Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование



страница1/5
Дата22.05.2015
Размер1,31 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5

Рабочая программа

« Алгебра »

для обучающихся 7 класса

базового уровня

Образовательная область: математика


Содержание рабочей программы:

  1. Пояснительная записка.

  2. Содержание тем учебного курса.

  3. Календарно - тематическое планирование.

  4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

  5. Перечень учебно – методического обеспечения.

  6. Список литературы.



Пояснительная записка.

Данная программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта образовательной области «Математика».



За основу данной программы взяты:

  • «Программы для общеобразовательных учреждений: Математика, 7-9 кл. / Сост. Т.А. Бурмистрова М.: Дрофа, 2008. Учебник: Алгебра 7. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2007.

  • учебный план МБОУ СОШ № 8 на 2012-13 учебный год.

В базисном учебном плане МБОУ СОШ №8, образовательная область «Математика», на базовом уровне федерального компонента выделено 3 часа в неделю.

Количество часов на 1 полугодие: 48 часов

Количество часов на 2 полугодие: 54 часов

Количество всего часов по программе: 102 часа

Изменения: в связи с тем, что в учебном плане МБОУ СОШ с.Виноградное на геометрию выделено 2 часа в неделю на весь учебный год, а на алгебру - 3 часа в неделю, программу по алгебре на 120 часов, которая рассчитана на 5 часов в I четверти и по 3 часа в II, III и IV четвертях изменена на 102 часа (15% изменений).

Тематическое планирование курса «Алгебра»

7 класс (3 часа в неделю)


п/п

Название раздела

Количество часов

Теория


Контрольные работы

Всего

По программе

По рабочей программе



I. Выражения, тождества, уравнения.

18

2

24

20



II. Функции

11

1

14

12



III. Степень с натуральным показателем

12

1

15

13



IV. Многочлены

15

2

20

17



V. Формулы сокращенного умножения

15

2

20

17



VI. Системы линейных уравнений

14

1

17

15



Обобщающее итоговое повторение

7

1

10

8


Всего:

92

10

120

102


Цели обучения алгебре в 7 классах определены следующим образом:

    • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

    • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

    • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

    • воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе обучения алгебре по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

      • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.);

      • усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач;

      • осуществление функциональной подготовки учащихся;

      • овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности;

      • выявление и развитие математических способностей, интеллектуального развития ученика.

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения алгебры к изучению действительности и решению практических задач.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:



Формы работы: беседа, рассказ, лекция, диспут, экскурсия (путешествие), дидактическая игра, дифференцированные задания, взаимопроверка, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, эвристический, исследовательско - творческий, модельный, программированный, решение проблемно-поисковых задач.

Методы контроля усвоения материала: фронтальная устная проверка, индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и практические работы, тестирование, письменный зачет, тесты).

Учебный процесс осуществляется в классно-урочной форме в виде комбинированных, практико-лабораторных, контрольно-проверочных и др. типов уроков.


Содержание тем учебного курса:
Содержание программы соответствует обязательному минимуму содержания образования и имеет большую практическую направленность.

1. Выражения, тождества, уравнения.20 ч

Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений. Среднее арифметическое, размах и мода.

О с н о в н а я  ц е л ь: систематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным, полученные учащимися в курсе математики 5-6 классов.

Знания, умения:

- выполнять простейшие преобразования выражений (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых );

- верно употреблять знаки >,  <; читать и записывать двойные неравенства;

- понимать смысл требования «решить уравнение»;

- усвоить алгоритм решения уравнений первой степени, сводящихся к линейным;

- вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

- определять размах, моду.

Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется 2 контрольных  работы: К/р № 1 «Числовые выражения», К/р № 2 «Уравнение и его корни»

2. Функции 12 ч

Функция, область определения функции. Способы задания функции. График функции. Функция

у = кх + в, ее свойства и график.

О с н о в н а я ц е л ь: познакомить учащихся с основными функциональными понятиями и с графиками функций у = кх + в, у = кх.



Знания, умения:

- определять область определения функции, область ее значений;

- находить значения функции, заданной таблицей или несложной формулой;

- строить графики линейной функции, перечислять их свойства.



Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется контрольная работа №3 « Функция»

3. Степень с натуральным показателем. 13 ч

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Одночлен. Функции у = х2 , у = х3 и их графики.

О с н о в н а я  ц е л ь: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральным показателем.

Знания, умения:

- записывать произведение нескольких одинаковых множителей в виде степени;

- упрощать числовые и буквенные выражения со степенями с натуральным показателем на основе свойств степени;

- строить графики функций у = х2, у = х3 .



Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется контрольная работа К/р №4 «Степень с натуральным показателем»

4. Многочлены. 17 ч

Многочлен. Сложение, вычитание многочленов. Произведение одночлена и многочлена. Умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

О с н о в н а я ц е л ь: выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

Знания, умения:

- находить сумму, разность, произведение двух многочленов;

- представлять многочлен в виде произведения путем вынесения общего множителя за скобки.

Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется2 контрольных работы: К/р №5 «Умножение одночлена на многочлен», К/р №6 «Произведение многочленов».

5. Формулы сокращенного умножения. 17 ч.

Применение формул сокращенного умножения двучленов к разложению на множители.

О с н о в н а я ц е л ь: выработать умение применять в несложных случаях формулы сокращенного умножения для преобразования целых выражений в многочлены и для разложения многочленов на множители.

Знания, умения:

- освоить применение формул сокращенного умножения в чистом виде;

- применять формулы сокращенного умножения для преобразования многочленов и разложения их на множители.

Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется 2 контрольных работы: К/р № 7 «ФСУ».

К/р № 8 «Преобразований целых выражений»

6. Системы линейных уравнений. 15 ч

Уравнение первой степени с двумя неизвестными. Системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными и способы их решения. Решение задач при помощи систем уравнений первой степени.

О с н о в н а я ц е л ь: сформировать умение решать системы двух линейных уравнений и задачи, сводящиеся к системам линейных уравнений.

Знания, умения:

- использовать подстановку для проверки того, является ли данная пара значений неизвестных решением уравнения с двумя неизвестными;

- понимать смысл требования « решить систему уравнений»;

- решать системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными методом подстановки;



- решать текстовые задачи методом составления систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными.

Контроль ЗУН предлагается при проведении математических диктантов, самостоятельных работ обучающего и контролирующего вида. Выполняется контрольная работа по теме: «К/р № 9 «Системы линейных уравнений»

7. Повторение. 8 ч

Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения алгебры ученик должен

  • знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

  • формулы сокращенного умножения;

  1. уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с одночленами и многочленами; выполнять разложение многочленов на множители; сокращать алгебраические дроби;

  • решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; строить графики линейных функций и функции y=x2;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений и систем;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Перечень учебно-методического обеспечения:


  • Тесты и самостоятельные работы по темам:

    1. Выражения, тождества, уравнения.

    2. Функции.

    3. Степень с натуральным показателем.

    4. Многочлены.

    5. Формулы сокращенного умножения.

    6. Системы линейных уравнений.

    7. Обобщающее итоговое повторение.

  • Текстовые контрольные работы :



Контрольная работа № 1 по теме «Числовые выражения».

Контрольная работа № 2 по теме «Уравнение и его корни».

Контрольная работа № 3 по теме «Функции».

Контрольная работа № 4 по теме «Степень с натуральным показателем».

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение одночлена на многочлен».

Контрольная работа № 6 по теме «Произведение многочленов».

Контрольная работа № 7 по теме «ФСУ».

Контрольная работа № 8 по теме «Преобразование целых выражений».

Контрольная работа № 9 по теме «Системы линейных уравнений».

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.



  • Дидактический материал по алгебре для 7 класса, Л.И. Звавич., Л.В.Кузнецова «Просвещение», 2011

Список литературы:
Основная литература:

  • Учебник: Алгебра 7. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 1989 – 2006.

  • «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк., М.: Дрофа, 2004.


Дополнительная литература:

  • Уроки алгебры в 7 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с.

  • Звавич Л. И. Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс/ Л.И.Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова. — М.: Просвещение, 2007—2009.

  • Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 1997 – 160с.

Рабочая программа

«Геометрия»

для обучающихся 7 класса

базового уровня

Образовательная область: математика

Содержание рабочей программы:


  • Пояснительная записка.

  • Содержание тем учебного курса.

  • Календарно - тематическое планирование.

  • Требования к уровню подготовки обучающихся.

  • Перечень учебно – методического обеспечения.

  • Список литературы


Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта образовательной области «Математика».

За основу данной программы взяты:


  • Геометрия. 7-9 классы : программы общеобразоват. учреждений / [сборник : сост. Т.А. Бурмистрова]. - М. : Просвещение, 2008. – 127 с.

  • Учебник: Геометрия. 7 - 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.]. –21-е изд. - М. : Просвещение, 2011. 384 с. : ил.

  • учебный план МБОУ СОШ с.Виноградное на 2013-14 учебный год.

