Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование



Скачать 471.42 Kb.
страница1/3
Дата18.05.2015
Размер471.42 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

(Академия ВЭГУ)»

Кафедра филологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Академии ВЭГУподпись
_____________________ Е.К. Миннибаев

«29» августа 2013г.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Теория и методика футбола


Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Квалификация (степень): выпускника бакалавр

Профиль подготовки: Физическая культура


Уфа 2013

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

(Академия ВЭГУ)»

Кафедра филологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Академии ВЭГУподпись


_____________________ Е.К. Миннибаев

«29» августа 2013г.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Теория и методика футбола


Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Квалификация (степень): выпускника бакалавр

Профиль подготовки: Физическая культура


Уфа 2013

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Теория и методика футбола» является вариативной частью профессионального цикла ООП ВПО по направлению подготовки Педагогическое образование (квалификация (степень) бакалавр), профиль Физическая культура.

Содержание дисциплины «Теория и методика футбола» является подструктурой целостной профессиональной подготовки студентов вуза. Целевые установки программы направлены не внутрь «своей» дисциплины – спортивной игры, а на подготовку будущего профессионала с всеобъемлющим видением своей профессиональной деятельности.

Дисциплина нацелена на формирование профессиональных компетенций выпускника:

ПК-1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

ПК-2 -готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

ПК-3- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации образовательного процесса: лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды аттестации: текущая аттестация успеваемости в форме компьютерного тестирования, промежуточная аттестация в форме компьютерного тестирования, итоговая аттестация в форме зачета.


1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Теория и методика футбола» являются: содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту на предметной основе; обучение не только приемам игры, но и профессиональной деятельности с учетом специфики спортивной игры, конкретного учебного материала.

Зачёт проводится в форме тестирования, в ходе которого студентам предлагается ответить на ряд вопросов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи


п/п

Наименование обеспечиваемых дисциплин

№ № разделов данной дисциплины

1


1.

Теория и методика физической культуры

+


2.

Спортивные игры

+



3. Структура и содержание дисциплины

3.1 Тематический план дисциплины

Тема


Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)

ЛЗ

СЗ/ПЗ


ЛР

СРС

очное

заочное

очное

заочное

очное

заочное

очное

заочное

СО

СПО

СО

СПО

ВПО

СО

СПО

СО

СПО

ВПО

СО

СПО

СО

СПО

ВПО

СО

СПО

СО

СПО

ВПО

1.История, современное состояние и перспективы развития футбола

2




1

1

1































14




15

16

16

2.Обучение навыкам игры в футбол
















5




2

2

2
















14




15

16

16

3.Особенности проведения занятий и соревнований

2




1

1

1































14




15

16

16

4.Характеристика футбола как учебного предмета и вида спорта

2




1

1

1































14




15

16

16

5.Построение занятий по футболу

2




1

1

1

5




























14




15

16

16

6.Оборудо-вание и инвентарь для проведения занятий и соревнований по футболу

2













5




























14




15

16

16

7.Обучение технике игры
















5




2

2

2
















14




15

16

16

8.Обучение тактике игры
















2




2

2

2
















14




15

16

16

9.Методика обучения технике нападения и защиты
















2




2

2

2
















14




20

16

16

10.Методика обучения тактике
















2




2

2

2
















18




16

18

18

Итого

10




4

4

4

26




10

10

10
















144




157

162

162

Зачёт














































+







4

4

Экзамен




















































9







Всего

Очная:180ч

Заочная: 180ч.



3.2 Содержание разделов дисциплины

Лекционные занятия


Раздел

Тема лекционного занятия

План лекционного занятия

1.Теория и методика футбола

Тема 1. История, современное состояние и перспективы развития футбола


  1. Содержание игры и ее характеристика как средства физического воспитания и вида спорта.

  2. Возникновение и развитие футбола в России и за рубежом

  3. Классификация и анализ техники игровых приемов




Тема 2. Обучение навыкам игры в футбол


  1. Обучение технике игры и ее совершенствование.

  2. Обучение тактике игры




Тема 3. Особенности проведения занятий и соревнований


  1. Обучение навыкам игры в футбол на уроках физической культуры в школе, на занятиях в вузе.

  2. Игровые упражнения для перемен, дней здоровья и спорта




Тема 4. Характеристика футбола как учебного предмета и вида спорта


  1. Футбол как средство физического воспитания молодежи

  2. Обучение навыкам игры в футбол




Тема 5. Построение занятий по футболу


  1. Построение уроков физической культуры, на которых осуществляется обучение навыкам игры в футбол.

  2. Проведение массовых соревнований по футболу.







Тема 6. Оборудование и инвентарь для проведения занятий и соревнований по футболу


  1. Планировка площадки для игры в футбол на открытом воздухе и в спортивном зале.

