Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»



страница1/3
Дата22.05.2015
Размер0,56 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕНЕДЖМЕНТА

Специальность 090103 « Организация технологии защиты информации»



концепции современного

естествознания
рабочая программа учебной дисциплины

Оренбург


2008

ББК


Б

Обсуждена на заседании кафедры «Естественно-математических дисциплин» (Протокол № 2008 г.)


Рекомендова а Учебно-методической комиссией факультета менеджмента (Протокол № 2008 г.)
Утверждена Учебно-методическим советом Оренбургского государственного института менеджмента (Протокол № 2008 г.)

К Кукина О. С.

Концепции современного естествознания : рабочая программа учебной дисциплины / О. С. Кукина. – Оренбург : Оренб.гос.ин-т менеджмента, 2008. – с.
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» определяет ее содержание, объем, порядок изучения и преподавания студентам очной и заочной формы обучения специальности «Организация технологии и защиты информации». Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО специальности 090103 « Организация технологии защиты информации» и Положением (временное) «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте.Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» адресована студентам очной и заочной форм, обучающимся в институте по специальности 090103 « Организация технологии защиты информации»


ББК

© Кукина О.С., 2008

© Оренбургский государственный

институт менеджмента, 2008



Оглавление
1 Организационно-методические указания………………………………..4

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины…………………….………...4

1.2 Краткая характеристика дисциплины, ее место

в учебном процессе……………………………………………………..5

2 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………....7

2.1 Очная и заочная формы обучения ………………………………....7

3 Содержание дисциплины………………………………………………...8

3.1 Выписка из государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования дисциплины

ЕН.Ф.01 «Концепции современного естествознания»……………....8

3.2 Наименование тем , их содержание ………………………............9

3.3 Тематический план изучения дисциплины…………………........10

3.4 Самостоятельная работа…………………………………………...11

3.4.1 Вопросы к коллоквиуму………………………………...…....11

3.4.2 Материалы курса, выносимые студентами очной

формы обучения для самостоятельного изучения…………….….12

3.4.3 Примерные варианты контрольных работ

для студентов заочной формы обучения…………………………..15

3.4.4 Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу.............15

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………..…..…...31

4.1 Основная литература………………………………………….........31

4.2 Дополнительная литература……………………………………….31

4.3 Перечень обучающих видеофильмов……………….………….....34

5 Требования к уровню освоения программы и формы контроля……...34

5.1 Система и формы контроля……………………………………......34

5.2 Критерии оценки качества знания студентов………………….....35




1 Организационно–методические указания
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование у студентов представления о целостности материального мира и эволюционных процессах, происходящих в нем.

Задачи:

1. Студент должен иметь системное представление:



  • о специфике гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления,

  • о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления;

  • о сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;

  • о естественнонаучной картине мира (ЕНКМ) как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира;

  • о проблемах экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.

2. Студент должен знать:

  • основные этапы развития естествознания, особенности современного естествознания, ньютоновскую и эволюционную парадигмы;

  • концепции пространства и времени;

  • принципы состояния в естествознании;

  • динамические и статистические закономерности в естествознании;

  • соотношение порядка и беспорядка в природе, упорядоченность строения физических объектов, переход из упорядоченности в неупорядоченные состояния и наоборот;

  • законы самоорганизации в живой и неживой природе;

  • иерархию структурных элементов материи от микро- до макро и мега мира;

3. Студент должен уметь:

  • логически мыслить;

  • оперировать абстрактными моделями;

  • находить общие закономерности в различных уровнях организации материи;

4. Студент должен владеть навыками:

  • логического мышления;

  • использования основных методов научного познания.

1.2 Краткая характеристика дисциплины,

её место в учебном процессе
Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в цикл общематематических и естественнонаучных дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ и предназначена для студентов, обучающихся по специальности 090103

«Организация технологии защиты информации». Изучение дисциплины закладывает основы общенаучного фундамента будущего специалиста широкого профиля. Достаточная естественнонаучная подготовка гарантирует более глубокое усвоение любых знаний, способствует развитию способности к восприятию научной и технической информации, с которой приходится сталкиваться в ходе практической деятельности, позволяет творчески использовать тот огромный по объему материал, который предоставляют глобальные компьютерные сети.

Знания и умения, приобретенные при изучении дисциплины, значительно повышают эффективность учебного процесса в целом и дают возможность студентам осваивать все последующие дисциплины учебного плана на качественно более высоком уровне.

