Рассмотрено



Скачать 134,3 Kb.
Дата18.05.2015
Размер134,3 Kb.
ТипПротокол


РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете

ГБОУ СКО школы-интерната

1 вида


Протокол от 04.09.2014 г. № 2

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы - интерната

___________Пирингиле А.О.

Приказ от ___.___.2014 г. № ____






ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке организации работы по профилактике самовольных уходов обучающихся из школы-интерната, выявлению и возвращению воспитанников, самовольно ушедших из

ГБОУ СКО школы-интерната 1 вида




  1. Общие положения




    1. Настоящее Положение определяет порядок организации работы по профилактике самовольных уходов из школы-интерната, выявлению и возвращению воспитанников, самовольно ушедших из учреждения.

    2. Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации № 120-ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции», Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»», Уставом школы-интерната.

    3. Основными задачами взаимодействия по предупреждению самовольных уходов и организации розыска несовершеннолетних являются:

  • защита прав и законных интересов несовершеннолетних;

  • предупреждение ситуаций, угрожающих жизни и здоровью несовершеннолетних;

  • проведение социально-педагогической реабилитации и оказание медицинской помощи несовершеннолетним, склонных к самовольным уходам;

  • предупреждение правонарушений и антиобщественных действий как совершаемых несовершеннолетними, так и в отношении их.




  1. Организация работы по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних из школы-интерната.

    1. Учителя и воспитатели:

  • несут персональную ответственность за жизнь, здоровье и безопасность обучающихся, воспитанников в период своего функционала;

  • не оставляют обучающихся, воспитанников без присмотра;

  • планируют и проводят с обучающимися, воспитанниками внеклассные занятия, прогулки и игры на свежем воздухе, строго соблюдая распорядок дня;

  • проводят работу по сплочению классного и школьного коллектива;

  • создают благоприятный психологический климат в классе, школе;

  • до 10 сентября разрабатывают и предоставляют заместителю директора схему поиска на каждого обучающегося, воспитанника, в которую обязательно включают адреса проживания, номера телефонов родителей (законных представителей), родственников, знакомых, друзей, администраций поселений;

  • разрабатывают индивидуальную программу реабилитации и адаптации несовершеннолетнего, поступившего в учреждение, на основании его диагностики, бесед с ним, его родителями, родственниками, изучения представленных на него субъектами профилактики характеризующих документов. Программа ведется постоянно с учетом социальной, педагогической запущенности несовершеннолетнего, медицинских документов, рекомендаций психолога с последующим анализом принятых мер и внесением изменений;

  • не реже одного раза в четверть проводят беседы с воспитанниками о правилах поведения в школе-интернате, об опасностях, подстерегающих несовершеннолетних при самовольных уходах из школы-интерната или дома.

    1. Учителям и воспитателям запрещается удалять обучающегося, воспитанника с урока или внеклассного занятия.

    2. Классный руководитель в сентябре проводит родительское собрание, на котором разъясняет ответственность родителей за безопасность детей и необходимость предотвращения самовольных уходов детей из семьи, порядок обращения в правоохранительные органы с заявлением об их розыске.

    3. Социальный педагог:

  • способствует установлению нравственно здоровых отношений в школьной среде, решению личных и социальных проблем обучающихся, воспитанников;

  • взаимодействует с учителями, воспитателями, родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников;

  • взаимодействует с районными правоохранительными органами;

  • ведет учет обучающихся, воспитанников, состоящих на учете в КДН и ЗП, ОДН, на внутришкольном учете и обучающихся, воспитанников, склонных к самовольным уходам из школы-интерната;

  • формирует банк данных несовершеннолетних, систематически допускающих или склонных к самовольным уходам. Периодически вносит дополнения, изменения в банк данных (о причинах и условиях повторного ухода несовершеннолетнего, месте его установления, другие сведения);

  • посещает семьи воспитанников, находящихся в социально опасном положении, заполняет акты посещения семьи, ведет профилактические беседы с родителями и воспитанниками;

  • совместно со старшим воспитателем отвечает за работу школьной «Почты доверия»;

  • взаимодействует с социальными службами, администрациями поселений, службами занятости населения по трудоустройству и организации летнего отдыха воспитанников школы-интерната;

  • планирует и проводит индивидуальные беседы, занятия с обучающимися, воспитанниками (по рекомендациям педагогов), склонных к самовольным уходам из семьи, школы-интерната;

  • на совещаниях воспитательной работы систематически осуществляют анализ причин девиантного поведения обучающихся, воспитанников, результатов проведения индивидуальной профилактической работы с воспитанниками, разрабатывают дополнительные меры, направленные на профилактику противоправного поведения, самовольных уходов среди несовершеннолетних.

    1. Педагог психолог:

  • способствует гармонизации социальной сферы школы-интерната, осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации обучающихся, воспитанников;

  • определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников, принимает меры по оказанию им психологической помощи;

  • оказывает помощь обучающимся, воспитанникам, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем;

  • ведет учет обучающихся, воспитанников (по рекомендациям педагогов), склонных к самовольным уходам из дома и школы-интерната, планирует и проводит с ними индивидуальную работу;

  • ведет документацию по установленной форме.