  2. Разбор и составление планов учебной работы по футболу на уроках физической культуры


Практические занятия

Раздел

Тема практического занятия

План практического занятия

1.Теория и методика

футбола


Тема 7. Обучение технике игры


  1. Техника нападения

  2. Техника защиты







Тема 8. Обучение тактике игры


  1. Тактика нападения

  2. Тактика защиты




Тема 9. Методика обучения технике нападения и защиты


  1. Техника игры. Общая характеристика, описание и анализ.




Тема 10. Методика обучения тактике


  1. Тактика игры. Общая характеристика, описание и анализ.





Самостоятельная работа студента

Раздел

Тема

Вид самостоятельной работы

1.Теория и методика

футбола


1.История, современное состояние и перспективы развития футбола

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




2.Обучение навыкам игры в футбол

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




3.Особенности проведения занятий и соревнований

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.







4.Характеристика футбола как учебного предмета и вида спорта

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.







5.Построение занятий по футболу

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




6.Оборудование и инвентарь для проведения занятий и соревнований по футболу

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




7.Обучение технике игры

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




8.Обучение тактике игры

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




9.Методика обучения технике нападения и защиты

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.




10.Методика обучения тактике

  1. Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

  2. Наблюдения на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

  3. Разбор, изучение документов планирования, участие в организации и проведении соревнований, судейство отдельных встреч. Разработка отдельных документов.

  4. Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, телепередач, прослушивание учебной звукозаписи и т.п.


Интерактивные формы занятий1

темы

Формы

Тема 9. Методика обучения технике нападения и защиты


Дискуссия

Тема 10. Методика обучения тактике


Дискуссия


4. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: Педагогическое образование (квалификация (степень) бакалавр), профиль Физическая культура.



Коды

компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции

(в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)

1

2

3

ПК-1


- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях


Знать: содержание преподаваемого предмета

Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений

Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности

ПК-2

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения




знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса

уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений

владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности


ПК-3

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии




знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования

уметь: использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач

владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса



5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


    1. Основная литература

1.Заваров А. Футбол для начинающих с 3D-иллюстрациями. – СПб.: Питер, 2013. – 192с.

2. Губа В.П.,Лексаков А.В.Организация учебно-тренировочного процесса футболистов различного возраста и подготовленности: учебное пособие, М. : Советский спорт, 2012-176с. //IPRbooks




    1. Дополнительная литература:

1. Железняк Ю.Д. и др. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учеб. для студ. высш. пед. заведений – М: Издательский центр «Академия», 2001.

2. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для институтов физической культуры/Под ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. – 2-е изд. – М: Физкультура и спорт, 1976. – Т. 2.

3. Андреев С.Н. Футбол в школе: Книга для учителя. – М: Просвещение, 1986.

4. Голомазов С., Чирва Б. Футбол. Становление технического мастерства. – М: РГАФК, 1999.

5. Гриндлер К., Пальке X., Хеммо X. Физическая подготовка футболистов. – М.: ФиС, 1976.

6. Футбол: Учебник для ИФК. – М.: ФиС, 1978.

7. Футбол в игре и тренировке/Под ред. М.С. Полишкина, В.А. Выжгина. – М.: Физкультура, образование и наука, 1999.


    1. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы




  1. ЭК НПБ АлтГПА http://library.uni-altai.ru/;

  2. Научная Электронная Библиотека eLIBRARYhttp://www.elibrary.ru (свободный доступ)


6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных занятий необходимо следующее материально-техническое обеспечение: компьютерный класс, аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук и т.д.), комплекты электронных презентаций/слайдов и т.д.

Для проведения практических занятий необходимо следующее материально-техническое обеспечение: спортивный зал, оснащенный спортивным инвентарём, рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет.


7. Методические рекомендации по изучению дисциплины

7.1 Методические рекомендации по организации и технологиям обучения

для преподавателя

Дисциплина «Теория и методика футбола» решает следующие задачи:



  • освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физической культуре на основе специфики вида спорта.

Значение изучения данной дисциплины заключается в том, что она дает студентам знания о месте и значении спортивных игр в системе физического воспитания, технике, методике обучения и основам методики тренировки, формирует у студентов профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы.
Студенты: 

  • осваивают теоретические знания; 

  • проводят подготовительную часть урока по составленному ими плану-конспекту; 

  • проводят урок в целом по составленному плану-конспекту, 

  • анализируют профессионально-педагогическую деятельность студента, проводящего урок (по типовой схеме), 

  • участвуют в судействе соревнований. 

Освоение дисциплины «Теория и методика футбола» предполагает следующие формы работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется производить в соответствии со следующими принципами:

1. Содержательные принципы обучения:


  • научности;

  • воспитывающего обучения;

  • фундаментальности и прикладной направленности обучения;

2. организационно-методические принципы обучения:

  • преемственности, последовательности и систематичности;

  • единства группового и индивидуального обучения;

  • соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

  • сознательности и творческой активности;

  • доступности при достаточном уровне трудности;

  • наглядности;

  • продуктивности и надежности.

