I. монографии



Скачать 134,64 Kb.
Дата02.06.2015
Размер134,64 Kb.
ТипКнига

I. МОНОГРАФИИ





  1. Аксарин В.В. Кооперация на Севере Западной Сибири: история становления и развития в 1917-1940 годах: Монография.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2009. – 204 с.

В монографии обобщен исторический опыт становления, развития и функционирования кооперации Севера Западной Сибири.

Книга адресована научным работникам, педагогам, аспирантам, студентам, учащимся, краеведам.



  1. Атнагулова Л.З. Слепни (Diptera, Tabanidae) г. Тобольска и Тобольского района: Монография.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2008.  134 с.

В книге излагаются общие сведения по экологии взрослых слепней, их личинок и куколок. На основании результатов собственных исследований приводятся данные по видовому составу и обилию слепней г. Тобольска и Тобольского района, зоогеографическому анализу фауны, особенностям сезонного хода численности и суточной активности, местам выплода и т.п. Впервые для Тюменской области дается описание восьми видов личинок слепней. Приводятся также определительные таблицы по родам и видам слепней, данные по вредоносному значению и роли хищников и паразитов в жизни этих насекомых.

Монография рассчитана на научных сотрудников научно-исследовательских институтов, преподавателей и студентов высших учебных заведений, биологического, медицинского и ветеринарного профилей, энтомологов, паразитологов, эпидемиологов и ветеринарных работников.



  1. Бонифатьева Г.Т. К разуму и сердцу  Тюмень: «Вектор Бук», 2008.  228 с.

Книга содержит материалы о деятельности музея народного образования Тюменской области, очерки о жизни и творчестве выдающихся учителей и учительских династий, зарисовки о прошлом и настоящем Тобольска.

Книга адресована учителям, школьникам, студентам, всем, кто интересуется историей просвещения и культуры Тюменского региона.



  1. Боцман М.С. Перинатальные образы в изобразительном творчестве молодежи: Монография.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2009.  144 с.

В монографии на основе большого иллюстративного материала дается анализ молодежного изобразительного творчества с позиции базовых перинатальных матриц трансперсональной картографии сознания С.Грофа. В работе затрагиваются проблемы духовности и духовного кризиса.

Работа предназначается для широкого круга читателей  студентов, учащихся, преподавателей, родителей, социальных работников, специалистов в области психологии, философии и культуры.



  1. Влияние антропогенных факторов на популяции растений и животных в условиях Западной Сибири: Монография / Под общ. ред. Е.Ю.Поромоторой, Д.Е.Галич, Т.Н.Цапцовой, Н.В.Алемасовой, Е.И.Поповой, Л.З.Атнагуловой.  Тобольск: Полиграфист, 2008.  232 с.

В коллективной монографии представлены материалы по влиянию загрязнений антропогенного происхождения на отдельные группы организмов флоры и фауны Западной Сибири, даны рекомендации по применению комплекса мер, обеспечивающего снижение антропогенной нагрузки на растения и животных.

Монография рассчитана на преподавателей и студентов педагогических вузов, а также на широкий круг специалистов, занимающихся экологическими исследованиями.



  1. Выхрыстюк М.С., Секерина А.В., Сайфутдинова В.М. Рукописное творческое наследие П.П.Ершова в фондах музея г.Тобольска в свете лингвистического исследования: Монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 166 с.

Монография включает материалы лингвистического исследования лирических произведений широко известного поэта.

В исследовании рассмотрены языковые особенности малоизвестных и лишь частично опубликованных стихотворений П.П.Ершова, находящихся на хранении в рукописном варианте в фондах библиотеки редкой книги при историко-архитектурном музее-заповеднике г.Тобольска. Исследование представляет собой описание языковых особенностей в структурном, семантическом и стилистическом аспектах.

Заключенные в монографии материалы содержат новые, интересные, свежие сведения и могут быть полезными не только для лингвистов, но и для литераторов, краеведов и культурологов. Монография может стать основой для разработки лекционных и практических занятий по курсам «История русского литературного языка», «Лингвистическое краеведение», «Литературное краеведение», «Филологический анализ текста», а также спецкурсов и спецсеминаров по «Региональной лингвистике».

Монография адресована студентам и преподавателям, интересующимся лингвистическим и литературным краеведением, историей развития русского литературного языка.



  1. Выхрыстюк М.С. Тобольская деловая письменность второй половины XVII-XVIII вв. в аспекте современного лингвистического источниковедения: Монография. – Тобольск: ООО «Полиграфист», 2009. – 380 с.

