Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22



Скачать 343.34 Kb.
Дата01.06.2015
Размер343.34 Kb.
ТипМетодические рекомендации



ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

В АСПИРАНТУРУ

ФИЛОСОФИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ


Москва


2014

Авторы:


Антюшин Сергей Сергеевич,

доктор философских наук, доцент,

профессор кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин

Российской академии правосудия



Мальков Борис Николаевич,

Заслуженный деятель науки РФ,

доктор философских наук, профессор,

профессор кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин

Российской академии правосудия

Рецензент:



Торгашев Геннадий Алексеевич,

доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин

Российской академии правосудия

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии составлена на основании Федерального государст­венного образовательного стандарта высшего профессионального образования (по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция»).

Программа одобрена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин Российской академии правосудия (протокол № 6 от 09 января 2014 г.).

Утверждена Учебно-методическим советом Российской академии правосудия (протокол № 4 от 25 февраля 2014 г.).

© Российская академия правосудия, 2014

© Антюшин С.С., 2014

© Мальков Б.Н., 2014

СОДЕРЖАНИЕ
Требования к подготовке лиц, поступающих в аспирантуру 4

Содержание программы 6 Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18

Литература 21

Вопросы для подготовки к экзамену 22



ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ЛИЦ,

ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ
Целью вступительного экзамена является развитие философско-мировоззренческой и методологической культуры лиц, поступающих в аспирантуру Академии; проверка их подготовленности к обучению в аспирантуре, в том числе, по программе кандидатского экзамена по истории и философии науки.

Уровень подготовленности поступающих должен соответствовать требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Юриспруденция».


Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания;

- добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- логически верно, аргументировано строить устную и письменную речь;

- обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- нетерпимо относиться к коррупционному поведению, уважать и непреклонно исполнять требования законов;

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

- анализировать социально значимые проблемы и процессы;

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

На формирование перечисленных общекультурных компетенций непосредственное влияние оказывает изучение философии.

Кроме того, философские знания играют важную роль в формировании некоторых профессиональных компетенций, согласно которым поступающий должен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры, уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина.

В соответствии с вузовской программой курса философии поступающий должен:



знать:

- предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, их содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

- этапы развития мировой философии и философской мысли в России; основные философские направления и школы, выдающихся представителей философской мысли;

- подходы философского осмысления действительности; место и роль философии в жизни человека, общества;



понимать:

- характерные особенности современного этапа развития философии;

- смысл и содержание общественного развития, специфику конкретно-исторических этапов и типов социальной эволюции; формирования и разрешения экологических, политических, технических и других глобальных проблем;

- философские основы общественной активности, мировоззренческие и методологические основания социальной регуляции; специфику применения философских знаний в развитии юридических знаний в практике правового регулирования,

- особенности проявления общих законов развития в практической деятельности юриста в разрешении проблем современного российского общества;

уметь:

- ориентироваться в системе философского знания как обобщенного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;

- применять философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической деятельности, эффективного обосновывать профессиональные научно-исследовательские программы, практические решения;

владеть:

- целостным представлением об окружающем мире;

- навыками анализа социальных противоречий на основе философских знаний; использования положений философии в выявлении сути проблем социального регуляции.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1.

ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ

И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
Тема 1.1 Философия, круг ее проблем, функции, структура; типология философского знания

Проблема происхождения философии. Философия как особая форма общественного сознания. Понятие философии. Философия как вид мировоззрения. Сущность и структура мировоззрения. Исторические виды мировоззрения и их особенности, философия как поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы своего бытия; типы философского мировоззрения.

Примеры философствования. Проблема классификации философских школ и направлений. Онтологический подход: материализм, субъективный и объективный идеализм; монизм, дуализм и плюрализм. Методологический подход: метафизика, диалектика. Гносеологический подход: скептицизм, гносеологический оптимизм, агностицизм; рационализм и сенсуализм, рационализм и иррационализм. Аксиологический, этический и эстетический подходы.

Структура философского знания: предмет и важнейшие проблемы разделов философии.

Основные функции философии. Социальное назначение философии: возвышение человека, обеспечение его совершенствования, концентрированное выражение отношения человека к окружающей действительности. Научная, чувственно-эстетическая и морально-практическая ориентации философии. Место философии в культуре современного общества.
Раздел 2.

ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.1. Становление и развитие классической философии (с Древности до Просвещения)

Особенности генезиса философии в странах Древнего Востока и Древней Греции. Мифогенная и гносеогенная концепции происхождения философии. Космоцентрический тип философствования.

Веды как единство мифологических, религиозных, ритуальных, философских взглядов Древней Индии. Упанишады. Ортодоксальные и неортодоксальные философские школы Индии. Основные философские идеи веданты, буддизма.

Философские идеи в Древнем Китае. Особенности китайского мифологически-религиозного мировоззрения. Учение Лао-Цзы. Социально-философская и нравственно-правовая проблематика философии Древнего Китая; конфуцианство, легизм.

Характерные черты античной философии. Досократический период; проблема первоначала. Классический период греческой философии. Софисты. Сократ и его роль во взглядах на человека. Майевтика. Система объективного идеализма Платона. Платоновская доктрина человеческой души, познания, природы и космоса. Идеальное государство Платона. Философское учение Аристотеля; его логика, этика и учение об обществе. Сократические школы эпохи эллинизма: киники, эпикурейцы, стоики и скептики о смысле жизни, неоплатонизм.

