Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013



Скачать 142.14 Kb.
Дата22.05.2015
Размер142.14 Kb.
ТипПояснительная записка

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 641 имени Сергея Есенина

Принято



«Утверждаю»

на заседании кафедры биологии и химии

протокол от 02.09.2013 г. № 1

Руководитель кафедры_______ Попова О.А.





Директор школы

_________________

Голоднова Л.В.

31 августа 2013 год




Рабочая программа

предмета «Биология»

для 6 «А», 6 «Б»,6 «В», 6 «Г» классов

на 2013-2014 учебный год






Составитель:

Ларионова Светлана Вячеславовна

учитель биологии

первой квалификационной категории








Москва

2013ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Фундаментального ядра содержания общего образования, Примерной программы по биологии. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД), которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся, коммуникативных качеств личности.
Количество часов, выделенное в соответствии с ФБУП,

составляет 1 час в неделю


Количество часов по плану: 34 часа
Учебно-методический комплект (УМК ):
1. Программа: Сухорукова Л.Н. Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников. Сферы,. 5—9 классы пособие для учителей общеобразовательных учреждений / ЛН. Сухорукова, В.С. Кучменко. — М.Просвещение, 2011. — 144 с.

2. Учебник: Биология. Живой организм. 5—6 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. /Авт. Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я.Колесникова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования,изд-во «Просвещение». – 2-е изд. – М.:Просвещение,2013.- 143с.:ил.- (Академический школьный учебник) (Сферы).

3. СD: Биология. Живой организм. Электронное приложение к учебнику Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, И.Я.Колесниковой

4. Рабочая тетрадь: Биология. Живой организм. Тетрадь-тренажёр. 5-6 классы. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 частях / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, О.Г.Котляр; Рос. акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - М.:Просвещение,2012.- 47 с.: ил.- (Академический школьный учебник) (Сферы).

5. Рабочая тетрадь: Биология. Живой организм. Тетрадь-практикум. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко; Рос. акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - М.:Просвещение,2012.- 63.с.: ил.- (Академический школьный учебник) (Сферы).

6. Рабочая тетрадь: Биология. Живой организм. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко; Рос. акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - М.:Просвещение,2012.- 48 с.: ил.- (Академический школьный учебник) (Сферы).


Цели и задачи изучения курса
формирование системы биологических знаний как компонента целостной научной картины мира;

овладение научным подходом к решению различных задач;

овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать,

проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде, осознание значимости концепции устойчивого развития;

формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий путём применения межпредметного анализа учебных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
Требования к результатам освоения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты обучения в основной школе включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы.

Метапредметные результаты обучения в основной школе состоят из освоенных обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельности планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, к проектированию и построению индивидуальной образовательной траектории.

Предметные результаты обучения в основной школе включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

«БИОЛОГИЯ. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ . 5-6 классы»

6 класс

I. Органы и системы органов живых организмов

Орган. Системы органов. Органы и системы органов растений. Вегетативные органы растений. Побег ̶ система органов: почка, стебель, лист. Почка ̶ зачаточный побег. Внешнее и внутреннее строение стебля и листа, их функции. Внешнее и внутреннее строение корня. Типы корневых систем. Видоизменённые надземные и подземные побеги. Видоизменения корней. Системы органов животных: опорно-двигательная. Пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, эндокринная. Значение систем органов для выполнения различных функций, обеспечения целостности организма, связи его со средой обитания.



Лабораторные работы:

11.Внешнее строение побега растения. Строение вегетативной и генеративной почек.

12.Строение стебля.

13. Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья.

14.Строение корневого волоска. Стержневая и мочковатая корневые системы.

15.Видоизменения подземных побегов.

