Программа «Химия моя будущая профессия»



Дата01.06.2015
Размер88,3 Kb.
ТипПрограмма



Программа

«Химия - моя будущая профессия»

10-11 класс (2 часа в неделю)



Пояснительная записка.
Содержание программы предлагает углубленное изучение химии в 10-11 классах. Рассчитана на 140 часов по 2 часа в неделю в каждом классе.

В задачи программы входит:

- Формирование, закрепление у учащихся знаний основ химии.

- Формирование, развитие практических навыков выполнения лабораторных работ, обращения с химическими веществами.

- Развитие умения наблюдать, объяснять происходящие в результате опытов явления.

- Раскрытие перед учащимися через практическую деятельность гуманистической направленности науки химии, её возрастающей роли в жизнедеятельности человека.

- Развитие представлений учащихся о профессиях, связанных с химической отраслью.

Исходя из задач обучения, курс с одной стороны, способствует формированию и развитию практических навыков органического синтеза, аналитической химии. С другой стороны, способствует формированию теоретического фундамента знаний, раскрывает теоретико-экспериментальный характер науки.



Теоретическая часть курса составляет 68 часов.

Изучает вопросы органической химии (изомерию, номенклатуру, строение, свойства классов органических соединений), общей химии (растворы, теория электролитической диссоциации, химические реакции, кинетика химических реакций), неорганической химии (свойства соединений химических элементов, комплексные соединения), применение, характеристику профессий химических производств.



Практическая часть курса составляет 68 часов.

Предусматривает практикум по аналитической химии (основы качественного и количественного анализа), общей, неорганической, органической химии, основы органического синтеза, технологические процессы химической промышленности, решение задач комбинированного типа.



Актуальность программы.

В современном мире наука «Химия» способствует развитию общего и естественно-научного образования.

Наука идет сегодня по пути технологического совершенствования практики, в школе, в основном, обучающиеся получают теоретические знания, не связанные с практикой жизни. Поэтому возникла необходимость введения в межшкольном учебном комбинате интегрированного курса «Химия и моя будущая профессия».

Введенный курс реализует идеи проблемно-интегративного обучения:

- проводит неразрывную связь химии с физикой, биологией, математикой, географией, медициной, экологией, с различными видами промышленности.

- элективный курс имеет практическую направленность, так как формируются умения и навыки, необходимые для решения экспериментальных, технологических, экологических задач, воспитывается ответственное отношение к выбору профессии.



Цель элективного курса.

Создание условий для формирования научного мировоззрения, целостной системы знаний и практических навыков на уровне межпредметной (естественно-научной) и межцикловой (гуманитарной) интеграции.



Задачи элективного курса.

- Углубление и расширение знаний по общей химии, неорганической, аналитической, органической химии на основе теоретической и практического курса.

- Интегратором считать – изучение закономерностей химического процесса, механизмов различного типа реакций, влияние факторов на протекание химических реакций, получение химических продуктов, методы решения экологических проблем.

- Раскрытие перед учащимися через практическую деятельность гуманистической направленности науки химии, её возрастающей роли в жизнедеятельности человека.

- Развитие представлений учащихся о профессиях, связанных с химической отраслью.

- Формирование опыта исследовательской работы.



Структура курса.

Исходя из задач, разработана структура курса:

- Изучение материала на уровне интеграции и наук для более полного понимания научной картины мира.

- Закрепление теоретических знаний через решение расчетных задач технологического, экологического содержания, решение задач комплексного характера, составление авторских задач и поиск решения различными способами.

- Творческие самостоятельные работы, создание на уроках проблемных ситуаций и решение учебных проблем на уровне интеграции.

- Практические работы в лаборатории МУК.

- Цикл практических работ на базе химической кафедры ВГУ.

- Экскурсии с выходом на производство химической промышленности, пищевой, медицинской, экскурсии на водоочистительную станцию, в химическую лабораторию.

- Экскурсии в медакадемию, техуниверситет г. Кирова.

- Лекции преподавателей техуниверситета по нанотехнологиям, медакадемии по биополимерным веществам: белкам, ДНК, РНК.

- Исследовательские работы по различным темам в лабораториях МУК, на микробиологической и химической кафедрах ВГУ.

- Работа с матрицами.

- Работа со сборником «Выбираем профессию».

- Работа с материалами интегративного характера (задания практикоориентированные).

- Работа в экологическом лагере.

Реализация программы курса позволит учащимся не только укрепить знания теоретических и практических основ предмета, но и понять роль и место химии в жизни человека и, следовательно, определить свою профессиональную ориентацию.


Резерв учебного времени: в 10 классе – 2 часа; в 11 классе – 2 часов.

Учебный-тематический план



10 класс


№ п/п

Разделы и темы

Кол-во часов

1.

Введение. Правила техники безопасности при работе в химической лаборатории. Работа с лабораторным оборудованием, посудой и химическими реактивами

4

2.

Основы аналитической химии.

8

2.1

Растворы. Способы выражения концентрации растворов. Растворимость, кристаллогидраты.

4

2.2

Приготовление растворов заданной массовой доли и растворов молярной концентрации. Профессия лаборант химического анализа.

4

3.

Основы органической химии

54

3.1

Алифатические углеводороды

16

3.1.1

Предельные углеводороды

4

3.1.2

Непредельные соединения с двойной связью. Алкены, алкадиены.

4

3.1.3

Алкины. Гомологический ряд ацетилена

4

3.1.4

Диеновые углеводороды. Эффекты сопряжения. Мезомерный эффект.

4

3.2

Ароматические углеводороды

12

3.2.1

Строение, свойства, способы получения ароматических углеводородов.

