Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических



Скачать 64,28 Kb.
Дата01.06.2015
Размер64,28 Kb.
ТипДокументы

Автор: Абдулсаттарова Мавсиля Ульфатовна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 «Детство» компенсирующего вида» Ленинского района городского округа город Уфа Республика Башкортостан

Аннотация: сценарий данного КВН может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: открытое занятие.

Предмет: формирование элементарных математических представлений.

Возрастная группа: подготовительная группа.

Название сценария: КВН для дошкольников «В стране математики»

Цель: Научить дошкольников различать и называть понятия больше, меньше, равно и соотносить число с количеством и цифрой, продолжать формировать навыки решения примеров и задач .

Задачи: 1.Закреплять практические навыки сложения и вычитания.

2. Развивать мыслительные процессы: анализ, сравнение, сопоставление

и логическое мышление.

3. Воспитывать усидчивость и умение слушать.



Демонстрационный материал: конверты с картинками (иллюстрации к загадкам-шуткам), цифры 1-10, знаки +, –, =, больше, меньше, иллюстрация к игре «Составь картинку».

Раздаточный материал: цифры 1-10, знаки +, –, =, больше, меньше, графический план по поиску Буратино, разрезные картинки, счетные палочки, геометрические фигуры, медали для участников.

Подготовительный этап: в процессе непрерывной непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений велась планомерная работа по различению, сравнению, обобщению и классификации предметов окружающего мира, наблюдений и совместных практических действий давались навыки преобразования множеств, велась работа по обогащению словаря математическими терминами, развитию познавательного интереса, мыслительных операций, речи.

Время реализации: 30 минут
Дети разделены на 2 команды, выбраны капитаны, продуманы названия команд "Золотой ключик" и "Буратино".

Жюри из 3 человек.

Дети садятся на стулья с двух сторон.
Учитель-дефектолог: Сегодня у нас необычный день. Нам предстоит побывать в стране Чудес. Но для этого надо освободить Буратино, которого закрыл в домике Карабас-Барабас. Выигрывает та команда, которая не испугается трудностей, преодолеет все препятствия, проявит ловкость и смекалку.

Итак, отправляемся в путь на поиски Буратино. Перед вами лабиринт. Несколько дорог направлены к домику, а привести к нему может только одна. Давайте найдём эту дорогу. Может быть, в этом домике и спрятан Буратино.

Пусть пойдут на поиски по 1 человеку от каждой команды.

Нашедший путь к домику достаёт 2 письма и отдаёт ведущему.



Учитель-дефектолог открывает конверт и читает.

Учитель-дефектолог: Друзья Буратино прислали нам письмо с загадками-шутками. Их много – 10. По сколько загадок я должна загадать каждой команде, чтобы было поровну? (По 5)

Итак, команда «Золотой ключик», слушайте и отгадывайте загадки. Задачи и загадки я буду читать только один раз. Будьте внимательны.



1. Во дворе гуляли куры. Мальчик посчитал их лапы. Получилось 10.

Сколько могло быть кур?



(Пять)

2. Вот 5 зайчат по дорожке идут, за ними вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной торопится в школу зайчишек домой?



(5+2=7)

3. В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка, а за ним Иринка,

А за ней Маринка, а потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?



(5)

4. У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов.

Мальчик отдал девочке 3 ореха. На сколько орехов стало больше

у девочки, чем у мальчика?

(на 3)


  1. На 4 ногах стою, ходить же вовсе не могу.

(стол).

Команда «Буратино», слушайте и отгадайте загадки.



  1. Шли 4 гусака вдаль глядели свысока.

Сколько шло голов и ног – сосчитаешь ли, дружок?

(4 и 8)

  1. Внуке Шуре добрый дед дал вчера 7 штук конфет.

Съел 1 конфету внук сколько же осталось штук?

(7-1=6)

  1. 5 ворон на крышу сели, 2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело, сколько всех и прилетело?

(7)

  1. На соревнованиях леопард прыгнул в длину на 7 метров, а собака на 3 метра.

На сколько метров дальше прыгнул леопард?

(на 4)

  1. У сороконожки заболели ножки, 5 ноют и болят,

5 хромают и гудят. Сколько ножек заболело у сороконожки.

