Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г



Скачать 197,05 Kb.
Дата22.05.2015
Размер197,05 Kb.
ТипПояснительная записка

Управление образования

Белозерского муниципального района
Муниципальное образовательное учреждение «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Принята Утверждена

педагогическим советом приказом директора школы

1 от 30 августа 2013 г. № 59 от 2 сентября 2013 г.




Рабочая программа

по предмету «Биология»

6 класс

2013 – 2014 учебный год

(срок реализации 1 год)



Разработчик программы:

Смирнова Наталия Александровна

учитель I квалификационной категории

г. Белозерск, 2013 г.
2. Пояснительная записка
Программа разработана на основе базовых программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой: «Естествознание (биология)» (В.И. Сивоглазов, Т. В. Шевырева, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова). Биология входит в федеральный компонент учебного плана.

Биология, являясь одним из общеобразовательных предметов в школе для обучающихся с умственной отсталостью, располагает большими коррекционно-образовательными, развивающими, воспитательными и практическими возможностями.

Основными задачами преподавания биологии являются:

1) сообщение учащимся знаний об основных компонентах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве;

2) формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, смена времен года и др., а также их роль в живой и неживой природе;

3) проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения

окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;

Преподавание биологии в школе для обучающихся с умственной отсталостью должно быть направлено на коррекцию недостатков интеллектуального развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.

В 6 классе учащиеся знакомятся с отличительными признаками живой и неживой природы. Особое внимание следует уделить экологическим проблемам, связанных с загрязнением окружающей среды, и покорять пути их решения человеком.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Уроки проводятся как в традиционной форме, так и в виде практических, лабораторных работ, экскурсий.

Для проведения занятий по биологии необходимо иметь:

- соответствующий учебно-методический комплект – учебник и рабочая тетрадь А.И. Никишова;

- оборудование : измерительные приборы и различную химическую посуду, необходимую для демонстрации опытов;

- наглядные пособия: образцы полезных ископаемых, различных почв, а также раздаточный материал.

Все учебные занятия следует проводить в специально оборудованном кабинете естествознания.

Рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии технологии обучения, а также элементов других современных технологий обучения и воспитания: игровых технологий Б.П. Никитина, технологии адаптивного обучения, технологии дифференцированного обучения И.Н. Закатова, технологии индивидуализации обучения Инге Унт, технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, технологии личностно ориентированного развивающего обучения И. С. Якиманской, здоровьесберегающих технологий Л.В. Кузнецовой, компьютерных технологий обучения.

Видами контроля являются:

- текущий контроль (фронтальный опрос, выполнение заданий в рабочих тетрадях, практические (6) и лабораторные(1) работы);

- тематический (опрос или тестирование после изучения тем);

- итоговый (итоговое тестирование).

Отличительной особенностью от примерной программы является внесение сведений краеведческого характера.
3. Учебно-тематический план




Наименование тем

Всего часов

В том числе :

практические

лабораторные

Экскурсии

Демонстрации и демонстрации опытов

1

Природа.

4

-

-

-

-

2

Вода.

16

2

-

-

5

3

Воздух.

13

-

-

1

6

4

Полезные ископаемые

21

2

-

1

11

5

Почва.

14

2

1

1

5

Итого:

68

6

1

3

27


4. Содердание рабочей программы
Природа

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучать неживую природу.

Планета, на которой мы живем, — Земля. Форма и величина Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года.
Вода

Вода в природе (водоемы Белозерского края). Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды, в т.ч. Белом озере и водоемах Вологодской области.



Демонстрация опытов:

- Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

- Растворение соли, сахара в воде.

- Очистка мутной воды.

- Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

Практическая работа:

- Измерение температуры воды.

- Определение текучести воды.

Воздух

Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в быту.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, а тяжелый холодный опускается вниз. Движение воздуха.

Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха, в т.ч. в Вологодской области и Белозерске.



Демонстрация опытов:

- Обнаружение воздуха в пористых телах.

- Объем воздуха в какой-либо емкости.

- Упругость воздуха.

- Воздух — плохой проводник тепла.

- Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

-Движение воздуха (циркуляция). Наблюдение за отклонением пламени
свечи.

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, добываемые в Белозерском районе и Вологодской области.

Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина.

Горючие полезные ископаемые

Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.

Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.

Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.



Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства.

Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.).

Демонстрация опытов:

- Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоемкость торфа и хрупкость каменного угля.

- Определение растворимости калийной соли.

Практическая работа:

Распознавание черных и цветных металлов.



Демонстрации:

- Различных руд, металлов и сплавов.



Экскурсии в краеведческий музей и (по возможности) к местам добычи и переработки полезных ископаемых (в зависимости от местных условий).

Почва

Почва — верхний и плодородный слой земли. Почвы Белозерского края. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества — минеральная часть почвы. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы — плодородие. Местные типы почв: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв в Белозерском районе, Вологодской области.



Демонстрация опытов:

- Выделение воздуха и воды из почвы.

- Прокаливание почвы.

- Обнаружение в почве песка и глины.

- Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки.

- Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.



Практическая работа:

- Различие песчаных и глинистых почв.

-Обработка почвы на огороде.



Лабораторная работа:

- Состав почвы.



Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.

Повторение.

5. Календарно-тематическое планирование




Тема занятия

Часы

Дата

Оборудование

Практическая часть

Краеведческий материал

Природа (4 часа)

1

Живая и неживая природа.

1




Таблица «Живая и неживая природа», тела природы: камень, вода, песок, цветок.




2

Предметы и явления неживой природы, их изменения.

1










3

Твердые тела, жидкости и газы.

1










4

Для чего нужно изучать неживую природу.







Тела природы. Таблицы природные явления.




Вода (16 часов)

5

Вода в природе.

1




Таблица «Водоем», листья растений, почва, хим. посуда.

К.м. Водоемы Белозерского края.

6

Непостоянство формы и текучесть воды.

1




Вода, хим. посуда, уксус.

Пр.р. «Определение текучести воды».

7

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

1




Хим. посуда. Электроплитка.

Д. о. «Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении».

8

Практическая работа «Измерение температуры воды».

1




Вода, термометры.

Практическая работа.

9

Изменение воды при замерзании. Свойства льда.

1




Лед , рисунки учебника.




10

Свойства воды при замерзании.

1




Лед, рисунки учебника.

Д.о. «Расширение воды при замерзании».

11

Испарение воды и превращение в пар.

1




Вода, термометры.




12

Три состояния воды. Круговорот воды в природе.

1




Таблица «Круговорот воды в природе».




13

Обобщающий урок по теме «Свойства воды».

1




Оборудование по теме, таблица «Вода и ее свойства».




14

Вода –растворитель твердых веществ.

1




Соль, сахар, крахмал, сода, глина, мел, лимонная кислота.

Д.о. «Растворение соли и сахара в воде».

15

Нерастворимые вещества.

1




Соль, сахар, крахмал, сода, глина, мел, лимонная кислота.




16

Вода прозрачная и мутная.

1




Вода, фильтры, хим. посуда, э-плитка.

Д.о. «Очистка мутной воды».

17

Водные растворы: минеральная, морская и питьевая вода.

1




Минеральная, питьевая и морская вода.

Д.о. «Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды».

18

Использование воды в быту и хозяйстве человека.

1







К.м. Охрана воды в Белом озере.



19

Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней.

1







К.м. Охрана воды в озерах.

20

Обобщающий урок по теме «Вода».

1




Оборудование по теме.




Воздух (13 часов)

21

Что такое воздух и его свойства. Объем воздуха.

1




Почва, сухарь, глина, сахар, вода, хим. посуда, колба, пипетка, трубка, чашка с водой.

Д.о. «Обнаружение воздуха в пористых телах».

Д.о. «Объем воздуха в какой либо емкости».



22

Упругость воздуха.

1




Мяч, картофель, трубка.

Д.о. «Упругость воздуха».

23

Теплопроводность воздуха.

1




Хим. посуда, вода, термометр.

Д.о. «Воздух- плохой проводник тепла».

24

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

1




Колба с трубкой, стакан с водой.

Д.о. «Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении».

25

Движение воздуха.

1




Таблица нагревание воздуха. Свеча.

Д.о. «Движение воздуха (циркуляция)». «Наблюдение за отклонением пламени свечи».

26

Образование ветра.

1










27

Экскурсия для наблюдения за погодой, ветром.

1










28

Состав воздуха. Значение воздуха.

1




Таблица «Воздух и его свойства».

К.м. Погода и дым. Приметы

29

Кислород и его свойства.

