Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс



Скачать 165,87 Kb.
Дата22.05.2015
Размер165,87 Kb.
ТипКалендарно-тематический план

Тематическое планирование курса астрономии для 11 класса (базовый уровень) 1 час в неделю

Календарно-тематический план ориентирован на использование базового учебника Астрономия 11 класс, БА Воронцов-Вельяминов, ЕК Страут 2007г

Автор: Усачев Р.А.

Пояснительная записка
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия 11 класс», Е. К. Страут 2010г. Календарно-тематический план ориентирован на использование базового учебника Астрономия 11 класс, БА Воронцов-Вельяминов, ЕК Страут 2007г.., а также дополнительных пособий: для учителя

1. «Что и как наблюдать на звездном небе?», Э. С. Зигель, 1979г.

2. «Астрономия в 11 классе. Методика проведения практических работ», Б. А. Воронцов-Вельяминов, 1984г.

3. «Сборник вопросов и задач по астрономии», под ред. Б. А. Воронцов-Вельяминов, 1982г.

4. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября», статьи по астрономии.

Для учащихся:

1. Учебник Астрономия 11 класс, БА Воронцов-Вельяминов, ЕК Страут 2007г.

2. Книга для чтения по астрономии. Астрофизика. М. М. Дагаев, В. М. Чаругин, 1988 г.

Главной целью лицейского образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;

Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностей;

Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков научного познания. Во втором — дидактические единицы, которые содержат сведения по теории физики. Это содержание обучения является базой для развития познавательной компетенции учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие историю развития физики и обеспечивающие развитие учебно-познавательной и рефлексивной компетенции. Таким образом, календарно-тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития физических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к современной физической науке и технике, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

Настоящий календарно-тематический план учитывает направленность класса.


Согласно действующему учебному плану и с учетом направленности классов, календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

• в 11 классе предполагается обучение в объеме 34 часов;

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Астрономия 11 класс», БА Воронцов-Вельяминов, ЕК Страут., в объеме 34 часов.
С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта— переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса физики.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к са­мостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых игр, проблемных дискуссий, поэтапного формирования умения решать задачи.

На ступени полной, средней школы задачи учебных занятий (в схеме – планируемый результат) определены как закрепление умений разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.

Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Спецификой учебной проектно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности, и на получение объективно нового исследовательского результата.



Цель учебно-исследовательской деятельности — приобретение учащимися познавательно-исследовательской компетентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

Модульный принцип позволяет не только укрупнить смысловые блоки содержания, но и преодолеть традиционную логику изучения материала — от единичного к общему и всеобщему, от фактов к процессам и закономерностям. В условиях модульного подхода возможна совершенно иная схема изучения физических процессов «всеобщее — общее— единичное».

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с источниками, (картографическими и хронологическими) материалами. В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придается комплексным умениям по поиску и анализу информации, представленной в разных знаковых системах (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд), использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации.

Специфика целей и содержания изучения астрономии на профильном уровне существенно повышает требования к рефлексивной деятельности учащихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера (на базе кабинета медиапрограмм с интерактивной доской).

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса (базовый уровень)

должны знать:

смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро;

определения физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;

смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, Амбарцумяна, Барнарда, Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна;


должны уметь:

использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;

решать задачи на применение изученных астрономических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;


владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смылопоисковой, и профессионально-трудового выбора.

Календарно -тематическое планирование Астрономия.11класс

ЕК Страут «Дрофа» 2010


урока


дата

Тема урока

Количество часов

тип

Требования к уровню подготовки (знать/уметь)

Домашнее задание §

примерная

фактически

























Введение 2ч













1

1-3,09




Предмет астрономии




Лекция, беседа

Смысл понятий Предмет астрономии

1

2

6-10,09




Наблюдения- основа астрономии

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Предмет астрономии

2










Практические основы астрономии 7ч













3

20-24,09




Звезды и созвездия

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Звезды и созвездия

3

4

27-30,09

29,09

Небесные координаты и звездные карты

1

Практикум Лекция, беседа

Смысл понятий Небесные координаты и звездные карты

4

5

4-9,10

6,10

Видимое движение звезд на различных географических широтах

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Видимое движение звезд на различных географических широтах

5

6

11-16,10

13,10

Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.

6

7

18-23,10

20,10

Движение и фазы Луны.

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Движение и фазы Луны.

7

8

25-30,10




Затмения Солнца и Луны.

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Затмения Солнца и Луны.

