Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г



Скачать 180,01 Kb.
Дата01.06.2015
Размер180,01 Kb.
ТипДокументы

СПРАВКА

по результатам диагностики учебных достижений учащихся
ГБОУ СОШ №426
в 2013-2014 учебном году


от 20 мая 2014 г.
Согласно графику МЦКО и плану внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год с целью проверки учебных достижений учащихся в течение всего учебного года проводилась независимая оценка качества знаний учащихся школы (диагностика МЦКО), а именно:

  • стартовая диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам,

  • рубежная диагностика знаний учащихся по общеобразовательным предметам,

  • итоговая диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам.

  • межпредметная диагностика образовательных достижений и диагностика сформированности читательской грамотности.

Далее изложены статистические и аналитические данные по итогам независимой оценки качества знаний учащихся:

Стартовая диагностика:

Согласно графику МЦКО и плану внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год с целью проверки учебных достижений учащихся была проведена стартовая диагностика в формате внешней экспертизы:



  • 5 сентября – математика (7в), русский язык (7а, 9а, 9б, 9в)

  • 2 октября – история России (10а, 10б, 10в)


Результаты:


Предмет

Класс

Средний процент выполнения теста

город

а

б

в

Математика

7

62

-

-

75

Русский язык

7

64

54

-

-

Русский язык

9

62

34

41

61

История России

10

49

32

34

39


Предмет

Класс

«5»

«4»

«3»

«2»

город

школа

город

школа

город

школа

город

школа

Математика



18

37

35

31

27

25

20

6

Русский язык



10

0

44

44

38

33

8

22

Русский язык

9абв

11

0

38

0/6/38

41

36/61/62

10

64/33/0

История России

10абв

9

0

22

4,5/6/0

45

32/35/80

24

64/59/20




Предмет

Класс

Несоответствие между оценкой за тест и школьной оценкой (%)

город

школа

Математика



7

0

Русский язык



3

0

Русский язык

9абв

4

21/0/0

История России

10абв

24

50/59/60


Выводы:

  1. Стартовая диагностика позволила определить уровень усвоения учащимися предметного содержания курса по программе основной и старшей школы на начало учебного года и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения у учащихся.

  2. Результаты стартовой диагностики показали недостаточный уровень усвоения учащимися 9-х классов программы по русскому языку, учащимися 10-х классов программы по истории России.

  3. Результаты стартовой диагностики показали высокий процент несоответствия отметок за тест и школьной отметки у учащихся 10-х классов по истории России (от 50% до 60%).


Рубежная диагностика:

Согласно графику МЦКО и плану внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год с целью проверки учебных достижений учащихся была проведена рубежная диагностика в формате внешней экспертизы:



  • 13 ноября – физика (базовый уровень), 11а, 11б классы

  • 22 января – география, 8а, 8б, 8в классы;


Результаты:


Предмет

Класс

Средний процент выполнения теста

город

а

б

в

г

Физика

11

45

38

49

-

-

География

8

65

51

51

66

-


Предмет

Класс

«5» (высокий)

«4» (повыш)

«3» (средний)

«2» (низкий)

город

школа

город

школа

город

школа

город

школа

Физика

11аб

4

0/0

22

11/37

57

61/52

17

28/11

География

8абв

14

0/0/4

40

19/25/65

32

52/46/23

13

29/29/8




Предмет

Класс

Несоответствие между оценкой за тест и школьной оценкой (%)

город

школа

Физика

11аб

13

22/0

География

8абв

8

4,8/4,2/3,8


Выводы:

  1. Рубежная диагностика позволила определить уровень усвоения учащимися предметного содержания курсов по программе основной и старшей школы и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения у учащихся.

  2. 72% учащихся 11а класса и 87% учащихся 11б класса по результатам диагностики овладели базовыми знаниями и умениями по физике (город – 83%). При этом только 11% и 37% тестируемых соответственно показали хорошие результаты, отличных результатов нет.

