Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета



Скачать 347.77 Kb.
Дата01.06.2015
Размер347.77 Kb.
ТипМетодические рекомендации


ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра философии, биоэтики и права



И.П. Носов


ФИЛОСОФИЯ

Методические рекомендации по изучению дисциплины и

выполнению контрольных работ
Для студентов заочного отделения факультета «Фармация»

Методические рекомендации разработаны в соответствии с ра­бочей программой по дисциплине «Философия» и предназначены для студентов 2 курса факультета «Фармация», заочного отделения Волгоградского государственного медицинского университета. Рекомендации включают: цель и задачи, содержание дисциплины, планы семинарских занятий, темы контрольных работ, тестовые задания для самопроверки и ответы, экзаменационные вопросы, список рекомендуемой литературы.




Содержание


1

Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии





2

Тематический план курса «Философия»





3

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ




4

Темы контрольных работ





5

Планы семинарских занятий





6

Экзаменационные вопросы по философии





7

Список рекомендуемой литературы





8

Тесты по философии





9

Ответы к тестам по философии





1. Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии
В условиях глубоких перемен, происходящих в современном обществе важно научить студентов мыслить конструктивно: критически, творчески, созида­тельно. Чтобы овладеть этим искусством, нужна большая работа по всестороннему освоению философии и ее важнейших методов.

Целью является выработка комплекса знаний и уме­ний, необходимых для решения задач, связанных с будущей, профес­сиональной деятельностью, а также позволяющих успешно интегриро­ваться в учебно-воспитательный процесс вуза.

В профессиональной подготовке медика философия вы­полняет специфическую роль. Это особая форма освоения и познания мира, которая выводит человека из сферы обыденной жизни в области ее идеалов, ее человеческого измерения. Только на уровне философ­ского познания возможно изучение основных закономерностей соци­ального развития, познание противоречий и возможности их разреше­ния, процессов глобализации, антропологических проблем и перспек­тив. Философские знания тесно взаимосвязаны и переплетаются с гу­манитарными, общеобразовательными и специальными дисциплина­ми.

Полученные знания по дисциплине «Философия» позволят студентам:

- сформировать представление о значимости, месте и роли филосо­фии в профессиональной деятельности медика;

- ориентироваться в достижениях и проблемах современной отече­ственной и зарубежной философской науки;

- грамотно опираться на знание законов и закономерностей разви­тия мира, общественных явлений и процессов;

- эффективно использовать философские ценностно-личностные ориентиры и мотивации человеческой, профессиональной дея­тельности;

- анализировать проблемы научного, социального, экономического, производственного характера;

- применять полученные знания, освоенные методы философского познания в научно-исследовательской, профессиональной работе.

Философия изучается студентами в соответствии с государст­венным стандартом высшего профессионального образования, учебной программой, используя разработанные на кафедре задания, методиче­ские советы и рекомендации к семинарским занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине.

Основными видами занятий являются лекции, семинары, инди­видуальные контрольные собеседования, самостоятельная работа сту­дентов.

На семинарских занятиях по философии студенты участвуют в обсуждении учебных вопросов, готовят материал и выступают с док­ладами, реферативными сообщениями, анализом монографий, научных статей. В течение курса проводится тестирование, решаются практические задачи и упражнения.

Обязательным для студентов заочного отделения является на­писание контрольной работы, тематика которых приведена ниже. По завершении изучения дисциплины сдается экзамен.



2. Тематический план курса «Философия»


Осенний семестр

Лекция

Семинар

СРС

Тема 1

Что такое философия. Особенности восточной философии.










Тема 2

Античная философия.










Тема 3

Философия Средневековья и Нового времени.










Тема 4

Немецкая классическая философия.










Тема 5

Философия XIX-XX вв.










Итого










Весенний семестр

Лекция

Семинар

СРС

Тема 1

Человек как предмет познания.










Тема 2

Понятие бытие. Материя как субстанция.










Тема 3

Сознание как специфически человеческая форма отражения мира.









