Программа вступительных испытаний по биологии



Скачать 74,07 Kb.
Дата22.05.2015
Размер74,07 Kb.
ТипПрограмма

Программа вступительных испытаний по биологии
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание настоящей программы соответствует программе курса биологии общеобразовательной школы и включает в себя 4 раздела: «Ботаника», «Зоология», «Анатомия», «Общая биология».

К абитуриенту предъявляются следующие требования:

- знать основные биологические закономерности;

- понимать суть процессов, происходящих в живой природе;

- уметь иллюстрировать примерами излагаемый теоретический материал;

- иметь представление о систематике живой природы;

- уметь выделять признаки, характерные для представителей различных систематических групп живой природы;

- знать особенности природы, основных представителей систематических групп флоры и фауны своего края;

- характеризовать вклад ученых естествоиспытателей в развитие биологической науки.


Экзаменационная работа по биологии (тест) оценивается по 100-бальной шкале.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

вступительных испытаний по биологии


Тема 1. Предмет общей биологии
Предмет и задачи биологии. Методы биологических исследований. Определение жизни. Критерии живого. Особенности живой материи и отличия от неживых объектов. Уровни организации живой материи. Основные закономерности явлений жизни. Значение биологии для решения важнейших задач современности. Биология — теоретическая основа медицины, селекции, педагогики.

Тема 2. Основы эволюционного учения
Общая характеристика биологии в додарвиновский период. Основные положения учения Ч. Дарвина. Понятие о естественном отборе как единственном направляющем факторе эволюции. Формы борьбы за существование. Изменчивость и наследственность. Приспособленность организмов и ее относительность. Многообразие организмов — основной результат борьбы за существование. Развитие теории Дарвина на современном этапе. Понятие о микро- и макроэволюции. Основные направления эволюционного процесса. Ароморфозы и идеоадаптации. Общая дегенерация.

Тема З. Основы цитологии
Учение о Методы изучения клетки. Клеточная теория. Основные положения современной клеточной теории. Химическая организация клетки. Макро- и микроэлементы, ультрамикроэлементы. Органические и неорганические соединения. Белки, их структура и функции в клетке. Нуклеиновые кислоты, разновидности нуклеиновых кислот. Функции нуклеиновых кислот в клетках. Углеводы. Понятие о моно- и полисахарах. Функции углеводов в клетках. Липиды, их строение и роль в клетках. Обмен веществ и превращение энергии в клетках. Клеточный цикл. Интерфаза, процессы, характерные для этой стадии клеточного цикла, деление клеток: митоз и мейоз.

Тема 4. Многообразие органического мира
Царство Неклеточные. Вирусы. Особенности строения, взаимоотношения с клеткой-хозяином. Значение вирусов в природе.
Царство Прокариоты. Бактерии, их строение и основные процессы жизнедеятельности. Значение бактерий в природе. Использование бактерий человеком
Царство Грибы. Особенности строения. Черты сходства и различия грибов с животными и растениями. Основные процессы жизнедеятельности грибов. Систематика грибов. Значение в экосистемах и в жизни человека.
Низшие растения. Основные отделы водорослей. Особенности строения и жизнедеятельности. Значение водорослей в водных экосистемах и в жизни человека.
Лишайники - пример симбиотических организмов. Особенности жизнедеятельности лишайников. Роль лишайников в экосистемах.
Высшие растения. Строение, органы, ткани растений. Особенности жизнедеятельности. Многообразие высших растений: моховидные, плауновидные, хвощевидные. Папоротникообразные. Голосеменные и покрытосеменные.
Животные. Основные типы животных. Одноклеточные. Кишечнополостные. Плоские, круглые и кольчатые черви. Моллюски. Членистоногие. Хордовые. Основные классы хордовых. Значение животных.

Тема 5. Анатомия, физиология и гигиена человека
Основные ткани организма человека. Особенности строения тканей. Регулирующие системы: нервная и гуморальная. Понятие о рефлекторной дуге. Железы внутренней секреции. Гипо- и гиперфункция основных желез. Системы органов:
пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная. Анализаторы.
Тема б. Основы экологии.
Взаимоотношения организма и среды. Основные экологические факторы:
абиотические, биотические и антропогенные. Адаптации организмов к факторам среды. Понятие о популяциях. Биоценозы и биотоп. Концепция экосистемы. Структура экосистем. Трофические связи в экосистемах. Биосфера — глобальная экосистема. Основы учения о биосфере Биосфера и человек.
Примерные задания для подготовки к вступительным испытаниям:
Часть 1.
Эта часть состоит из заданий. к каждому из которых нужно подобрать один верный ответ из четырех предложенных.
1. Органоид клетки, на котором происходит синтез белка, называется:



1) плазматическая мембрана;
2) митохондрия;
З) комплекс Гольджи;
4) эндоплазматическая сеть.



