Закона «Об образовании в рф»



Скачать 139,27 Kb.
Дата22.05.2015
Размер139,27 Kb.
ТипЗакон

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №8

_____________ Е.Н. Дернова

Приказ от ____________


ПОЛОЖЕНИЕ

о проверке тетрадей и письменных работ учащихся.
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.


  1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение составлено на основании Федерального Закона «Об образовании в РФ», Типового положения об общеобразовательных учреждениях, Устава МБОУ СОШ № 8, Положения о безотметочной системе промежуточного оценивания учебных достижений учащихся 1 классов и в соответствии с требованиями государственного стандарта к устной и письменной речи учащихся.

1.2. Данное Положение составлено в целях усиления мотивации обучающихся, поддержки их учебной активности и самостоятельности, развития на этой основе контрольно-оценочной деятельности всех участников образовательного процесса и повышения качества общего образования в ОУ.

1.3. Положение определяет порядок проведения контрольных и письменных работ, ведениятетрадей обучающимися и их проверки учителями, а также – проверки других контрольно-диагностических материалов.

2. КОЛИЧЕСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ

2.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:


- по русскому языку в 1-4 классах - по 2 тетради, в 5-9 классах – по 3 тетради (в том числе одна для творческих работ – сочинений, изложений), 10-11 классах – по 1 тетради;
- по литературе в 5-8 классах – по 1 тетради, в 9-11 классах - по 2 тетради (1 рабочая, 1 тетрадь для творческих работ - сочинений);
- по математике в 1-4 классах – по 2 тетради (в начальной школе, кроме того, тетрадь на печатной основе), 5-6 классах – по 2 тетради, в 7-9 классах - по 3 тетради (2 по алгебре и 1 по геометрии), 10-11 классах – по 2 тетради

(1 по алгебре и 1 по геометрии);


- по иностранным языкам - по 1 общей тетради во 2-11 классах, по 1 тетради - словарю для записи иностранных слов в 2-11 классах (кроме того, тетрадь на печатной основе);
- по физике и химии – по 2 тетради (1 - для выполнения классных и домашних обучающих работ, решения задач и 1 - для оформления лабораторных, практических, экспериментальных работ, работ практикума, которая хранится в кабинете в течение года;
- по биологии, географии, природоведению, истории, обществознанию, информатике, технологии, ОБЖ, музыке – по 1 тетради.
2.2.Для текущих контрольных письменных работ по русскому языку, литературе, математике, алгебре, геометрии, иностранному языку, физике, химии, биологии, географии, природоведению, истории, обществознанию, технологии, ОБЖ, музыке по 1 тетради. Кроме того, 1 - тетрадь для творческих работ (сочинений, изложений) по русскому языку в 5-9 классах, по литературе в 10-11 классах.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И ВЕДЕНИЮ ТЕТРАДЕЙ

3.1.Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящие из 12-18 листов. Общие тетради могут использоваться в 7-11 классах на уроках по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по объему работ.

3.2.Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой странице) делается следующая запись:
Тетрадь
для_________________________работ
по_______________________________
ученика(цы)_________________класса
МБОУСОШ№8
Фамилия__________________________
Имя______________________________
На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи, лабораторных и практических работ делаются соответствующие записи.
3.3. При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях (за исключением даты). Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.
3.4. Дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца в тетрадях по математике в 1-4 классах, арабскими цифрами на полях - в 5-6 классах в тетрадях по математике и в 7-11 классах в тетрадях по алгебре и геометрии, прописью - в тетрадях по русскому языку в 1-9-м классах, цифрами на полях или строке в тетрадях по остальным предметам.
3.5. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных работ по учебному предмету.
3.6. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку, математике, алгебре и геометрии – указать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.).
3.7. При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи вопроса.
3.8. Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в тетрадях:
• по математике (алгебре, геометрии) – начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной – 4 клетки, между датой и заголовком работы – 2 клетки.
• по русскому языку – линейки внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линейки.

Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написана дата и наименование работы.


3.9. Итоговые контрольные работы выполняются в тетрадях для контрольных работ.
3.10. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.
4. ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

К письменным работам относятся:

работы, выполненные в тетрадях по предмету (классные, домашние),

самостоятельные работы, проверочные работы, лабораторные работы, контрольные работы, диагностические работы, сочинения, изложения, словарные диктанты, рефераты, доклады
4.1. Начальные классы

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся:

в 1-4-х классах:

- ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся;



- своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным

планом количество контрольных работ;

- проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах к следующему уроку.

В проверяемых работах по русскому языку и математике в 1-4-х классах учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующими правилами:


- зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;
- пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется краснойпастой;
- при проверке тетрадей по русскому языку учитель обозначает ошибку определенным знаком: | – орфографическая ошибка, V – пунктуационная (для удобства подсчета ошибок и классификации).