Тема 4

Познание, оценка и деятельность человека










Тема 5

Человек в социуме. Человек как личность










Итого










Всего












3. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Изучение философии осуществляется студентами заочного обучения во время сессии на базе Волгоградского государственного медицинского университета и самостоятельно в межсессионный период. На сессии читаются обзорные лекции, проводятся семинарские занятия, общие и индивидуальные консультации. Студенты выполняют контрольную работу, сдают экзамен по дисциплине.

Вопросы контрольных работ приведены в данных рекомендациях. Подбор вариантов осуществляется в соответствии с приведенной таблицей.







Последняя цифра номера зачетной книжки




0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Предпоследняя цифра номера

студенческого билета



Номера вариантов

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

3

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

4

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

5

51

3

4

9

10

11

12

13

14

15

6

52

2

5

16

29

38

39

40

37

28

7

53

1

6

17

30

41

42

43

36

27

8

54

57

7

18

31

32

33

34

35

26

9

55

56

8

19

20

21

22

23

24

25

Вариант контрольной работы находится по таблице в зависи­мости от двух последних цифр номера студенческого билета. По вер­тикали и по горизонтали размещены цифры от 0 до 9. Цифры по вер­тикали обозначают предпоследнюю цифру, а по горизонтали - послед­нюю цифру номера студенческого билета студента. Пересечение горизонтальной и вертикальной линий определяют клетку с номером зада­ния контрольной работы.



Работа, выполненная не по своему варианту, возвращается студенту без проверки. Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно и пра­вильно оформлена.

Структура работы:

- Введение - не более страницы.

- Содержательная часть из двух пунктов.

- Заключение - не более одной страницы.

- Список используемой литературы - не менее 5-6 источни­ков.

Объем работы - рукописный 16-18 страниц, машинописный -10-12 страниц. Машинописный текст следует оформить в соответствии со следующими требованиями: шрифт Times New Roman, размер шрифта- 12, междустрочный интервал -1,5; поля: верхнее, нижнее-2 см, левое - 3 см, правое -1,5 см.

Во вступлении обосновывается актуальность темы, показыва­ется степень ее разработки в литературе, формулируются цели, задачи контрольной работы. Заключение содержит общетеоретические и практические выводы. Список литературы оформляется в алфавитном порядке и в соответствии с существующими требованиями. Например:

1. Иванов И. И. Философия. / И. И.Иванов - М.: Проспект, 2004. 254с.

2. Философия / под. ред. Иванова Г. А/ [и др.]. - М.: Проспект, 2004. 254 с.

3. Хрусталёв Ю. М. Философия. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. 640 с.

Отвечая на вопросы, студент должен показать знания про­граммного материала, уметь анализировать различные точки зрения ученых и практиков по рассматриваемым в работе проблемам, делать собственные выводы и заключения. Автору работы необходимо сфор­мулировать четкие определения понятий и категорий, давать грамот­ные пояснения к вопросам заданий.

Страницы работы нумеруются. Для замечаний и рекомендаций рецензента оставляются поля. В конце работы приводится список ис­пользуемой литературы, автор ставит дату, свою подпись.

В процессе выполнения контрольной работы, целесообразно придерживаться следующих правил:

- проанализировать собранный материал по проблеме, вопро­сам своей работы;

- оформить в письменном виде логически грамотный, проду­манный ответ, в котором необходимо отразить содержание проблемы со ссылкой на авторитеты философской науки, выражая свою точку зрения;

- составить терминологический словарь основных категорий и понятий, исторических дат, научных терминов, связанных с рассмат­риваемыми в работе вопросами.


4. Темы контрольных работ
Раздел 1. Философия и ее роль в жизни общества.

1. Мировоззрение и его исторические формы.

2. Возникновение философии.

3. Специфика философского знания: различие подходов.

4. Что изучает философия? (Структура философского, знания, ос­новные функции философии).

5. Трагизм и величие философии.

6. О пользе сомнения в философии.

7. Роль философии в решении актуальных проблем человечества.



Раздел 2. Основные этапы история философии

8. Философия буддизма и ее влияние на современность.

9. Китайская практическая мудрость.

10. Образ человека в философии Древнего Востока.

11. Размышления античных философов о человеке обществе.

12. «Как быть счастливым» (философия эпикуреизма, стоицизма, скептицизма).

13. Два взгляда на человека в эпохе Средневековья.

14. Философия и теология.