8

9

8-13,11




Время и календарь

1

Решение задач

Решение задач

9










Строение Солнечной системы 5ч













10

22-27,11




Развитие представлений о строении мира




Лекция, беседа

Смысл понятий Развитие представлений о строении мира

10

11

29,11-4,12




Конфигурация планет.синодический период.

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Конфигурация планет.синодический период.

11

12

6-11,12




Законы движения планет Солнечной системы

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Законы движения планет

12

13

13-18,12




Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе

13

14







Движение небесных тел под действием сил тяготения

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Закон всемирного тяготения Возмущения в движении тел Солнечной системы Масса и плотность Земли Определение массы небесных тел. ПриливыДвижение искусственных спутников Земли и космических аппаратов к планетам Солнечной системы

П.14










Природа тел солнечной системы 6ч












15

20-25,12




Общие характеристики планет

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Общие характеристики планет

П15

16

10-14,01




Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение

П16

17

17-21,01




Система Земля-Луна

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Земля

Луна



П17

18

24-29,01




Планеты земной группы

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Общность характеристик

Меркурий'

Венера

Марс



П18

19

1-5,02




Планеты –гиганты

1

Решение задач

Смысл понятий Общность характеристик планет-гигантов

Спутники и кольца планет-гигантов



П19

20

7-12,02




Планеты – карлики и малые тела

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Планеты-карлики

Кометы


Метеоры, болиды


П20

21

14-19,02




Контрольная работа №1

1

Решение задач

Решение задач













Солнце и звезды 4ч

1










22

1-5,03




Солнце – ближайшая звезда

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Энергии и температура Солнца Состав и строение Солнца

Атмосфера Солнца



П21

23

7-12,03




Расстояния до звезд




Решение задач

Смысл понятий 1 Форма и размеры Земли

2.Определение расстояний в Солнечной системе


Горизонтальный параллакс Определение размеров светил



П22

24

14-19,03




Массы и размеры звезд

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Двойные звезды. Определение массы звезд

Размеры звезд. Плотность их вещества

Модели звезд


П23

25

21-26,03




Переменные и нестационарные звезды

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Пульсирующие переменные

Новые и сверхновые звезды




П24










Строение и эволюция Вселенной 4ч

1










26

11-16,04




Наша Галактика

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Млечный Путь и Галактика

Звездные скопления и ассоциации

Межзвездная среда: газ и пыль

Движения звезд в Галактике. Ее вращение




П25

27

18-23,04




Другие звездные системы- галактики

1




Смысл понятий галактики

П26

28

25-30,04




Основы современной космологии

1

Лекция, беседа

Смысл понятий Основы современной космологии

П27

29

2-7,05





Контрольная работа №2

1

Лекция, беседа

Решение задач




30

9-14,05





Жизнь и разум во Вселенной

1




Дополнительные задания


П28










Резерв 4 ч

1











Тематическое планирование Астрономия.11класс

ЕК Страут «Дрофа» 2010

Введение



Практические основы астрономии



Строение Солнечной системы



Природа тел солнечной системы



Солнце и звезды



Строение и эволюция Вселенной



Резерв

4 ч

Список контрольных работ

Контрольные работы

дата

Контрольная работа №1




Контрольная работа №2




Похожие:

Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс icon11 класс пояснительная записка тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы курса по биологии 11 класса «Общая биология»
Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы курса по биологии 11 класса «Общая биология» В. В. Пасечника...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно – тематическое планирование 6 класс 6 класс «Музыка» Тематическое планирование
Музыкальный образ -это живое обобщенное представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. Классификация музыкальных...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков химии учитель Сахонова Марина Николаевна Программа: И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская
Методическое обеспечение: И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская Программа курса, тематическое и поурочное планирование
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала Химия -8 класс 2012-2013 учебный год
Примерное календарное планирование 8 класс по программе Оржековского П. А.; 2 часа в неделю
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование «История России
Календарно-тематическое планирование «История России (с древнейших времен до ХIХ в.)» (44 часа) 10 класс. Учитель истории Втюрина...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету Кубановедение 10 класс по программе рекомендованной департаментом образования и науки Краснодарского края
Краснодарского края. Поэтому работая над основополагающей идей курса «Кубань многонациональный край», в поурочное планирование на...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconРабочая программа по астрономии разработана на основе учебной программы по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия 11 класс»

Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии Класс(ы) 8
Планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл»./ сост. Г. М. Кузнецова,...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconКостичева Ольга Николаевна 2014 2015 уч г
О. В. (Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс. Программа курса и тематическое планирование. М.: Тид «Русское слово», 2012.)...
Тематическое планирование курса астрономии для 11 класс iconРабочая программа учебного курса физическая культура 10 класс, базовый уровень Разработана Салимов И. Р
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com