Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки



Скачать 253.83 Kb.
Дата01.06.2015
Размер253.83 Kb.
ТипРабочая программа

НОУ ВПО «ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

У Т В Е Р Ж Д А Ю



И. о. ректора

__________________________


«____» ______________ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины


ФИЛОСОФИЯ

для студентов направления подготовки

030900.62 Юриспруденция
Профиль подготовки

Гражданско-правовой


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения

заочная

Москва 2013/2014 учебный год


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки:

030900.62 Юриспруденция
по профилю подготовки:

Гражданско-правовой



Составитель: Сидоров В.Н. к.фил.н.

Рецензент: Брусникина С.А. к.фил.н.

Программа одобрена на заседании кафедры гуманитарных и естественных наук Протокол № 4 от 21 мая 2013 года.


1. Цели и задачи освоения дисциплины



Цель освоения дисциплины – ввести обучаемых в предметное поле философии, обеспечить изучение становления и развития мировой и отечественной философской мысли, исторического опыта человечества, обращенных к проблемам человека и смысла жизни, анализу законов общественного развития, осмыслению общечеловеческих гуманистических ценностей.
Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

способствовать формированию у обучаемых прочных философских и научных мировоззренческих ориентаций, необходимого уровня общей и философской культуры;

помочь обучаемым овладеть адекватной современным требованиям методологией научного анализа процессов жизнедеятельности общества и личности;

научить обучаемых применять основные положения философского знания, его понятийно-категориальный аппарат в личной и профессиональной деятельности для формирования духовного мира личности, осмысленного понимания соотношения свободы и профессиональной ответственности;

сформировать у обучаемых прочные навыки и умения систематической работы над совершенствованием своих философских знаний.


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата


а) В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.
б) Дисциплина «Философия» имеет тесные взаимосвязи с другими дисциплинами цикла – Историей, Социологией, Политологией, Логикой.
в) Изучение дисциплины «Философия» базируется на знаниях, приобретённых студентами в ходе получения среднего (полного) общего образования и изучения школьных предметов гуманитарного цикла: Обществознания, Истории России, Всемирной истории.
г) Освоение дисциплины «Философия» необходимо студентам для последующего изучения дисциплин: Социология, Логика, Концепция современного естествознания.


3. Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины



Общекультурные компетенции:

Код

Содержание компетенции

ОК-1

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

ОК-4

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем

ОК-6

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь


В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой деятельности, особенностях функционирования в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности человека;

об особенностях и наследии философского осмысления специфики цивилизаций, национальных и региональных культур;

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

историю возникновения и этапы развития философии, её основные исторические типы; а также содержание и особенности современной зарубежной философской мысли, характер и специфику философского знания России;

философские и религиозно-этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека; условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, за обеспечение и сохранение мира; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе, базисные ценности философских знаний и их роль в формировании мировоззрения специалиста в области социально-культурного сервиса и туризма;

социально-философскую концепцию общества как развивающейся системы, структуру и формы общественного сознания; роль и место человека в развитии природы и общества, характер современных глобальных проблем и пути их разрешения;

основные формы существующего знания, особенности его функционирования в современном информационно-техническом мире;

исторические типы и эволюцию форм научного познания; роль науки в развитии современной цивилизации.
уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

творчески применять основные положения философских знаний в повседневной профессиональной деятельности;

аргументированно обосновывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы;

понимать содержание и специфику философских традиций различных цивилизаций и культур; особенности мировосприятия различных народов;

логически строго излагать свои мысли и вести дискуссию;

анализировать социальные процессы, правильно оценивать обстановку в сферах общества и находить эффективные приемы и способы организации профессиональной деятельности.
владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

навыками работы с классическими философскими текстами, охватывающими различные мыслительные эпохи и традиции западноевропейской, восточной и русской философии;

системой знаний о важнейших направлениях и формах развития философского знания, об основных научных школах, концепциях, источниках гуманитарного знания и приемах работы с ними.






4. Структура и содержание дисциплины



Общая трудоемкость дисциплины «Философия» составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной деятельности

Заочная форма обучения

Вид учебной работы

Всего

часов

Семестр

1

Общая трудоемкость дисциплины

108

108

Аудиторные занятия:

12

12

Лекции (Л)

12

12

Практические занятия (ПЗ)







Самостоятельная работа

96

96

Вид итогового контроля

-

экзамен


4.2. Разделы дисциплины и виды занятий
Заочная форма обучения

п/п

Раздел дисциплины

Аудиторные занятия

Лекции

ПЗ

1.

