Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории



Скачать 41.96 Kb.
Дата22.05.2015
Размер41.96 Kb.
ТипДокументы

Лидия Васильевна Самойленко,

учитель биологии

высшей квалификационной категории

МОУ «СОШ №3» г. Березники



Апробация УМК «Биология: Живой организм» 6 класс (авторы Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко) как одного из современных инновационных образовательных проектов

Структура учебника «Биология: Живой организм. 6 класс» ориентирована на личностно развивающую деятельность учащегося и определяется соответствующими видами этой деятельности. В учебнике отражены такие процедуры обучения, как выяснение смысла изучаемого предмета и каждой отдельной темы, постановка задач, организация образовательной ситуации, предъявление необходимой информации, раскрытие путей решения проблем, обобщение и систематизация, закрепление и контроль, самостоятельные исследования, домашняя работа, рефлексивное осознание образовательной деятельности и ее результатов.

Положительная сторона учебника – его логическая связь с пропедевтическим курсом «Природоведение» или «Естествознание» 5 класса и курсом «Окружающий мир» начальной школы. Это говорит о реализации принципа преемственности в обучении и методически грамотном подходе к формированию и развитию системы биологических понятий, что служит основой для усвоения содержания о разнообразных живых организмов в курсе «Биология 7 класс». В основе преемственности курсов биологии 6-7 лежат идеи о растениях как производителях органического вещества, животных как потребителях, грибах и бактериях как его разрушителях. В свете этих идей систематизируется материал о строении клеток, тканей, органов, систем органов, процессов жизнедеятельности организмов.

Содержание учебника включает систему знаний об организменном уровне организации и отличительных особенностях живой природы: строении, жизнедеятельности, взаимосвязях с окружающей средой организмов различных царств (бактерий, грибов, растений, животных). В основу отбора, содержания и структурирования материала положены функциональный, экологический, системный подходы. Это способствует усилению внимания учащихся к вопросам жизнедеятельности организмов, их месту и роли в природе, функционирования органоидов клетки, тканей. Системный подход позволяет формировать у школьников знания о целостности организма.

Фиксированный формат создает жесткую структуру учебника. Разворотный принцип построения учебника в сочетании с унифицированным построением основных разделов и каждого разворота облегчает работу с учебником, как для учителя, так и для ученика. Содержание каждой главы и параграфа раскрывается по единому плану, включает одинаковые рубрики: «Вы узнаете…», «Вспомните…» мотивирующие изучение параграфа и направленные на повторение информации, которая потребуется для изучения данного параграфа.

Вводный текст дает краткую информацию о том, чему посвящен параграф. Основной текст, в котором, помимо собственно текста, отражающего содержание образовательного стандарта, обязательно присутствуют рубрики: «Мои биологические исследования», «Имена в биологии», «Биофокус», «Биологический блокнот», «Исключение из правил», итоговые вопросы к параграфу на закрепление материала, иллюстрационный материал. Новые термины в тексте параграфа выделены особым шрифтом. Каждую главу завершают выводы. Они акцентируют внимание шестиклассников на главном, первостепенном материале. В начале учебника – предметный указатель. В конце учебника – «Приложения» где материал систематизирован в виде таблиц и словарь терминов. Все это помогает учащимся лучше ориентироваться в учебнике в целом, а также в каждой главе и параграфе.

Данный учебник альтернативен всей традиции преподавания биологии в школе, где изучение биологии начинается с понятий живой организм и живая природа. Учебник открывается «Введением», которое знакомит учащихся с предметом «Биология». Глава «Строение клетки» содержит сведения о строении и химическом составе клетки. Она посвящена характеристике жизненно важных процессов, происходящих в клетках.

Аппарат организации усвоения учебного материала представлен в учебнике системой вопросов и заданий. Вопросы охватывают проверкой основное содержание, ориентируют учащихся на воспроизведение знаний и на их применение в той или иной ситуации. Контроль интеллектуальных умений школьников осуществляется через сравнение объектов, установление причинно- следственных связей, объяснение особенностей строения и процессов жизнедеятельности организмов, их обобщение. К каждому параграфу предложены вопросы для обсуждения, актуализации ранее усвоенных знаний.