Своеобразие и особенности философской мысли Средневековья. Теоцентрический тип философствования, его культурно-исторические и социальные предпосылки.

Апологетика; Тертуллиан, Ориген. Патристика. Августин Блаженный и его учение о "двух градах". Христианская догматика и философская мысль. Принципы теоцентристской философии: креационизм, супранатурализм, сотериология, провиденциализм, эсхатология. Схоластический реализм и номинализм. Фома Аквинский о соединении веры и разума. Уильям Оккам и его принцип экономии мысли.

Предпосылки эпохи Возрождения в странах Западной Европы. Ренессансное мировосприятие; гуманизм. Основные идеи философии эпохи Возрождения: сдвиг в сторону антропоцентризма. Ренессансный человек – хозяин своей судьбы. Понимание человека как творческой личности. Эстетическое отношение к действительности. Расцвет искусства. Пантеизм как философское миропонимание. Николай Кузанский и его идея ученого незнания. Эразм Роттердамский. Развитие науки и ее влияние на философию. Леонардо да Винчи. Н.Коперник. Дж. Бруно. Г.Галилей. Роль философии эпохи Возрождения на последующее развитие европейской культуры.

Социально-культурное содержание эпохи Нового времени. Эмпиризм и рационализм.

Ф. Бэкон и его учение о методе. Виды человеческих заблуждений (идолов) по Бэкону. Разработка индуктивной методологии науки. Представления Бэкона об идеальном обществе. Развитие механистического материализма в философии Т. Гоббса. Ограниченность свободы воли. Идея общественного договора. Ограниченность власти государства естественными законами. Эволюция английского эмпиризма. Дж. Локк. Вопрос об источниках знания. Сенсуалистическая трактовка опыта и "чистый разум". Философское обоснование либерализма. Договорная теория государства. Разделение властей. Гармония человека и общества.

Субъективный идеализм Дж. Беркли. Критика концепции первичных и вторичных качеств, понятий материи и пространства. Радикальный гносеологический скептицизм Д.Юма.

Рационализм Р.Декарта. Критика предрассудков, авторитетов и традиций. Непосредственная данность и преимущественная достоверность сознания. Проблема существования внешнего мира. Учение о врожденных идеях. Ясность и отчетливость как критерии истины; механистичность материального мира. Пантеизм Б.Спинозы; Бог – природа – субстанция. Атрибуты и модусы субстанции. Свобода как осознанная необходимость. Г.Ф.Лейбниц и его монадология. Основные характеристики монады; трактовка пространства и времени. Истины факта и метафизические истины.

Европейское просвещение. Фундаментальные характеристики просветительской мысли: опора на собственный разум и программа преобразования сознания. Гуманизм. Критика религиозного фанатизма. Нравственное облагораживание человечества. Ш.Монтескье о естественных и социальных законах, способах правления, разделении властей. Вольтер о свободе человека и равенстве перед законом. Ж.-Ж. Руссо о противоречиях и необратимости исторического процесса. Французский материализм XVIII в. Природа как причина самой себя; вечность и самодвижение материи. Ж.Ламетри, Д.Дидро, К.Гельвеций, П.Гольбах.
Тема 2.2. От классики к постмодернизму (западная философия XIX – XX веков).

Завершенность, диалектика, взаимосвязь философских систем представителей немецкой классической философии.

Критическая философия Канта. "Вещь в себе" и явление. Пространство и время как априорные формы чувственного созерцания. Идеи чистого разума. Этика Канта; категорический императив. Свобода и долг. Проблема Бога. Философия истории Канта.

Субъективно-идеалистическая философия И.Фихте. Принципы и система философии. Тождество субъекта и объекта. Основания "наукоучения" и диалектика Фихте.

Объективный идеализм Ф.Шеллинга. Трансцендентальная философия и натурфилософия. Шеллинг о диалектике природы.

Объективный диалектический идеализм Г.Гегеля. Система и метод. Гегель о тождестве мышления и бытия. Философия как логика. Категории и принципы диалектического мышления. Учение Гегеля об истине. Философия природы. Философия духа. Гражданское общество и государство. Философия права Гегеля.

Материализм Л.Фейербаха. Критика идеализма и агностицизма. Фейербах о религии как отчуждении родовой сущности человека. Антропологический принцип философии Фейербаха.

Многообразие западной философии XIX – XX вв.; рационализм и иррационализм – закономерный результат развития неклассической философии.

Рационализм: кантианство, гегельянство. Философия марксизма: материализм и диалектика, основной вопрос философии; проблемы теории познания, учение об истине. Основные положения марксистского понимания истории: общественное бытие и общественное сознание; роль способа материального производства в жизни общества; производительные силы и производственные отношения, классы и классовая борьба, общественно-экономические формации; общественный прогресс и его критерии.