В базисном учебном плане МБОУ СОШ с.Виноградное образовательная область «Математика», на базовом уровне федерального компонента выделено 2 часа в неделю.



Количество часов на 1 полугодие: 32 часов

Количество часов на 2 полугодие: 36 часов

Количество всего часов по программе: 68 часа

Тематическое планирование курса «Геометрия»

7 класс (2 часа в неделю)

п/п

Название раздела

Количество часов

Теория


Контрольные работы

Всего

1

Начальные геометрические сведения

9

1

10

2

Треугольники

16

1

17

3

Параллельные прямые

12

1

13

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника

16

2

18

5

Повторение

9

1

10

Всего:

62

6

68



Цели обучения геометрии в 7 классе определены следующим образом:

  1. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  2. интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  3. формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  4. воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе обучения геометрии по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

  1. систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости;

  2. формирование пространственных представлений;

  3. развитие логического мышления и подготовка аппарата для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и др.) и курса стереометрии в старших классах;

  4. овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности.

Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала. Учащийся овладевает приёмами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Изучение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей. Целенаправленное обращение к приемам из практики развивает умения вычислять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях деятельности.

В основу курса геометрии для 7 класса положены такие принципы как:


  • Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по математике.

  • Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых

  • Практико -ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации.

  • Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний, но и активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:

формы работы: фронтальная работа; индивидуальная работа; коллективная работа; групповая работа.

методы работы: рассказ; объяснение, лекция, беседа, применение наглядных пособий; дифференцированные задания, самостоятельная работа; взаимопроверка, дидактическая игра; решение проблемно-поисковых задач.

Используются следующие формы и методы контроля усвоения материала: устный контроль (индивидуальный опрос, устная проверка знаний); письменный контроль (контрольные работы, письменный зачет, графические диктанты, тесты); лабораторно-практический контроль (контрольно-лабораторные работы, практические работы).

Учебный процесс осуществляется в классно-урочной форме в виде комбинированных, практико-лабораторных, контрольно-проверочных и др. типов уроков.

Содержание тем учебного курса.

Учебник «Геометрия, 7–9», авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кодомцев и др.

Курс геометрии 7 класса включает в себя главы 1, 2, 3, 4 рассматриваемого учебника.

Глава 1. Начальные геометрические сведения. 10ч

В результате изучения данной главы учащиеся должны:

знать: что такое прямая, точка, какая фигура называется отрезком, лучом, углом; определения вертикальных смежных углов.

уметь: изображать точки, лучи, отрезки, углы и прямые обозначать их; сравнивать отрезки и углы работать с транспортиром и масштабной линейкой; строить смежные и вертикальные углы.

. Глава 2. Треугольники.17ч

В результате изучения данной главы учащиеся должны:

знать и доказывать признаки равенства треугольников, теоремы о свойствах равнобедренного треугольника; определения медианы, высоты, биссектрисы треугольника; определение окружности.

уметь применять теоремы в решении задач; строить и распознавать медианы, высоты, биссектрисы; выполнять с помощью циркуля и линейки построения биссектрисы Угра, отрезка равного данному середины отрезка, прямую перпендикулярную данной.



Глава 3. Параллельные прямые. 13ч

В результате изучения данной главы учащиеся должны:

знать формулировки и доказательство теорем, выражающих признаки параллельности прямых;

уметь распознавать на рисунке пары односторонних и соответственных углов, делать вывод о параллельности прямых.



Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.18ч

В результате изучения данной главы учащиеся должны:

знать теорему о сумме углов в треугольнике и ее следствия; классификацию треугольников по углам; формулировки признаков равенства прямоугольных треугольников; определения наклонной, расстояния от точки до прямой

уметь доказывать и применять теоремы в решении задач, строить треугольник по трем элементам.



Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса учащиеся должны овладеть определенными знаниями и умениями по темам:



Глава 1. Начальные геометрические сведения.

В результате изучения данной главы учащиеся должны:



  1. знать: что такое прямая, точка, какая фигура называется отрезком, лучом, углом; определения вертикальных смежных углов.

  2. уметь: изображать точки, лучи, отрезки, углы и прямые обозначать их; сравнивать отрезки и углы работать с транспортиром и масштабной линейкой; строить смежные и вертикальные углы.


Глава 2. Треугольники.

В результате изучения данной главы учащиеся должны:



  • знать и доказывать признаки равенства треугольников, теоремы о свойствах равнобедренного треугольника; определения медианы, высоты, биссектрисы треугольника; определение окружности.