II. Строение и жизнедеятельность организмов.

Движение живых организмов. Способы движения одноклеточных организмов. Движение органов растений. Движение многоклеточных животных. Значение опорно-двигательной системы. Приспособления различных групп животных к движению в водной, наземно-воздушной и почвенной средах. Питание живых организмов. Питание производителей ̶ зелёных растений. Почвенное питание. Корневое давление. Зависимость почвенного питания от условий внешней среды. Воздушное питание растений. Фотосинтез, краткая история его изучения. Доказательства фотосинтеза. К.А.Тимирязев, значение его работ. Космическая роль зелёных растений. Испарение воды листьями. Листопад, его значение. Питание потребителей ̶ животных. Пищеварительный тракт. Значение кровеносной системы в обеспечении питательными веществами всех органов животных. Разнообразие животных по способу питания: растительноядные животные, хищники, падальщики, паразиты. Питание разрушителей ̶ бактерий и грибов. Гетеротрофы: сапротрофы и паразиты. Бактерии – симбионты. Особенности питания грибов. Микориза. Значение деятельности разрушителей в природе. Дыхание живых организмов. Сущность дыхания. Роль кислорода в освобождении энергии. Брожение. Дыхание растений. Связь дыхания и фотосинтеза. Практическое значение знаний о дыхании и фотосинтезе. Дыхание животных. Строение дыхательной системы в зависимости от среды обитания. Жаберное, лёгочное, трахейное дыхание. Роль кровеносной системы в обеспечении органов дыхания животных кислородом. Круги кровообращения. Дыхание бактерий и грибов. Брожение. Транспорт веществ. Опыты, доказывающие восходящее и нисходящее движение у растений. Значение кровеносной системы в транспорте веществ. Строение и функции сердца. Выделение у живых организмов. Значение выделения. Выделение у одноклеточных организмов и растений. Строение и функционирование выделительной системы у многоклеточных животных. Размножение живых организмов. Биологическое значение размножения. Способы размножения – бесполое и половое. Особенности размножения бактерий, одноклеточных водорослей, грибов, животных. Бесполое размножение многоклеточных растений и грибов: вегетативное и с помощью спор. Половое размножение, его значение для эволюции. Цветок, его строение и значение для размножения растений. Соцветия. Опыление, его способы. Двойное оплодотворение. Плоды и семена, их строение и разнообразие. Особенности размножения многоклеточных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. Развитие нового организма из оплодотворенной зиготы. Яйцекладущие, яйцеживородящие, живородящие животные. Индивидуальное развитие и расселение живых организмов. Периоды индивидуального развития растений: зародышевой, молодости, зрелости, старости. Периоды индивидуального развития животных: зародышевый, формирования и роста организма, половой зрелости, старости. Развитие с полным и неполным превращением. Прямое развитие. Расселение грибов и растений. Приспособления для распространения спор, семян и плодов. Расселение животных. Миграция, её значение. Сезонные изменения в природе и жизнедеятельность организмов. Биоритмы. Длина светового времени суток как сигнальный фактор, ориентирующий живые организмы на формирование приспособлений к сезонным изменениям. Весенние и осенние явления в жизни живой природы. Фенологические наблюдения, их практическое значение.

Лабораторные работы:

16. Строение цветка

17. Строение яйца птицы

18. Определение плодов

19. Развитие насекомых

Практические работы:

1. Вегетативное размножение растений

2. Способы проращивания семян
(34 ч , 1 час в неделю)

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА (5-6 классы)

п/п




Наименование разделов


Кол-во часов

В том числе на:

Кол-во лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Другие виды контроля

Экскурсии

Примерные сроки изучения

1

Глава IV. Органы и системы органов живых организмов

12

5

1

1

1

02.09 – 30.11.

2

Глава V. Строение и жизнедеятельность организмов.

22

5

1

2

1

02.12-28.05




Всего

34

10

2

3

2





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА (34 часа)

Учебник: Биология. Живой организм. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2013




п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Примерные сроки изучения

1

2

3

4

I

Глава IV. Органы и системы органов живых организмов

12

02.09 – 30.11.