Позитивизм в XIX веке. О. Конт: философия и наука, проблема предмета философии, классификация наук, три стадий развития человеческого духа; социология в системе наук. Эмпириокритицизм: гносеология Э. Маха – элементы опыта, экономия мышления, описательность; теория принципиальной координации Р. Авенариуса. Неопозитивизм: Марбургская школа, Баденская школа неокантианства. Аналитическая философия; Дж. Мур, Б.Рассел, Л.Витгенштейн. Р.Карнап. Постпозитивизм и философия науки; К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос, С.Тулмин, П.Фейерабенд о развитии научного знания.

Прагматизм: истина как целесообразность, практическая обоснованность в контексте американской духовной традиции: Ч.Пирс, У.Джеймс, Д.Дьюи. Структурализм К. Леви-Строса.

Иррационализм как попытка преодолеть противоречия классического рационализма. Волюнтаризм А. Шопенгауэра; мир как воля и как представление. Философия Ф.Ницше: критика коллективистской морали, нигилизм, воля к власти и идеал сверхчеловека. Интуитивизм А. Бергсона: жизнь как поток переживаний субъекта, жизненный порыв, интеллект и интуиция в творческой эволюции человека. Экзистенциальная философия: экзистенция, уникальность человеческого бытия, свобода и поиск смысла бытия; М.Хайдеггер, Ж.-П.Сартр, А.Камю, К.Ясперс. Герменевтика как феноменология человеческого бытия; проблемы понимания, объяснения, толкования в культуре ХХ в. М.Хайдеггер, Г.Гадамер. Западная религиозно-философская мысль XX в.: неотомизм, протестантская философия,

Фрейдизм как философское мировоззрение: психоанализ З.Фрейда, и философия неофрейдизма. Аналитическая психология К.Юнга и коллективное бессознательное. Архетип и символ. Гуманистический психоанализ Э.Фромма.

Понятие постмодерна. Ж.Ф.Лиотар, Ж.Дерида, М.Фуко, Ж.Делез; философский плюрализм, стремление найти культурные основы современного общества.



Тема 2.3. Основные этапы и особенности развития русской философии

Основные источники и особенности русского типа философствования; влияние византийской и западноевропейской культуры, религии, философии; слитность с общественной психологией и культурой. Проблемы периодизации русской философии.

Зарождение русской философской мысли на Руси в XI-XVII вв. Развитие христианско-религиозного мировоззрения; социально-философская проблематика авторов древнерусских текстов. Учение Илариона о законе и благодати, осмысление идеи богочеловечества. Русский вариант "исихазма". Различия в позициях нестяжателей и "иосифлян"; Филофей: "Москва – третий Рим".

Становление русской философии XVIII - начала XIX в. Развитие в условиях укрепления абсолютной монархии, европеизация, секуляризация. М.В.Ломоносов: философия и естествознание, механицизм, атомизм. А.Н. Радищев – просветитель, гуманист, критик российской политической системы; трактовка естественного права и общественного договора. Социально-философские взгляды декабристов.

Русская философия XIX в. Формирование русского национального самосознания. П.Я. Чаадаев; оценка исторического прошлого России и размышления о проблемах ее настоящего и будущего. Западничество и славянофильство 30-50-х гг.; полемика о своеобразии исторических судеб России.

Русский материализм второй половины XIX - начала XX вв. Философия русской демократии 50-60-х гг. А.И.Герцен; Н.Г.Чернышевский; Д.И.Писарев. Разработка диалектического метода. Преодоление объективного идеализма на почве реализма. Анархизм М.А.Бакунина и П.А.Кропоткина. Естественнонаучный материализм Д.И.Менделеева, И.М.Сеченова, И.П.Павлова.

Марксистская философия в России. Г.В. Плеханов. В.И. Ленин. Интерпретация теории общественно-экономических формаций, общественного бытия, классов, государства и революций. Теория систем А.А.Богданова.

Русская религиозная философия конца ХIХ – начала XX вв. В.С. Соловьев. Критика философии "отвлеченных начал". Программа "цельного знания". Философия всеединства. Философия истории и моральная философия. Н.Ф.Федоров и его "Философия общего дела". Основные идеи философии С.Н.Булгакова, П.А.Флоренского, С.Н.Трубецкого, Е.Н.Трубецкого, С.Л.Франка. Софиология. Тождество знания и веры. "Всеединство" и "соборность". Экзистенциально-религиозная философия. Н.А.Бердяев. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого. Идея свободы и персонализм.

Русский космизм. К.Э. Циолковский. В.И. Вернадский: учение о ноосфере.

Советская философия; А.Ф.Лосев, М.М.Бахтин, Э.В.Ильенков, В.С.Степин. Основные проблемы и дискуссии в российской философии конца ХХ - начала XXI вв.



Раздел 3.

ПРОБЛЕМЫ БЫТИЯ И СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ
Тема 3.1. Бытие, материя, сознание

Онтология как учение о бытии. Категории онтологии: действительность, реальность, природа, космос, вселенная, мир, субстанция. Проблемы бытия в истории философской мысли; единство бытия и множественность его проявлений. Природа как объективная реальность. Природа неживая и живая, естественная и искусственная.

Формы бытия материи. Мир вещей и мир идей. Материя как объективная реальность. Основные философские и естественнонаучные представления о материи. Единство и многообразие материального мира. Современные представления о структуре и уровнях организации материи. Вещество и поле. Основные формы существования материи.