  • уметь применять теоремы в решении задач; строить и распознавать медианы, высоты, биссектрисы; выполнять с помощью циркуля и линейки построения биссектрисы угла, отрезка равного данному середины отрезка, прямую перпендикулярную данной.


Глава 3. Параллельные прямые.

В результате изучения данной главы учащиеся должны:



  • знать формулировки и доказательство теорем, выражающих признаки параллельности прямых;

  • уметь распознавать на рисунке пары односторонних и соответственных углов, делать вывод о параллельности прямых.


Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

В результате изучения данной главы учащиеся должны:



  • знать теорему о сумме углов в треугольнике и ее следствия; классификацию треугольников по углам; формулировки признаков равенства прямоугольных треугольников; определения наклонной, расстояния от точки до прямой

  • уметь доказывать и применять теоремы в решении задач, строить треугольник по трем элементам.



Перечень учебно – методического обеспечения.

Тесты и самостоятельные работы по темам:

  1. Начальные геометрические сведения .

  1. Треугольники.

  1. Параллельные прямые.

  1. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

  1. На повторение курса геометрии за 7 класс.




Текстовые контрольные работы :


  • Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения»

  • Контрольная работа № 2 по теме «Треугольник»

  • Контрольная работа № 3 по теме «Параллельные прямые»

  • Контрольная работа № 4 по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

  • Контрольная работа № 5 по теме «Прямоугольный треугольник»

  • Контрольная работа № 6 «Итоговая к/р за курс геометрии 7 класса »


Список литературы.

Литература для учителя:


  • Учебник: Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – 16-е изд. – М. : Просвещение, 2006. – 384 с.

  • Программы по геометрии к учебнику 7-9. Автор Атанасян Л.С., В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.(Составитель программ: Т. А .Бурмистрова. «Просвещение», 2008 г. )

  • Дидактические материалы о геометрии 7 кл. под редакцией Зива Б.Г.;

  • Задачи по геометрии 7-11 класс под редакцией Мейлера В.М.

  • «Дидактические карточки – задания по геометрии 7 класс» Т.М.Мищенко

  • «Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии 7 класс» А.В. Фарков


Литература для ученика:
1. Учебник “Геометрия 7-9” под редакцией Атанасяна Л.С.;

2. Дидактические материалы о геометрии 7 кл. под редакцией Зива Б.Г.;

3. Энциклопедия по геометрии;

4 . “Все вопросы геометрии” – энциклопедический словарь


Формы и средства контроля

Из программы по геометрии к учебнику 7-9. Автор Атанасян Л.С., В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.(Составитель программ: Т. А .Бурмистрова. «Просвещение», 2008 г.


Рабочая программа

«Математика»

для обучающихся 5 класса

базового уровня

Образовательная область: математика



Содержание рабочей программы:

  1. 1. Содержание тем учебного курса.

  2. 2. Пояснительная записка.

  3. 3. Календарно - тематическое планирование.

  4. 4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

  5. 5. Перечень учебно – методического обеспечения.

  6. 6. Список литературы

  1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала в 5 классе 16 Календарно-тематическое планирование учебного материала в 6 классе 20
Охватывает почти весь материал по алгебре и началам анализа, необходимый для поступления в вузы со средним уровнем требований по...
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по экономике 1 Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по экономик
Преподавание экономики в среднем и старшем звене ведется по следующим учебным программам
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconПрограмма по учебному предмету «Русский язык»
Программы представлено следующими разделами: пояснительная записка, содержание курса русского языка, планируемые результаты освоения...
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconРабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку, учебно- тематическое планирование, календарно- тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся, нормы
С. И. Львова- м.: Мнемозина, 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,...
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала курса «Математика»
Натуральные и целые числа. Признаки делимости. Умножение в столбик, деление уголком
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование «История России
Календарно-тематическое планирование «История России (с древнейших времен до ХIХ в.)» (44 часа) 10 класс. Учитель истории Втюрина...
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconРабочая программа учебного курса содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование и разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по физике 9 класс Приложение Примерная программа основного общего образования по физике
Охватывает полное содержание изученного учебного материала и содержит элементы остаточных знаний
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» на 2010/2011 учебный год (VI, VIII, IX, XI классы) По учебным пособиям Л. А. Латотина, Б. Д. Чеботаревского
Примерное календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика»
Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса. Календарно тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование уроков химии учитель Сахонова Марина Николаевна Программа: И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская
Методическое обеспечение: И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская Программа курса, тематическое и поурочное планирование
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com