Предмет философии

2




2.

История философии

2




3.

Философское учение о бытии

2




4.

Философское понимание человека

2




5.

Культура и философия

2




6.

Происхождение и сущность сознания. Философия познания

2







Итого

12





4.3. Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. «Предмет философии».

Мировоззрение и его структура. Исторические типы мировоззрения. Характеристика мифологического и религиозного мировоззрения. Особенности философского мировоззрения.

Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Предмет и структура философии. Специфика философского знания. Классификация философских учений. Основные направления в философии: материализм и идеализм. Объективный и субъективный идеализм. Агностицизм. Философские методы: диалектика и метафизика. Школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания: онтология, гносеология, философия истории, политология, история философии, логика, этика, эстетика и т.д.

Функции философии: мировоззренческая, нравственная, гносеологическая, методологическая, идеологическая. Место и роль философии в культуре. Соотношение философии и науки, философии и искусства, философии и религии, философии и идеологии. Личностное и социальное значение философии.


Раздел 2. «История философии».

Важнейшие особенности античной философии. Космоцентризм. Диалектический метод философствования. Поиски оснований бытия. Решение вопроса о возможностях и путях познания мира. Трактовка человека как микрокосма. Эстетизм. Особенности этических и социально-политических взглядов. Основные этапы развития и школы античной философии.

Милетская школа. Гераклит из Эфеса. Учение о стихиях, диалектика. Пифагор и пифагорейский союз: число и математические законы. Мировая гармония и «музыка сфер». Элейская школа: учение о бытии. Негативная диалектика.

Античный атомизм. Атомы и пустота. Движение. Проблема необходимости и случайности. Множественность миров. Учение о познании. Человек как единство тела и души, состоящих из атомов. Атомистическая этика наслаждения.

Сократ: антропологический поворот в философии. Знание и добродетель. Диалектика и сократический метод. Сократические школы. Кинизм. Платон. Учение о мире идей и мире вещей. Космология. Теория познания (воспоминания). Душа и добродетели. Проект идеального государства.

Аристотель. Форма форм и первая материя. Учение о причинах. Теория познания. Душа, ее части и функции. Человек как «политическое животное». Этические и социально-политические взгляды.

Античный стоицизм. Физика: Логос и первая материя. Логика: диалектика чувственного и рационального в познании. Этика: судьба и свобода. «Золотое правило морали». Античный скептицизм. Относительность истины. Безразличие (атараксия).

Источники, важнейшие особенности и основные периоды развития средневековой философии. Соотношение философии и теологии. Крупнейшие мыслители средневековья. Аврелий Августин, Фома Аквинский.

Принцип теоцентризма и истолкование бытия в средневековой философии. Креационизм, трактовка соотношения Бога и мира. Отношение к идее развития. Реализм и номинализм. Проблема познаваемости мира. Цель и источники познания. Соотношение знания и веры: основные интерпретации. Откровение и вера.

Христианское понимание человека. Соотношение души и тела. Этическая проблематика в средневековой философии. Добро и зло, добродетель и грех. Провиденциализм и вопрос о свободе человеческой воли. Теодицея. Средневековая философия истории. Град земной и Град Божий. Проблема направленности развития общества. Эсхатологизм.

Основные особенности философии эпохи Возрождения. Отношение к античному и средневековому наследию. Гуманизм. Крупнейшие мыслители Ренессанса.

Принцип антропоцентризма и философское понимание человека. Идеи творчества, природного равенства, активности, индивидуальности. Представления о предназначении человека. Трактовки соотношения тела и души. (Л. Валла, П. Помпонацци, Эразм Роттердамский и др.).

Натурфилософия эпохи Возрождения. Диалектика. Пантеизм. Дж.Бруно. Николай Кузанский: учение о совпадении противоположностей, концепция «знающего незнания».

Социально-исторические условия формирования философии Нового времени. Революционные изменения в науке ХVII века и становление механистической картины мира. Проблематика и особенности философии Нового времени. Деизм как мировоззренческая установка. Специфика просветительской философии.

Основные философские направления в ХVII-ХVIII веках. Дуализм Р. Декарта и его значение для последующего развития философии. Материалистические (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах), пантеистические (Б. Спиноза), идеалистические (Г. В. Лейбниц, Дж. Беркли) идеи в философии Нового времени.