Пространство и время как формы существования реальности. Эволюция философских представлений о пространстве и времени. Естественнонаучные концепции пространства и времени. Понятие многомерного пространства. Представления о биологическом, психологическом и социальном времени.

Разновидности философского понимания идеального. Диалектико-материалистическая концепция соотношения материального и духовного; теория отражения. Объективно-идеалистическая трактовка духовного начала мира; религиозные представления о духовно-божественной сущности мира и человека; пантеизм, гилозоизм. Субъективный идеализм о природе духовного, соотношении идеального и материального. Метафизический и вульгарно-материалистический подходы к пониманию сознания.

Монизм и дуализм в понимании соотношения материальной и духовной реальности. Субстанциональное единство и структурное многообразие материального и духовного мира.

Основные философские подходы к понимаю сущности и происхождения сознания. Естественнонаучный (материалистический) подход: сознание как высшая форма отражения действительности.

Сознание как способ отношения человека к природе, другому человеку, самому себе. Сознание и самосознание. Сознание как деятельность и как совокупность знаний.

Структура сознания. Чувственное отражение внешнего мира – основа сознания; виды перцептивных процессов (ощущение, восприятие, представление). Абстрактное мышление как возможность обобщения, формализации и аккумулирования опыта человека.

Мыслительные процессы; сознание и язык; логика как теория мышления. Образное и понятийное мышление.

Эмоционально-психический мир, разнообразие эмоциональных состояний (аффекты, переживания, доверие, любовь, надежда, восхищение). Воля как универсальный регулятор сознательной деятельности. Принятие решений.

Общественное и индивидуальное сознание: их взаимосвязь.

Сознание как познавательная деятельность. Интуиция; понимание, воображение, творчество. Память – способность запечатлевать, хранить и воспроизводить опыт.

Проблема искусственного интеллекта.



Тема 3.2. Философия развития

Единство бытия. Структурность и детерминизм, изменчивость и устойчивость реальности, отношения, связи различных форм и проявлений природы.

Движение как всеобщая форма действительности; виды и уровни движения. Развитие как вид и следствие движения; отличительные черты развития: необратимость, направленность преобразований, закономерность, преемственность; типы развития.

Понятие закона и закономерности.

Диалектика как концепция саморазвития на основе внутренней противоречивости вещей, явлений, процессов. Исторические формы и современное понимание диалектики. Основные принципы диалектики: принцип всеобщей связи, принцип всеобщего развития.

Законы диалектики – как отражение диалектического понимания развития природы.

Закон единства и борьбы противоположностей. Различие, противостояние, конфликт. Диалектическое противоречие как источник развития. Противоречия внутренние и внешние, основные и неосновные, главные и неглавные, антагонистические и неантагонистические. Виды разрешения борьбы противоположностей.

Закон перехода количественных изменений в качественные. Качество – существенная определенность вещи, совокупность существенных свойств. Количество – выражаемая численно степень развития свойства. Мера – устойчивое единство качественных и количественных характеристик. Скачок как изменение качественного состояния.

Закон отрицания отрицания. Понятие тенденции, направленности развития. Отрицание как замена старого новым. Диалектического отрицания как устранение отжившего; сохранение жизненного, перспективного. Переход от старого к новому и от нового к более новому. Соединение тенденций поступательности и цикличности в развитии.

Категории диалектики: единичное и общее, их единство и противоречивость в отдельном, особенное; сущность и явление; причина и следствие, каузальная связь, всеобщая обусловленность явлений; содержание и форма, форма как способ существования содержания; возможность и действительность, возможность как потенция бытия, действительность как актуальное бытие, вероятность как количественная мера возможности; случайность и закономерность.

Сложность действительности; понятие организации как устойчивой определенности состава и совокупности внутренних и внешних отношений фрагментов реальности.

Система. Особенности системы: целостность, неоднородность, сложность, функциональная зависимость составных частей, несводимость качеств системы к сумме свойств ее элементов. Структура; совокупность, характер, интенсивность отношений; иерархия составных частей. Элементы, компоненты, подсистемы.

Типология и иерархия систем. Простые и сложные, открытые и закрытые, динамические и статические, стабильные и нестабильные системы. Разновидности материальных, духовных, смешанных систем.

Организованность и хаотичность как всеобщие свойства бытия. Флуктуации, неравновесность, энтропия.

Типы концепций самоорганизации; концепция неравновесной динамики, теория самоорганизации нелинейных динамических сред, теория катастроф, синергетика.

Неравновесность и нелинейность открытых систем. Условия самоорганизации; способность усложнения, открытость, способность собственного воспроизводства, неравновесное состояние. Понятие бифуркации. Поливариантность развития систем. Идеи синергетики в анализе социальных процессов.



Раздел 4.

ПОЗНАНИЕ – КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ
Тема 4.1. Основные вопросы гносеологии.

Формы и уровни познания.

Гносеология в системе философского знания. Понятие познания как деятельности, связанной с формированием идеальных образов реальности. Познание как объект философии. Проблема познания в истории философской мысли. Основные подходы к рассмотрению и оценке возможностей познания. Сущность агностицизма, многообразие его проявлений. Скептицизм. Гносеологический оптимизм. Сенсуализм и рационализм. Иррационализм. Интуитивизм. Условность классификационных оценок гносеологических школ и учений.

