Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки



Скачать 235.11 Kb.
Дата01.06.2015
Размер235.11 Kb.
ТипРабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н.Г. Чернышевского»


Балашовский институт (филиал)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор БИ СГУ

доцент А.В. Шатилова

_________________

«____» ___________ 20____ г.



Рабочая программа дисциплины

Методика организации факультативных занятий

и элективных курсов по математике

Направление подготовки



050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки



«Математика»

Квалификация (степень) выпускника



Бакалавр

Форма обучения



очная
Балашов 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели освоения дисциплины 3

2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы 4


3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины 4

Планируемые результаты обучения по дисциплине 5



4. Структура и содержание дисциплины 6

4.1. Объем дисциплины 6

4.2. Структура дисциплины 6

4.3. Содержание дисциплины 7



5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины 8

Информационные технологии, используемые


при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 9

6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 9

Самостоятельная работа студентов по дисциплине 9

Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине 10

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС 11

8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины 12

Литература по курсу 12



Основная литература 12

Дополнительная литература 13

Интернет-ресурсы 14

Программное обеспечение 15

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 15




1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» являются: формирование у будущего учителя математики профессионально значимых умений организовывать и проводить факультативы и элективные курсы по математике для учащихся средней школы; познакомить студентов с историей внедрения факультативов в школьном курсе математики, некоторыми элективными курсами, реализующимися в школе в настоящее время и подготовить их к будущей педагогической деятельности.

Факультативы в течение длительного времени являлись одним из важных компонентов учебного процесса, проведение которых способствовало расширению и углублению математических знаний школьников, а также развитию их способностей, интереса к предмету и т. д. В настоящее время согласно новой концепции математического образования, ориентированной на предпрофильную и профильную подготовку учащихся средней школы, в учебный план школ были включены наряду с факультативами элективные курсы. Будущий учитель математики должен знать историю развития математического образования, в данном случае, в аспекте истории внедрения факультативов по математике в школьную практику, основных целей их проведения в различные периоды развития школьного образования. На современном этапе элективные курсы выступают как составная часть предпрофильной подготовки учащихся школ и в тоже время они являются обязательными курсами по выбору учащихся обучающихся на старшей ступени школы.

Выше изложенное определило необходимость подготовки студентов педагогических специальностей к организации и проведению занятий элективных курсов различных уровней.

В ходе занятий студенты на примере ряда конкретных тем, предлагаемых на выбор учащихся средней школы, учатся организовывать и проводить занятия элективных курсов на предпрофильном и профильном уровне, осуществляют основные виды профессиональной деятельности учителя, направленной на подготовку занятий различных типов.

При изучении дисциплины:

– актуализируются и закрепляются знания из курса теории и методики обучения математики;

– совершенствуются умения и навыки, приобретенные студентами на практических занятиях по ТиМОМ.



2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы

Дисциплина является дисциплиной по выбору относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ 2) и изучается в 8 семестре.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении линейной алгебры и аналитической геометрии, математического анализа, методики преподавания математики, элементарной математики и др. Изучение дисциплины «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» является необходимой основой для последующей педагогической деятельности выпускников.

3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

Процесс изучения дисциплины «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» направлен на формирование следующих компетенций:



  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

  • способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

б) профессиональных (ПК)



  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

  • владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК – 1)

-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК – 2)

-способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК – 4)

-способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК – 6)

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК – 11)

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
в) специальных компетенций (СК)


  • владеет математическим языком (СК-2).

  • знает основные положения современных теорий методической науки, владеет базовыми идеями методики обучения математике, системой основных методических категорий и понятий, знает связь методической науки с другими научными областями (СК-12);

  • способен проводить методический анализ учебных материалов и учебников (СК-14);

  • знает основные этапы развития математического образования и методики обучения математике (СК-16).

Планируемые результаты обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины обучающийся должен



знать: историю развития внедрения факультативов, а затем и элективных курсов в школьную практику, основные требования к содержанию, методическому обеспечению элективных курсов, ряд элективных курсов по математике для учащихся 8-9 и 10-11 классов.

уметь:

  • организовывать занятия курсов по имеющимся программам; разрабатывать авторские элективные курсы для учащихся основной и средней школы.

  • уметь рационально использовать полученные знания в практике преподавания.