Понятие субстанции. Развитие философских представлений о материи и движении. Механицизм как методологический подход. Диалектические идеи в трудах французских материалистов ХVIII века.

Проблема познаваемости мира в философии Нового времени. Предмет, цели и формы познания. Поиски метода научного познания. Ф. Бэкон и Р. Декарт: опытно-индуктивный и аксиоматико-дедуктивный пути познания. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Философский скептицизм (Д. Юм).

Антропологические концепции Нового времени. Становление представлений о человеческой природе. Новые трактовки сущности и функций души. «Человек-машина» (Ж. О. де Ламетри). Постановка проблемы возникновения и сущности сознания (Д.Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах). Проблема воспитания и просвещения человека.

Учения о государстве и истории. «Юридическое мировоззрение». Идея общественного прогресса и социальный идеал. Концепции общественного договора: сравнительный анализ взглядов Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо.

Исторические условия формирования и характерные черты классической немецкой философии (И. Кант, И. Г. Фихте, Ф. В. Й. Шеллинг, Г. В. Ф. Гегель, Л. Фейербах).

Философская концепция Канта. Докритический и критический периоды. Учение о «чистом разуме», «практическом разуме», «способности суждения». Проблема познаваемости мира в философии Канта. Мир явлений и мир вещей в себе. Основные ступени познания. Чувствительность, рассудок, разум. Активность субъекта познания. Этическая концепция Канта. Категорический императив и нравственный долг человека. Постулаты практического разума. Социально-философские взгляды Канта.

Философская система Гегеля. Диалектика Гегеля, категории и законы. Три ступени «логического». Понятие абсолютной идеи. Философия природы. Вопросы об отчуждении идеи в природу и о развитии природы. Философия духа. Формы познания мира. Гегелевский рационализм. Человек как мыслящее существо. Проблема свободы и необходимости. Философия истории и оценка роли личности.

Антропологическая философия Л. Фейербаха. Проблема человека, диалектика отношений Я и Ты. Фейербах о сущности христианства и «религии любви». Этика разумного эгоизма.

Материалистическая линия в философии. Критика гегелевского идеализма. Возникновение и основные положения диалектического исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса. Принцип материального единства мира и принцип развития. Разработка теории познания. Сущность материалистического понимания истории. Общественное бытие и общественное сознание. Способ производства: производительные силы и производственные отношения. Общественно-экономическая формация: базис и надстройка. Развитие общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономический формаций. Значение классовой борьбы и социальных революций. «Русский» марксизм.

Позитивизм и критика гегельянства. О. Конт о трех стадиях развития человеческого духа. Оценка соотношения философии и науки. Понимание предмета философии. Основные этапы развития позитивизма. Неопозитивизм: принципы физикализма, верификационизма, конвенционализма. Проблема истины и ее подтверждения в позитивизме. Постпозитивизм: проблема роста научного знания.

Критика гегелевского рационализма и анализ иррационального. Философия А. Шопенгауэра. Учение о мировой воле и этическая программа. Принципы аскетизма и сострадания. Философские взгляды Ф. Ницше. Понятия жизни, воли к власти, сверхчеловека. Критика христианства и этические поиски. Переоценка ценностей.

Влияние материализма, позитивизма, иррационализма ХIХ столетия на философию ХХ века. Сциентизм и антисциентизм. Особенности и основные направления развития современной философии.

Формирование отечественной философии, ее характерные черты. Диалектический синтез восточно-христианских представлений и идей западной философии. Особенности философствования. Антропологическая и историософская ориентации.

Русская философия ХIХ века. Проблема исторического пути России. П. Я. Чаадаев: католический Запад и православная Россия. Славянофилы (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Аксаков и др.): православие и общинность. Понятие соборности. Историческое предназначение России. Западники (Т. Н. Грановский, В. П. Боткин, А. И. Герцен и др.): единство законов мировой истории. Необходимость использования западного опыта.

Философский материализм в России (А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, Д. И. Писарев и др.). Антропологическая философия Н. Г. Чернышевского. Представления о человеке, этические и эстетические взгляды. Революционно-демократические идеи. Отношение к социализму и крестьянской революции.

Русский космизм. Философия «общего дела» Н. Ф. Федорова. История как факт и история как проект. Идеи регуляции природы и патронификации (воскрешения). Космическое предназначение человека.