Субъект и объект познания. Уровни познания. Чувственное, логическое, интуитивное познание. Чувственное познание как отображение предметов в виде наглядных образов в результате деятельности органов чувств. Основные формы чувственного познания. Логическое познание как отображение внешнего мира в виде абстрактных образов. Основные формы логического познания. Взаимосвязи чувственного и логического познания. Интуиция как способность приходить к очевидно ясным выводам без осознания промежуточных логических построений. Философская полемика по проблеме природы интуитивного познания.

Истина как цель познания. Различие философских трактовок истины. Истина – субъективный образ объективного мира. Истина, заблуждение, ложь. Понятия абсолютной, относительной, конкретной, абстрактной, субъективной, объективной истины. Критерии истины; критерий логической непротиворечивости доказательства; практика – главный критерий истины. Практика как опыт, предметно-чувственное преобразование мира, как источник, цель, средство, результат познавательной деятельности.

Познание как социальный процесс.

Способы познания действительности: миф, религия, искусство; их задачи, приемы, особенности.

Научное знание как совокупность объективных истин в конкретно-исторический период социальной эволюции. Понятия объекта и предмета научного исследования.

Формы организации науки. Научное сообщество. Научные школы и коллективы. Экономические факторы развития науки. Возрастание темпов роста объема научных знаний. Научные революции, расширение и качественное совершенствование научной картины мира. Смена парадигм, научно-исследовательских программ, лидеров в развитии науки. Дифференциация и интеграция научных знаний. Углубление самопознания науки.

Цель научного исследования и источники прогресса научного знания. Противоречия между возрастающими потребностями практики и наличным уровнем знаний; между новыми фактами и существующими представлениями; между конкурирующими гипотезами, теориями и др.

Формы научного познания; факт, проблема, гипотеза, теория.

Факт действительности и факт науки. Проблема как знание о незнании, осознание ограниченности наличных возможностей науки. Гипотеза, ее сущность и роль в развитии научного знания. Вероятностный характер содержания гипотезы. Теория как наиболее развитая форма научного знания.

Соотношение предсказания, прогнозирования и планирования.

Наука в системе культуры. Взаимосвязь философии и науки. Основные исторические типы отношения философии и науки.

Сущность и структура методологии. Философский, общенаучный и специальный уровни методологических проблем. Понятие философского метода. Общенаучные подходы.

Методы эмпирического познания; проблемы измерения, моделирование. Методы теоретического познания; понятие специальных методов; соотношение метода и методики.

Проявление форм научного познания в юридической науке; специальные методы в правовой деятельности; методологическая культура юриста.



Раздел 5.

ФИЛОСОФИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
Тема 5.1. Природа и сущность человека.

Человек и общество

Предмет философской антропологии ее место в структуре знания; науки о человеке – биология, археология, этнография и антропология.

Человек как предмет философской антропологии. Философско-исторические типы решения проблемы человека в античной философии. Религиозная антропология. Антропоцентризм и гуманизм в эпоху Возрождения. Философия разума Нового времени. Механистические трактовки человека в эпоху Просвещения. Объективно-идеалистическая концепция Г. Гегеля. Антропологизм Л. Фейербаха. Метафизика воли А.Шопенгауэра. Ф.Ницше: воля к власти. Антропологические идеи экзистенциализм.

Основные подходы во взглядах на происхождение человека. Философско-натуралистические идеи. Теологические концепции. Теория эволюции Ч.Дарвина. Человек как биосоциальное существо. Труд, общение, речь – основные факторы антропосоциогенеза, развития психики, сознания человека.

"Человек", "индивид", "личность" – категории, характеризующие различные уровни и стороны понимания человека.

Специфическая человеческая форма активности. Человек как субъект целеполагания и деятельности в системе общественных отношений. Проблемы типологии деятельности.

Смысл жизни человека. Индивидуально-личностные детерминанты: потребности, интересы, установки, ценностные ориентации.

Объект и предмет социальной философии, специфика предметов общественных и гуманитарных наук.

Научный взгляд на условия возникновения общества. Первые формы социального. Существенные признаки общества. Общество в узком и широком смысле.

Типология общества; возможные основания классификации, виды и типы общества.

Структура общества, его элементы и компоненты. Типология общественных отношений. Их различение по видам действующих субъектов, целям, средствам, роли в функционировании общества, значению для прогресса человека и человечества.

Основные сферы общественной жизни, их сущность, содержание, отличительные черты и функции: экономическая, политическая, социальная, духовная. Основные критерии разделения населения на социальные группы. Взаимообусловленность сфер общественной жизни. Понятие социального института и их типология. Общество как совокупность индивидов, социальных групп, классов, слоев.

Основные формы и уровни общественного сознания.

Сущность, структура и основные функции культуры. Культура и природа. Сущность культурной деятельности. Культура как процесс самопознания человека. Универсальность культуры в жизнедеятельности человека и общества. Многообразие форм, видов, типов культуры

Идея общественного прогресса в истории философской мысли. Взгляды на источники, механизмы и цели общественного развития. Формационный и цивилизационный подходы, концепция технологического детерминизма.

Единство и противоречивость общества и природы. Эволюция взглядов на отношение общества и природы. Необходимость гармонии общества и природы.