владеть:

  • классическими положениями истории развития ТиМОМ;

  • навыками работы с учебной и специальной литературой.



приобрести опыт:

  • ознакомительного и изучающего чтения специальной литературы;

  • разработки занятий элективных курсов для различных профилей обучения и факультативных занятий.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Согласно учебному плану дисциплина «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» изучается на 4 курсе в 8 семестре. На его изучение отводится 12 часов лекций и 26 часов практических занятий, 70 часов самостоятельной работы. При организации занятий используются фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы. В ходе изучения курса студенты выполняют индивидуальные задания в форме реферата, который защищают на семинарском занятии. В конце семестра предусмотрен зачет.


4.2. Структура дисциплины







п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

Всего часов

Лекции

Практическая

работа

Самостоятельная работа




1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Роль и место факультативных курсов в системе российского математического образования

8

24-26

11

2

2

7

выступление на семинарских занятиях

2

Курсы по выбору (элективные курсы) и их место в системе образования на современном этапе

8

26-27

11

2

2

7




3

Элективные курсы по математике и методические рекомендации по их разработке

8

28

10

2

2

6




4

Элективные курсы по выбору предпрофильного уровня: особенности организации, примеры.

8

28-32

37

2

10

25

выступление на семинарских занятиях.

5

Элективные курсы профильного уровня: особенности организации, примеры

8

32-35

39

4

10

25

выступление на семинарских занятиях.

6

Всего

3




108

12

26

70




7

Промежуточная аттестация




Защита разработанной программы элективного курса Зачет в 8 семестре



4.3. Содержание дисциплины



1. Роль и место факультативных курсов в системе российского математического образования

Цели организации факультативных занятий по математике. Содержание факультативных занятий на разных этапах развития математического образования. Методы обучения на факультативных занятиях. Характеристика современного этапа развития системы математического образования. Роль стандарта по математике на современном этапе. Назначение и место курсов по выбору в основной и средней школе.


2. Курсы по выбору (элективные курсы) и их место в системе образования на современном этапе

Специфика организации элективных курсов по математике на предппрофильном и профильном уровнях. Основные требования к разработке содержания и методического обеспечения элективных курсов по математике для средней школы. Особенности организации элективных курсов предпрофильного уровня. Особенности организации элективных курсов профильного уровня


3. Элективные курсы по математике и методические рекомендации по их разработке

Методические рекомендации по составление программы элективного курса, их структура, требования к составлению и др.



4. Элективные курсы по выбору предпрофильного уровня: особенности организации, примеры

Знакомство с примерами программ элективных курсов на предпрофильном уровне, целями и задачами, содержанием и методическими рекомендациями по проведению занятий. Проведение деловых игра по тематике практических занятий.



5. Элективные курсы профильного уровня: особенности организации, примеры

Знакомство с примерами программ элективных курсов на профильном уровне, целями и задачами, содержанием и методическими рекомендациями по проведению занятий. Проведение деловых игра по тематике практических занятий.


5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины


Учебная работа по курсу «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» проводится в форме лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Специфика дисциплины и объем учебного материала предполагают как лекционную форму изложения материала, так и использование различных активных форм обучения (деловая игра). При чтении лекций предусматривается использованием преподавателем презентаций, иллюстрирующих, излагаемый материал. Также применение презентаций предусмотрено при выступлении студентов на семинарских занятиях и при выступлениях с защитами, разработанных элективных курсов.

Традиционные образовательные технологии:

– лекции:

– практические занятия;

Активные и интерактивные формы занятий:

– проблемная лекция;

– занятия в форме деловой игры;

– защита индивидуальных заданий.

Для обеспечения доступности обучения инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья учебные материалы могут быть адаптированы с учетом особых потребностей: в печатных материалах укрупнен шрифт, произведена замена текста аудиозаписью, использованы звуковые средства воспроизведения информации.

Работа на семинарских занятиях оценивается преподавателем (по пятибалльной шкале) по итогам подготовки и выполнения студентами практических заданий, активности работы в группе и самостоятельной работе. Пропуск семинарских занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим семинар (написание реферата по теме пропущенного семинарского занятия, письменный отчет о выполнении практического задания или пр.). Неотработанный (до начала экзаменационной сессии) пропуск более 50% семинарских занятий по курсу и невыполненное на момент начала экзаменационной сессии задание для самостоятельной работы (работа должна быть представлена в срок как в печатном, так и в электронном виде в соответствии с требованиями к оформлению данного вида работы) является основанием для недопуска к зачету по курсу.


Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине


  • Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).

  • Использование Microsoft Office для создания комплексных электронных документов.

6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины




Самостоятельная работа студентов по дисциплине


Самостоятельная работа студентов предполагает изучение лекционного материала, учебной литературы, написание рефератов и их публичной защиты. Задания для самостоятельной работы студентов размещены в структуре лекционных занятий и выделены отдельно для зачета по данному курсу.

К зачету необходимо представить:

1. Программу авторского элективного курса, содержащую - пояснительную записку, тематический план, требования к знаниям, умениям и навыкам школьников, информационное обеспечение, приложения.

2. Конспекты двух занятий разработанного курса и методические рекомендации по их проведению.

Преподаватель контролирует и оценивает выполнение заданий студентов, активность на практических и лекционных занятиях проблемного характера. Все виды контроля находят количественное отражение в текущем и итоговом рейтинге студента по дисциплине.

Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.



Система текущего контроля включает:

  • контроль посещения и работы на семинарских/практических занятиях;

  • контроль активности студента на занятиях, включая активность при опросах, проведении проблемных лекций и дискуссий;

  • контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы.

В качестве итогового контроля освоения дисциплины (промежуточной аттестации) запланирован зачет. Зачет выставляется, если студент имеет рейтинг в семестре не менее 50%.

На практическом занятии со студентами подробно рассматриваются примеры факультативных занятий и элективных курсов, обсуждается их структура и содержание, анализируются возможные варианты альтернативных.


Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине



Контрольные вопросы по курсу

  1. Цели организации факультативных занятий по математике.

  2. Содержание факультативных занятий на разных этапах развития математического образования.

  3. Методы обучения на факультативных занятиях.

  4. Характеристика современного этапа развития системы математического образования.

  5. Роль стандарта по математике на современном этапе.

  6. Назначение и место курсов по выбору в основной и средней школе.

  7. Специфика организации элективных курсов по математике на предппрофильном и профильном уровнях.

  8. Основные требования к разработке содержания и методического обеспечения элективных курсов по математике для средней школы.

  9. Особенности организации элективных курсов предпрофильного уровня.

  10. Особенности организации элективных курсов профильного уровня.



7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС



Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.

1

2

3

4

5

6

7

8

Лекции

Лабораторные занятия

Практические занятия

Самостоятельная работа

Автоматизированное тестирование

Другие виды учебной деятельности

Промежуточная аттестация

Итого

10

0

25

30

0

5

40

100


Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции

Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.

Критерии оценивания:


  • количество посещенных студентом лекций, выраженное в процентах, умножается на 7 баллов. Таким образом, посещаемость за семестр оценивается от 0 до 7 баллов;

  • активность студента за семестр на занятиях, включая активность при опросах, проведении проблемных лекций и дискуссий, оценивается от 0 до 3 баллов.


Лабораторные занятия

Не предусмотрены.


Практические занятия

Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 25 баллов.

Критерии оценивания:


  • количество посещенных студентом практических занятий, выраженное в процентах, умножается на 10 баллов. Таким образом, посещаемость за семестр оценивается от 0 до 10 баллов;

  • активность студента за семестр на практических занятиях, включая активность при работе у доски, опросах, дискуссиях, оценивается от 0 до 15 баллов;


Самостоятельная работа

1. Программу авторского элективного курса, содержащую - пояснительную записку, тематический план, требования к знаниям, умениям и навыкам школьников, информационное обеспечение, приложения (от 0 до 20 баллов).

2. Конспекты двух занятий разработанного курса и методические рекомендации по их проведению (от 0 до 10 баллов).

Критерии оценивания:



  • Соответствие разработанной программы, требованиям, предъявляемым к ним к структуре, возрасту учащихся и др.;


Автоматизированное тестирование

Не предусмотрено.


Другие виды учебной деятельности

Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы (от 0 до 5 баллов).

Критерии оценивания:

оценивается успешность проведения исследовательской работы в рамках дисциплины, участие в олимпиадах по математическим дисциплинам.


Промежуточная аттестация

1. Представление программы авторского элективного курса,.