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника предполагают, что в результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» формируется представление:



  • о Вселенной в целом и ее эволюции;

  • о дискретности и непрерывности в природе;

  • о состоянии порядка и беспорядка в природе, в упорядоченности объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

  • о динамических и статических закономерностях в природе;

  • о вероятности как объективной характеристики в природных системах;

  • о соотношении эмпирического и теоретического познания;

  • о состояниях в природе и их изменении со временем;

  • об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО специальностей 090103 « Организация технологии защиты информации» иПоложением (временное) РПУД. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте.

Рабочей программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий. Особое место во владении содержанием данной дисциплины отводится самостоятельной работе студентов.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» общим объемом 140 часов изучается в течение одного семестра и завершается зачетом.

2 объем дисциплины и виды учебной работы
2.1 Очная форма обучения


Вид занятий

Кол- во часов в семестре

Всего

часов


2




Очн.

Очн.

Лекции (Л)

18

18

Семинарские занятия (Сем.)

36

36

Самостоятельные работы, в т.ч.

86

86

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)

26

26

Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)

32

32

Подготовка к коллоквиуму (Кол)

14

14

Работа с рабочей тетрадью (РТ)

14

14

Вид итогового контроля

зачет




Итого часов:

140

140


3 содержание дисциплины
3.1 Выписки из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования дисциплины
ЕН.Ф.03 Концепции современного естествознания

Основные понятия: концепция, научные знания и их уровни; естествознание, Его состав, основные черты и закономерности развития; роль и значения физики на различных этапах развития естествознания; сущность современных концепций релятивистской и квантовой физики и их значимость для развития химии, биологии и других наук о природе; этапы развития и возраст Вселенной; сущность механизма взаимодействия тел; смысл и фундаментальность законов сохранения; иерархия строения вещества и естествознания; специфика основных концепций физики, химии, геологии, биологии.



3.2 Наименование тем, их содержание
Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденция развития.

Предмет естествознания основные закономерности естествознания основные этапы развития естествознания.



Тема 2. Роль и значение физики на различных этапах развития естествознания.

Научная революция 17 века, Возникновение классической механики. Общая характеристика развития физики 18 – 19 века классическая термодинамика концепции электромагнетизма современная физическая картина мира.



Тема 3. Научная революция в физике начала 20 века.

Возникновение релятивистский физики. Создание и развитие общей теории относительности. Возникновение и развитие квантовой физики квантовая механика - теоретическая основа современной химии. Мир элементарных частиц. Теория фундаментальных взаимодействий



Тема 4. Происхождение и эволюция Вселенной.

Большой взрыв и расширяющаяся Вселенная. Космологические модели Вселенной. Происхождении и эволюция Галактик и звезд. Происхождение Солнечной системы. Космос и Земля.



Тема 5. Концепции вещества и энергии.

Виды и формы материи и ее свойства. Вещество и его состояния. Энергия и ее проявления в природе. Законы сохранения в природе. Законы сохранения и принципы симметрии.


Тема 6. Состав структура и взаимопревращение веществ.

Концептуальные уровни в познании веществ. Состав вещества и химические системы. Структура вещества и его свойства. Химические процессы. Эволюция химических систем и перспективы химии.



Тема 7. Концепции происхождения жизни, эволюция живой природы.

Концепции происхождения жизни на Земле. Классификация уровней биологических структур и организация живых систем. Генная инженерия и биотехнологии. Эволюционная теория Дарвина. Современная теория органической эволюции.



Тема 8. Самоорганизация в живой природе. Современное естествознание и будущее науки.

Парадигма самоорганизации. Синергетика. Самоорганизация в различных видах эволюции. Особенности современного этапа развития науки. Естествознание и философия. Современная естественно – научная картина мира и Человек.



3.3 Тематический план изучения дисциплины


Наименование разделов, тем

Аудиторная

работа,


час

Самостоятельная

работа


Общий

объем часов



Л

Сем

Всего

Часы

Виды




1

2

3

4

5

6

7

1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденция развития.

2

4

6

12

ПЗ

РТ

СИ



18

2. Роль и значение физики на различных этапах развития естествознания.

2

4

6

12

РТ, ПЗ,СИ

18

3. Научная революция в физике начала 20 века.

4

4

8

6

ПЗ, РТ

14

4. Происхождение и эволюция Вселенной.

2

4

6

11

ПЗ, РТ

СИ


17

Коллоквиум




2

2

14

К

16

5. Концепции вещества и энергии.

