Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология»



Скачать 93.55 Kb.
Дата01.06.2015
Размер93.55 Kb.
ТипРабочая программа

ВЛАДИМИРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


Кафедра гуманитарного образования

«Утверждаю»

Проректор по учебно-методической работе

_________________________Чикунова Г.К.


«________»___________________2008 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ТЕМАТИЧЕСКИХ КУРСОВ:

«Философская антропология»

Составитель: Морозова О.Е.

старший преподаватель кафедры

гуманитарного образования


Программа утверждена на заседании

кафедры гуманитарного образования

протокол №_____ от «____»___

Заведующая кафедрой: Дебердеева Т.Х.

_________2008 г.

Владимир 2008 г.




  1. Пояснительная записка.




  1. Введение

В соответствии с требованиями федерального стандарта и закона Владимирской области «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта общего образования Владимирской области» в гуманитарный блок средней школы города Владимира и Владимирской области вводится изучение Основ православной культуры и в качестве дисциплины по выбору Этика. Альтернативой выступает курс Духовно – нравственной культуры в философском и культурологическом аспекте.

Данный курс, направленный на критико-рефлексивное осмысление мировоззренческих проблем человека, выступает в качестве одного из механизмов адаптации духовно-нравственной сферы к происходящим изменениям в обществе, в рамках которого сопоставляются все формы освоения человеком окружающего мира, выявляются дальнейшие стратегии социального развития.




  1. Адресность

Приглашаются учителя гуманитарного цикла.
3.Цель

Проведение курсовой подготовки учителей с целью обучения их особенностям и методическим приемам курса «Философская антропология»


4. «Требования к знаниям и умениям.

Слушатель должен знать:


  • суть проблем философской антропологии, ее концепции человека и основные категории;

  • понятийный аппарат курса;

  • вехи развития философской мысли;

  • разновидности учений о человеке;

  • современные пед.технологии, виды и формы контроля на уроках.

Слушатель должен уметь:


  • разбираться в проблематике курса;

  • пользоваться рекомендованной литературой;

  • выполнить методическую разработку урока по курсу «Духовно - нравственной культуры (философский и культурологический аспект)».




  1. Форма итогового контроля

Презентация методической разработки урока по курсу «Философская антропология»


  1. Учебно-тематический план.




п/п


Наименование разделов и тем

Кол-во часов


Форма

практической



работы

Всего

Лек.

Пр.

1

Открытие курсов. Входное тестирование.

1




1

Работа с тестами.

2

Проблема человека и мира в античной философии.

2

1

1

Работа с текстами.

3

Теоцентризм средневековой философии и антропоцентризм эпохи Возрождения (IV-IV вв.)

4

3

1

Работа с глоссарием, текстами.

4

Развитие естествознания в конце XVI-XVII вв. философия Просвещения о человеке и социальном прогрессе

4

3

1

Работа с текстами первоисточников.

5

Антропологические проблемы в немецкой классической философии.

4

3

1

Работа с текстами.

6

Человек как субъект вселенского бытия в русской религиозной философии.

3

2

1

Работа с текстами, первоисточниками, аппаратом понятий.

7

Европейская философия к. XIX - XX вв. о природе человека и смысле его существования.

3

2

1

Работа с текстами, первоисточниками, аппаратом понятий.

8

Концепции человека в философской антропологии.

4

3

1

Работа с глоссарием, текстами.

9

Образ человека в изобразительном искусстве различных эпох и культур.


3

2

1

Работа с текстами.

10

Методические приемы и рекомендации по ведению курса в школе.

2

1

1

Работа с ИКТ.

11

Круглый стол. Презентация методических разработок по курсу.

6




6

Круглый стол.

Итого:

36

20

16






  1. Содержание программы.


ТЕМА Проблема человека и мира в античной философии. Особенности античной культуры. Преобладание космологических вопросов над всеми другими областями философского исследования на ранних стадиях греческой философии. Философия Сократа. Мудрость как предмет философии. Философия Платона. Учение о природе идей. Философские взгляды Аристотеля: учение о человеке, обществе, государстве. Проблема человека в философии эллинизма. Стоицизм. Эпикуреизм. Скептицизм. Отсутствие понятия исторического, идея цикличности в природе и истории, покорность судьбе как характерные черты эллинской культуры. Продолжение эллинской философии в культуре Римской империи. Влияние стоицизма и неоплатонизма на распространение христианских идей в Римской империи.2 ч. 