Тема 5.2. Глобальные проблемы современной цивилизации

Противоречивость современного мира. Выдающиеся достижения в областях материальной и духовной деятельности. Актуальность проблемы направленности исторического процесса.

Признаки социального позитивного социального развития; научно-технический и технологический прогресс; усложнение структуры социальных систем; увеличение срока жизни людей; рост численности населения. Неоднозначности тенденций в обществе с точки зрения морали, психологии, биологии.

Проблема воздействия личности на ход исторического процесса. Выдающиеся личности, их черты, проявления, роль в обществе. Объективная и субъективная обусловленность появления и действий выдающихся личностей. Недопустимость фатализма и волюнтаризма, навязывания обществу форм развития, не соответствующих традициям и социально-экономическим реалиям.

Человечество перед лицом глобальных проблем. Сущность и критерии глобальных проблем. Типология глобальных проблем современности. Интерсоциальные проблемы. Проблемы систем "природа – общество", "общество – общество", "человек – общество".

Специфика социально-философского осмысления глобальных проблем. Различные подходы к глобальным проблемам. Римский клуб и проблемы глобального моделирования. Концепции экологического пессимизма, научно-технического оптимизма. Теории "пределов роста", "органического роста", устойчивого развития на основе коэволюции. Критика ограниченности технократического мышления. Реализация гуманистического потенциала научно-технического прогресса. Порочность войны как средства политики, инструмента решения общественных проблем.

Необходимость поиска решения глобальных проблем, сплочения всех мировых прогрессивных сил на основе защиты жизни на Земле.
Тема 5.3. Философия и право

Закономерный характер взаимосвязей философии и правовой деятельности. Роль философского мировоззрения в определении допустимой степени свободы личности в обществе и регулировании системы общественных отношений.

Понятие философии права. Проблема воссоздания демократических традиций отечественной философии права. Потребность философского анализа правовой сферы в условиях реформирования общества. Проявление основных функций философии в сфере правовой деятельности.

Природа философских проблем права. Социальная значимость и широта философско-правовой проблематики. Необходимость рассмотрения права с позиций философской онтологии, социальной философии. Значение гносеологии для правовой теории и практики. Возрастание роли философской аксиологии в осмыслении правовой сферы. Необходимость философско-методологического подхода к решению правовых проблем.

Философская культура юриста. Социальные факторы, влияющие на формирование и развитие личности юриста. Роль философской культуры юридических кадров в утверждении принципа справедливости в обществе. Осознанность философско-нравственной ориентации как характерная черта и традиция российской философии права. Готовность участвовать в предупреждении и устранении негативных явлений в государственно-властных структурах российского общества, борьбе с коррупцией.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ

Вступительный экзамен по философии имеет ряд особенностей, которые должны учитываться будущими аспирантами. Прежде всего, экзамен помогает отобрать претендентов, наиболее подготовленных в философском плане, способных осмысливать мировоззренческие аспекты знаний, полученных в ходе обучения в высшей школе и практической деятельности.

В то же время, вступительный экзамен по философии следует рассматривать как качественно новый этап в философской и профессиональной подготовке.

Подготовка к экзамену помогает поступающему не только вспомнить знания, полученные ранее при изучении философских дисциплин, но и по-новому осмыслить философские категории, принципы, закономерности с учетом приобретенного социального и профессионального опыта, возросшего уровня интеллектуальной и духовной зрелости.

В процессе подготовки к экзамену поступающий получает возможность представить основные философские аспекты научно-исследовательской деятельности в избранной сфере юриспруденции, что, в частности, может помочь в уточнении тематики предстоящей работы над кандидатской диссертацией.

Экзамен по философии способствует подготовке будущего аспиранта к изучению дисциплины «История и философия науки», выносимой на кандидатские экзамены.

Поступающему в аспирантуру, готовящемуся к вступительному экзамену по философии, необходимо поставить перед собой и решить следующие задачи:

- восстановить, систематизировать, «активизировать» полученные ранее философские знания с учетом процесса естественного забывания изучаемого материала;

- вывести познания в области фундаментальной философии на уровень, соответствующий новому качеству своего профессионального и личностного развития;

- осмыслить основные функции философии (онтологическую, гносеологическую, аксиологическую, методологическую) с точки зрения их проявлений в области юриспруденции;

- попытаться применить философские познания к сфере собственных исследовательских интересов, использовать их в целях формулирования темы будущей диссертационной работы;

- обратить особое внимание на проявление в области юриспруденции основных подходов, понятий, принципов познания с учетом характера и особенностей предстоящей научно-исследовательской деятельности;

- готовиться к тому, что в перспективе каждому аспиранту предстоит пройти через кандидатский экзамен по истории и философии науки, где наука рассматривается в широком культурологическом плане.

Подготовка к вступительному экзамену осуществляется в форме самостоятельной работы, которая включает в себя изучение материалов, изложенных в учебниках, учебных пособиях, хрестоматиях, реферативных сборниках и пр. Поступающий может воспользоваться индивидуальными и групповыми консультациями, проводимыми преподавателями кафедры философии и социально-экономических дисциплин. Библиотека академии организует выставки литературы в помощь готовящимся к вступительным экзаменам.