Философское учение В. С. Соловьева. Понятие «всеединства». Истина, добро, красота. Софиология. Основные этапы эволюции мира. Богочеловечество. Этика В. С. Соловьева. Концепция «цельного знания» («свободной теософии»). Учение о «свободной теократии» и идея объединения Церквей. «Свободная теургия». Роль России во всемирно-историческом процессе.

Философия Серебряного века. «Религиозно-философское возрождение в России»: важнейшие концепции начала ХХ столетия. Развитие философии всеединства и софиологии (П. А. Флоренский, С. Н. Булгаков и др.). Разработка антропологический представлений. В. В. Розанов: человек как «трансформация пола». Н. А. Бердяев: личность, свобода, творчество.
Раздел 3. «Философское учение о бытии».

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Проблема единства мира в философии.

Философские понятия движение и развитие. Диалектика. Основные формы движения материи, их качественная специфика и взаимосвязь. Пространство и время. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени. Единство материи, движения, пространства, времени.

Диалектика – учение о всеобщей связи и развитии. Законы, принципы и категории диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания.

Принципы детерминизма и индетерминизма в философии. Динамические и статистические закономерности. Система категорий диалектики: единичное, особенное и общее; причина и следствие; необходимость и случайность; сущность и явление; содержание и форма; возможность и действительность. Методологическое значение диалектики.

Картины мира. Научные картины мира: классическая (механическая), неклассическая (квантово-реляционная), постнеклассическая (синергетическая). Философские картины мира: материалистические и идеалистические образы реальности. Религиозные картины мира: особенности интерпретации бытия природы общества, человека в мировых религиях.


Раздел 4. «Философское понимание человека».

Проблема человека в философии, важнейшие аспекты ее разработки в ХХ веке. Человек и природа. Место и роль человека во Вселенной.

Преобразование природы как способ существования человека в мире. Взаимосвязь природного и социального в человеке

Сущность и существование человека. Основные характеристики бытия человека в мире.

Проблема личности в современной философии. Формирование личности. Социализация и индивидуализация. Социальная адаптация.

Общество и его структура. Основания общественной жизни Материальное и идеальное в обществе. Понятие общественных отношений. Деятельность как форма существования социального. Основные виды деятельности. Специфика общественных законов.

Материальное производство и его роль в общественной жизни.

Гражданское общество и государство. Политическая подсистема общества. Государство, партии, общественные организации. Демократические и тоталитарные режимы в современном мире.

Человек в системе социальных связей. Социальная структура: основные подходы к выделению общественных групп. Классы, страты и иные социальные группы. Социальная мобильность. Социоэтнические общности: род, племя, народность, нация. Семья как микросоциальная общность. Тенденции развития социальной структуры в современной России.

Духовная подсистема общественной жизни. Специфика духовной деятельности.

Человек и исторический процесс. Личность и массы, свобода и необходимость.

Общество как саморазвивающаяся система. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Концепция замкнутых локальных цивилизаций (Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби). Единство и многообразие мировой истории.


Раздел 5. «Культура и философия».

Основные подходы к интерпретации сущности культуры. Функции культуры. Единство и многообразие культур. Диалогический характер культуры.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Понятие ценности. Виды ценностей. Иерархия ценностей. Ценности и оценка

Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Мораль, справедливость, право. Особенности и социальное значение правовых ценностей. Нравственная и правовая регуляция поведения. Свобода и ответственность. Насилие и ненасилие.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Эстетическое сознание и эстетическая деятельность. Эстетическое отношение к действительности. Понятия прекрасного и безобразного, возвышенного и низменного, трагического и комического. Мимесис и катарсис.

Религиозные ценности. Религиозное сознание. Возникновение и сущность религии. Функции религии. Основные тенденции динамики религии. Политеизм и монотеизм. Мировые религии.

Свобода совести. Религиозный фанатизм и религиозная веротерпимость. Религия в современном мире и в России.
Раздел 6.«Происхождение и сущность сознания. Философия познания».

Структура и функции сознания. Мышление, эмоции, воля. Самосознание. Личность и творческие способности человека.

Сознание и мозг. Сознание и психика. Сознательное и бессознательное. Бессознательные установки, навыки, предпочтения, предубеждения. Роль бессознательных структур в познании и поведении.

