Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор



Скачать 137.9 Kb.
Дата22.05.2015
Размер137.9 Kb.
ТипПрограмма

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Всероссийский учебно-научно-методический

Центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию
ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

для студентов фармацевтических вузов (факультетов)

Москва 1999






Составители:

Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова: кафедра ботаники (зав. кафедрой - профессор Е.И.Барабанов), кафедра биологии (зав. кафедрой -член-корр. РАО. профессор Н.В.Чебышев),

Пятигорская государственная фармацевтическая академия: кафедра физио­логии и патологии (зав. кафедрой - профессор В.А.Макаров).


Рецензенты:

Ярославская государственная медицинская академия: кафедра фармакогно­зии и ботаники (зав. кафедрой - профессор Н.С.Фурса),

Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия: кафедра фармакогнозии и ботаники (зав. кафедрой - профессор Г.П.Яковлев):

Казанский государственный медицинский университет: кафедра биологии (зав.кафедрой - профессор И.Г.Полетаев, доцент В.Н.Фросин).

Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель - профессор Г.П.Яковлев, Санкт-Петербург (июнь 1998 г.), доработана в соответствии с дополнениями и замеча­ниями и рекомендована для использования в учебном процессе.

©Составители, 1999

©ВУНМЦМЗРФ, 1999

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Знание основных разделов биологии необходимо для провизора, главным образом, как базис для последующего изучения медико-биологи­ческих дисциплин и специальных предметов фармацевтических вузов (факультетов). Некоторые разделы биологии не имеют непосредственного выхода на предметы, изучаемые в фармацевтических институтах. Поэто­му они представлены в сокращенном виде, т.е. в том объеме, который необходим для понимания основных законов биологии и, в частности, за­кономерностей системной деятельности организма человека. Одновремен­но более углубленно (в рамках весьма ограниченного времени, пре­дусмотренного учебным планом - 57 часов) рассматриваются некоторые другие разделы, востребуемые в дальнейшем при изучении физиологии, патологии, фармакологии и фармакогнозии. К ним относятся принципы адаптации клетки к условиям существования, принципы регуляции дея­тельности клетки, механизм адекватной адаптивной перестройки орга­низма человека во взаимосвязи со средой обитания, человек как экосис­тема, экология человека.

Раскрытие этих тем поможет студентам понять существо жизненных процессов и правильно оценить возможности лечебного действия лекар­ственных веществ на организм человека.

Предмет "Биология" в фармацевтических вузах (факультетах) сов­местно с другими дисциплинами призван в конечном счете сформировать специалиста, способного решать общебиологические, медицинские и фар­мацевтические задачи, связанные с проблемой "Человек и лекарства".

В последние годы все больше обнаруживается дефицит биологичес­кого и медицинского образования провизора. Особенно это стало ощути­мым в связи с четко определившимся в обществе взглядом на провизора, как на консультанта врача и населения по различным проблемам лекар­ствоведения. Эта категория действий провизора регламентирована Госу­дарственным образовательным стандартом.

Провизор сегодняшнего дня имеет широкий круг обязанностей, на­чиная с осуществления менеджмента и маркетинга, включая работу по проведению в жизнь общебиологической культуры среди населения и кончая деятельностью по решению конкретных задач, обеспечивающих рациональную (эффективную и безопасную) фармакотерапию.

В течение ряда лет законы наследственности и изменчивости, зако­номерности наследования, онтогенеза, проблемы мутагенного и канцеро­генного действия лекарственных веществ рассматривались в программах по ботанике и физиологии. Новый предмет "Биология" позволяет изучать эти вопросы более основательно, с общебиологических позиций и целе­направленно.

В фармацевтических вузах (факультетах) не изучаются такие пред­меты, как гистология и иммунология, а также клинические дисциплины. В связи с этим целый ряд вопросов, рассматриваемых этими предметами, включен в курс биологии для того, чтобы улучшить взаимопонимание врача и провизора.

В программе предусмотрены следующие методы обучения: лекции (1 час в неделю), двухчасовые практические занятия, контроль знаний с помощью вопросов эвристического характера, ситуационных задач и тес­товых заданий. В конце первого семестра проводится итоговый экзамен.

Программа состоит из введения и шести основных разделов, вклю­чающих программный материал.