2

4

6

4

ПЗ, РТ

10

6. Состав структура и взаимопревращение веществ.

2

4

6

4

ПЗ

РТ, СИ


10

7. Концепции происхождения жизни, эволюция живой природы.

2

6

8

14

ПЗ, РТ

СИ


22

8. Самоорганизация в живой природе. Современное естествознание и будущее науки.

2

4

6

9

ПЗ, РТ

СИ


15

Итого часов:

18

36

54

86




140



3.4 Самостоятельная работа
Виды самостоятельной работы студентов, обеспечивающие реализацию цели и решение задач данной рабочей программы:

  • подготовка к семинарским занятиям;

  • изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения;

  • подготовка к коллоквиуму;

  • работа с рабочей тетрадью;



3.4.1 Вопросы к коллоквиуму


  1. Каковы основы различия естественных и гуманитарных наук?

  2. Каковы отличительные особенности научного знания?

  3. Какова дисциплинарная структура науки?

  4. Чем отличается фундаментальное и прикладное научное знание?

  5. Поясните понятия теоретического и эмпирического уровней естествознания. Какова их взаимосвязь?

  6. Чем отличаются законы природы от законов, по которым живет общество?

  7. Можно ли в современном мире обойтись без науки?

  8. Наука и религия.

  9. Может ли искусство что-либо дать науке? Что Вы знаете о роли искусства в жизни великих ученых?

  10. Может ли наука лежать вне морали? В какой мере, на Ваш взгляд, ученый должен отвечать за последствия своих открытий?

  11. Что, на Ваш взгляд, важнее: решение современных проблем и исследований, не дающих гарантированного практического результата? Почему?

  12. Нужно ли человечеству освоение космоса?

  13. Что вы знаете о псевдонауках? Как Вы относитесь к ним?

  14. Назвать основные формы научного познания.

  15. Практические метода научного познания.

  16. Теоретические методы научного познания.

  17. Каковы особенности натурфилосовского познания природы?

  18. В чем смысл основных натурфилосовских идей Гераклита?

  19. Каковы цели и и идеалы школы Пифагора?

  20. Что такое пифагорейский взгляд на мир?

  21. Назовите основные положения атомистического учения Демокрита.

  22. Как выглядит круг научных интер6есов и достижений Аристотеля?

  23. В чем заключается содержание »системы мира» К. Птолемея?

  24. Что внесли в науку Архимед, Гиппократ и Евклид?

  25. Что такое научная революция?

  26. Какие научные революции Вы знаете?

  27. Понятие научной картины мира.

  28. Понятие абсолютного пространства и абсолютного времени.

  29. Вклад Г. Галилея в формирование механистической картины мира.

  30. Основные законы механики.

  31. Что такое тяжелая и инертная масса?

  32. Сформулируйте основные принципы механики Ньютона.

  33. Что означает лапласовский детерминизм?

  34. Какова история развития представлений о тепловых процессах?

  35. Каковы особенности статистического метода описания свойств макросистем?

  36. Каковы основные положения молекулярно-кинетических представлений?

  37. Сформулируйте первое начало термодинамики.

  38. В чем сущность необратимых процессов?

  39. Что означает энтропия системы?

  40. Дайте количественную формулировку второго начала термодинамики.

  41. Обоснуйте невозможность создания вечного двигателя второго рода.

  42. В чем сущность проблемы тепловой смерти Вселенной и кто ее сформулировал.

  43. Назовите два вида материи в классическом представлении.

  44. В чем сущность концепции дальнодействия и близкодкодействия.

  45. Назовите источники электромагнитного и магнитного полей.

  46. В чем проявляются волновые свойства света?

  47. В чем заключается сущность фотоэффекта?

  48. Модели атомов.

  49. Современное представление о структуре атомов.

  50. Строение атомного ядра.

  51. Элементарные частицы и их свойства.

  52. Перспективы развития физики микромира.



3.4.2 Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения


Наименование разделов, тем

Дидактические единицы

(вопросы), выносимые на

самостоятельное изучение


Формы отчетности

о результатах СР



Тема 1 Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденция развития. Формы и методы научного познания

Научные знания и их уровни

Рубежный контроль

Тема 2 Роль и значение физики на различных этапах развития естествознания. Создание первой научной картины мира в древнегреческой культуре

Роль и значение физики на различных этапах естествознания

Рубежный контроль

Тема 4 Происхождение и эволюция Вселенной. Жизнь и разум во Вселенной .Методы исследования космоса.