15. Антропоцентризм и гуманизм. Философия эпохи Возрождения.

16. Утопия «всеобщего счастья» в творчестве Т. Кампанеллы и Т. Мора.

17. Рождение современной науки в философии Нового времени.

18. Век Просвещения и культ Разума.

19. Проблема человека и гражданского общества в трудах немец­ких философов.

20. К. Маркс и Ф. Энгельс о целях и путях коренных социальных преобразований.

21. Особенности западноевропейской философии XX века.

22. Современная философия: Ж. Бодрийяр (Ж. Деррида, Р. Барт).

23. Основные идеи философии постмодернизма.

24. Проблемы человека в русской философии.

25. Русская идея и ее социокультурные основания.
Раздел 3. Проблемы онтологии

26. Проблема единства мира в свете достижений современной науки.

27. Предпосылки возникновения сознания и его социальная сущ­ность. Сознание и самосознание.

28. Проблема сознания и бессознательного.

29. Функции сознания. Общественное и индивидуальное сознание.

30. Практика как основа, движущая сила, цель и критерий истины.


Раздел 4. Познание: возможности и границы

31. Наука, вера и суеверия.

32. Проблема ответственности перед обществом: философия и этика в медицине.

33. Научно-технический прогресс и его пределы.

34. Синергетика как новая научная парадигма.
Раздел 5. Проблема человека в философии

35. Человеческое бытие: загадка или тайна?

36. Антропологические концепции в современной философии.

37. Соотношение природного и социального в историческом и ин­дивидуальном развитии человека.

38. Телесность - душевность - духовность человека.

39. Проблема смысла жизни в философии XX в.

40. Свобода выбора и ответственность за выбор.

41. «Бегство от свободы» как феномен нашего времени (Э.Фромм).


Раздел 6. Аксиологические проблемы

42. Ценность как жизненная и практическая установка.

43. Истина, оценка и ценности, их соотношение и проявление в медицине.

44. Истина и ценность: выбор или согласованность.

45. Соотношение личностных, групповых и общечеловеческих ценностей.
Раздел 7. Общество как объект философии

46. Смысл жизни человека и смысл истории.

47. Понятие общества. Основные концепции общественного раз­вития.

48. Личность и общество в философии XX в.

49. Идеи справедливости и равенства в европейской философии.

50. Самоорганизация и управление в развитии общества.

51. Критика теории прогресса в философии XX в.

52. Проблемы глобализации и национальные интересы.


Раздел 8. Философия медицины

53. Философия как мировоззренческая и общеметодологическая основа медицины.

54. Предмет философии медицины и ее место в развитии медицины и здравоохранении.

55. Плюрализм направлений в философии медицины, их социально-историческая обусловленность.

56. Количество, качество и мера в философии медицины.

57. Детерминизм и медицина.



5. Планы семинарских занятий
ОСЕННИЙ СЕМЕСТР
Тема 1. Что такое философия. Особенности восточной философии.

1. Предмет философии. Философия как критическая деятельность.

2. Концепции возникновения философии.

3. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения.

4. Философия и медицина.

5. Религиозно-мифологические истоки древневосточной философии.

6. Особенности восточного типа культуры и способа мышления.

7. Понимание природы человека в философских концепциях Древнего Востока.

8. Связь философских представлений и принципов врачевания в древневосточной культуре.
Тема 2. Античная философия.


  1. Начало философии. Исторические типы развития античной философии.

  2. Первые философские школы Древней Греции: Милетская школа, Элейская школа, атомизм Демокрита, пифагорейцы.

  3. Классический период античной философии:

  • Сократ (характер философствования, сократовский метод, этический рационализм);

  • Платон (проблема «эйдосов-идей», познание как «припоминание», учение о душе и ее бессмертии, учение о государстве);

  • Аристотель (о материи и форме, учение о возможном и действительном бытии, о видах «причин», о первой философии, социальная философия).

4. Врачевание и мифология в Древней Греции.
Тема 3. Философия Средневековья и Нового времени.

1. Космоцентризм-теоцентризм-антропоцентризм. Параллели между античной и западноевропейской философией.

2. Философия Августина. Соотношение добра и зла. Учение о «Граде Божьем».