ВВЕДЕНИЕ



Организация жизни на Земле
Развитие представлений о сущности жизни. Определение жизни с позиций системного подхода. Организация открытых биологических систем в пространстве и во времени. Системность и организованность живой природы Земли. Дискретность и целостность. Живые существа - дискретная форма жизни, их разнообразие и единый принцип организации. Фундаментальные свойства живых систем (самообновление, саморегуляция, самовоспроизводство) и атрибуты жизни: обмен веществ, энергии, раздражимость, гомеостаз, размножение, наследственность и изменчивость. Уровни организации живого. Проявление фундаментальных свойств живого на основных эволюционно-обусловленных уровнях организации: молекулярно-генетическом, клеточном, онтогенетическом, популяционно-видовом, биогеоценологическом, биосферном. Закономерности и механизмы жизнедеятельности человека на эволюционно обусловленных уровнях его организации для медицины.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



Раздел I. Молекулярно-генетический уровень организации живого.
Единство материального субстрата жизни и жизненных явлений на молекулярном уровне. Природные биогенные макро- и микроэлементы.

Молекулярная организация наследственного материала. Универсальная организация и функции нуклеиновых кислот в хранении, передаче и реализации наследственной информации. Конвариантная репродукция – молекулярный механизм наследственности и изменчивости живых организмов. Участки ДНК с уникальными и повторяющимися последовательностями нуклеотидов, их функциональное значение. Наследственный аппарат клеток человека. Морфофункциональная характеристика и классификация хромосом. Кариотип человека. Кодирование и реализация генетической информации в клетке. Кодовая система в ДНК. Синтез белка. Белки - непосредственные продукты и реализаторы генетической информации. Биологическая роль белков, полисахаридов, липидов и АТФ.


Раздел II. Клеточный уровень организации живого.
Клетка - элементарная биологическая система. Клетка - элементарная генетическая и структурно-функциональная единица многоклеточных организмов. Прокариотические и эукариотические клетки, их характеристики.

Клеточные мембраны, их роль в пространственной и временной организации клетки. Цитоплазма: цитоплазматический матрикс – внутренняя среда клетки. Система эндомембран как основной компонент пространственной субклеточной организации, транспорт веществ через мембрану. Органеллы клетки, их морфофункциональная организация и классификация. Цитоплазматические включения.

Ядро - система управления клетки. Ядерная оболочка. Нуклеоплазма - внутренняя среда ядра. Ядерно-цитоплазматические взаимодействия. Патология клетки.
Раздел III. Организменный уровень организации живого. Размножение живого.
1. Размножение организмов.
Размножение - универсальное свойство живого, обеспечивающее материальную непрерывность в ряду поколений. Бесполое и половое размножение. Партеногенез. Полиэмбриония.

Клеточный цикл, его периодизация. Митотический цикл, фазы авторепродукции и распределения генетического материала. Строение хромосом и динамика их структуры в клеточном цикле. Значение митоза для размножения организмов.

Биологическая роль и формы бесполого размножения. Мейоз, цитологическая и цитогенетическая характеристики. Гаметогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение. Биологический аспект репродукции человека.
2. Наследственность и изменчивость.
Предмет, задачи и методы генетики. Наследственность и изменчивость - фундаментальные свойства живого. Понятия об аллельности, гомозиготности, гетерозиготности. Уровни организации наследственного материала: генный, хромосомный, геномный. Ген - функцональная единица наследственности. Тонкая структура гена и его свойства. Понятие о признаках.
3. Закономерности наследования.
Типы наследования. Моногенное наследование как механизм передачи потомству качественных признаков. Моногибридное скрещивание. Г. Мендель и его законы. Гибридологический метод, примененный Менделем. Первый закон Менделя - закон единообразия гибридов первого поколения.

Второй закон Менделя - закон расщепления гибридов второго поколения. Ди - и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя - закон независимого комбинирования неаллельных генов. Статистический характер менделевских закономерностей. Менделирующие признаки человека. Сцепленное наследование признаков и кроссинговер. Основные положения хромосомной теории наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследование признаков, контролируемых генами Х- и У- хромосом человека. Полигенное наследование как механизм наследования количественных признаков.