Критерии оценивания:


  • Соответствие разработанной программы, требованиям, предъявляемым к ним к структуре, возрасту учащихся и др.;

  • Использование презентаций при представлении;

  • Публичная защита

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 8 семестр по дисциплине «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» составляет 100 баллов.


Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в зачет


50 баллов и более

«зачтено» (при недифференцированной оценке)

меньше 50 баллов

«не зачтено»



8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины




Литература по курсу




Основная литература





  1. Темербекова, А.А. Методика обучения математике [Электронный ресурс]: Учебное пособие / А.А.Темербекова, И.В.Чугунова, Г.А.Байгонакова. – СПб.: Издательство «Лань», 2015. — 512 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/56173/ . – Загл. с экрана.



Дополнительная литература


  1. Внеурочная работа по математике в условиях дифференциации обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие: рек. УМО по спец. 032100 (050201) -математика/ А. В. Шатилова [и др.]. – Электрон. дан. -Балашов: Изд-во "Николаев", 2005. -200 с. – Режим доступа: http://www.bfsgu.ru/elbibl/direction/posobia/p20/izd.doc. – Загл. с экрана.

  2. Шатилова, А. В. Элективный курс «Сказки Шехерезады и уравнения Диофанта» [Электронный ресурс] : учеб.-методич. пособие для студентов математ. и физ.-математ. спец. пед. высш. учеб. заведений / А. В. Шатилова, Д. С. Шатилов. – Электрон. дан. – Балашов : Николаев, 2009. — 56 с. – Режим доступа: http://www.bfsgu.ru/elbibl/direction/mposobia/m29/izd.doc. – Загл. с экрана

  3. Геометрия: красота и гармония. Простейшие задачи аналитической геометрии на плоскости. Золотая пропорция. Симметрия вокруг нас. 8-9 классы / авт.- сост. Л.С. Сагателов, В.Н. Студенецкая. – Волгоград: Учитель, 2007. – 158 с.

  4. Каспаржак А. Г. Проблема выбора: элективные курсы в школе. – М.: Новая школа, 2004. – 160 с.

  5. Колягин Ю. М. Русская школа и математическое образование: Наша гордость и боль/ Ю. М. Колягин. – М.: Просвещение, 2001, лекции 17 – 19.

  6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года// Бюллетень Министерства образования РФ. Высшее и среднее профессиональное образование. – 2002, №2.

  7. Кошелев В. А., Лодзято А. Э. Модернизация образования как фактор устойчивого развития российского общества. – Саратов, 2002.

  8. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. Сост. Р. С. Черкасов, А. А. Столяр. – М.: Просвещение, 1985, гл. VIII, §2, список литературы для организации факультативов – С. 333 – 336.

  9. Никитина В. "Социальная арифметика" курс по выбору для учащихся 9 классов. / Математика № 12, 16-30 июня 2009 г. – С. 27-33.

  10. О факультативах по математике // Математика в школе, №4, 1987, С. 14 – 16.

  11. Сборник нормативных документов «Математика в школе», Сост. Р.М. Леонтьева и др. – М.: Просвещение, 1988, С. 176 – 184.

  12. Стандарт среднего (полного) общего образования по математике. Математика в школе, №4, 2004, С. 4 – 17.

  13. Учебный план образовательного учреждения: учебно-методическое пособие/ Е. В. Губанова – Министерство образования Саратовской области. – ГОУ ДПО «СарИПКиРО». 2007.

  14. Фадеева, Е. Экономика в математических задачах и играх: курс по выбору для учащихся 9 классов / Математика № 12, 16-30 июня 2009 г. – С. 18-26.

  15. Цели, содержание и организация предпрофильной полготовки в выпускных классах средней школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием. / А.А. Пинский , С.С. Кравцов , А.М. Водянский, А.Г. Каспржак , А.Г. Капустняк, И.И. Колисниченко, М.А. Пинская , Е.Л. Рачевский, Н.Ф. Родичев, С.Н. Чистякова.- М. 2003. – 27 с.

  16. Шатилова, А.В. Элективный курс "Сказки Шехерезады и уравнения Диофанта" : учеб.- методич. пособие для студентов математ. и физ.-мат. спец. пед. высш. учеб. заведений [Текст] А.В. Шатилова, Д.С. Шатилов. – Балашов: Николаев, 2009. – 56 с.

  17. Элективные курсы в профильном обучении: образовательная область "Математика" Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита-Пресс, 2004. – 96 с.