3. Концепция «двойственной истины» Фомы Аквинского.

6. Место человека в мироздании в гуманистической концепции эпохи Возрождения.

7. Политическая философия Н. Макиавелли. Утопические проекты Т.Мора и Т.Кампанеллы.

8. Ф.Бэкон: обоснование экспериментальной науки, учение об идолах.

9. Р. Декарт: рациональные основания науки. Полемика между рацио­нализмом и эмпиризмом.

10. Идеология Просвещения. Теории общественного договора. Д. Локк и Т. Гоббс.
Тема 4. Немецкая классическая философия.


  1. Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской классики.

  2. Критическая философия И. Канта

  3. Философская онтология Г.Гегеля

  4. Антропологический материализм Фейербаха.


Тема 5. Философия XIX – XX вв.

1. Современный позитивизм (неопозитивизм, постпозитивизм).

2. Прагматизм

3. Критика культа Разума и проекта Просвещения в XX в.

4. Сознание и бессознательное, рациональное и иррациональное. Проблемы их взаимодействия.

5. Философия экзистенциализма.

6. Философия диалога и новый критерий истины.

7. Постмодернизм как культурно-философский феномен. Возникно­вение, характерные черты и методы, основные представители.



ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР
Тема 1. Человек как предмет познания.

1. Человек как предмет философии.

2. Человек как предмет изучения различных наук.

3. Попытки создания философии человека.

4. Философская антропология и ее отличие от других объяснений человека.

5. Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.

6. Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.

7. Философская антропология и медицина.


Тема 2. Понятие бытие. Материя как субстанция.

1. Бытие как исходная философская парадигма.

2. Представления о бытии мыслителями прошлых лет.

3. Проблема бытия в медицине.

4. Материя и принципы ее структурирования.

5. Пространство и время как философские категории.

6. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; его значение в медицине.

7. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; его значение в медицине.


Тема 3. Сознание как специфическая человеческая форма отражения мира.

1. Предпосылки возникновения сознания, его социальная обуслов­ленность.

2. Проблема сознания в философии и медицине.

3. Структура сознания. Основные свойства сознания.

4. Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.

5. Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.

6. Самосознание, его предметность, рефлексивность.
Тема 4. Познание, оценка и деятельность человека.
1. Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.

2. Основные этапы и формы процесса познания.

3. Познания как процесс (ступени чувственного и рационального познания).

4. Истина как цель познания. Проблема критериев истины.

5. Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.

6. Роль философии в медицинском познании.

7. Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности. Соотношение ценности и оценки.

8. Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.


Тема 5. Человек в социуме. Человек как личность.

1. Общество как система. Взаимосвязь ее основных сфер.

2. Особенности антропосоциогенеза.

3. Человек и его роль в обществе.

4. Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.

5. Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.

6. Этапы становления личности в онтогенезе.

7. Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.



8. Культура личности врача: само­сознание, нравственность, образованность, ценностная ориентированность.
6. Экзаменационные вопросы по философии

  1. Истоки, предмет, структура философии. Значение философии в жизни человека и общества.

  2. Философия как наука и мировоззрение.

  3. Место социально-нравственной проблематики в философии Древней Индии.

  4. Особенности Древнекитайской философии. Конфуцианство и даосизм.

  5. Основные этапы развития античной философии. Бытие природы и бытие человека в философии досократиков.

  6. Антропологический поворот в античной философии (софисты и Сократ).

  7. Учение Платона и Аристотеля о мироздании, человеке, душе и познании.

  8. Разработка методологии научного познания в философии Нового времени.

  9. Теория диалектики в немецкой классической философии.

  10. Гносеологический переворот в познании (немецкая классическая философия).

  11. Соединение материализма и диалектики в марксистской философии.

  12. Проблема научной рациональности в позитивизме.

  13. Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.

  14. Категория бытия в философии. Бытие человека.

  15. Материя и принципы её структурирования.

  16. Пространство и время как философские категории.

  17. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; её значение в медицине.

  18. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; её значение в медицине.

  19. Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.

  20. Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.

  21. Проблема сознания в философии и медицине. Структура сознания.

  22. Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.

  23. Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.

  24. Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.

  25. Основные этапы и формы процесса познания.