Этапы развития и возраст Вселенной

Коллоквиум

Тема 6 Состав структура и взаимопревращение веществ. Структура вещества и его свойства, эндогенные и экзогенные процессы.

Специфика основной концепции химии и геологии

Коллоквиум

Тема 7 Концепции происхождения жизни, эволюция живой природы. Перспективы изучения молекулярно-генетического уровня живой материи.

Специфика основной концепции биологии

Зачет



3.4.3 Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу


  1. Особенности гуманитарной и естественно, научной культуры.

  2. Наука в духовной культуре общества

  3. Этика науки

  4. Формы и методы научного познания.

  5. Этапы научного познания.

  6. Научные революции.

  7. Система мира античных философов.

  8. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.

  9. Механическая картина мира.

  10. Пространство и время в механике Ньютона.

  11. Пространство и время в специальной теории относительности.

  12. Основные положения общей теории относительности.

  13. Понятие о термодинамических системах. Газовые законы. I начало термодинамики.

  14. II начало термодинамики. Понятие об энтропии системы.

  15. Основные концепции электромагнетизма.

  16. Виды фундаментальных взаимодействий в физике.

  17. Фундаментальные мировые константы и их значение.

  18. 3аконы сохранения в природе.

  19. Законы сохранения и принципы симметрии.

  20. Строение атома. Постулаты Бора.

  21. Корпускулярно волновая природа микрообъектов.

  22. Принципы квантовой механики.

  23. Классификация элементарных частиц и их свойства.

  24. Концепции образования Вселенной.

  25. Происхождение и эволюции галактик и звезд.

  26. Образование Солнечной системы.

  27. Планеты земной группы.

  28. Планеты гиганты.

  29. Методы исследования космоса.

  30. Модели Земли и ее физические параметры

  31. Магнитосфера Земли.

  32. Строение Земли. Концепция литосферных плит.

  33. Гидросфера. Вода и жизнь.

  34. Атмосфера. Физико-химические параметры атмосферы.

  35. Климат и погода.

  36. Глобальные изменения климата. Влияние климата на человека.

  37. Концепции появления жизни на Земле.

  38. Концепция зарождения жизни по А.И.Опарину. Опыт Л.С.Миллера.

  39. Уровни организации живой материи.

  40. Основные принципы теории биологической эволюции Ч.Дарвина

  41. Роль изменчивости и наследственности в биологических системах.

  42. Особенности строения ДНК, понятие генетического кода

  43. Принципы генной инженерии и клонирования, их перспективы.

  44. Структурные уровни биосферы взаимосвязь ее компонентов.

  45. Энергия в экологической системе

  46. Биоценоз. Биогеоценоз – открытая система.

  47. Ноосфера В.И.Вернадского и экология окружающей природной среды.

  48. Концепции появления человека на земле.

  49. Экология и здоровье человека, работоспособность.

  50. Эмоции и творчество.

  51. Химическая наука. Методы и концепции познания в химии.

  52. Учение о составе вещества и химических процессах.

  53. Основные понятия кибернетики перспективы развития.

  54. Передача информации и принцип управления в системах.

  55. Цели и возможности моделирования биологических систем.

  56. Возникновение и становление синергетики.

  57. Самоорганизация – источник и основа эволюции.

  58. Социальная экология

  59. ГПЧ – демографическая.

  60. ГПЧ – продовольственная.

  61. ГПЧ – энергетическая.

  62. ГПЧ - здоровья и долголетия.



3.4.4 Примерные тесты для проверки усвоения дисциплины
  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания

Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconПрограмма дисциплины «Концепции современного естествознания»
Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» разработана доцентом кафедры прикладной и медицинской физики, к ф м...
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочей программы учебной дисциплины концепции современного естествознания

Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconПрограммы учебной дисциплины концепции современного естествознания Цели освоения дисциплины
Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа дисциплины в. Дв 2 «Концепции современного естествознания»

Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа дисциплины б. 3 Концепции современного естествознания

Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconЕН. Ф 3 Концепции современного естествознания
Дисциплина «Концепции современного естествознания» (далее – ксе) входит в федеральный компонент блока общих математических и естественнонаучных...
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочей программы учебной дисциплины концепции современного естествознания
Фгбоу впо ргтэу в результате реорганизации. Приказ Министерства образования и науки РФ №1075 от 20. 12. 12
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа дисциплины Концепции современного естествознания Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com