Общественное сознание и его структура. Обыденное и теоретизированное общественное сознание. Общественная психология и общественная идеология. Формы общественного сознания: политическое, правовое, нравственное, эстетическое, научное, философское, религиозное сознание. Соотношение общественного и индивидуального сознания.

Познание, творчество практика. Проблема познаваемости мира и основные способы ее решения. Возможности и границы познания. Познание как культурно-исторический процесс.

Основные операции познавательной деятельности: отражение, репрезентация, конвенция, интерпретация.

Проблема истины. Классическая концепция истины. Конкретность истины. Объективность, относительность, абсолютность истины. Истина и заблуждение. Когерентная, прагматическая, антропологическая концепции истины. Критерии истинности знания. Познание, творчество практика.

Диалектика чувственного и рационального в познании. Основные формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Единство образа и знака. Основные формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Действительность и мышление. Логика и язык.

Понимание и объяснение. Диалогическая природа понимания. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Вера и знание. Интуиция.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания.

Эмпирическое и теоретическое в научном познании. Методы и формы эмпирического познания: наблюдение, измерение, эксперимент; эмпирический факт и эмпирический закон. Методы и формы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация; гипотеза и теория.

Рост научного знания: основные факторы развития науки, интернализм и экстернализм. Научные революции: сущность и значение. Смена типов рациональности. Постпозитивистские модели роста научного знания. Фундаментальные и прикладные науки. Наука и техника.



5. Образовательные технологии

Для обеспечения качественного образовательного процесса применяются следующие образовательные технологии:

традиционные:деятельностно-развивающая,личностно-ориентированнная, практикоориентированная, идеи опоры и опережения, компетентностный подход реализуются в форме лекции, семинарские занятия, практические занятия, лабораторные работы, диспут;

инновационные: интерактивные лекции, метод проектов, рассмотрение проблемных ситуаций (кейс-метод);



  • самостоятельная работа студентов, в том числе, с использованием системы дистанционного обучения;





6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины



Основными видами самостоятельной работы являются:

выполнение заданий разнообразного характера (выполнение тренировочных тестов и т.п.)

выполнение индивидуальных заданий,

подготовка к учебному семинару,

изучение основной и дополнительной литературы,

поиск и сбор информации по дисциплине в периодических печатных и интернет-изданиях,

подготовка и написание рефератов, эссе, докладов и т.п.,

подготовка презентации с использованием новейших компьютерных технологий;



методические рекомендации, библиотечные ресурсы, электронные библиотечные ресурсы, действующее Положение о модульно-рейтинговой системе.
6.1.Тематика докладов

  1. Философия: ее возникновение и роль в культуре.

  2. Философия и наука.

  3. Философия и религия, философия и искусство.

  4. Философия как квинтэссенция культуры.

  5. История философии – история развития мышления и мировоззрения.

  6. Онтология как метафизика бытия. Бытие и сущее.

  7. Понимание бытия в античной философии.

  8. Бог и бытие в средневековой философии.

  9. Бытие и человеческое существование.

  10. Проблема бытия в экзистенциализме.

  11. Знание и его основные характеристики.

  12. Проблема оснований знания в классическом рационализме и эмпиризме.

  13. Рационализм и эмпиризм как основные типы теорий познания.

  14. Синтез эмпиризма и рационализма в теории познания Канта.

  15. Проблема истины в теории познания.

  16. Социальная философия как изучение социальных связей и отношений.

  17. Государство и общество.

  18. Человек в традиционном обществе.

  19. Человек в обществе индустриальной современности.

  20. Человек в постсовременном обществе.

  21. Плюрализм форм жизни, традиций, культур, идеологий в современном обществе.

  22. Человек как философская проблема.

  23. Философская антропология и конкретные науки о человеке.

  24. Проблема телесности в философской антропологии.

  25. Феномен «массового» человека и его критика.

  26. Структура личности в психоанализе.

  27. Проблема человека в экзистенциальной философии.

  28. Н. А. Бердяев о природе человека.

  29. Основные категории человеческого существования.


6.2. Тематика эссе

  1. Соотношение мифологического, религиозного, философского мировоззрения.

  2. Материализм и идеализм – основные направления в философии.

  3. Предназначение философии в современном мире.

  4. Взаимосвязь философии и науки.

  5. Особенности отечественной философии.

  6. Сциентизм и антисциентизм в философии ХХ века.