  26. Познание как процесс (ступени чувственного и рационального познания).

  27. Истина как цель познания. Проблема критериев истины.

  28. Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.

  29. Роль философии в медицинском познании.

  30. Понятие и природа ценностей в философии и медицине.

  31. Философия и медицина о ценности жизни.

  32. Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности.

  33. Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.

  34. Общество как система. Взаимосвязь её основных сфер.

  35. Динамика социальной структуры общества.

  36. Политическая система общества, её структура.

  37. Духовная жизнь общества и духовная жизнь личности.

  38. Особенности антропосоциогенеза.

  39. Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.

  40. Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.

  41. Этапы становления личности в онтогенезе.

  42. Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.

  43. Философия и медицина: аспекты взаимосвязи.

  44. Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины.

  45. Диагноз как познавательный и оценочный процесс.


7. Список рекомендуемой литературы.
Обязательная:

1. Аблеев С.Р. История мировой философии: учебник / С. Р. Аблеев. - М.: ACT, 2002.

2. Алексеев П.В., Панин А. В. Философия. М.: 2002.

3. Крапивенский С.Э. Общий курс философии. - Волгоград: Изда­тельство ВолГУ, 2003.

4. Спиркин А.Г. Философия: учебник /А. Г. Спиркин.-М. : Гардарики, 2002.

5. Феномен человека. Антология.- М.: Высшая школа, 1993.

6. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко М.: Юрист, 2002.

7. Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-н/Д: Феникс, 1999.

8. Философский энциклопедический словарь.- М.: ИНФРА-М, 2002.

9. Философия медицины. – М., 2004.

10. Хрусталёв Ю.М. Философия. М.: 2005.
Дополнительная:

1. История философии. Учебник для высших учебных заведений.- Ростов н/Д: Феникс, 2001.

2. Культурология. XX век. Антология. - М.: Юрист, 1995.

3. Самосознание европейской культуры XX века. Мыслители и писа­тели Запада о месте культуры в современном обществе. - М.: По­литиздат, 1992.

4. Современная философия: словарь хрестоматия. - Ростов н/Д: Феникс, 1995.

5. Хрестоматия по философии : учебное пособие, - М. : Гардарики, 1997.

6. Человек и его бытие как проблема современной философии. - М.: Наука, 1983.

7. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. - М.: Прогресс, Универс, 1994.

8. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев:- Харьков: Фолио, М.: ACT, 2002.

9. Блинников Л. В. Великие философы /Л. В. Блинников. - М.: Ло­гос, 1998.

10. Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийар. - М.: Добросвет, 2000.

11. Вальденфельс Б. Своя культура и чужая культура. Парадокс науки о чужом / Б. Вальденфельс. - Логос, 1995. Кн. 6.

12. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социаль­ного прогнозирования / Д. Белл. - М.: Academia, 1999.

13. Вебер М. Избранное. Образ общества: пер. с нем. - М.: Юрист, 1994.

14. Гилъдебранд Д..Что такое философия? / Д. Гильдебранд. - СПб., •1997.

15. Делез Ж. Логика смысла / Ж, Делез. - М.: Академия, 1995.

16. Зотов А. Ф. Западная философия XX в. / А. Ф. Зотов, Ю. К. Мельвиль. - М.: Высшая школа, 1994.

17. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 1974.

18. Маркузе Г. Одномерный человек. Исследование идеологии разви­того индустриального общества / Г. Маркузе. - М.: REFL-book, 1994.

19. Патнем X. Философия сознания / X. Патнем. - М.: Дом интеллек­туальной книги, 1999.

20. Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. Московские лекции и интервью / П. Рикер. - М.: Академия, 1995.

21. Экзистенциализм - это гуманизм / Сартр Ж. П. // Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989.

22. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество /П. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992.

23. Тарнас Р. История западного мышления / Р. Тарнас. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1995.

24. Ферпосон А. Опыт истории гражданского общества / А. Ферпосон. -М.-РОССПЭН, 2000.

25. Франк С. Л. Духовные основы общества / С. Л. Франк. - М.: Рес­публика, 1992.

26. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. -М.: Республика, 1994.

27. Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. - М.: АСТ-лтд, 1998.