В структуре и содержании учебника предусмотрены средства организации продуктивной деятельности учащихся. С этой целью в него включены задания творческого характера, например: «Как могут измениться строение и функции систем органов растений и животных в случае глобального похолодания на планете?»

Наглядность изложения учебного материала обеспечена рисунками, фотографиями, схемами. В учебнике содержится 177 дидактически продуманных иллюстраций (1 глава – 5, 2 глава – 29, 3 глава – 24, 4 глава – 35, 5 глава – 75, 6 глава – 14). Все они имеют подписи и сопровождаются ссылками в тексте. Иллюстрации достаточно полно показывают особенности строения живого организма или процессов его жизнедеятельности. При иллюстрировании найдены грамотные цветовые и тональные решения с учетом возрастных особенностей учащихся. Работа с разнообразными рисунками к параграфам, вопросами и заданиями поможет формированию у шестиклассников общеучебных умений, навыков самостоятельной работы, развитию интереса и способностей.

Деятельностная функция в данном учебнике реализована за счет особенностей изложения материала и его практической направленности. Так, в рубрике «Ключевые слова», содержатся понятия, которые необходимо уметь объяснить, а в рубрике «Мои биологические исследования» - работы, опыты и задания по наблюдению за жизнью живых организмов.

Для изучения биологии по новому учебнику важным дополнением является – тетрадь-тренажёр, тетрадь-практикум, тетрадь-экзаменатор и электронное приложение.



Новый учебно-методический комплект отличается по структуре, отбору содержания, методическому аппарату и направлен на реализацию новых образовательных стандартов при изучении биологии. Учебные достижения учащихся при обучении по данному учебнику в целом лучше обычно достигаемых результатов: при 100% успеваемости качество знаний в экспериментальном классе составляет 97%, в контрольном классе - 72%.
Библиографический список

Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С. «Биология: живой организм» учебник для 6 класса. - М., Просвещение, 2007

Похожие:

Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconУроках физики на примере уроков «Газовые законы» и«Гармонические колебания»
Сумакова Лидия Артемовна, учитель физики высшей квалификационной категории школы №887 зао
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconРазвожаева Ольга Васильевна учитель русского языка и литературы моау «сош №6 г. Орска» I квалификационной категории, стаж работы 24 года г. Орск, 2013г. I

Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconО. Н. Евтушенко, учитель биологии высшей квалификационной категории Программа курса
Эта программа позволяет учащимся в занимательной форме изучить не только теоретические, но и прикладные основы общей биоло­гии, связать...
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconРазвожаева Ольга Васильевна учитель русского языка и литературы моау «сош №6 г. Орска» I квалификационной категории, стаж работы 26 лет г. Орск, 2013г пояснительная записка рабочая программа

Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconДавыденко Людмила Васильевна, учитель первой квалификационной категории 2014 г пояснительная записка Настоящая программа
Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления и формирование понятия доказательства
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconРабочая программа учебного курса по предмету «Геометрия» для 10-11 класса
Составитель рабочей программы: учитель математики высшей квалификационной категории
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconПоплавская Ирина Геннадьевна, учитель высшей квалификационной категории 2014 г
Рабочая программа по изучению математики в 8 классе составлена на основе следующих документов
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconСоставитель Дождикова Галина Николаевна Учитель биологии 1 квалификационной категории 2013-2014 Нижний Тагил

Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconУрок-лекция с использованием компьютерных технологий по теме «Производная и дифференциал». 10 класс
Шошина Людмила Ивановна, учитель математики высшей квалификационной категории школы №887 зао
Лидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории iconПрограмма по литературе в 6 классе учителя высшей квалификационной категории мкоу «сош п. Нижний Архыз»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com