Биология, 10 класс



Скачать 117,22 Kb.
Дата01.06.2015
Размер117,22 Kb.
ТипПрограмма

Биология, 10 класс

Пояснительная записка
Программа к учебнику «Общая биология 10- класс» (Авторы: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.) предназначена для изучения биологии в старших классах на базовом уровне составлена из расчета 1 час в неделю, всего 34 часа. Данная рабочая программа полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии.

Исходя из приоритетных направлений школы, программа обеспечивает доступность качественного образования обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС; способствует развитию здоровьесберегающей среды, способствующей физическому, нравственному, эстетическому, коммуникативному, познавательному развитию интересов учащихся, сохранению здоровья и его социализации. Использование элементов личностно-ориентированного подхода ставит личность ребенка в центр всей образовательной системы школы, обеспечивает комфортные, бесконфликтные и безопасные условия ее развития, реализацию природного потенциала личности.

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания составляет знаниецентрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в вузе, обеспечивающие культуру поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания. Клетка. Организм. Вид.

Цели:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;

- овладение умениями: характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества: самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты.

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; развитие умений проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработке навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации.

Для текущего и тематического контроля предусмотрены творческие задания для учащихся в форме сообщений, рефератов, презентаций и т. п., а также контрольные работы.

Календарно- тематическое планирование.



№ п\п

Наименование раздела.

Кол-во часов.

1

Введение.



2

Раздел 1.Происхождение и начальные этапы формирования жизни на Земле.

5

3

Раздел 2. Учение о клетке.

12

4

Раздел 3. Размножение и развитие организмов.

4

5

Раздел 4. Основы генетики и селекции.

11

6

Раздел5. Заключительный.

3

7

Итого

35


Национально-региональный компонент на уроках биологии в 10 классе.

Наименование раздела.



Национально-региональный компонент


Введение.




----------------------------------------------------------------------------


Раздел 1.Происхождение и начальные этапы формирования жизни на Земле.



-----------------------------------------------------------------------------


Раздел 2. Учение о клетке.



Экологический подход биологии патогенных микробов Бурятии.



Раздел 3. Размножение и развитие организмов.


Бесполое размножение на примере растений нашего региона.



Раздел 4. Основы генетики и селекции.


Бурятский научно-исследовательский институт сельского хозяйства СО, его работы по селекции растений (облепихи, сливы, вишни, ранета) и животных (овец).





Тематическое планирование по биологии 10 класс
34 часа – 1 урок в неделю


№ п\п

Тема

Количество часов

1

Введение в биологию

1

2

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле

5

3

Учение о клетке

12

4

Размножение и развитие организмов

4

5

Основы генетики и селекции

11

6

Итоговая контрольная работа.

1




Итого: 34 часа






Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс.














Темы уроков

Кол-во часов

Дата.

Введение

1




Раздел 1.Происхождение и начальные этапы жизни на Земле.

Глава 1.Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи.



5 из них:

1





* Уровни организации живой материи.

Критерии живых систем.



1




*Возникновение жизни на Земле.

1




*Современные представления о возникновении жизни.

1




*Теории происхождения протобиополимеров

Эволюция протобионтов.



1




*Начальные этапы биологической эволюции.

Обобщение, закрепление знаний.



1




Раздел 2. Учение о клетке.

Глава 3.Химическая организация клетки.

*Неорганические вещества, входящие в состав клетки.

Органические вещества, входящие в состав клетки.



12 из них:

1





*Углеводы.

Органические молекулы-жиры и липоиды.

Нуклеиновые кислоты.


1




*Контрольная работа.

1




Глава 4.Метаболизм-основа существования живых организмов.

*Анаболизм.



1




*Катаболизм - энергетический обмен.

1




*Автотрофный тип обмена веществ, гетеротрофный тип питания.

Обобщение, закрепление материала.



1




Глава 5.Строение и функции клеток.

*Прокариотическая клетка.

Эукариотическая клетка.


1




*Клеточное ядро.

1




*Деление клеток.

1




*Особенности строения растительной клетки

Клеточная теория строения организмов.



1




*Неклеточные формы жизни. Вирусы.

1




*Контрольная работа.

1




Раздел 3.Размножение и развитие организмов.

Глава 6.Размножение организмов.

*Бесполое размножение.

Половое размножение.

Обзор пройденного материала.


4 из них:

1





Глава 7. Индивидуальное развитие организмов.

*Краткие исторические сведения.

Эмбриональный период развития.

Постэмбриональный период развития.



1




*Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция. Биогенетический закон.

Развитие организмов и окружающая среда.



1




*Контрольная работа.

1




Раздел 4. Основы генетики и селекции.

Глава 8. Основные понятия генетики.

*Основные понятия генетики.


11 из них:

1





Глава 9.Закономерности наследования признаков.

*Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя.

Законы Менделя. Первый закон.


1




*Второй закон Менделя.

Закон чистоты гамет.



1




*Ди- и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

1




*Хромосомная теория наследственности.

1




*Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом.

1




*Генотип как целостная система. Взаимодействие генов.

Обзор пройденного материала.



1




Глава 10. Закономерности изменчивости.

*Наследственная изменчивость.

Зависимость проявления генов от условий окружающей среды.

Обзор изученного материала.



1




Глава 11. Основы селекции.

*Создание пород животных и сортов растений.



1




*Методы селекции растений и животных.