28. Фрейд 3. Психология бессознательного / 3. Фрейд. - М.: Просве­щение, 1989.

29. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас. - СПб.: Наука, 2000.

30. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггср. - М.: Ad Marginem 1997.

31. Хюбшер А. Мыслители нашего времени / А. Хюбшер. - М.: изд-во ЦТРМГПВОС, 1994.

32. Хоружий С.С. После перерыва. Нуги русской философии / С. С. Хоружий. - СПб.: Алетейя, 1994.

33. Человек и техника / Шпенглер О. // Культурология. XX век. Анто­логия. - М.: Юрист, 1995.

34. Энгельс Ф. Анти-Дюринг // Избр. соч. В 9т. Т.5. - М. : Изд-во по­лит, литер., 1986.

35. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. - СПб.: Symposium, 1998.

36. Юнг К. Г. Проблемы души нашего Времени / К. Г. Юнг. - М.: Про­гресс, 1993.

37. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. - М.: Респуб­лика, 1994.


8. Тесты по философии
1. Соотнесите проблематику и раздел философского знания:

1. Онтология а) учение о человеке

2. Гносеология б) учение о бытии

3. Философская антропология в) учение о познании

4. Социальная философия г) учение об обществе
2. Какую функцию осуществляет философское исследование социальных, нравственных, эстетических, идеологических и других ценностей

A) критическая

Б) прогностическая

B) мировоззренческая

Г) аксиологическая

Д) методологическая


3. Античный философ ____________ утверждал, что нельзя познать врачебное искусство тому, кто предварительно не исследовал, что такое человек:

А) Эмпедокл

Б) Сократ

В) Платон

Г) Аристотель
4. Ответы на философские вопросы ищут в:

A) религиозных верованиях;

Б) мифологических представлениях;

B) научных исследованиях;

Г) доводах и умозаключениях разума.
5. Античный философ-пифагориец – первым установил, что орган душевных и мыслительных принципов не сердце, как полагали до него, а мозг:

А) Алкмеон;

Б) Пифагор;

В) Эпикур;

Г) Зенон.
6. Познавательно-интеллектуальные аспекты мировоззрения отображаются:

A) в миропонимании

Б) в мироощущении

B) в мировосприятии

Г) моральных установках общества и личности

Д) только в подсознании


7. Хранительницей временных ценностей и сегодня продолжает оставаться:

А) религия;

Б) политика;

В) риторика;

Г) философия
8. Карма в древнеиндийской философии – это

A) закон вечного круговорота бытия;

Б) понятие долга и предназначения;

B) закон воздаяния;

Г) выход за пределы круга перевоплощений
9. Сансара в древнеиндийской философии – это

A) понятие долга и предназначения;

Б) закон вечного круговорота бытия;

B) абсолютное духовное освобождение;

Г) вид религиозно-духовной практики
10. Гераклит Эфесский считал, что первоэлементом является:

A) вода;

Б) огонь;

B) земля;

Г) дерево
11. Основателем этики в западноевропейской философии считается:

A) Фалес;

Б) Сократ;

B) Платон;

Г) Аристотель
12. Ядром теории познания учение о припоминании признавал:

A) Платон

Б) Демокрит

B) Гераклит

Г) Сократ

Д) Аристотель


13. Основной догмат христианского вероучения относительно Бога гласит:

A) нет Бога выше Аллаха;

Б) Бог есть Единое;

B) Бог, будучи единым и единственным, существует в трех ипостасях;

Г) Бог есть все и все есть Бог
14. Универсалии существуют независимо от сознания, утверждал в средневековой философии:

A) номинализм

Б) реализм

B) универсализм

Г) концептуализм

Д) догматизм


15. Философ ____________ доказывал, что поскольку цель человеческой жизни должна состоять в достижении высшего блага, то необходимо развивать медицину для поддержания здоровья:

А) Б.Спиноза;

Б) Ф.Бэкон;

В) Р.Декарт;

Г) Г.Гроций.
16. Термин «гуманизм» означает:

A) божественный;

Б) человеческий (человечный);

B) природный;

Г) животный
17. Родоначальником немецкой классической философии является:

А) Г.Гегель

Б) Л.Фейербах

В) И.Кант

Г) И.Фихте
18. Кто из восточных средневековых философов был автором учебника по медицине в стихах «Поэма о медицине»?