1.

Организм ̶ единое целое. Вводный инструктаж по ТБ







2.

Органы и системы органов растений. Побег.







3.

Строение побега и почек

Лабораторная работа № 1 «Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек»







4.

Строение и функции стебля

Лабораторная работа № 2 «Строение стебля»







5.

Внешнее строение листа

Лабораторная работа № 3 «Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья»







6.

Клеточное строение листа. Самостоятельная работа по теме «Строение листа».







7.

Строение и функции корня

Лабораторная работа № 4 «Строение корневого волоска. Стержневая и мочковатая корневые системы»







8.

Видоизменения надземных побегов.

Экскурсия в Зимний сад.









9.

Видоизменения подземных побегов и корней

Лабораторная работа № 5 «Видоизменения подземных побегов»







10

Органы и системы органов животных







11

Органы и системы органов животных







12

Контрольная работа № 1 по теме «Органы и системы органов живых организмов»







II

Глава V. Строение и жизнедеятельность организмов.

23

02.12-28.05

13

Движение живых организмов







14

Почвенное питание растений







15

Фотосинтез. Из истории изучения воздушного питания растений







16

Фотосинтез. Из истории изучения воздушного питания растений







17

Повторный инструктаж по ТБ.

Испарение воды растениями. Листопад.



Самостоятельная работа по теме «Фотосинтез»







18

Питание животных







19

Питание бактерий и грибов







20

Дыхание растений, бактерий и грибов







21

Дыхание и кровообращение животных







22

Транспорт веществ







23

Выделение. Обмен веществ. Самостоятельная работа по теме «Жизнедеятельность растений»







24

Размножение организмов. Бесполое размножение







25

Вегетативное размножение растений

Лабораторная работа № 6 «Вегетативное размножение растений. Агротехнические приёмы выращивания растений»







26

Половое размножение растений

Лабораторная работа № 7 «Строение цветка»







27

Опыление







28

Оплодотворение у цветковых растений. Семена и плоды.

Лабораторная работа № 8 «Определение плодов»







29

Размножение многоклеточных животных







30

Индивидуальное развитие растений

Лабораторная работа № 9 «»Способы проращивания семян»







31

Индивидуальное развитие животных

Лабораторная работа № 10 «Развитие насекомых»







32

Расселение и распространение живых организмов. Контрольная работа №2 по теме. «Строение и индивидуальное развитие организмов».







33

Сезонные изменения в природе и жизнедеятельность организмов. Экскурсия на пришкольный участок..







34

Обобщение. Урок-повторение.








Похожие:

Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconРодченко Светлана Сергеевна, учитель математики первой квалификационной категории Свистовка 2014г пояснительная записка рабочая программа

Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconСоставитель Дождикова Галина Николаевна Учитель биологии 1 квалификационной категории 2013-2014 Нижний Тагил

Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconТочилкин Егор Александрович учитель истории и обществознания первой квалификационной категории 2014

Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconРабочая программа по литературе
Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Никитина Галина Николаевна
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconР п. Юрты Тайшетского района Иркутской области
Составитель: учитель математики первой квалификационной категории Тюлюкина Оксана Александровна
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconАнализ работы методического объединения
Бенова С. В. – учитель химии первой квалификационной категории, руководитель шмо «Естествознания» 16 лет
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconПриказ №107-общ от 29. 08. 2014г. Рабочая программа умк
Составитель: Пунтус Л. Н. учитель начальных классов первой квалификационной категории
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconРабочая программа по информатике и икт для 10 класса
Программу составила учитель математики и информатики первой квалификационной категории Эпова Г. И
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconРабочая программа по математике 4 класс Учитель первой квалификационной категории Тачахова С. Ш. Рассмотрено на заседании
Заместитель директора по увр директор мбоу «сош №11» /А. А. Калакуток/ /Н. Г. Евтых
Ларионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013 iconЛидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com