  3. Анализ результатов диагностической работы по физике свидетельствует о том, что на начало последнего года обучения в школе у 89% учащихся 11а класса и у 63% учащихся 11б класса не сформирована целостная физическая картина мира, не сформированы в достаточной степени знания основных законов природы, а также методологические умения.

  4. Результаты выполнения диагностической работы по географии показывают, что 71% учащихся 8а,б и 92% учащихся 8в классов освоили основные элементы содержания курса географии на базовом уровне – по городу 87%.

  5. 19% (8а), 25% (8б), 69% (8в) восьмиклассников овладели учебным материалом на уровне выше среднего (получили отметки «4» и «5») – по городу 54%.

  6. Результаты рубежной диагностики показали в целом удовлетворительный уровень усвоения программного материала.

  7. Результаты стартовой диагностики показали высокий процент несоответствия отметок за тест и школьной отметки у учащихся 11а класса по физике (22%).

Итоговая диагностика:

Согласно графику МЦКО и плану внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год с целью проверки учебных достижений учащихся была проведена итоговая диагностика в формате внешней экспертизы:



  • 19 марта - математика, 8а, 8б, 8в классы;

  • 3 апреля - русский язык, 4а, 4б классы;

  • 3 апреля - русский язык, 7б класс;

  • 16 апреля - математика, 4б, 4г классы;

  • 16 апреля - биология, 7а класс;

  • 16 апреля - история России, 7в класс.


Результаты:


Предмет

Класс

Средний процент выполнения теста

город

а

б

в

г

Математика

8

58%

44%

23%

69%

-

Математика

4

67%

-

53%

-

49%

Биология

7

59%

55%

-

-

-


Предмет

Класс

Средний процент выполнения теста

город

а

б

в

г

Русский язык

4

75%

55%

-

53%

-

Русский язык

7

58%

-

33%

-

-

История России

7

55%

-

-

62%

-


Предмет

Класс

«5» (высокий)

«4» (повыш)

«3» (базовый)

«2» (низкий)

город

школа

город

школа

город

школа

город

школа

Математика

8абв

16

0\0\20

29

27,3\0\40

32

27,3\19,2\40

24

45,5\80,8\0

Русский язык

4ав

36

12\4,8

30

16\19

22

36\42,9

12

36\33,3

Математика

4бг

17

0\0

38

36,8\26,3

26

26,3\15,8

19

36,8\57,9

Биология



17

5,6

33

22,2

40

61,1

10

11,1

Русский язык



15

0

34

0

42

56,3

9

43,8

История России



15

11,8

30

52,9

41

35,3

14

0




Предмет

Класс

Несоответствие между оценкой за тест и школьной оценкой (%)

город

Школа

Математика

8абв

Нет информации

4,5 \ 27 \ 0

Русский язык

4ав

Нет информации

12 \ 0

Математика

4бг

Нет информации

15,8 \ 5,2

Биология



Нет информации

11,1

Русский язык



Нет информации

18,8

История России



Нет информации

17,6


Выводы:

  1. Итоговая диагностика позволила определить уровень усвоения учащимися предметного содержания курса по программам начальной, основной и старшей школы и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения у учащихся.

  2. Результаты итоговой диагностики показали в целом низкий уровень усвоения программного материала (кроме 8в и 7в классов).

  3. Результаты итоговой диагностики показали высокий процент несоответствия отметок за тест и школьной отметки у учащихся 8б класса по математике, учащихся 7б класса по русскому языку и учащихся 7в класса по истории (27%, 18,8% и 17,6% соответственно).