А) Авиценн;

Б) Аль-Газоли;

В) Аверроэс;

Г) Мо-цзы.
19. Неконтролируемые сознанием человека психические процессы и явления получили название - …

А) Танатос;

Б) Супер-Эго;

В) Бессознательное;

Г) Эрос.
20. Шопенгауэр считал, что жизнь людей, в принципе – это:

A) удел радостей и прогресса;

Б) цепь тревог и мучений;

B) подобие маятнику – от безмятежного счастья к горечи и страданию и наоборот;

Г) серая и безликая «жизнь насекомых»
21. Исходный пункт в философии Гегеля:

A) Абсолютная идея

Б) Материя

B) "Вещь в себе"

Г) Сознание субъекта

Д) Бог
22. Поставьте в хронологическом порядке этапы развития позитивистской философии:

A) позитивизм

Б) постпозитивизм

B) неопозитивизм

Г) эмпириокритицизм


23. «Философия жизни» сосредоточена на:

A) создании научных теорий и систем;

Б) формулировании основных нравственных законов;

B) полноте переживаний в духовной внутренней жизни человека;

Г) созерцании бесконечных изменений в природе и обществе
24. Швейцарский философ ______________ стремился лечить болезни всеми семи путями «герметической терапии» вызыванием духов «вибрацией» - цветовой терапии, музыкой, пением, заклинаниями; с помощью амулетов, талисманов, чар; травами, молитвой; диетой и правильным образом жизни; кровоиспусканием и различными методиками очищения организма:

А) Парацельс;

Б) Юнг;

В) Авенариус;



Г) Барт.
25. Русский философ, создатель «философии всеединства»:

A) Соловьев

Б) Ломоносов

B) Чернышевский

Г) Белинский
26. Философская теория, признающая тождество мышления и бытия:

A) материализм

Б) идеализм

B) дуализм

Г) плюрализм
27. Современная общепринятая концепция пространства и времени:

A) субстанциональная;

Б) реляционная;

B) квантовая;

Г) энергетическая;

Д) трансцендентальная.


28. Использование методов является характерной чертой…

А) науки


Б) религии

В) искусства

Г) паранауки
29. Законы диалектики:

A) закон отрицания отрицания;

Б) закон сохранения массы;

B) закон количественных и качественных изменений;

Г) закон исключенного третьего.
30. Что такое детерминизм:

А) учение о взаимосвязи и взаимообусловленности в мире

Б) учение о невозможности познания причинности событий и явлений в мире

В) учение о том, что все причины познаваемы наукой или философией


31. По своей сущности сознание является:

A) материальным

Б) идеальным

B) трансцендентальным

Г) биологическим
32. Осознание и оценка человеком самого себя как личности – своего нравственного облика и интересов, ценностей, мотивов поведения:

A) аффект

Б) самосознание

B) память

Г) внимание

Д) психика


33. На самых ранних этапах человеческой истории важную роль играли такие формы познания, как

A) научное;

Б) обыденно-практическое;

B) игровое;

Г) философское;

Д) мифологическое.


34. Веротерпимостью и уступчивостью по отношению к другим верованиям отличается

А) буддизм

Б) язычество

В) ислам


Г) христианство
35. Относительная истина – это:

A) неполное знание об объекте, которое впоследствии уточняется;

Б) относительно точное знание об объекте;

B) истина, которая впоследствии может быть пересмотрена;

Г) знания, не проверенные опытом;

Д) знания, отражающие относительно малую часть свойств объекта.


36. Кто является автором произведения «Структура научных революций»

A) П. Фейерабенд

Б) И. Лакатос

B) М. Полани

Г) Т. Кун
37. Антропогенез – это:

A) раздел философии о человеке;

Б) процесс возникновения и становления человека;

B) совокупность генетических признаков человека;

Г) соответствие термину «человеческий ген»
38. Форма бытия, являющаяся главной в экзистенциализме - бытие:

A) неживой природы

Б) живой природы

B) человека

Г) социальное
39. Система норм и правил, регулирующих поведение и общение людей в обществе:

A) идеология

Б) эстетика

B) психология

Г) философия

Д) мораль


40. Вид духовного производства в области эстетического освоения мира:

A) религия;

Б) философия;

B) наука;

Г) искусство;

Д) мораль.


