Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование»



Скачать 395.33 Kb.
страница1/3
Дата01.06.2015
Размер395.33 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3



РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики и компьютерных наук

Кафедра алгебры и математической логики

Бердюгина О.Н.



Преподавание математики в профильных классах

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

НАПРАВЛЕНИЕ 050100 – педагогическое образование

профили подготовки: «Математическое образование»

Тюменский государственный университет


2013

Бердюгина О.Н. Преподавание математики в профильных классах. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения, направление 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки: «Математическое образование». Тюмень, 2013, 24 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Преподавание математики в профильных классах» [электронный ресурс] /http://www.umk3.utmn.ru / Режим доступа: свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой алгебры и математической логики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.



ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Кутрунов В.Н., д. ф.-м. н., профессор.

© Тюменский государственный университет, 2013.

© Бердюгина О.Н., 2013.


  1. Пояснительная записка:




    1. Цели и задачи дисциплины.

    Согласно Концепции модернизации российского образования предусматривается введение профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы. Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

Кроме того, результаты ежегодных вступительных испытаний абитуриентов позволяют дать достаточно полную оценку уровня знаний выпускников школ по математике, степень их подготовленности к обучению в ВУЗе. Необходимо обеспечить тесное взаимодействие средней и высшей школы, чтобы совместными усилиями подготовить школьников к обучению в современном ВУЗе. И учитель здесь является ключевой фигурой. Поэтому необходимо, чтобы школьный педагог был готов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности, являлся специалистом с повышенным творческим потенциалом.

Целью дисциплины является изучение методических подходов к обучению различным методам решения уравнений, неравенств и их систем в рамках школьного курса математики в профильных классах.

Задачами дисциплины является:

изучение и систематизация методов решения основных типов уравнений, неравенств и их систем, методических приемов обучения;

совершенствование навыков решения уравнений и неравенств различных типов;

изучение методов решения задач повышенной сложности, методики преподавания.




    1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Преподавание математики в профильных классах» входит в цикл профессиональных дисциплин вариативной части дисциплин по выбору студента Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Педагогическое образование».

Дисциплина «Преподавания математики в профильных классах»» базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса математика или соответствующих дисциплин высшего профессионального образования. Для ее успешного изучения необходимы также знания и умения, приобретенные в результате освоения дисциплин «Методы обучения и воспитания», «Психология», «Обучение учащихся доказательству теорем».

В ходе изучения дисциплины «Преподавание математики в профильных классах»» студенты должны усвоить основные методы решения задач повышенной сложности, методики преподавания.

Освоение дисциплины предусматривает приобретение навыков работы с соответствующими учебниками, учебными пособиями, научными статьями.

На основе приобретенных знаний формируются умения применять методы при решении профессиональных задач повышенной сложности.

Знание математики может существенно помочь в научно-исследовательской работе.

    1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:



общепрофессиональными (ОПК):

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);



в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);



- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).
Карта компетенций

код

Формулировка компетенции

Результат обучения в целом

Результаты обучения по уровням освоения материала

Виды занятий

Оценочные средства

минимальный

базовый

повышенный

Студент

ОПК 4

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

знает методы оценки результатов профессиональной деятельности

методы и приемы оценки результатов профессиональной деятельности

обязательные результаты профессиональной деятельности

методы оценки значимости результаты своей профессиональной деятельности, исходя из внешних критериев качества

Лекция, семинарское занятие, самостоятельная работа

Собеседование, защита задания

умеет нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

планировать собственную профессиональную деятельность

оценивать соответствие ожидаемым результатам имеющиеся данные

оценивает значимость результатов профессиональной деятельности

владеет методами оценки профессиональную деятельность

методами оценки деятельности других с точки зрения достижения поставленных целей

методами оценивать собственную профессиональную деятельность

методами оценки собственную профессиональную деятельность и предлагать варианты достижения поставленных целей

ПК 1

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

знает учебные программы элективных курсов

учебные программы базовых курсов в общеобразовательных учреждениях

учебные программы элективных курсов в общеобразовательных учреждениях

учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

Лекция, семинарское занятие, самостоятельная работа

Собеседование, защита задания

умеет реализовывать учебные программы элективных курсов

реализовывать учебные программы базовых курсов в общеобразовательных учреждениях

реализовывать учебные программы элективных курсов в общеобразовательных учреждениях

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

владеет методиками преподавания элективных курсов

методиками преподавания базовых курсов в общеобразовательных учреждениях

методиками преподавания элективных курсов в общеобразовательных учреждениях в зависимости от уровня подготовки учеников

