рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными и игровыми заданиями, методические пособия для учителей с различными вариантами проведения уроков, дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для чтения.


Цели курса

Основные цели:

- формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

- развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

- приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить социально-экономическое, политическое и культурное развитие Европы, России и мира, показать общее и различное; познакомить учащихся с  характеристиками наиболее ярких представителями данного период; показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь человека и гражданина.


Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач.
Задачи курса

Основными  задачами курса являются:

воспитательные задачи:

- формирование правовой культуры школьников;

- формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

- развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

- формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

- развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости



Образовательные задачи  формирование исторического мышления учащихся;

- развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

- формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

- формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

- формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;

- формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
Требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших программу по истории 6 класс

   


   Результаты обучения представлены в «Требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы», которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по истории, основных видов деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
Знать/Понимать:

- Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента великого переселения народов до формирования и установления современных централизованных государств  (орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля;

- в общественном делении – сословия, крепостной, феодал; в государственной жизни – государство, абсолютизм, демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);

- временные границы средневековой истории человечества, особенности данного общества, находящегося на этапе цивилизации


Уметь:

- пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций;

- сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

- спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы;

- оперировать историческими понятиями и датами;

- работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

- предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

- участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения


На кого рассчитана программа
Программа предназначена для обучающихся 6 класса. Она дает возможность дифференцированного обучения на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.
Формы и методы контроля промежуточной и итоговой аттестации
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков – фронтальный и индивидуальный опрос; индивидуальные карточки – задания; тесты; проблемные вопросы; практическая работа в контурной карте и с настенной учебной картой. Рубежными формами контроля являются тематические контрольные работы (в том числе и диагностические).

Итоговой формой контроля выступают входящие, полугодовые и годовые диагностические контрольные работы. 



  1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании математики в 2014- 2015 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconМетодические рекомендации по преподаванию информатики в общеобразовательных школах в 2014-2015 учебном году
Преподавание информатики в 2014/2015 учебном году будет осуществляться в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconСетка занятости обучающихся 1 класса во внеурочной деятельности в 2014-2015 учебном году

Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconО преподавании изобразительного искусства в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании технологии в 2013- 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании физики в 2013- 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconО преподавании математики в 2013- 2014 учебном году I. Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconО преподавании биологии в 2013- 2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconО преподавании химии в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии iconО преподавании биологии в 2013- 2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com