Методика самостоятельной работы определяется поступающим с учетом индивидуальных особенностей, при необходимости, с помощью преподавателя

Подготовку к экзамену следует начинать с тщательного изучения Программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам поступающих. Следует вспомнить рекомендации преподавателей, данные в ходе установочных консультаций. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела, включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников – работ выдающихся философов и правоведов. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Положительную роль в подготовке к экзамену играет чтение философских произведений, авторами которых являются признанные философы прошлого и настоящего, а также статей, публикуемых в периодических изданиях, таких, как журналы "Вопросы философии", "Общественные науки и современность", "Философские науки", "Философский журнал", "Российская философская газета" и других.

Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Следует тщательно изучить формулировку каждого вопроса, понять его существо. В соответствии со смыслом вопроса, целесообразно составить план ответа.

Обычно план ответа включает в себя:



  • показ теоретической и практической значимости

рассматриваемого вопроса;

  • обзор освещения вопроса в истории философско-правовой

мысли;

  • определение сущности рассматриваемого предмета;

  • основные элементы содержания и структура предмета

рассмотрения;

  • выявление факторов, закономерностей и перспектив эволюции

предмета;

  • показ роли и значения рассматриваемого материала для

практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники, характерные цитаты.

Следует отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе консультаций, сформулировать вопросы, ответы на которые следует уточнить с помощью преподавателя.

При непосредственной подготовке к ответу на экзамене следует вспомнить разработанный план ответа и усовершенствовать его с использованием материала других, «пересекающихся» вопросов.

К вступительному экзамену допускаются лица, оформленные соответствующим приказом, состоящие в списках, составленных аспирантурой академии.

Время, и место проведения экзамена утверждаются соответствующим приказом и заблаговременно доводятся до сведения поступающих. Экзамен проводится комиссий, состав которой утверждается приказом по Академии.

Экзамен проводится по билетам, утвержденным в соответствии с установленным порядком. Содержание билетов предварительно не оглашается. Вопросы для подготовки, содержащиеся в методических рекомендациях, носят предварительный, ориентировочный характер.

Поступающие являются к началу экзамена и приглашаются в экзаменационную аудиторию в соответствии с заранее подготовленными списками. В начале экзамена в аудиторию приглашаются пять человек, сдающих экзамен. Следующие заходят строго по одному в порядке списка после выхода из аудитории одного сдавшего экзамен. Лица, своевременно не явившиеся на экзамен в соответствии со списком, могут быть допущены к экзамены по специальному разрешению.

Входящий в аудиторию предъявляет документ, устанавливающий личность. По указанию экзаменатора получает экзаменационный билет, называет его номер, получает лист ответа (имеющий специальный штамп), получает программу для подготовки.

В процессе подготовки к ответу использование вспомогательной литературы и других источников информации (включая электронные) не допускается.

Содержание ответа рассматривается экзаменационной комиссией, которая после обсуждения выставляет оценку в (пятибалльной системе). Оценка доводится до поступающего в установленном порядке.
ЛИТЕРАТУРА
Список основной литературы

Абачиев С.К. Социальная философия: учебн. пособие / С.К. Абачиев. Ростов н/Д. 2012.

Алексеев П.В. История философии: учеб. М., 2010.

Антюшин С.С. Основы философии, М., 2010

Мальков Б.Н. Философия права. М., 2011.

Михалкин Н.В., Михалкин А.Н. Философия права. М., 2011.

Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2011.

Торгашев Г.А. Основы философии. М., 2007.

Философия: хрестоматия / Сост. В.Б. Рожковский, Д.Л. Устименко. – Ростов н/Д. 2009.

Философский словарь. М., 2010.


Список дополнительной литературы

Алексеев П.В. История философии. М., 2005

Алексеев П.В. Хрестоматия по философии. М., 2005

Антология мировой философии: Античность. М., 2001.

Антология средневековой мысли. СПб., 2001.

Антисери Дж., Реале Д. Западная философия от истоков до наших дней. М., 2003

Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2003

Басов Р.А. История древнегреческой философии от Фалеса до Аристотеля. М., 2002.

Борисов С.В. Основы философии: учебное пособие. 1-е изд.М. 2010.

Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. М., 2000.

Горелов А.А. Основы философии: учебник для студентов средних и профессиональных заведений. М.2010.

Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков. М., 2002.

Зеньковский В.В. История русской философии. Ростов-на-Дону, 2004.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.

Ильин В.В. История философии. М., 2003.

История русской философии. М., 2002.

Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. М., 2003.

Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. М., 2000.

Радугин А.А. Философия. Курс лекций. М., Центр, 2004

Рассел Б. История западной философии. М, 2003

Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., 2003ю

Словарь философских терминов. М., 2004.

Современная западная философия. Словарь. М., 2000.

Современная картина мира. Формирование новой парадигмы. М.,2001.

Философия/Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

Философия/Под ред. В.П. Кохановского. Ростов н/Д., 2004.

Философия/Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

Философия науки и техники. Степин В.С. и др. М., 2006.

Философский энциклопедический словарь. М., 2002.

Журнал "Вопросы философии".

Журнал "Философские науки".