    1. Младшие воспитатели:

  • не оставляют детей без присмотра;

  • участвуют в планировании и организации жизнедеятельности обучающихся, воспитанников, в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек;

  • совместно с медицинским работниками и под руководством воспитателя проводят мероприятия, способствующие психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.

    1. Помощникам воспитателям запрещается в вечернее и ночное время отпускать воспитанников из спального корпуса.

    2. Все работники учреждения:

  • незамедлительно информируют администрацию школы-интерната, педагогов при обнаружении обучающегося, воспитанника, самовольно покинувшего учреждение;

  • предпринимают необходимые меры по возвращению ребенка в школу-интернат.




  1. Порядок экстренного реагирования, работы по возвращению обучающихся, воспитанников, самовольно покинувших образовательное учреждение

    1. В случае самовольного ухода обучающегося, воспитанника из школы-интерната педагог незамедлительно:

      1. ставит в известность администрацию школы-интерната (факт установления самовольного ухода должен быть зафиксирован служебной запиской или объяснительной педагогического работника (работника), работающего на момент ухода обучающегося на имя директора школы – интерната;

      2. организует поиск на территории школы-интерната, станицы, привлекая обучающихся, воспитанников старших классов и транспорт учреждения, при необходимости выезжают и т.д.;

      3. по данным, имеющимся в схемах поиска, по телефону связывается с родителями (законными представителями), родственниками, знакомыми, администрацией поселения, в котором проживает обучающийся, воспитанник;

      4. в течение одного часа с момента установления самовольного ухода обучающегося создать и утвердить приказом по учреждению группу розыска обучающегося, совершившего самовольный уход, в которую должны входить следующие должностные лица: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог – психолог, воспитатель группы;

      5. распределить обязанности и ответственность каждого члена группы розыска;

      6. выявляет обстоятельства, причины, время самовольного ухода обучающегося, воспитанника, расследует, насколько своевременно и правильно (в соответствии с данным Порядком) были организованы поиски ребенка;

      7. письменно оформляет результаты проведенного расследования и с приложением объяснительных, протоколов, справок, предоставляет их руководителю.

      8. незамедлительно направить заявление о розыске обучающегося в дежурную часть управления внутренних дел по месту нахождения учреждения (приложение 1) К заявлению приложить:

  • фото разыскиваемого обучающегося, соответствующее его возрасту, данные паспорта или свидетельства о рождении;

  • описание примет внешности обучающегося (рост, телосложение, наличие особых примет: шрамы, родимые пятна, татуировки);

  • описание одежды, в которой ушёл обучающийся;

  • описание предметов, которые при себе имел;

  • информацию о взаимоотношениях самовольно ушедшего обучающегося с учащимися, конфликтных ситуациях в ученическом коллективе, вследствие которых обучающийся мог самовольно покинуть учреждение;

  • информацию о том, где ранее проживал обучающийся;

  • информацию о состоянии физического и психического здоровья обучающегося;

  • полные данные о родителях, родственниках, друзьях, знакомых у которых может находиться обучающийся;

  • информацию о дате, времени и месте самовольного ухода обучающегося;

  • организовать оповещение и опрос родственников;

  • информировать в течение одного часа с момента установления факта самовольного ухода обучающегося начальника курирующего отдела ( ) о факте самовольного обучающегося и о предпринимаемых мерах по розыску (в выходные дни - телефонограммой, в рабочие дни – в форме Уведомления, утверждённой приказом министерства образования и науки);

  • организовываются розыскные мероприятия силами учреждения;

  • с момента установления факта самовольного ухода обучающегося до его возвращения в учреждение каждую пятницу, до 13.00 часов предоставляется на имя начальника курирующего отдела о проделанной работе по розыску;

      1. в течение рабочего дня подробно письменно информирует администрацию об обстоятельствах самовольного ухода воспитанника (время, место, занятия и т.д.) с указанием предполагаемой причины;

    1. Администрация школы – интерната активно взаимодействует с сотрудниками отдела по делам несовершеннолетних управления внутренних дел, принимающими меры к розыску несовершеннолетнего, в части предоставления дополнительной информации о подростке, поступившей в учреждение либо выявленной должностными лицами группы розыска.

    2. В случае возвращения обучающегося в учреждение заместитель директора по воспитательной работе обращается в управление внутренних дел по месту нахождения учреждения с заявлением о прекращении розыска.

    3. Руководитель учреждения в течение месяца принимает решение по факту самовольного ухода обучающегося, воспитанника из школы-интерната.

    4. После возвращения воспитанника, обучающегося в учреждение, с ним проводится индивидуально-профилактическая работа, которая включает в себя: осмотр ребенка (в случае необходимости оказание ему первой медицинской помощи), проведение психодиагностического анализа эмоционального состояния несовершеннолетнего, организацию постоянного психолого-педагогического сопровождения, разрабатывается план профилактических мероприятий, направленных на недопущение повторных уходов.