ТЕМА Теоцентризм средневековой философии и антропоцентризм эпохи Возрождения (IV-IV вв.) Особенности средневекового мировоззрения. Библия как основной источник средневековых представлений о мире и человеке. Идея божественного творения. Человек как венец и цель творения. История как столкновение божественной необходимости и человеческой свободы. Проблема соотношения разума и веры, философии и религии (Фома Аквинский, Августин). Христианское учение о двойственной природе человека. Человек как образ и подобие Божие, человек как разумное животное. Изменения социально-экономической жизни средневековой Европы в 15 в. Осознание ценности земного времени, отпущенного человеку. Секуляризация человеческой культуры и общественной жизни в эпоху Возрождения. Мировоззрение гуманистов. Понимание человека как творца, художника. Постулирование идей человеческого достоинства, свободы воли, активной добродетели. Учение Николая Кузанского, Д.Бруно. 4 ч.

ТЕМА Развитие естествознания в конце XVI-XVII вв. философия просвещения о человеке и социальном прогрессе. Теории Н.Коперника, Д.Бруно, Г.Галилея как начало научной революции. Смысл и значение научной революции 17 в. Взаимоотношение философии и науки. Процесс освобождения сознания человека и культуры в целом от религиозных структур (секуляризация). Особенности эмпирической философии Ф.Бэкона. Рационализм Р.Декарта, Г.Лейбница. Роль разума в познании и организации «рационального» миропорядка. Этика Б.Спинозы: трактовка человека, его души, нравственных поступков. Особенности рационализма Б.Паскаля: мысли о человеке, его разуме, душе и воле. Философские идеи французского Просвещения (Монтескье, Вольтер, Руссо и т.д.). Утверждение идей социального прогресса. Концепция социального равенства. Формирование ценностей гражданского общества. 4 ч. 

ТЕМА Антропологические проблемы в немецкой классической философии. Иммануил Кант. Эволюция философских взглядов: «докритический» и «критический» периоды. Учение об антиномиях. Смысл понятий «вещь в себе» и «явление». Этика Канта. «Наукоучение» И.Г. Фихте. Диалектика «Я» и «не-Я». Учение об абсолютном субъекте. Система абсолютного идеализма Г. Гегеля. Гегель о философии и истории философии. Тождество бытия и мышления. Диалектика Гегеля. Проблемы морали в философии истории Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Человек как единство бытия и мышления. Критика религии как отчуждения человеческой сущности. «Этика любви» Фейербаха. Принцип антропологизма и его место в истории философии.4 ч.



ТЕМА Человек как субъект вселенского бытия в русской религиозной философии. Понятие русской философии (Н.Ф.Федоров, П.А.Флоренский, В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский). Разум вселенной и личности. Философские нормы национального самосознания. Некоторые аспекты русской философии: философия «внутреннего подвига» Ф.М.Достоевского и христианского гуманизма Л.Н.Толстого; философия русского космизма; трансгуманизм; понятие неосферы и разумности Вселенной. 3 ч.

ТЕМА Европейская философия к. XIX - XX вв. о природе человека и смысле его существования. Проблема происхождения человека. Противоречивая сущность человека как философская проблема. Телесное и духовное, индивидуальное и социальное, рациональное и иррациональное в человеке. Деятельностная сущность человека. Любовь как проявление духовных качеств человека. Нравственно-психологическое ядро личности: мотивы, интересы, ценностные ориентации, моральные нормы и императивы, обеспечивающие индивидуальное поведение, автономность личности. Духовный мир личности. Нравственная свобода и ответственность.  Соотношение сущности и существования человека в экзистенциализме (Ж.П.Сартр, А.Камю, К.Ясперс) и диалектическом материализме (К.Маркс, Ф.Энгельс). Судьба человека как единство необходимости и свободы. 3 ч.