2. Структура белка, которая поддерживается в основном водородными
связями,
называется:



1) первичная;
2) вторичная;
З) третичная;
4) четвертичная



3. Процесс расщепления полисахаридов до глюкозы с выделением
небольшого количества энергии в
виде тепла характерен для:
1) подготовительного этапа энергетического обмена;
2) гликолиза — бескислородного этапа;
З) этапа кислородного окисления;
4) пластического обмена.
4. В процессе митоза в отличие от мейоза происходит:
1) одно удвоение хромосом и одно деление клетки;
2) одно удвоение хромосом и два деления клетки;
З) два удвоения хромосом и два деления клетки;
4) два удвоения хромосом и одно деление клетки.
5. Клеточного строения не имеют:



1) бактерии;
2) вирусы;
З) грибы;
4) простейшие.



6. Однодольные растения можно узнать по наличию:
1) разнообразных клеток и тканей;
2) семян с двумя семядолями, стержневой корневой системы;
З) корня, побега, цветка и плода;
4) семян с одной семядолей, мочковатой корневой системы.
7. Усложнение организации растений от водорослей до покрытосеменных
свидетельствует о наличии:
1) многообразия растений на Земле;
2) процесса эволюции;
З) индивидуального развития растений;
4) жизни во всех средах обитания.

8. Финны бычьего или свиного цепня могут попасть в организм человека с:

  1. плохо вымытыми овощами;

  2. плохо проваренным или прожаренным мясом;

  3. не кипячёной водой из непроточных водоемов;

  4. мясом, на которое отложили яйца мухи.

9. В органе зрения человека функцию линзы выполняет:



1) зрачок;

2) хрусталик;



  1. роговица;

  2. сетчатка.




10. Основным источником энергии в организме являются:

  1. витамины;

  2. ферменты;

  3. гормоны;

  4. углеводы.

11. Главный признак„позволяющий отличить живое от неживого:

  1. обмен веществ и превращение энергии;

  2. разрушение объекта под воздействием среды;

  3. окраска;

  4. форма.

12. У человека в связи с прямохождением произошли изменения в строении
стопы:


  1. большой палец противопоставлен остальным;

  2. срослись фаланги пальцев;

  3. когти превратились в ногти;

  4. сформировался свод.

13. Парные гены, влияющие на определение одного признака,
расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом, называются:


  1. рецессивными;

  2. доминантными;

  3. аллельными;

  4. сцепленными.

14. Гемофилия у детей чаще проявляется от брака:

  1. неродственного;

  2. близкородственного;

  3. людей разных национальностей;

  4. людей разных рас.

15. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма
составляет:


  1. генотип;

  2. генофонд;

  3. фенотип;

  4. код ДНК.