4

3.2.2

Гомологи ароматических соединений

4

3.2.3

Взаимосвязи между углеводородами. Способы получения.

4

3.3

Кислородсодержащие органические соединения

20

3.3.1

Классификация кислородосодержащих органических соединений. Свойства спиртов, фенолов.

4

3.3.2

Карбонильные органические соединения. Альдегиды, структура, свойства, способы получения.

4

3.3.3

Одноосновные карбоновые кислоты. Классификация, номенклатура, изомеры, свойства, способы получения.

4

3.3.4

Многоосновные кислоты. Сравнительная характеристика одно и многоосновных карбоновых кислот.

4

3.3.5

Сложные эфиры. Состав, номенклатура, свойства, способы получения сложных эфиров. Генетическая связь классов органических соединений.

4

3.4

Углеводы

6

3.4.1

Моносахариды. Структура, изомерия, таутомерия. Особенности строения, свойства моносахаридов.

2

3.4.2

Сложные углеводы. Дисахариды, полисахариды, строение, свойства, применение.

4

4.

Итоговый контроль

Контрольная работа по материалу курса «Химия и моя будущая профессия».



2

5.

Резерв времени

2




Итого:

70 часов

ЛИТЕРАТУРА
1. И.И. Гранберг «Практические работы и семинарские занятия по органической химии» Издательство «Высшая школа» Москва 1973 г.

2. А.И. Дорофеев, М.И. Федотова «Практикум по неорганической химии» Ленинград «Химия» Ленинградское отделение 1990 г.

3. К.М. Ольшанова, С.К. Пискарева, К.М. Барашков «Аналитическая химия» Москва «Химия» 1980 г.

4. А.Я. Рево, В.В. Зеленкова «Малый практикум по органической химии» Москва «Высшая школа» 1980 г.

5. Г.П. Хомченко «Химия для поступающих в ВУЗы» Москва. Высшая школа 1998 г.

6. А.П. Крешков «Курс аналитической химии» Москва «Химия» 1992 г.

7. К.М. Ольшанова, С.К. Пискарева «аналитическая химия» Москва «Химия» 1990 г.

8. Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов, Проблемно-интегративный подход и методика его реализации в обучении химии. Химия в школе. – 1999. - № 3

9. В.М. Назаренко, Исследовательская деятельность учащихся в процессе экологического образования. Химия в школе. – 1990. - №4

10. М.А. Шаталов, Межпредметные связи в формировании системных знаний. Химия в школе – 2002 - №8

11. А.Н. Лялин, М.К. Толетова, Использование интегральных познавательных заданий в практике обучения. Химия в школе. – 2010 №3

12. В.В. Гузеев, Интегральная образовательная технология – М. Знание, 1999.

13. В.И. Загвязинский, Теория обучения: Современная интерпретация – М. Педагогика, 2001.

14. И.Ю. Ильина, Н.В. Рыженко, Интегрированный курс «Биохимия». Химия в школе. – 2001. - №3

15. А.П. Нечаев, Пищевая химия – СПб.: ГИОРД, 2007
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Р.А. Лидин, В.А. Молочко, Л.Л. Андреева, Химические свойства неорганических веществ – М.: Химия, 2000

2. Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков. Химия – М.: Дрофа, 1997 г.

3. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Общая химия: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии изд. М.: Просвещение, 2006 г.

4. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Химия. Пособие для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы, Изд.: Дрофа 2006 г.





Похожие:

Программа «Химия моя будущая профессия» iconМоя будущая профессия адвокат
Любимому делу человек должен отдать все силы, все знания. Выбор профессии – ответственный шаг, определяющий дальнейшую жизнь. Я сделал...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconРеферат Моя будущая профессия Алпашкина Мария, ученица 11 класса Самойлова В. И
Когда человек находит своё призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс, который способствует полной самоотдаче...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconРемесло без традиции. Профессия радиомонтажник «Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство »
Профессия радиомонтажник появилась относительно недавно – пять-шесть десятилетий назад. Этот срок не сравнить, конечно, с многовековой...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconРабочая учебная программа утверждена на заседании кафедры неорганической химии
Неорганическая химия, 02. 00. 02 Аналитическая химия, 02. 00. 03 Органическая химия, 02. 00. 04 Физическая химия и студентов старших...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconРабочая программа дисциплины химия (Неорганическая химия, Органическая химия)
Целью освоения дисциплины «Химия» является формирование знаний теоретических основ химии и свойств химических элементов, соединений...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconПрактика и профессия астролога
Астрологическая практика не менее важна, трудна и, если хотите, священна, чем профессия врача, психолога или священника — хотя люди...
Программа «Химия моя будущая профессия» iconУчебная программа: «Органическая химия»
Цель рабочей программы: выстраивание системы преподавания курсов «Органическая химия» и «Общая химия» 10, 11, 12 классов вечерней...
Программа «Химия моя будущая профессия» icon№ урока Тема урока Образовательная коллекция Органическая химия 10-11 классы Образовательная коллекция
Органическая химия химия соединений углерода. Органические вещества в природе и жизни человека
Программа «Химия моя будущая профессия» iconПрограмма спецкурса " Биоорганическая химия "
Биоорганическая химия” для химиков 4 курса фен. Лектор – доц. Т. С. Годовикова. (58 час)
Программа «Химия моя будущая профессия» iconРабочая программа дисциплина: Аналитическая химия Специальность: Фармация
Химия является одной из важнейших фундаментальных наук, которые играют ведущую роль в научно-техническом прогрессе нашей страны
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com