ТЕМА Концепции человека в философской антропологии. Концепция бытия фундаментальной философской картины мира. Проблема человека в истории философии. Концепции человека в философской антропологии. Биологическая и психологическая школа в учениях о человеке. Дуалистическая сущность человека по теориям М. Шелера и А. Гелена. Две фундаментальные антропологические категории: действие и происшествие. Концепции развития человека в современной науке (нанотехнология: суть и варианты реализации ).4 ч.

ТЕМА Образ человека в изобразительном искусстве различных эпох и культур. Место человека в миропредставлении различных эпох и культур. Античная скульптура – человек – центр мира и мера всех вещей. Град божий и земной в средневековой живописи и философии. Человек и проблема его постижения на разных этапах развития изобразительного искусство: от внешнего к постижению внутреннего и подсознательного (Дали). 3 ч.

ТЕМА Методические приемы и рекомендации по реализации курса в средней школе. Концентрическая система как один из методических приемов изучения этики в школе. Эмоциональный, доверительный характер взаимоотношений педагога и учащихся. Принцип дидактики – начинать с наглядного и близкого – основополагающий в преподавании курса. Метод проекта и его использования в курсе. Итнегративный характер преподавания. Интерактивные методы взаимодействия. 2 ч.



  1. Литература

1. Агацци Э. Человек как предмет философии. // Вопросы философии, 1989, №2.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 1997.

3. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. – М., 1998.

4. Кохановский В.П. Современная философия. – Ростов-на-Дону, 1998.

5. Калашников В.Л. Философия. Курс лекций. – М., 2001.

6. Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии. – М., 1998.

7. Хрестоматия по истории философии от Лао-Цзы до Фейербаха. Ч.1. – М., 1997.

8. Хрестоматия по истории философии от Шопенгауэра до Дерриды. Ч.2. – М., 1997.

9. Хрестоматия по истории философии от Нестора до Лосева. Ч.3. – М., 1997.

10. Кант И. Основы метафизики нравственности. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей появиться как наука. М., 1999.

11. Кант И. Лекции по этике. // Этическая мысль. М., 1988, 1990.

12. Кемеров В.Е., Керимов Т.Х. Хрестоматия по социальной философии. – М, 2001.

13. Ницше Ф. По ту сторону добра и зла. // Ницше Ф. Соч. В 2-х т. – М., 1990, –Т.2. –С.242-274 и 322-338.

14. Современная западная философия. Словарь. – М., 1991.

15. Философский энциклопедический словарь. – М., 1998.

16.Философия. Человек и жизнь. /Под ред. Н.С. Кажеурова. – М., 2002.

17. История философии: Запад–Россия–Восток. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. В 4 т. – М., 1995-1996.

18. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

19. Ойзерман Т.И. Этикотеология Канта и ее современное значение. // Вопросы философии, 1997, №3

20. Солнцев Н.В. Русская философия: Имена. Учения. Тексты. – М., 2001.



21. Философия, культура и образование. Материалы круглого стола // Вопросы философии, 1999, №3.

 

Похожие:

Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconНаправление: Философия профиль: Магистерская программа: "Философская антропология и философия культуры"

Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconСодержание программы
Проблематизация человека. Философские определения человека. Поиск «человеческого измерения» ключевых философских проблем. Современная...
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconКафедра социально-гуманитарных дисциплин этнография, этнология и антропология программа кандидатского экзамена
Этнография, этнология и антропология: Программа кандидатского экзамена: Направление подготовки 46. 06. 01 Исторические науки и археология:...
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру по профилю «Этнология, этнография и антропология»
Предмет этнологии. Соотношение понятий этнология, история, этнография, культурная и социальная антропология. Эволюция представлений...
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconЛитература по профилю; общее представление об истории развития западных эзотерических традиций и их учениях
За отведенное время магистранты получают возможность прослушать 12-15 специализированных курсов (не считая курсов общей направленности),...
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconАнтропология

Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconПрограмма отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconПрограмма уроков математики, 11 класс О. В. Лебедева
Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом предполагается построение курса в форме последовательности тематических...
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconАнтропогенность Антропология
Взаимодействие в коллективных субъектно-объектных структурах: человек реальность орудие
Рабочая программа тематических курсов: «Философская антропология» iconРабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики»
Рабочая программа элективных курсов по математике «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» в 10 классе...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com