Генотип и фенотип. Фенотип как результат реализации наследственной информации (генотипа) в определенных условиях среды. Взаимодействие аллелей в детерминации признаков: доминирование, промежуточное наследование, рецессивность, кодоминирование. Множественные аллели. Наследование групп крови АВО. Взаимодействие неаллельных генов. Эпистаз. Комплементарность. Полимерия. Количественная и качественная специфика проявления генов в признаке: пенетрантность, экспрессивность, плейотропия, генокопии. Мультифакторный принцип формирования фенотипа. Формы изменчивости: модификационная, комбинативная, мутационная и их значение в онтогенезе и эволюции. Модификационная изменчивость. Норма реакции генетически детерминированных признаков. Фенокопии. Адаптивный характер модификаций. Генотипическая изменчивость (комбинативная и мутационная). Механизмы комбинативной изменчивости. Значение комбинативной изменчивости в обеспечении генотипического разнообразия людей. Мутационная изменчивость. Мутации как качественные или количественные изменения генетического материала.

Классификация мутаций: генные, хромосомные, геномные. Мутации в половых и соматических клетках. Полиплоидия, гетероплоидия, гаплоидия и механизмы, мутагенность тератогенность лекарственных веществ их обуславливающие. Значение полиплоидии в создании новых сортов лекарственных растений. Хромосомные мутации: делеция инверсия, дупликация и транслокация. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагены: физические, химические, биологические. Мутагенез у человека. Мутагенез и канцерогенез, мутагенность и тератогенность лекарственных веществ. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды и меры защиты.

Медицинская генетика. Человек как специфический объект генетических исследований. Основные методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-статистический, биохимический. Возможности и ограничения методов генетики человека.

Понятие о наследственных болезнях, роль среды в их проявлении. Врожденные и неврожденные наследственные болезни. Генные наследственные болезни, механизмы их развития. Хромосомные болезни, связанные с изменением числа хромосом у человека, механизмы их развития. Генная инженерия, перспективы ее в лечении генных наследственных болезней. Профилактика наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование как основа профилактики наследственных болезней. Медико-генетическое прогнозирование - определение риска рождения больного ребенка в семье. Пренатальная (дородовая) диагностика.




4. Биология развития.
Индивидуальное развитие (онтогенез). Периодизация онтогенеза (предэмбриональный, эмбриональный и постэмбриональный периоды). Характеристика эмбрионального периода (прогенез, дробление, гаструляция, гисто- и органогенез). Стадии эмбриогенеза (зигота, бластула, гаструла). Взаимодействия материнского организма и плода. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Критические периоды развития. Тератогенные факторы.

Постнатальный онтогенез. Дорепродуктивный, репродуктивный, пострепродуктивный периоды. Взаимодействие социального и биологического факторов в периоды детства, молодости, зрелости. Биологические аспекты старения, смерти. Молекулярные, генетические, клеточные и системные механизмы старения. Проблемы долголетия, основные этапы онтогенеза у растений.


Раздел IV. Популяционно - видовой уровень организации живого.
Филогенез систем органов.
Филогенез органов и функциональных систем хордовых: кровеносной, нервной, выделительной. Возможные отклонения в анатомической организации человека как проявление предковых форм. Онтофилогенетическая обусловленность врожденных пороков развития органов и систем человека.

Индивидуальное и историческое развитие. Закон зародышевого сходства (К. Бэр). Биогенетический закон. Учение о филоэмбриогенезах (А. Н. Северцев). Филогенез как процесс эволюции онтогенеза.


Раздел V. Биогеоценологический уровень организации живого.
Экология - наука об отношениях организмов между собой и средой обитания. Экосистема - природный или природно-антропогенный комплекс живых организмов. Биогеоценоз. Биотип. Биоценоз. Антропоценоз. Составные части экосистем: абиотические вещества, продуценты, микро - и макроконсументы, поток энергии и экологическая энергетика. Пищевые цепи и структура биопродуцентной экологической энергетической пирамиды. Экологический гомеостаз и экологическая суссекция как главные события эволюции экосистем.