41. Мировые религии:

A) христианство

Б) ислам

B) буддизм

Г) индуизм

Д) синтоизм


42. Свобода для человека согласно представлениям Ж.П. Сартра – это:

A) завоевание цивилизации;

Б) великое счастье;

B) неизбежное тяжкое бремя;

Г) недостижимая мечта
43. Важное место в истории, по Гегелю, занимают «всемирно действующие индивиды», которыми являются:

A) выдающиеся деятели истории и культуры;

Б) уникальные эгоисты, действующие ради достижения собственных интересов;

B) простые люди, ведущие бессознательный образ жизни;

Г) выдающиеся религиозные деятели, исполняющие данную им в откровении волю бога;

Д) исторические личности, реализующие общую «волю мирового духа»


44. Отрицание возможности достижения объективного истинного знания о мире, позиция -

А) рационализма

Б) материализма

В) эмпиризма

Г) агностицизма
45. Глобальные проблемы современности:

A) демографические

Б) экологические

B) проблемы войны и мира

Г) строительство тоннеля под Ла-Маншем

Д) улучшение политических отношений стран мира.


46. Какой критерий лежит в основе формационного подхода к развитию общества:
А) рыночные отношения

Б) тип культуры

В) уровень развития духовного потенциала общества

Г) способ производства материальных благ
47. Упорядоченность научного знания в соответствии с определенными принципами характеризует его:

А) уникальность;

Б) проверяемость;

В) системность;

Г) доказательность.
48. Согласно утверждениям философов-иррационалистов, для познания действительности недостаточно опыта и разума. Необходима особая форма познания для этого:

А) интеллект;

Б) интроспекция;

В) интуиция;

Г) интенция.
49. С какими философами связана идея развития живой природы?

А) И. Кант, П. Лаплас;

Б) В. Вернадский, Т. де Шарден;

В) Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин;

Г) И. Кеплер, И. Ньютон
50. Продукты и результаты человеческой деятельности и общества:

А) биосфера;

Б) антропосфера;

В) стратосфера;



Г) техносфера

9. Ответы к тестам по философии


вопроса

Ответ



1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г



Г



А



Г



А



А



Б



В



Б



Б



Б



А



В



Б



А



Б



В



А



В



Б



А



А, Г, В, Б



В



А



А



Б



В



А



А, В



А



Б



Б



Б



А



Б



Г



Б



В



Д



Г



А, Б, В



В



Д



Г



А, Б



Г



В



В



В



Г




Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconКонтрольная работа по дисциплине «Основы философии»
Методические рекомендации по выполнения контрольных работ для студентов заочного отделения
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочного отделения Варианты контрольной работы Киров 2010
Методические рекомендации предназначены для студентов за­очного отделения всех специальностей Русского университета инно­ваций и...
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
Методические рекомендации предназначены для студентов очного отделения бакалавриата
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации по подготовке к зачету и написанию рефератов для студентов заочного отделения всех специальностей и направлений
Русский язык и культура речи: методические рекомендации по подготовке к зачету и написанию рефератов для студентов заочного отделения...
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации для студентов по специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Методические рекомендации предназначены для студентов очного и заочного отделения
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочников по дисциплине «Управленческие решения»
Студентам рекомендуется получить в библиотеке учебную литературу по дисциплине, необходимую для самостоятельного изучения дисциплины,...
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconТемы контрольных работ по философии для студентов заочного отделения
Ортодоксальные школы индийской философии
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconРабочая программа учебной дисциплины математика. Линейная алгебра для заочного отделения студентов Республики Казахстан
Программа предназначена для студентов очного, очно-заочного и заочного отделений
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации для студентов озо «Введение в педдеятельность» «История педагогики и образования»
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета iconМетодические рекомендации по выполнению контрольных работ Контрольные работы призваны активизировать самостоятельное изучение дисциплины «Общая психология»
Контрольные работы призваны активизировать самостоятельное изучение дисциплины «Общая психология» и проверить способность студентов...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com