Интернет-ресурсы


  1. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL: http://www.elibrary.ru

  2. ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://ibooks.ru

  3. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://znanium.com

  4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – URL: http://scool-collection.edu.ru

  5. Единое окно доступа к образовательным ресурсам сайта Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. – URL: http://window.edu.ru

  6. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://e.lanbook.com/

  7. Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://biblio-online.ru

  8. Издательство МЦНМО [Электронный ресурс]. – URL: www.mccme.ru/free-books . Свободно распространяемые книги.

  9. Математическая библиотека [Электронный ресурс]. – URL: www.math.ru/lib .Большая библиотека, содержащая как книги, так и серии брошюр, сборников. В библиотеке представлены не только книги по математике, но и по физике и истории науки.

  10. Образовательный математический сайт [Электронный ресурс]. – URL: http://www.exponenta.ru Содержит материалы по работе с математическими пакетами Mathcad, MATLAB, Mathematical Maple и др., методические разработки, примеры решения задач, выполненные с использованием математических пакетов. Форум и консультации для студентов и школьников.

  11. Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL: http://rucont.ru

  12. Электронная библиотека БИ СГУ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bfsgu.ru/elbibl

  13. Электронная библиотека СГУ [Электронный ресурс]. – URL: http://library.sgu.ru/

  14. Примеры элективных курсов

  • Элективный курс «Решение нестандартных задач» Цаплина Т.А.

  • http://bal-pobedpnpo.ucoz.ru/load/0-0-0-2-20

  • Элективный курс «Преобразование числовых и буквенных выражений» Чернова Е.И.

  • http://wiki.saripkro.ru/index.php/ПРЕОБРАЗОВАНИЕ_ЧИСЛОВЫХ_И_БУКВЕННЫХ_ВЫРАЖЕНИЙ

  • Элективный курс «Математические основы информатики» Андреева Е.В. и др.

  • http://nnm.ru/blogs/yunikbel/matematicheskie_osnovy_informatiki_elektivnyy_kurs/

Программное обеспечение


1. Программное обеспечение компьютеров: MS Office или Ореn Office;2.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины


  • Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.

  • Стандартно оборудованная лекционная аудитория № 35 для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, интерактивная доска, компьютер, обычная доска, пластиковая доска.

  • Офисная оргтехника.

Рабочая программа дисциплины «Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Математика» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.


Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры математики, протокол № 4 от «25» марта 2011 года).

Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры математики, протокол № 3 от «17» октября 2014 года).

Авторы:

к.пед.н. доцент Фурлетова О.А.


к.пед.н. доцент Шатилова А.В.
Зав.кафедрой математики

к.ф.-м. н. доцент Ляшко М.А.


Декан факультета МЭИ

к.п.н. доцент Кертанова В.В.

(факультет, где разрабатывалась программа)
Декан факультета МЭИ

к.п.н. доцент Кертанова В.В.



(факультет, где реализуется программа)

Похожие:

Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики»
Рабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» в 11 классе...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики»
Рабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» в 10 классе...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconПрограмма факультатива по английскому языку для 5 класса "Счастливый английский" 5 а класс
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, к оформлению и составлению рабочих программ элективных, факультативных...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения направления 050100. 62 Педагогическое образование профиля подготовки «Начальное образование»
Методика преподавания элективных курсов «философия для детей, «психология для детей»
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая программа дисциплины Теория и методика музыкального воспитания Направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая программа дисциплины Методика преподавания литературы ( специальная) Направление подготовки
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconРабочая программа дисциплины в. Од. 22 Теория и методика ознакомления дошкольников с окружающим миром Профессиональный цикл, вариативная часть Направление подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование»
Целью освоения дисциплины «Теория и методика ознакомления дошкольников с окружающим миром» являются обеспечение совокупности естественнонаучных,...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconУчебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование
Дисциплина «Теория и методика футбола» является вариативной частью профессионального цикла ооп впо по направлению подготовки Педагогическое...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconЧисленные методы
Практикум предназначен для проведения практических занятий по численным методам и организации самостоятельной подготовки студентов...
Рабочая программа дисциплины Методика организации факультативных занятий и элективных курсов по математике Направление подготовки iconПрограмма факультативных занятий по математике для 9 класса
И технология его усвоения направлены на формирование математической культуры школьника
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com