Межпредметная диагностика:

  • 11 декабря – диагностика овладения межпредметными понятиями на основе предметов социально-гуманитарного цикла, 9в класс

  • 22 января - диагностика читательской грамотности, 7в класс

  • 5 февраля – диагностика читательской грамотности, 4 класс

  • 5 февраля - диагностика овладения межпредметными понятиями на основе предметов естественнонаучного цикла, 10 а, 10б, 10в классы

  • 19 февраля - метапредметная диагностика - коммуникативные и регулятивные умения в проектной деятельности, 8в класс;

  • 19 марта - диагностика овладения учащимися 6 классов метапредметными умениями, 6в, 6г классы;

  • 3 апреля - мониторинг достижения планируемых результатов обучения обществознанию, 10а, 10б, 10в классы;


Результаты:


Предмет

Класс

Средний процент выполнения теста

город

а

б

в

г

МПГ

9

54

-

-

58

-

МПУ

6

49

-

-

48

51

МГЧ

7

57

-

-

64

-

ЧГ

4

65

58

57

59

49

МПН

10

52

63

51

49

-

Обществознание

10

59

51

56

56

-


Предмет

Класс

высокий

повышенный

средний

низкий

город

школа

город

школа

город

школа

город

школа

МПГ



4

0

41

47

46

53

9

0

МГЧ



19

31

средний

13

0

68

69







ЧГ

4абвг

22

8/9/14/0

40

40/27/41/26

26

32/45/23/42

12

20/18/23/32

МПН

10абв

6

5/6/5

53

85/59/45

35

10/29/45

6

0/6/5

МПУ

6вг

11

18\24

средний

21

9\6

69

73\71

Обществознание

10

8

0\0\5,9

42

9,5\25\17,6

40

90,5\75\76,5

10

0\0\0




Предмет

Класс

Несоответствие между оценкой за тест и школьной оценкой (%)

город

школа

МПГ



0

0

Чтение

4абвг




20/9/0/5


Выводы:

  1. Диагностика позволила оценить межпредметные и метапредметные результаты обучения.

  2. Результаты диагностики показали достаточный уровень овладения межпредметными и метапредметными понятиями и навыками.

  3. Результаты диагностики читательской грамотности показывают, что базовые читательские умения освоены 100% учащихся 7в класса (город - 87%); от 68% до 82% четвероклассников (по городу – 88%)

  4. От 18% до 32% четвероклассников показали низкий уровень читательской компетенции и нуждаются в специальной помощи по развитию читательских умений (по городу – 12%), в 7в классе таких учащихся нет.

  5. Из проверяемых групп умений наиболее освоенными являются умения, связанные с поиском информации в тексте. Учащиеся демонстрируют более высокий уровень сформированности умения, если оно проверяется на основе художественного текста.

  6. Результаты диагностики читательской грамотности показали высокий процент несоответствия отметок за тест и школьной отметки у учащихся 4а класса (20%).

Представленный анализ результатов независимой оценки образовательных достижений учащихся показывает, что уровень подготовки учащихся тестируемых классов, кроме 6г, 7в, 8в, 9в классов, в сравнении со средними результатами по городу ниже и является следствием слабого владения общеучебными навыками, снижения мотивации к учебной деятельности.



Выявленные проблемы позволяют определить первостепенные задачи для повышения процента качества знаний и пути ликвидации затруднений:

  • проведение дополнительных индивидуально - групповых консультаций по проблемным темам, в ходе изучения новых тем программы организовать сопутствующее повторение,

  • в систему ВШК 2014 - 2015 учебного года включить контроль за состоянием преподавания отдельных предметов,

  • не допускать завышения оценок обучающимся, объективно оценивать знания обучающихся,

  • обеспечить дистанционные формы обучения для отсутствующих на занятиях обучающихся.



Похожие:

Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании изобразительного искусства в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании математики в 2013- 2014 учебном году I. Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании биологии в 2013- 2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании литературы в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании технологии в 2013- 2014 учебном году. Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании химии в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconО преподавании биологии в 2013- 2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании технологии в 2013- 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании физики в 2013- 2014 учебном году
...
Справка по результатам диагностики учебных достижений учащихся гбоу сош №426 в 2013-2014 учебном году от 20 мая 2014 г iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com