1




Марганцовка, прибор, вода, пробирки, лучинка.




30

Значение кислорода в природе и жизни человека.

1










31

Углекислый газ и его свойства.

1




Мел, уксус, прибор, лучинка.




32

Значение воздуха и борьба за его чистоту.

1










33

Обобщающий урок по теме «Воздух».

1




Оборудование по теме.




Полезные ископаемые (21 час)

34

Полезные ископаемые и их значение.







Коллекции полезных ископаемых, атлас Вологодской области.

К.м. Полезные ископаемые в Белозерском районе.

35

Полезные ископаемые, используемые в строительстве.

1




Коллекции гранит, известняки, песок, глина.




36

Гранит и его использование.

1




Коллекция гранит.




37

Известняки.

1




Коллекция известняки.




38

Песок и глина.

1




Песок, глина, вода, лупы.

К.м. Песок и глина в Белозерском крае.

39

Горючие полезные ископаемые.

1




Коллекции торф, нефть, каменный уголь.

П.р. «Полезные ископаемые России»

40

Торф

1




Коллекция торф.

К.м. Торфяники Белозерского края.

Д.о. «Влагоемкость торфа».



41

Каменный уголь.

1




Коллекция каменный уголь.

Д.о. «Хрупкость угля».

42

Нефть.

1




Коллекция нефть.




43

Природный газ.

1










44

Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения.

1




Коллекция, набор удобрений.




45

Калийная соль.

1




Калийная соль.

Д.о. «Определение растворимости калийной соли».

46

Фосфориты.

1




Фосфориты, суперфосфат.




47

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.

1




Металлические руды.

Д. металлических руд.

48

Железные руды.

1




Железные руды.

Д. распознавание руд.

49

Медная и алюминиевая руда.

1




Руды цветных металлов.

Д. распознавание руд.

50

Черные металлы. Чугун.

1




Коллекция металлов. Чугун.

Д. чугуна.

Д.о. «Определение свойств черных металлов».



51

Сталь.

1




Сталь.

Д. стали.

52

Цветные металлы. Алюминий. Медь и олово.

1




Алюминий, медь, олово.

Д. алюминия, меди, олова. Д.о. «Определение свойств цветных металлов».

53

Пр.р. «Распознавание черных и цветных металлов».

1




Образцы.

Практическая работа.

54

Экскурсия в краеведческий музей.

1










Почва (14 часов)

55

Почва – верхний плодородный слой земли.

1




Коллекция почва.

К.м. Почвы Белозерского края.

57

Состав почвы.

1




Почва, лупы, хим. посуда, вода.

Л.р. «Состав почвы».

Д.о. «Выделение воздуха и воды из почвы».



58

Перегной – органическая часть почвы.

1




Почва, э-плитка.

Д.о. «Прокаливание почвы».

59

Неорганическая часть почвы – песок, глина, минеральные соли.







Почва, э-плитка.

Д.о. «Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки».

Д.о. «Обнаружение в почве песка и глины».



60

Песчаные, глинистые и черноземные почвы. Водные свойства почв. Испарение воды из почвы.

1




Почва, прибор водные свойства почв.

Д.о. «Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее».

61

Пр. р. «Различие песчаных и глинистых почв».







Образцы почв.

Практическая работа.

62

Почвы Белозерского района.

1










63

Экскурсия к почвенному обнажению.

1










64

Значение почвы для народного хозяйства. Необходимость бережного обращения с ней.

1










65

Обработка почвы на полях.

1




Таблицы.




66

Повторительно-обобщающий урок по теме «Почва»

1










67

Обработка почвы на огороде.

1




Инструкция по технике безопасности

Практическая работа на школьном участке.

68

Итоговое занятие. Неживая природа. Летние задания.

1










6. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

- отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

- характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

- некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха;

- расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха.

Учащиеся должны уметь:

- обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

- проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
7. Контроль уровня обучения




Наименование тем

Практические

Лабораторные

Тестирование

1

Природа.

-

-




2

Вода.

2 – «Определение текучести воды», «Измерение температуры воды».

-

1- «Вода и ее свойства».

3

Воздух.

-

-

1 – «Воздух и его свойства».

4

Полезные ископаемые

2- «Полезные ископаемые России», «Распознавание черных и цветных металлов».