Селекция микроорганизмов.



1




*Достижения и основные направления современной селекции.

Обзор изученного материала.



1




*Итоговая к\р.

Работа над ошибками.



Итого:

1
34 часа .






Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:



знать/ понимать:

- основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах происхождения и многообразия культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);

- строении биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращении энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение и хемосинтез, митоз, мейоз, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции;

- современную биологическую терминологию и символику;

Уметь:

-объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы, правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека, необходимости сохранения многообразия видов;

- устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей направления эволюции;

- решать задачи разной сложности по биологии;

- составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

- описывать клетки животных и растений (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;

- исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере;

- осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно – популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) применять ее в собственных исследованиях;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.



Литература

Основная: 1. Захаров В.Б, Мамонтов, С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 класс. Ч.1 \ под ред. Проф. В.Б. Захарова. – 7-е изд. – М: Дрофа, 2005.

2. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.. Общая биология. 11 класс. Ч. 2 \ под ред. Проф. В.Б. Захарова. 7-е изд. – М.: Дрофа, 2005



Дополнительная:

1. Айла, Ф., Кайгер, Дж. Современная генетика: в 3 т. – М.: Мир, 1987

2. Ауэрбах, Ш. Генетика. – М.: Атомиздат, 1966

3. Биологический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1986.

4. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс): учебное пособие для 10-11 классов средней школы. 2-е изд. – М.: Наука, 1996.

5. Инге-Вечмонтов, С.Г. Генетика с основами селекции. – М.: Высшая школа, 1989.

6. Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. – М.: Академия, 2001

7. Короткова Л.С. Красновидова С.С. Дидактический материал по общей биологии. 10 класс. – М.: 1984

8. Методические рекомендации по лабораторным работам курса общей биологии в педучилищах. – М.: 1982.

9. Мамонтов С.Г., Биология: пособие для поступающих в вузы. – М.: Высшая школа, 1992.

10. Мягкова А.Н. Сивоглазов В.И. Преподавание общей биологии. – М.: 1987

11. Одум.Ю. Экология. – М.: Мир, 1986.

12. Общая биология. 10-11 классы / под ред. Акад. Д.К. Беляева, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувицкого. -6-е изд. – М.: Просвещение, 1997.

13. Общая биология \ под ред. Акад. В.К. Шумского, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувицкого. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1999.

14. Флинт Р., Биология в цифрах. – М.: Мир, 1992.

15. Эттенборо Д. Жизнь на Земле. – М.: Мир, 1984.

16. Экологические очерки о природе и человеке \ под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988.

17. Яблоков А.В., Юсуфов. А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.




Информационно-методическое обеспечение:

1) Анастасова, Л. П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии. – М.: Просвещение, 1989.

2) Богданова, Т. Л., Солодова, Е. А. Биология: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003.

3) В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, В.И.Сонин «Общая биология. 10–11 классы» - М: Дрофа, любое издание.

4) Лемеза, Н. А.; Камлюк, Л. В.; Лисов, Н. Д. Биология в вопросах и ответах. – Минск: Попурри, 1997. (с. 6–13).

1) www.festival.1september.ru – газета 1 сентября (фестиваль);

2) www. 1september.ru – газета «Биология» – приложение к 1 сентября;

3)www.nature.ru – научные новости биологии;

4) http:// www. 1september.ru/ru/ – газета «Первое сентября» – объединение;

5)http:// www.soil.nisu.ru/~ecol/ – Экоцентр МГУ.



6) www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования;

7) www.km.ru/educashion – учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»; 8) http://www.wc.ssu.samara.ru/~nauka/ – Путеводитель в мире науки для школьников.

Похожие:

Биология, 10 класс iconРабочая программа по биологии в 6 классе Программу
Н. И. Сонина по биологии для 6 класса «Биология. Живой организм» //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение....
Биология, 10 класс iconРабочая программа курса «Биология с элементами краеведения»
В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» (М.: Издательство «Экзамен», 2004). Курс «Биология с элементами краеведения»...
Биология, 10 класс iconРабочая программа по биологии класс: 10
Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования (базовый уровень) Биология. Общая биология – М.: Дрофа,...
Биология, 10 класс iconРабочая программа по предмету «Биология» для 6 класса на 2014-2015 учебный год
«Биология. Живой организм. 6 класс» Н. И. Сонина, В. Б. Захарова учителем биологии Сергеевой С. А
Биология, 10 класс iconУчебно-методический комплект по предметам естественного цикла в мбоу сош №60 на 2014-2015 учебный год
«Биология. 6-11 класс» /Программа для общеобразовательных учреждений. Биология / Авт. Пасечник В. В. Дрофа. Москва 2011г
Биология, 10 класс iconЦелей: освоение знаний
Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. М.: Дрофа, 2009, с учётом методического письма Департамента образования Ярославской...
Биология, 10 класс iconПрограмма по курсу Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственная стандарта общего образования, программы...
Биология, 10 класс iconСборник рабочих программ. «Школа России», 1-4 класс М.:«Просвещение»
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология 6-9 классы (8а класс)
Биология, 10 класс iconБиология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс
Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. – М: 1С,2006. – (1С: Школа)
Биология, 10 класс iconАннотации к рабочим программам по «Биологии» 5- 9 класс. Аннотация к рабочей программе по «Биологии» 5 класс
В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5класс»
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com