Журнал "Общественные науки и современность".
Интернет-ресурсы

Институт философии РАН: http://iph.ras.ru/

Философский портал: http://www.philosophy.ru/

Русский гуманитарный интернет-университет:

http://www.i-u.ru/biblio/archive/aver_xrbfilosofy/

Философская база Радула: http://filosbank.narod.ru/literatura.htm

Цифровая библиотека по философии: http://filosof.historic.ru/

Философия науки: http://www.philosoff.ru/

Все о философии: http://clarino2.narod.ru/phylosophy.htm

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
Мировоззрение: сущность, структура, социальная роль.

Исторические типы мировоззрения.

Сущность и структура философского знания.

Функции философии.

Место и роль философии в культуре.

Основные направления и школы философии.

Философская мысль в Древней Индии.

Философские учения Древнего Китая.

Античная философия, ее особенности и этапы развития.

Сократ и его вклад в философию.

Философия Платона.

Философская система Аристотеля.

Особенности философии Средневековья.

Патристика. Августин Блаженный.

Схоластика. Номинализм и реализм в философии Средневековья. Фома Аквинский и его учение.

Основные черты и представители философии эпохи Возрождения.

Философские взгляды Н.Кузанского.

Характерные черты философии Нового времени.

Философское учение Ф.Бэкона.

Философия Р.Декарта.

Философия эпохи Просвещения. Французский материализм XVIII века: Ламетри, Дидро, Гельвеций, Гольбах.

Особенности немецкой классической философии.

Философское учение И.Канта.

Философская система Г.Гегеля.

Иррационализм философии А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, А.Бергсона.

Основные идеи философии марксизма.

Основные этапы развития русской философии.

Русская философия XVIII века. М.В.Ломоносов. А.Н.Радищев.

Славянофилы и западники в русской философской мысли.

Русская религиозная философия.

Основные направления современной западной философии.

Феноменология как направление современной философии.

Философские идеи фрейдизма.

Экзистенциалистский тип философствования.

Философская герменевтика.

Философский смысл проблемы бытия.

Философское учение о материи.

Формы и уровни бытия материи.

Проблема понимания пространства и времени в философии.

Уровни и формы развития.

Диалектика как учение о всеобщих законах бытия.

Мир как иерархия систем.

Сущность и отличительные признаки систем.

Сущность и генезис человека: основные подходы.

Личность как субъект и объект общественной жизни.

Проблема смысла жизни человека.

Соотношение свободы и ответственности.

Сознание: его происхождение и сущность.

Структура и функции сознания.

Сознание и язык. Проблема бессознательного.

Познание, его уровни и формы.

Проблема познаваемости мира, ее решение в истории философии.

Чувственное познание и его формы.

Логическое познание и его формы.

Истина и ее критерии.

Практика как критерий истины.

Роль метода в познавательной деятельности.

Наука, ее особенности и социальные функции. Философия науки.

Система методов научного познания.

Самоорганизация – как проявление бытия материального и идеального.

Природа и сущность человека.

Объект и предмет социальной философии. Исторические типы понимания социального

Понятие общества. Общество как саморазвивающаяся система.

Структура общества и его типология.

Проблема общественного прогресса: сущность, этапы, критерии.

Личность как субъект и объект общественной жизни.

Свобода и ответственность личности.

Сущность и типы социальной регуляции (традиции, мораль, право, религия).

Природа и общество. Проблема экологии.

Понятие культуры, ее структура и функции.

Основные сферы общественной жизни.

Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания.

Понятие цивилизации, развитие идеи цивилизации.

Ценности в жизни человека и общества.

Глобальные проблемы современности.

Роль философии в юридической деятельности.

Понятие философии права.

Философская культура юриста.




Похожие:

Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconВопросы для подготовки к экзамену по математике для студентов ргуфксит вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Математика»
«Туризм», по специальностям: 032101. 65 «Физическая культура и спорт», 032103. 65 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»,...
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconРабочая учебная программа и вопросы к экзамену (зачету) для студентов заочной формы обучения
...
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconМетодические рекомендации к изучению дисциплины Концепции современного естествознания Направление подготовки 41. 03. 04 Политология
Охватывают девять основных тем курса, содержат основные вопросы плана, методические рекомендации к семинару. Они помогут студентам...
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconВопросы для подготовки к экзамену по геометрии
Признаки и свойства равнобедренного треугольника
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconПрактикум по теории функций комплексного переменного нижний Новгород 2005 г
Вторая часть пособия содержит вопросы для повторения всего курса и может служить проводником и помощником при подготовке к экзамену...
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconВопросы по общей истории и философия науки
Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума по курсу «Философия науки»
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconВопросы для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру
Парадигмы натурфилософии. Атомизм и континуальность. Научная революция Аристотеля. «Начала» Евклида, их роль в развитии науки
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconМетодические рекомендации по подготовке и изучению курса пенза ииц пгу 2012
Юридическая техника” содержат планы для самостоятельной подготовки и изучению дисциплины, примерную тематику проведения практических...
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconМетодические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки
Методические материалы для преподавателя по подготовке и проведению лекционных занятий
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 18 Литература 21 Вопросы для подготовки к экзамену 22 iconВопросы для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по философии
Понятие мировоззрения. Структура и функции мировоззрения. Предфилософское значение мифологии и религии. Житейская мудрость
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com