На практических занятиях рекомендуется использовать следующие виды работы:

  • проблемные семинары;

  • тематические семинары;

  • практикумы.

Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:

  • самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров);

  • самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций,

  • творческих контактов и аттестации;

  • внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.


Преподаватель должен быть научно-методически и материально-технически оснащенным.
При лекционных, семинарских, практических занятиях он должен изучить и анализировать газетно-журнальные публикации, учебники, учебно-методические пособия, сборники научных статей и работ, монографии, авторефераты, диссертации, опыт ведущих специалистов и преподавателей и использовать это в работе со студентами, а так же использовать мультимедийные презентации (слайды, кино, компьютерные нарезки) и другие наглядно-иллюстрированные средства обучения.
На практических занятиях преподаватель должен профессионально владеть оборудованием и инвентарем и знать технику безопасности их применения.

Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы обучения: решение проблемной ситуации, дискуссия, средства обучения: помещения, оборудование, инвентарь, учебники, компьютеры, локальные и глобальные компьютерные сети.



7.2 Методические рекомендации по освоению дисциплины для студента

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц ,180 часов.

Ключевыми понятиями дисциплины «Теория и методика футбола» являются: спортивные игры, физическое воспитание, игровая деятельность, игра, спорт, тактика игры, техника, навыки, учебно-тренировочные занятия, задачи, средства, методы, футбол, сила, ловкость, выносливость, быстрота.

Изучая дисциплину, студент познакомится с общими вопросами теории и методики физической культуры, методологическими, естественнонаучными, психолого-педагогическими основами физического воспитания; методами научного исследования, задачами и средствами физического воспитания, обеспечивающими гармоничное развитие ученика, упражнениями, технологией проведения урока по спортивным играм, технологиями обучения основным базовым движениям в футболе, общеразвивающим упражнениям.

Учебная работа по курсу «Теория и методика футбола» проводится в виде теоретических, практических и самостоятельных занятий в форме лекций. Лекции нацеливают на выбор эффективных путей овладения учебным материалом, создают основу для организации самостоятельной работы. Самостоятельные занятия предназначены для овладения, с помощью изучения дополнительной литературы, методикой обучения и тренировки по футболу.

По всем разделам предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы:



  • самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

  • самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций и творческих контактов;

  • внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.

Для подготовки к аттестации рекомендуется:

  • изучить лекционный и практический материал;

  • изучить материалы, представленные по данной дисциплине в библиотеке Академии ВЭГУ или воспользоваться электронной библиотекой;

  • использовать самообучающие программы;

  • контролировать уровень своих знаний тестами-тренингами.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом ООП ВПО по направлению подготовки Педагогическое образование (квалификация (степень) бакалавр), профиль Физическая культура.


Автор доцент Домрачева Екатерина Анатольевна.

Рецензент к.п.н, проф. Боронилова И.Г.


Программа одобрена на заседании Ученого совета Академии ВЭГУ

от 29.08.2013 г., протокол № 7.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
УММ лекционных занятий

Лекция №1

Раздел 1.Теория и методика футбола.

  1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа дисциплины Теория и методика музыкального воспитания Направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100 педагогическое образование профили подготовки: «Математическое образование»
Бердюгина О. Н. Преподавание математики в профильных классах. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100. 62 "Педагогическое образование " профиль подготовки "Математическое образование"
Шармин В. Г. Обучение учащихся доказательству теорем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование профиля подготовки «Начальное образование»
В. И. Голубцова. Методика преподавания математики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление 050100. 62 "Педагогическое образование " профиль подготовки "Математическое образование"
Шармин В. Г. Основания геометрия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 "Педагогическое...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Начальное образование»
Л. Е. Куприна. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconУчебно-методический комплекс дисциплины методика преподавания предмета «Окружающий мир» Направление подготовки Педагогическое образование
Охватывает круг вопросов, связанных с формированием системы знаний о теоретических основах и технологиях преподавания окружающего...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconРабочая программа дисциплины в. Од. 22 Теория и методика ознакомления дошкольников с окружающим миром Профессиональный цикл, вариативная часть Направление подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование»
Целью освоения дисциплины «Теория и методика ознакомления дошкольников с окружающим миром» являются обеспечение совокупности естественнонаучных,...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconУчебно-методический комплекс дисциплины моделирование образовательных программ Направление подготовки Педагогическое образование
Охватывает круг вопросов, связанных с формированием представлений о специфике образовательных программ для дошкольников, ознакомление...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика футбола Направление подготовки: 050100. 62 Педагогическое образование iconУчебно-методический комплекс по дисциплине общепрофессиональной подготовки «Теория и методика обучения биологии»
Дисциплина «Теория и методика обучения биологии» позволяет студенту сформировать комплекс знаний, охватывающих теоретическую и практическую...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com