-

1 – «Полезные ископаемые».

5

Почва.

2- «Различия песчаных и глинистых почв», «Обработка почвы в огороде».

  1. «Состав почвы».

1 – «Почва и ее свойства».

Проверочная работа по курсу «Неживая природа»

Оценивание письменных работ:

Оценка «5» ставится, когда вся работа выполнена без ошибок;

«4» - когда в работе допущены 2-3 негрубые ошибки;

«3» - когда большая часть задания выполнена правильно, а в остальных заданиях допущены негрубые ошибки (1-2 грубые или 3-4 негрубые ошибки);

«2» - когда допущены больше 4 грубых ошибок или ряд негрубых.

Оценивание устных ответов:

Оценка «5» ставится, когда ученик отвечает на все вопросы и передает содержание материала в полном объеме, правильно, последовательно;

«4» - когда допускает неточности в ответах на вопросы и при передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной площадью учителя;

«3» - когда ученик отвечает на вопросы и передает содержание неполно, непоследовательно;

«2» - когда ученик отвечает на вопросы фрагментарно, неточно и не может воспользоваться помощью учителя.
8. Ресурсное обеспечение программы
Литература для учителя:

- программа специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой - М.: «ВЛАДОС», 2011г.

- учебно-методический комплект А.И. Никишова – М.: «Просвещение», 2014г.

- «Биология в вопросах и ответах» под ред. Л.М. Чайляхана – М., 1994г.

- Кузнецова В.М. «Минуты здоровья» - Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001г.

- Ковалько В.И. «Школа физминуток»- М.: «ВАКО», 2009г.



Литература для обучающихся:

- Элькин Г.Н. «Красная книга России. Чудеса природы» (словарь-справочник школьника) - С-П.: «Литера», 2009г.

- Энциклопедия «Я познаю мир»

- Энциклопедия «Все обо всем»

- Дятлева Г.В. «Чудеса природы» - М.: «Терра», 2003г.

- Модестова Т.В. «Понятия и определения. Биология» (справочник школьника)- С-П: «Литера», 2006г.



Информационно-техническая оснащенность кабинета:


Плакаты:

- Водоемы;

- Формы земной поверхности;

- Север. Юг. Восток. Запад;

- Нагревание земной поверхности;

- Круговорот воды в природе;

- Работа воды;

- Восстановление земель;

- Вода в природе;

- Образование облаков;

- Три состояния воды;
- Почвы;

- Вода и ее свойства;

- Воздух, свойства воздуха;

- Заболачивание. Болота;

- Типы озер;

- Подземные воды;

- Типы зарастания озер
Коллекции:

- Торфа;


- Нефти;

- Каменного угля;

- Полезных ископаемых;

- Металлов;

- Бумаги и картона;

- Минеральных удобрений.




Похожие:

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconР п. Юрты Тайшетского района Иркутской области
Составитель: учитель математики первой квалификационной категории Тюлюкина Оксана Александровна
Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconБесшапошникова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы 1 категории. Софронова Ирина Валерьевна, учитель русского языка и литературы 1 категории 2013 Раздел I

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconРешение своей первоочередной задачи организация качественного обучения учащихся учитель видит в формировании положительной мотивации учения через развитие их познавательного интереса, что служит фундаментом активного усвоения знаний
Александрова Ольга Александровна – учитель математики I квалификационной категории, выпускница Песчанокопской средней школы № Педагогический...
Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconСоставитель Дождикова Галина Николаевна Учитель биологии 1 квалификационной категории 2013-2014 Нижний Тагил

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconКовина Марина Александровна, учитель истории первой квалификационной категории Бийск 2014 г пояснительная записка рабочая программа
Охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий и дает...
Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconЛарионова Светлана Вячеславовна учитель биологии первой квалификационной категории Москва 2013
Ууд, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу...
Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconЛидия Васильевна Самойленко, учитель биологии высшей квалификационной категории

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconРабочая программа по алгебре в 10 классе Учитель математики и информатики I квалификационной категории

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г iconТочилкин Егор Александрович учитель истории и обществознания первой квалификационной категории 2014

Смирнова Наталия Александровна учитель I квалификационной категории г. Белозерск, 2013 г icon«светловская сош завьяловского района»
Составила: Приходько Н. С., учитель начальных классов 2 квалификационной категории
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com