    5. Сведения о фактах самовольных уходов обучающихся фиксируются в Журнале учёта обучающихся, самовольно покинувших учреждение, ежемесячно обобщаются, и с пояснительной запиской (анализом причин самовольных уходов, мерах профилактики) направляются в школьный отдел министерства образования и науки РТ.

    6. Вести банк данных об обучающихся самовольно покинувших ГБОУ СКО школу - интернат 1 вида в соответствии с утверждённой формой.

    7. Сформировать личное дело обучающегося, самовольно покинувшего учреждение.




  1. Порядок оказания социально-психологической и педагогической помощи обучающимся




    1. Заместитель директора по воспитательной работе знакомит специалистов с результатами расследования.

    2. В установленный срок (не менее недели после самовольного ухода обучающегося, воспитанника) проводится заседание штаба воспитательной работе с оформлением протокола о рассмотрении вопроса по оказанию социально-психологической помощи обучающемуся, воспитаннику с вынесением решений о постановке его на учет с целью оказания помощи и рассмотрения плана мероприятий с указанием сроков предоставления должностными лицами заместителю директора оформленных материалов о результатах проведения мероприятий (при необходимости обеспечивается присутствие обучающегося).

    3. После проведения собрания заместитель директора предоставляет директору школы для утверждения разработанные планы мероприятий по оказанию социально-психологической помощи обучающемуся.

    4. При необходимости директором школы вносятся коррективы в предоставленные планы мероприятий по оказанию социально-психологической помощи обучающемуся.

    5. Директор школы в однодневный срок издает приказ об утверждении плана мероприятий по оказанию социально-психологической помощи воспитаннику.

    6. Данный приказ доводится под роспись до каждого ответственного должностного лица, указанного в приказе, каждому на руки выдается экземпляр утвержденного плана для исполнения в строго указанные сроки.

    7. Социальный педагог:

  • в трехдневный срок вносит сведения об обучающихся, воспитанниках в журнал учета «Список обучающихся, совершивших самовольные уходы из школы-интерната» (приложение 2).

    1. Заместитель директора по воспитательной работе:

  • течение всего периода оказания помощи воспитаннику выявляет возможные проблемы в исполнении мероприятий должностными лицами, осуществляет решение организационных вопросов с доведением результатов до сведения директора школы.

    1. Должностные лица (классные руководители, воспитатели, социальный педагог):

  • после возвращения несовершеннолетнего в школу, посещают семью родителей вместе с обучающимся, воспитанником для выяснения причин самовольного ухода;

  • планируют и проводят все мероприятия на высоком профессиональном уровне с письменным оформлением результатов проведенного мероприятия;

  • при выявлении объективных и субъективных причин, не позволяющих исполнить конкретное мероприятие, в письменном виде докладывают заместителю директора для принятия решений по устранению проблем;

  • в письменном виде оформляют результаты по оказанию помощи;

  • один экземпляр оформленного письменного материала за своей подписью и датой сдают заместителю директора.

Приложение 1

к Положению
Начальнику

ОВД г.Кызыла

Полковнику полиции

__________________________

(Ф.И.О.)


ЗАЯВЛЕНИЕ
(за заведомо ложное сообщение по ст. 306 УК РФ предупреждён.

Прошу оказать помощь в розыске несовершеннолетнего (ней):

____________________________________________________________________

(фамилия, имя отчество, число, месяц, год рождения)

обучающегося (ейся) __________________________________________________

(полное название учреждения)

________________________________________________________________________________

Который (ая) ушёл (а) из учреждения ________________________и до настоящего времени не вернулся.

Местонахождение его (её) неизвестно.

Заявление написано собственноручно.


_________________ ______________ _____________

(должностное лицо) (подпись) (расшифровка)


Приложение 2

к Положению

СПИСОК


обучающихся, совершивших самовольные уходы из ГБОУ СКО школы-интерната 1 вида


№№ п\п


ФИО

Дата рождения

(полных лет)



Класс

Статус воспитанника



Дата самовольного ухода обучающегося, воспитанника из учреждения

Причина, обстоятельства самовольного ухода

Дата возвращения в учреждение

Дата постановки на учет

Рекомендации (мероприятия) с указанием должностных лиц и сроков исполнения

Результаты исполнения мероприятия, эффективность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


































Похожие:

Рассмотрено iconРабочая программа педагога Чинакал Наталии Юрьевны, 1 категория по истории 6 класс рассмотрено на заседании шмо рассмотрено на заседании
А. А. Данилов «История России 6-9 классы», Агибалова Е. В. «История средних веков, 6 класс»
Рассмотрено iconРассмотрено

Рассмотрено iconРассмотрено

Рассмотрено icon«Рассмотрено»

Рассмотрено icon«рассмотрено»

Рассмотрено icon«Рассмотрено»

Рассмотрено iconРассмотрено утверждено

Рассмотрено icon«Рассмотрено» На заседании мс

Рассмотрено icon«Рассмотрено» Руководитель мо

Рассмотрено iconРассмотрено и утверждено

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com