(10)

Ведущий открывает второй конверт и находит там 2 плана «Где искать Буратино».

Игра-эстафета «Составь картинку»

Учитель-дефектолог: Игру «Составь картинку» придумала для вас Мальвина. Из частей мы будем составлять картинку,

Каждый член команды берет 1 часть, кладет ее и возвращается на место, выигрывает та команда, которая быстрее другой правильно выполнит задание.

Игра «Хитрые вопросы».

Какая команда даст больше правильных ответов на вопросы, та и выиграет.



  1. На елке выросло пять апельсинов и одно яблоко. Сколько фруктов выросло на елке?

  2. За кустами сидели зайцы. Было видно шесть ушек. Сколько было там зайцев?

  3. Сколько орехов в пустом стакане?

  4. По какой воде можно ходить?

  5. На каком дереве сидит ворона во время снегопада (дождя)?

  6. Сколько валенок Оля купила, чтобы кошка лапок не застудила?

  7. Белка съела орех. Что осталось?

Конкурс капитанов.

Учитель-дефектолог: Посмотрим, какие задания прислали капитанам.

Для них первое задание придумала Лиса Алиса.

У Буратино было пять золотых монет. А вы, ребята, составьте число пять из кружочков разными способами за 2 минуты.

О О О О О О О О О О О О

О О О О О

О О О

Кот Базилио придумал второе задание «Найди лишнее».

1 2 3 квадрат

7 8 9 +


овал ромб полукруг 4
В конверте есть еще одно задание. Его придумала черепаха Тортилла.

Головоломка с палочками.

а) составить домик из шести палочек, а затем переложить две палочки так, чтобы получился флажок;

б) из палочек составить вазу, переложить палочки так, что из вазы получился телевизор.

Дидактическая игра: «Назови соседей» (Какое число больше, меньше, на сколько?)

Учитель-дефектолог: Вот и закончилось наше путешествие в страну Чудес. Сейчас члены жюри объявят, кто же победил в этом путешествии!

Жюри: Команды очень старались. Были дружными. Счет команд …

Учитель-дефектолог: На память о сегодняшней игре в КВН получаете медали и сувениры.

(вручение подарков и медалей)


Использованная литература:

1. И. А. Морозова, М. А. Пушкарева «Развитие элементарных математических представлений. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР» - М. Мозаика-Синтез, 2007.



  1. Т. А. Фолькович, Л. П. Барылкина «Формирование математических представлений: Занятие для дошкольников». – М. ВАКО, 2005.

  2. «Математика: коррекционно-развивающее обучение с детьми подготовительной группы»/автор-составитель А. А. Шабанова. – Волгоград: Учитель, 2007.

  3. Т. И. Тарабарина., Н. В. Елкина «И учеба и игра: математика»: Популярное

пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.

Похожие:

Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconТематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П
Планирование составлено на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой,...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconРабочая программа по формированию элементарных математических представлений для средней группы
Развитие умений у детей четко и последовательно излагать свои мысли, общаться друг с другом, включаться в разнообразную игровую и...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconОбразования имеет развитую сеть, включающую 176 дошкольных образовательных учреждения, 100 общеобразовательных учреждений и 20 учреждения дополнительного образования детей
Муниципальная система образования имеет развитую сеть, включающую 176 дошкольных образовательных учреждения, 100 общеобразовательных...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1 4 классы»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconПрограммы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи

Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconОбразовательная программа дополнительного образования детей может быть рассчитана на: 1-й год обучения: 36 ч. 1 час в неделю
Образовательных программ дополнительного образования детей должно соответствовать
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconПрограмма дополнительного образования дошкольников
«Развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста»
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconО рекомендациях по порядку комплектования дошкольных образовательных учреждений
Результатом постановки детей на учет является формирование "электронной очереди" поименного списка детей, нуждающихся в дошкольном...
Сценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических iconЭлективный курс для 11 класса Преподаватель математики школы №853 Белов А. И
Предлагаемый курс предназначен для учащихся 11-ых классов, однако может быть использован и для 10-го класса, а отдельные элементы...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com