4.2. Русский язык и литература

Учитель соблюдает текущий порядок проверки письменных работ учащихся:

- 5 класс – ежедневно;

- 6-8 классы – 1 раз в неделю у всех учащихся, у слабых после каждого урока;

- 9 класс – у всех учащихся 1 раз в неделю;

- 10-11 класс – выборочно, еженедельно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого ученика

По литературе:

- во всех классах выборочно, но тетрадь каждого учащегося проверяется не менее 2 раз в месяц;



- все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

- контрольные работы и диктанты в 1-9 классах проверяются у всех учащихся к следующему уроку;

- изложение и сочинение проверяются у всех учащихся в начальных классах не позднее, чем через 4 дня, в 5-9 классах – не позже, чем через неделю после проведения работы;

- сочинения в 10-11 классах проверяются не более 10 дней;

- проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ;

- хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года;

- при проверке изложений и сочинений в 5-11 классах (как контрольных, так и обучающих), кроме орфографических и пунктуационных, отмечаются фактические грамматические и речевые ошибки;

- при проверке контрольных работ учащихся 5-11 классов по русскому языку учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик в работе над ошибками;

- после проверки диктанта, изложения, сочинения дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок; в изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических речевых и


грамматических ошибок; после подсчёта ошибок в установленном порядке
выставляется оценка работы.

4.3. Математика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся:

- 5 класс – ежедневно;

- 6-8 классы – 1 раз в неделю у всех учащихся, у слабых после каждого урока;

- 9 класс – у всех учащихся 1 раз в неделю;

- 10-11 класс – выборочно, еженедельно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого ученика

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ: работы проверяются у всех учащихся в 5-9 классах – к следующему уроку, в 10-11 классах – не более 10 дней.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.

При проверке контрольных работ учащихся 5-11 классов по математике, алгебре, геометрии учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик в работе над ошибками.



4.4.История, обществознание

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, но не реже двух раз в месяц у каждого учащегося.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.



4.5. География, биология

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, но не реже двух раз в месяц у каждого учащегося.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.



4.6.Физика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся:

- 7-9 классы – 1 раз в неделю у всех учащихся;

- 10 -11 класс – выборочно, еженедельно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого учащегося ;

Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы учащихся, как правило, к следующему уроку.

Хранит контрольные работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.



4.7. Химия

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся:

- 8-9 классы – 1 раз в неделю у всех учащихся;

- 10 -11 класс – выборочно, еженедельно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого учащегося ;

Своевременно заполняет график проведения контрольных и лабораторных работ.количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.

Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, как правило, к следующему уроку.

Выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы за то число, когда они проводились.

Тетради контрольных работ учащихся хранятся в учебном кабинете в течение учебного года.


4.8. Иностранный язык

Учитель соблюдает следующий порядок проверке письменных работ учащихся:

2-4 классы – ежеурочно проверяются классные работы учащихся в процессе урока и домашние работы – при проверке домашнего задания;

5-9 у всех учащихся 1 раз в неделю, а у слабых учащихся – дополнительно по усмотрению учителя:

10 -11 класс –выборочно, еженедельно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого учащегося.

Словари:

2-4 классы – 1 раз в 2 недели;

5-9 классы – 1 раз в месяц

Количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.

Все виды проверочных, самостоятельных, контрольных и творческих работ проверяются

у учащихся 2-4 классов к следующему уроку, в 5-11 классах - в течение недели после проведения работы.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение года.

По иностранному языку во 2-11 классах учитель исправляет ошибку, допущенную учеником.

При проверке тетрадей-словарей – исправляются ошибки, указывается дата проверки.

Запись даты в письменных работах учащихся:



October, 10th (в правом верхнем углу)

После даты на следующей строке пишется: Classwork/Homework

Далее записывается номер упражнения и страница: Ex 5, p.7

4.9. Информатика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки письменных работ учащихся: письменные работы всех учащихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого учащегося.



4.10. Технология

Учитель осуществляет выборочную проверку письменных работ, проверяются работы всех учащихся всех классов, но не реже 1 раза в 2 недели у каждого учащегося.



4.11. Контрольные письменные работы по физике, химии, биологии, истории, обществознанию, информатике проверяются, как правило, к следующему уроку, а при большом объеме проверки (более 70 работ) — через один урок.

4.12. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал, а также в электронный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

4.13. После проверки письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

4.14. При оценке письменных работ учащихся учитель должен руководствоваться соответствующими нормами оценки знаний, умений, навыков школьников.