  7. Человек и природа. Соотношение биологического и социального в человеке.

  8. Материальные и духовные ценности.

  9. Причины возникновения и возможные пути разрешения глобальных проблем современности.

  10. Особенности, противоречия и перспективы современной цивилизации.


6.3. Тематика проблемных ситуаций

  1. Дайте характеристику древнегреческой философии через призму влияния полиса на древних философов-мыслителей.

  2. Объясните известное высказывание о средневековой философии: «Философия – служанка богословия».

  3. Как вы думаете, применимы ли сегодня в педагогике взгляды Ж.-Ж. Руссо? Свой ответ обоснуйте.

  4. Как вы думаете, чем философские идеи Вольтера привлекли императрицу Екатерину II?

  5. Согласны ли вы с высказыванием И. Канта: «Государство должно обеспечить такое положение, когда свободное проявление произвола одного совместимо со свободой каждого»? Свой ответ обоснуйте.

  6. Согласны ли вы с утверждением немецких атеистов о том, что «человек по своей природе добр, злым его делают несовершенные общественные отношения, которые и нужно исправлять»? Свой ответ обоснуйте.

  7. Как вы думаете, пригодна ли теория марксизма для реальной жизни или это очередная утопия? Свой ответ обоснуйте.

  8. Как вы думаете, имела ли русская философия влияние на социально-политическую жизнь России и состояние российского общества? Свой ответ обоснуйте.

  9. К каким мыслям подтолкнули философов XIX-XX вв. войны, террор и глобальные проблемы?


6.4. Перечень вопросов для подготовки к экзамену

  1. Понятие философской культуры.

  2. Мировоззрение, его структура и социальная роль.

  3. Исторические типы мировоззрения.

  4. Сущность и структура философского знания.

  5. Основные направления и школы философии.

  6. Функции философии.

  7. Античная философия, ее особенности и этапы развития.

  8. Досократики: учение о субстанции.

  9. Атомистический материализм. Демокрит, Эпикур, Лукреций.

  10. Философия Платона. Платон о государстве.

  11. Философская система Аристотеля, ее правовые аспекты.

  12. Средневековая философия.

  13. Патристика. Философско-теологические взгляды Августина Блаженного.

  14. Схоластика. Номинализм и реализм в философии Средневековья.

  15. Теологическое учение Фомы Аквинского.

  16. Развитие философской мысли в эпоху Возрождения.

  17. Основные черты философии Нового времени.

  18. Философское учение Ф. Бэкона. Разработка индуктивной методологии.

  19. Философия Т. Гоббса. Договорная теория государства.

  20. Философия просвещения XVIII в.

  21. Немецкая классическая философия. Философское учение И. Канта.

  22. Мораль и право.

  23. Философская система Г. Гегеля. Подход к проблемам государства и права.

  24. Философия Л. Фейербаха.

  25. Иррационализм философии А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, А. Бергсона.

  26. Материалистическое понимание истории в философии марксизма.

  27. Основные черты и этапы развития русской философии.

  28. Русская философия XVIII в. М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев.

  29. Славянофилы и западники в русской философской мысли.

  30. Философия всеединства В. С. Соловьева.

  31. Философские идеи фрейдизма.

  32. Позитивизм и его исторические формы.

  33. Бытие как философская категория. Основные формы бытия.

  34. Философское учение о материи.

  35. Философия о движении, пространстве, времени.

  36. Происхождение, сущность, структура сознания.

  37. Проблема всеобщих связей и развития в философии.

  38. Диалектика как учение и метод.

  39. Единичное, особенное, общее.

  40. Целое и часть. Система и элемент.

  41. Причина и следствие. Необходимость и случайность.

  42. Содержание и форма. Сущность и явление.

  43. Возможность и действительность. Формальная и реальная возможности.

  44. Диалектика о единстве и борьбе противоположностей.

  45. Диалектическое отрицание. Отрицание отрицания.

  46. Природа человеческого сознания.

  47. Чувственное познание, его формы.

  48. Логическое познание, его формы.

  49. Система методов научного познания.

  50. Эмпирическое познание. Наблюдение, эксперимент, моделирование.

  51. Теоретическое познание. Абстрагирование, идеализация, формализация.

  52. Понятие природы. Единство природы и человека.

  53. Взаимодействие природы и общества. Проблема экологии.

  54. Общество как развивающаяся система. Роль права в обществе.

