Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением



Скачать 103.41 Kb.
Дата22.05.2015
Размер103.41 Kb.
ТипУчебник

Государственное управление образования Псковской области

Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением

« Специальная общеобразовательная школа открытого типа Псковской области.»

Согласовано

Руководитель методического объединения (кафедры)

_______________________

Ф.И.О.


«___» _________ 201__г.


Согласовано

Заместитель директора

______________________

Ф.И.О.


«___» _________ 201__г.


Утверждаю

Директор школы

______________________

Ф.И.О.


«___» _________ 201__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

________Биология___________

(наименование учебного предмета (курса)

____________________________________________________________________

(уровень, ступень образования)



2014-2015 учебный год

(срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы

Н.И.Сонин Программа общеобразовательных учреждений «Биология» 6 класс М.: Дрофа, 2009г

(наименование программы, автор программы)

Учебник

Н.И.Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2009.- 174 с.

(название, автор, издательство, год издания)

Количество часов всего: 70 в неделю 2

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу.



Бакудина Оксана Николевна

(преподаваемый предмет, квалификационная категория)

г. Невель

2014- 2015 учебный год



Пояснительная записка

к рабочей программе по изучению биологии в 6 классе

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю в 6 классе.

          В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общенаучных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

         Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов,  их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных  связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

         Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

        Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

           Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

            Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:

             Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм»- М. Дрофа, 2006.- 48с.

             В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволяет диагностировать  сформированность уменияузнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

           Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

           Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М. Дрофа. 2009.- 174с;



            а также методических пособий для учителя:

1)      Е.Т. Бровкина, Н.И.Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс.- М. Дрофа.

2)      Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология 6-11 классы. – М. Дрофа, 2009.

3)      Сборник нормативных документов. Биология. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М. Дрофа. 2006;

дополнительной литературы для учителя:

1)Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 6 класс. Живой организм» - М. Дрофа. 2006.

2)И.А.Акперова «Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «биология. Живой организм. 6 класс»- М. Дрофа. 2006;

для учащихся:

Н.И.Сонин  «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6 класс. – М. Дрофа, 2006.



MULTIMEDIA – поддержка курса:

  • CD-диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии».

  • CD-диск «Биология. Живой организм 6 класс. Электронное учебное издание».


Цели и задачи:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 6 класс

Учащиеся должны знать:

  • основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

  • химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

  • особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;

  • строение ядерной клетки, основные функции её органоидов;

  • типы деления клеток, их роль в организме;

  • особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

  • основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание, пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

  • характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.

Учащиеся должны уметь:

  • распознавать органоиды клетки;

  • узнавать органы и системы органов изученных организмов;

  • составлять простейшие цепи питания;

  • размножать комнатные растения вегетативным способом;

  • пользоваться микроскопом, готовить микропрепараты.


Тематический план

темы

Название темы

Количество часов




Введение

1

Раздел 1

Строение и свойства живых организмов

25

1.1

Основные свойства живых организмов


2

1.2

Химический состав клеток

2

1.3

Строение растительной и животной клеток

4

1.4

Деление клетки

2

1.5

Ткани растений и животных

2

1.6

Органы цветковых растений

1

1.7

Органы и системы органов животных

9

1.8

Организм как единое целое

2




Обобщение

1

Раздел 2

Жизнедеятельность организмов

34

2.1

Питание и пищеварение

5

2.2

Дыхание

2

2.3

Транспорт веществ в организме

4

2.4


Выделение

2

2.5

Обмен веществ и энергии

2

2.6

Скелет-опора организма

1

2.7

Движение

1

2.7

Координация и регуляция

4

2.8

Размножение

4

2.9

Рост и развитие растений и животных

6




Обобщение

3

Раздел 3

Организм и среда. Природные сообщества

5

3.1

Среда обитания организмов. Экологические факторы.

1

3.3.

Природные сообщества.

3




Обобщение

1




Повторение курса

4

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ:

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В 6 классе проводится 12 лабораторных работ и 2 практические работы.
по теме «Основные свойства живых организмов»


  • лабораторная работа № 1 «Строение растительной и животной клеток»

  • лабораторная работа № 2 «Определение состава семян»

по теме «Ткани растений»

  • лабораторная работа № 1 «Ткани растений»

по теме «Ткани животных: эпителиальная и соединительная»

  • лабораторная работа № 1 «Ткани животных»

по теме «Органы цветковых растений»

  • лабораторная работа № 1 «Корневые системы»

  • лабораторная работа № 2 «Строение побега. Простые и сложные листья»

  • лабораторная работа № 3 «Строение цветка»

  • лабораторная работа № 4 «Строение семян»

по теме «Питание»

  • лабораторная работа № 1 «Действие слюны на крахмал»

по теме «Передвижение воды и минеральных веществ в растении»

  • лабораторная работа № 1 « Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

по теме «Опорные системы и их значение в жизни организмов»

  • лабораторная работа № 1 «Строение костей»

по теме «Движение»

лабораторная работа № 1 « Наблюдение за движением дождевого червя»


Практические работы:

По теме «Размножение»

Практическая работа № 1 «Вегетативное размножение комнатных растений»



По теме «Рост и развитие растений»

Практическая работа № 2 «Определение всхожести семян»




Похожие:

Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconМетодическое пособие «Программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением в условиях среднего общеобразовательного учреждения»
«Программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением в условиях среднего общеобразовательного учреждения»
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconПедагога психолога мбоу «сош №276» Таировой. Э. Р. на первое полугодие 2014-2015 г
Цель: обеспечение условий, способствующих сохранению психологического здоровья учащихся. Выявление детей с трудностями обучения,...
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconТеатральный роман
Государственное бюджетное учреждение культуры Свердловской области «Свердловская областная библиотека для детей и юношества»
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconФедеральное государственное бюджетное учреждение науки

Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconКонкурсе хореографических коллективов
Кировское областное государственное бюджетное учреждение культуры «Областной Дом народного творчества»
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconОбразовательная программа ульяновск 2013 Раздел 1
Областное государственное казённое образовательной учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный...
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconОсобенности обучения естествознанию учащихся специальной коррекционной школы. Сычева Валентина Степановна
Государственное бюджетное учреждение города москвы «комплексный реабилитационно-образовательный центр»
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconГосударственное бюджетное учреждение Ненецкого автономного округа «Ненецкий региональный центр развития образования» в помощь учителю математики
Математике для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в 2013-2014 учебном году
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconРабочая программа по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Швейное дело) для учащихся 8 класса
Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная...
Государственное бюджетное специальное учебно–воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением iconМуниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа №1

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com