Среда как сложный комплекс абиотических, биотических и антропогеных факторов. Влияние на организм абиотических факторов: температуры, света, влажности, шума, ионизирующего излучения. Влияние на организм ботических факторов. Биологические ритмы и их связь с внешними ритмами. Формы взаимодействия между организмами в популяции: паразитизм, коменсализм, аменсализм, мутуализм, конкуренция, нейтрализм, хищничество.


1. Биологические аспекты антропогенных характеристик среды.
Экология человека. Биологический и социальный аспекты адаптации человека и населения к условиям жизнедеятельности. Антропогенные системы связи как результат индустриализации, химизации, урбанизации, развития транспорта, выхода в космос. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Охрана природы и рациональное использование растительных ресурсов лекарственного сырья, человек как объект фармакологического воздействия.

Понятие об экологических типах людей, условия их формирования в историческом развитии человечества. Морфофизиологические характеристики людей ряда экосистем и географических районов.


2. Паразитизм и паразитарные болезни человека.
Организм как среда обитания. Экологические основы паразитизма. Паразитизм как экологический феномен. Специфика среды обитания паразитов, особенности обмена веществ у паразитических животных. Экологические основы выделения групп паразитов. Классификация паразитических форм животных. Взаимодействия паразита и хозяина на уровне особей. Факторы действия хозяина на организм паразита. Факторы действия паразита на организм хозяина. Пути морфофизиологической адаптации к паразитическому образу жизни.

Специфичность в отношениях между паразитом и хозяином. Расселение и проблема поиска хозяина. Жизненные циклы паразитов. Чередование паразитов и феномен смены хозяев. Промежуточный и основной хозяева.

Трансмиссивные и природно-очаговые паразитарные и инфекционные заболевания. Экологические основы их выделения. Структура природного очага. Основные элементы природного очага: возбудитель, резервуар возбудителя, переносчик. Понятие об антропонозах и зоонозах.

Экологические принципы борьбы с паразитарными заболеваниями. Роль К. И. Скрябина, Е. Н. Павловского в развитии общей и медицинской паразитологии.


3. Простейшие - возбудители заболеваний.
Тип простейшие. Характерные черты организации. Значение для медицины. Класс Саркодовые. Дизентерийная амеба. Класс Жгутиковые. Лейшмании - возбудители кожного и висцерального лейшманиоза. Трихомонады - влагалищная и кишечная. Лямблия. Трипаносомы. Виды малярийных плазмодиев, патогенных для человека. Класс Инфузории. Балантидий. Морфологическая характеристика, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов лабораторной диагностики и профилактики, лекарственные средства.
4. Гельминты.
Понятие о гельминтах. Био- и геогельминты. Тип Плоские черви. Характерные признаки организации. Медицинское значение. Класс Сосальщиков. Печеночный, кошачий, кровяной сосальщики. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики.

Класс Ленточные черви. Бычий, свиной, карликовый цепни. Эхинококк. Широкий лентец. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики. Тип Круглые черви. Характерные черты организации и медицинское значение. Аскарида, острица, власоглав, анкилостома, трихинелла, ришта. Морфология, циклыразвития, пути проникновения в организм, патогенное действие, обоснование методов лабораторной диагностики и профилактики, лекарственные средства.

Гельминтозы человека, вызываемые мигрирующими личинками гельминтов животных.
5. Членистоногие - переносчики заболеваний.
Тип Членистоногие и их значение в медицине. Характерные особенности типа и классов, имеющих эпидемиологическое значение. Класс Ракообразные. Высшие и низшие раки - промежуточные хозяева гельминтов человека. Класс Паукообразные. Клещи: переносчики, природный резервуар, эктопаразиты, возбудители заболеваний. Иксодовые клещи (собачий, таежный, дермаценторы), аргазовые клещи (поселковый). Чесоточный зудень. Строение, циклы развития, меры борьбы и профилактики. Трансовориальная передача таежным клещем вируса весенне-летнего клещевого энцефалита. Профилактика. Класс Насекомые. Отряды, имеющие эпидемиологическое значение. Насекомые - переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний (тараканы, мухи, вши, блохи, комары, москиты). Использование продуктов жизнедеятельности насекомых в фармации.
Раздел VI. Биосферный уровень организации живого.
Биосфера как глобальная экосистема Земли. В. И. Вернадский - основоположник учения о биосфере. Организация биосферы. Границы биосферы. Состав биосферы: живое, костное, биогенное, биокостное вещества. Функции биосферы в развитии природы Земли и поддержание в ней динамических равновесий (окислительно-восстановительная, газообмен, кондиционирование рассеянных в геосфере элементов, синтез и разложение органического вещества). Биогеоценоз - элементарная структурная единица биосферы и элементарная единица биогеохимического круговорота Земли.