методиками преподавания базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях в зависимости от уровня подготовки учеников

ПК-6

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников



знает методы и приемы сотрудничества

приемы сотрудничества в стандартных ситуациях

    методы и приемы сотрудничества в нестандартных ситуациях

    методы анализа, обобщения и интеграции приемов сотрудничества

Лекция, семинарское занятие, самостоятельная работа

Собеседование, защита задания

умеет организовывать сотрудничество

умение слушать обучающихся и воспитанников

объяснять обучающимся и воспитанникам цели обучения; проявлять готовность к помощи

проявлять готовность к взаимопомощи;

владеет методами и приемами сотрудничества

    методами и приемами сотрудничества в стандартных ситуациях

    методами и приемами сотрудничества в нестандартных ситуациях

    методами интеграции приемов сотрудничества в профессиональных ситуациях

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



    Знать: классификацию и определения основных типов уравнений, неравенств и их систем; методы решения основных типов уравнений, неравенств и их систем; правила оформления записей при решении уравнений, неравенств и их систем, приёмы решения некоторых уравнений и неравенств, содержащих переменную под знаком модуля; методы решения задач с параметрами; методы решения задач с применением производной, особенности методики преподавания математики в профильных классах.

    Уметь: решать основные типы уравнений, неравенств и их систем различными способами и выбирать среди них наиболее рациональные; грамотно вести математические записи решений уравнений, неравенств и их систем; применять стандартные и нестандартные способы решения задач различной степени сложности; выбирать методику преподавания в зависимости от уровня подготовки учеников..

    Владеть: математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности, методами преподавания математики в профильных классах.



  1. Структура и трудоемкость дисциплины.



    Вид учебной работы

    Всего часов

    Семестры

    8

    Аудиторные занятия (всего)







    В том числе:

    -

    -

    Лекции

    11

    11

    Практические занятия (ПЗ)

    22

    22

    Самостоятельная работа (всего)

    39

    39

    Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

    зачет

    зачет

    Общая трудоемкость час

    зач. ед.


    72

    72

    2

    2



    3. Тематический план.

    Таблица 1

    Тематический план





Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого количество баллов

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа




Семестр 8

Модуль 1

1.

Профильная школа как составляющая модернизации российского образования. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования

1-2

2

4

10

16

2

0-20

Модуль 2

2

Профильное обучение как педагогическое явление. Методические аспекты организации профильного обучения. Особенности организации профильного обучения математике.

3-7

5

8

14

27

6

0-40

Модуль 3

3


Методика преподавания новых и сложных предметных тем стандарта.

8-11

4

10

15

29

6

0-40




Итого




11

22

39

72

14

0-100




Из них часов в интерактивной форме




4

10














Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Итого количество баллов

собеседование

ответ на семинаре

контрольная работа

Самостоятельная работа

Решение задач

Модуль 1

1

0-2

0-3

0-6

0-4

0-5

0-20

Модуль 2

2

0-7

0-5

0-10

0-8

0-10

0-40

Модуль 3

3

0-7

0-5

0-10

0-8

0-10

0-40

Итого

0-16

0-13

0-26

0-20

0-25

0-100
  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100. 62 "Педагогическое образование " профиль подготовки "Математическое образование"
Шармин В. Г. Обучение учащихся доказательству теорем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100. 62 "Педагогическое образование " профиль подготовки "Математическое образование"
Шармин В. Г. Основания геометрия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 "Педагогическое...
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения Направление 050100. 62 -педагогическое образование профиль подготовки математическое образование

Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование профиля подготовки «Начальное образование»
В. И. Голубцова. Методика преподавания математики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов направления 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психологическое образование»
Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психологическое образование» очной формы обучения
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconОсновной образовательной программы (ооп)
Направление подготовки 050100 Педагогическое образование, профили Дошкольное образование, Иностранный язык
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Начальное образование»
Л. Е. Куприна. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения направления 050100. 62 Педагогическое образование профиля подготовки «Начальное образование»
Методика преподавания элективных курсов «философия для детей, «психология для детей»
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа дисциплины иностранный язык
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентами очной формы обучения...
Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 010100. 62 «математика», профили подготовки: «Алгебра, теория чисел, математическая логика»
Математика, профили подготовки: «Алгебра, теория чисел, математическая логика»; «Вещественный, комплексный и функциональный анализ»;...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com