16. В ядре информация о последовательности аминокислот в молекуле белка с
молекулы
ДНК переписывается на молекулу:
1) глюкозы;
2) т-РНК;
З) и-РНК;
4) АТФ.
17. Консументы в процессе круговорота веществ в биосфере:
1) создают органические вещества из минеральных;
2) окончательно разлагают органические вещества до минеральных;
З) разрушают минеральные вещества;
4) потребляют готовые органические вещества.
18. Искусственно созданное человеком сообщество - это:
1) заповедник;
2) биогеоценоз;
З) агроценоз;
4) популяция.
19. Какие моллюски обладают наиболее развитой нервной системой:
1) осьминог и кальмар;
2) виноградная улитка и большой прудовик;
З) морской гребешок и устрица;
4) беззубка и перловица.
20. Число нуклеотидов, кодирующих каждую аминокислоту:
1) два
2) три
З) четыре
4) один
ЧАСТЬ 2.
Эта часть состоит из заданий, к каждому из которых надо подобрать три элемента, относящихся к правильному ответу.
1. Железы внешней секреции:
1) печень, железы желудка, потовые железы;
2) щитовидная железа, гипофиз, надпочечники;
З) выделяют образующиеся в них вещества через выводные протоки;
4) выделяют образующиеся вещества в кровь;
5) не имеют выводных протоков;
б) выделяют секреты в полость тела или на поверхность.
2. Примеры смены экосистем в процессе саморазвития сообществ:
1) образование гари на месте леса в результате пожара;
2) зарастание скал лишайниками;
3) зарастание озера и образование болота;
4) появление поля на месте степи после распашки;
5) заболачивание луга при постройке плотины;
6) обмеление реки в результате выноса пород из верховий к устью.
З. Укажите особенности реакций биосинтеза белка в клетке:
1) реакции носят матричный характер, т.к. белок синтезируется на и-РНК;
2) синтез белка происходит в митохондриях;
З) ускорение реакций осуществляется ферментами;
4) сопровождаются синтезом молекул АТФ;
5) происходят с освобождением энергии;
б) на реакции расходуется энергия АТФ.
4. Чем отличается первое деление мейоза от второго:
1) ему предшествует интерфаза;
2) интерфаза отсутствует;
З) происходит конъюгация хромосом и кроссинговер;
4) конъюгация и кроссинговер происходят во втором делении;
5) к полюсам расходятся хроматиды;
6) к полюсам расходятся гомологичные хромосомы.
5. Белое вещество переднего отдела головного мозга:
1) образует его хору;
2) расположено под корой;
З) состоит из нервных волокон;
4) образует подкорковые ядра;
5) соединяет кору с другими отделами головного мозга и со спинным мозгом;
6) выполняет функцию высшего анализатора сигналов от всех рецепторов тела.
ЧАСТЬ 3.
При ответе на эти задания отметьте знаком «+» те высказывания, с которыми Вы согласны.
1. Каждая клетка многоклеточного организма возникает из одной зародышевой клетки в результате многократного деления.
2. Вирусы и фаги не имеют клеточного строения.
3. В состав вирусов обязательно входит ДНК.
4. Белки — основной источник энергии в клетке.
5. ДНК в клетке содержится только в ядре.
б. Генетический код универсален для всех живых организмов.
7. В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ и поглощает кислород.
8. Источником кислорода при фотосинтезе служит вода.
9. Популяции являются формой существования вида.
10. Норма реакции наследуется.
11. у человекообразных обезьян, как и у человека, 46 хромосом.
12. Естественный отбор — единственный направленный фактор эволюции.
13. Люди с IУ группой крови — универсальные реципиенты.
14. Венами называют сосуды, по которым течет венозная кровь.
15. Неандертальцы древнейшие люди,
16. Проток печени открывается в желудок
17. и-РНК является копией полипептидной цели.
18. Витамины являются составными частями ферментов.
19. Протоки печени открываются в желудок.
20. Для оплодотворения папоротники нуждаются в воде.



Похожие:

Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по предмету
Программа вступительных испытаний по биологии разработана на основе примерной программы, рекомендованной Министерством образования...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний
Настоящая программа вступительных испытаний по биологии разработана для поступающих на программы бакалавриата по направлению подготовки...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по математике Содержание Общие положения
Программа вступительных испытаний для абитуриентов поступающих на базе основного общего образования (9 кл)
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по дисциплине «русский язык» Москва 2011
Основной целью вступительных испытаний является определение уровня готовности абитуриентов к освоению образовательной программы высшей...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительного экзамента по биологии на направление подготовки «психология» (бакалавриат)
Программа вступительных испытаний по биологии разработана для абитуриентов, имеющих право сдавать вступительные испытания в форме,...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по химии
Примерная программа вступительных испытаний по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к форме и содержанию вступительных испытаний в вуз по биологии, и ориентирована на подготовку абитуриентов к сдаче единого государственного экзамена
В учебной дисциплине «Биология» изучаются вопросы общей биологии, ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, эволюционного...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по биологии санкт-Петербург 2009 Кафедра социальной психологии Составитель
Это название науки было предложено в 1802 г немецким ботаником Л. Х. Тревиранусом
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма вступительных испытаний по биологии
Этому умению придается особое значение, так как оно будет свидетельствовать об осмысленности знаний, о понимании излагаемого материала...
Программа вступительных испытаний по биологии iconПрограмма по биологии для вступительных испытаний проводимых вузом самостоятельно Новосибирск 2010
Этому умению придаётся особое значение, так как оно будет свидетельствовать об осмыслении изначального материала экзаменующегося
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com