Человек и биосфера. Человек как природный объект. Биосфера как среда обитания и источник ресурсов. Ноосфера - высший этап эволюции биосферы. Биотехносфера. Медико-биологические аспекты ноосферы. Проблемы охраны окружающей среды и выживания человечества.


ЛИТЕРАТУРА:
Основная


  1. Ярыгин В.И. Биология.- М.: Высшая школа, 1997.

  2. Богоявленский Ю.К., Улисова Т.Н., Яровая ИМ. Биология/ Под ред. В.Н.Ярыгина,- М., 1984.

  3. Слюсарев А.А. Биология с общей генетикой.- М., 1979.

  4. Руководство к лабораторным занятиям по биологии/ Под ред. Н.В.Чебышевa.- M.. 1996.

  5. Чебышев Н.В., Кузнецов СВ. Биология клетки.- М., 1992.

  6. Чебышев Н.В., Кузнецов СВ., Демченко А.Н., Зайчикова С.Г. Генетика и онтогенез.- М., 1992.

  7. Чебышев Н.В., Супряга A.M. Простейшие.- М., 1992.

  8. Чебышев Н.В., Вальцева И.А. Ядовитые рептилии отечественной фауны, механизм поражения и меры помощи при укусах.- М., 1992.


Дополнительная


  1. Чехов А.П. Биология и общая генетика.- М., 1993. Ленинджер А. Биохимия.- М., 1974. Уотсон Д. Молекулярная биология гена.- М., 1978.

  2. Лобашов М.Е., Инге-Вечтомов С.Н. Физиологическая генетика.- М., 1976. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология,- М., 1990.

  3. Альберте Б., Брей Д., Льюис Дж., Рефф М., Роберте К., Уотсон Дж. Молекулярная биология клетки.- М., 1994.

  4. Гилберт С. Биология развития.- М., 1993. Кэрролл Р. Палеонтология и эволюция позвоночных,- М., 1993. Вронский В.А. Прикладная экология.- Ростов-на-Дону, изд. Феникс, 1996. Небел Б. Наука об окружающей среде.- М., 1993.

Похожие:

Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПрограмма по литературе
Программы рассмотрена и утверждена на заседании методической комиссии при факультете довузовской подготовки тгу
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconРабочая программа дисциплины химия для слушателей «Школы юного химика» 11 класс срок подготовки 1 год Программа рассмотрена
На заседании методической комиссии по общим математическим и естественнонаучным
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconРабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии

Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПланы семинарских занятий для студентов медицинских и фармацевтических вузов и методические рекомендации по подготовке к ним. Екатеринбург: угм
Власова Е. В., Заболотских К. И., Шеметов Г. А. Философия. Учебное пособие: планы семинарских занятий для студентов медицинских и...
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПрограмма по русскому языку составлена на основе примерной программы, разработанной Министерством образования РФ
Программы рассмотрена и утверждена на заседании методической комиссии при факультете довузовской подготовки тгу
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПрограммапрограмма вступительных испытаний по иностранному языку (английский) специальности 22. 00. 08 Социология управления
Рабочая программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии по специальности 10. 02. 04 – Германские языки
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПрограмма государственного экзамена по направлению 010400 Прикладная математика и информатика
Председатель научно-методической комиссии, кандидат физико-математических наук
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconПрограмма государственного экзамена по направлению 010400- прикладная математика и информатика
Председатель научно-методической комиссии, кандидат физико-математических наук
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconРабочая программа по биологии для 11 класса учителя биологии Кулагиной Марины Юрьевны 2012 2013 уч г. 11 класс
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
Программа по биологии для студентов фармацевтических вузов (факульте­тов) рассмотрена на заседании Проблемной учебно-методической комиссии по фармакогнозии и ботанике, председатель профессор iconУтверждены на заседании центральной предметно-методической комиссии всероссийской олимпиады школьников по обж

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com