5. РАБОТА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ.
Воспитание речевой культуры школьников можно успешно осуществлять в результате целенаправленных и квалифицированных действий всего педагогического коллектива.

С этой целью рекомендуется:

1. Каждому учителю при подготовке к уроку старательно продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок; грамотно, разборчивым почерком оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках и тетрадях учащихся и т.д.).

Не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и обращений, нарушений норм произношения. Образцовая речь учителя - основание всей работы по усовершенствованию речевой культуры учащихся.

2. Учителям начальных классов постоянно формировать у детей представление о богатстве русского языка, регулярно проводить обучение нормам литературной речи; уделять внимание письменной речи: записям решения задач в тетрадях по математике,

записям наблюдений за окружающим миром, природой. При планировании работы предусматривать развитие навыков связной речи, усовершенствование техники чтения и обучения правильному, сознательному, беглому, выразительному чтению на всехуроках. Учителям-предметникам, которые ведут в начальных классах уроки музыки, изобразительного искусства, физической культуры, усилить требования к вопросам повышения культуры речи детей.

3. Учителям-предметникам уделять внимание формированию у учащихся умений анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.

На уроках проводить специальную работу, направленную на полноценное восприятие школьниками учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи.

В процессе этой работы учащимся целенаправленно предлагать такие задания, как: сформулировать тему, основную мысль сообщения учителя, составить план, пересказать по плану и др.

Более широко использовать выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логического осмысливания текста.

Настойчиво учить школьников работать с книгой, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, учить составлению списков литературы и т.д.

Систематически проводить работу по обогащению словарного запаса школьников, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При объяснении такие слова произносить выразительно, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное использование в речи.

Использовать таблицы с тяжелыми по написанию и произношению словами, которые относятся к данной учебной дисциплине. Содержание таких таблиц обновлять по мере необходимости.

Следить за аккуратным ведением тетради, единообразием подписей, грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки.

4. Всем работникам школы:

добиваться повышения культуры устной речи учащихся; исправлять ошибки в соответствии с нормами языка, придерживаясь при этом необходимого такта; бороться с употреблением жаргонных, вульгарных, а также диалектных слов и выражений как на уроках, так и вне их.

Более широко использовать все формы внеклассной работы (олимпиады, конкурсы, занятия кружков, занятия по интересам, курсы по выбору, диспуты и т.д.) для усовершенствования речевой культуры учащихся.

Грамотно вести школьную документацию.

5. Администрации школы:

необходимо направлять, координировать и контролировать работу по осуществлению единого речевого режима в школе; целесообразно включать вопросы о единых требованиях к устной и письменной речи школьников в работу педагогических советов, в систему внутришкольного контроля; организовывать обмен опытом учителей начальных классов, учителей-предметников; проводить совместные заседания методических объединений, посвященных вопросам повышения культуры речи учащихся. При планировании общешкольных мероприятий и работы классного руководителя необходимо предусмотреть беседы с родителями по выполнению единых требований к речи учащихся.

Успех работы по повышению культуры речи и общей культуры учебного труда зависит от слаженной деятельности педагогического коллектива школы, от того, как проводятся в жизнь единые требования к устной и письменной речи учащихся всеми учителями.
6. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ

6.1. Контроль за порядком ведения и проверкой тетрадей осуществляет заместитель директора по УВР, который представляет отчет один раз в четверть на заседании методического совета школы или совещании при директоре.


6.2. Контроль осуществляется согласно плану внутришкольного контроля.

Похожие:

Закона «Об образовании в рф» iconЗакона РФ «Об образовании»
Основная общеобразовательная программа начального общего образования мкоу сош №7 разработана в соответствии со статьей 9 Закона РФ...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона РФ «Об образовании»
В соответствии с п ст. 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона РФ «Об образовании»
Моу «Пектубаевская сош» разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона об образовании в РФ
Новый закон об образовании весьма существенно отличается от действующего сейчас нормативного правового акта. Положения Закона РФ...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона от 10. 07. 1992 года №3266-1 «Об образовании»
Федерального закона от 10. 07. 1992 года №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 21. 07. 2007 года №194-фз) в...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-i "Об образовании" и Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-фз "

Закона «Об образовании в рф» iconЗакона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях»
Мбоусош №54 это нормативный документ, разработанный на основе Закона РФ «Об Образовании» и «Типового положения об образовательных...
Закона «Об образовании в рф» iconЗакон об образовании весьма существенно отличается от старого. Положения Закона РФ "Об образовании"

Закона «Об образовании в рф» iconЗакон «Об образовании»
Закона от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»
Закона «Об образовании в рф» iconЗакона «Об образовании»
В соответствии с требованием закона разработан проект Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com