  55. Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания.

  56. Политическая надстройка общества.

  57. Нравственное сознание. Мораль и право.

  58. Религия: структура и формы существования.

  59. Религиозное сознание. Свобода совести.

  60. Научно-технический прогресс.

  61. Глобальные проблемы современности.

  62. Личность как субъект и объект общественной жизни.

  63. Свобода и ответственность личности.

  64. Функции эстетики.

  65. Право и философия.

  66. Структура эстетического сознания.

  67. Проблема смысла жизни человека.

  68. Право в жизни человека.



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины



а) основная литература:

1.В.Н. Лавриненко, В.П.Ратников. Учебник. Философия. - 3-е изд., перераб. и доп. –М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 622 с.

2.В.В. Ильин   История философии. СПб.: Питер, 2005. – 732 с.

3.А.Г Мучник Философия достоинства, свободы и прав человека. Киев: Парламентское издательство, 2009. - 696 c.

4.Философы России 19-20 столетий- биографии, идеи, труды, 2002г/П.В.Алексеев. – 4-е изд., переработано и дополнено – М.: Академический Проект., -1152с.
б) дополнительная литература (Электронная библиотека)

1. Смирнова О.М. / Философия французского Просвещения. Философия Д. Беркли и Д. Юма: Учебное пособие / Москва / МИСиС / 2007 /

2. Алейник Р.М. / Современная западная философия (вторая половина XX века): Учебное пособие / Москва / РХТУ / 2002 / 5-7237-0333-1

3. Клишина С.А. / Философия науки. Наука и ценности: Учебное пособие / Москва / РХТУ / 2004 / 5-7237-0455-9

4. Шульц Л.Б. / Философия как явление культуры: Учебное пособие / Кострома / КГУ / 1999 / 5-88272-021-4

5. Розин В.М., Булдаков С.К. / Философия образования: Учебное пособие / Кострома / КГУ / 1999 /
в)программное обеспечение и Интернет-ресурсы:


  1. http://www.nsu.ru/filf/rpha/ – архив литературы по философии истории.

  2. philosophy.ru – обширная библиотека философской литературы.

  3. intencia.ru – сайт «Всё о философии».

  4. anthropology.ru – сайт «Антропология», содержащий тексты, материалы семинаров, дискуссий, программы курсов.

  5. http://www.philos.msu.ru/library.php – библиотека философского факультета Московского государственного университета.

  6. http://www.philosophy.ru/library/library.html – сайт Института философии Российской Академии наук.



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для достижения целей, поставленных в данной рабочей программе, имеются:

аудитории, оборудованные современными техническими средствами (компьютерами, мультимедийными проекторами, видео- и аудио аппаратурой);

наглядные пособия (на печатных и электронных носителях).

компьютеры, подключенные к сети Интернет, и оснащенные веб-камерой и микрофоном.




Похожие:

Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconПрограмма дисциплины Педагогика и психология высшей школы для направления 030900. 68 "Юриспруденция" подготовки магистра
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconПрограмма дисциплины современное естествознание для направления подготовки 030900 «Юриспруденция»
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с современным уровнем знаний о природе, особенностями естественнонаучной...
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconРабочая программа учебная практика Направление 030900. 62 «Юриспруденция» Квалификация бакалавр
Рабочая программа по учебной практике для студентов направления 030900. 62 «Юриспруденция» составлена в соответствии с Федеральным...
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconМетодические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Направления подготовки 030900. 62 «Юриспруденция»

Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconМетодические указания по самостоятельной работе студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция

Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconРабочая программа учебной дисциплины «философия» по направлению подготовки 030900. 62 Юриспруденция
Дзема А. И. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия». – Новороссийск: нф мгэи, 2013. – 38 с
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconАвтономная некоммерческая образовательная организация
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части дисциплины по выбору информационно-правового цикла...
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconРабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения очная
Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения – очная
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconПрограмма высшего профессионального образования направление подготовки 030900 Юриспруденция
Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
Рабочая программа дисциплины философия для студентов направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция Профиль подготовки iconРабочая учебная программа для студентов направления 030900. 62 «Юриспруденция» очной формы обучения [Текст]. Тюмень: «Тюменская государственная академия мировой экономики, управления и права»
Е. М. Абышева. Иностранный язык в сфере юриспруденции (английский): рабочая учебная программа для студентов направления 030900. 62...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com