Монография выполнена в русле перспективно развивающегося направления в языке – исторического лингвокраеведения.

Лингвистический материал, извлеченный из памятников русской письменности XVII-XVIII вв. отдаленного от центра региона, позволяет наблюдать этапы процесса формирования русского языка на различных его уровнях.

В работе дано полное и доказательное представление о многообразии тобольских региональных документов различной ведомственной принадлежности, о состоянии и развитии общегражданского письменного языка XVII-XVIII вв. как функциональной системы языковой коммуникации в ее стилистическом многообразии и динамике структурно-системного, жанрового и стилистического уровней.

Научное издание поможет формировать у студентов-филологов навыки комплексного языкового анализа памятников письменности, а также исторического комментирования фактов древнерусского и современного русского языка. Монография будет интересна не только лингвистам, литераторам, культурологам, историкам, но и всем, кто неравнодушен к прошлому своего края.



  1. Кожевникова Э.П. Психологические основы возникновения педагогической индифферентности и отчуждения в профессиональной деятельности учителя. Монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009.  132 с.

Монография посвящена проблеме профессиональных деформаций в деятельности педагога, возникающих на фоне эмоциональной дезадаптации как дисфункциональный стереотип эмоционального поведения. Рассматриваются условия возникновения и основные проявления педагогической индифферентности, характеризующейся равнодушием и отсутствием интереса к личности учащегося и профессионального отчуждения, проявляющегося в широком спектре психолого-педагогических явлений: отчуждении от воспитания, личности учащегося, инноваций, индивидуальной работы с учащимися, личностно ориентированного общения и др.

Содержание монографии соотнесено с требованиями ФОС ВПО по дисциплине «Педагогическая психология» и отражает вопросы, входящие в разделы: «Психология личности учителя»; «Психология педагогической деятельности»; «Психология педагогического общения». Центральной выступает проблема формирования профессионально-психологической компетенции и профессионально-личностного роста учителя как субъекта педагогической деятельности.

Книга предназначена студентам вузов, аспирантам, учителям школ, преподавателям высших и средних специальных учебных заведений.





  1. Лаптева М.Ю. У истоков древнегреческой цивилизации: Иония XI-VI вв. до н.э.: Монография. – СПб.: ИЦ «Гуманитарная Академия», 2009. – 312 с.: ил. – (Серия «Studia classica»).

Монография представляет собой первое в отечественном антиковедении исследование, посвященное становлению и развитию греческих полисов в Ионии, области западного побережья Малой Азии. Именно Иония – родина великого Гомера – находилась «в авангарде» культурного подъема Греции в архаической период (VIII-VI вв. до н.э.): здесь впервые в истории Европы были написаны исторические сочинения, созданы оригинальные философские учения, возникла чеканка монеты.

Автор, исследуя доступные археологические, литературные и эпиграфические источники, последовательно реконструирует историю ионийских полисов начиная от заселения этого региона во II тыс. до н.э. критянами и ахейцами до времени Греко-персидских войн. Подробно рассматриваются особенности социального строя, экономика и политическая эволюция греческих поселений, а также персональный вклад ионийских интеллектуалов в становление полисных институтов и идеологии.

Издание адресовано как специалистам, так и широкому кругу читателей, интересующихся античной историей.





  1. Мирюгина Т.А., Харитонцев Б.С., Шешукова Л.А. Памятники природы Тобольска и Тобольского района. – Тобольск: Полиграфист, 2009. – 228 с.

В монографии представлены материалы по особо охраняемым природным территориям г.Тобольска и Тобольского района, дано описание флоры и фауны данных территорий, приведена почвенно-климатическая характеристика района исследования, показано влияние антропогенного воздействия на растительность памятников природы. Отражены особенности экологического образования и организации исследовательской деятельности в условиях особо охраняемых территорий.





  1. Сайфулина Н.Ш. Современная концепция развития малокомплектных сельских школ на основе принципа природосообразности и биоадекватной методологии: Монография.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2009.  180 с.

В монографии отражены неоднозначные, сложные и болезненные процессы образования на селе. Показана необходимость правильного взгляда на процесс становления и развития сельских школ в условиях реализации принципа природосообразности, являющегося, по мнению автора, основополагающим в формировании и развитии ребенка, родившегося на селе. Автор рассматривает возможные пути реализации принципа природосообразности в процессе становления и развития сельской малокомплектной школы в условиях внедрения биоадекватной методологии. Книга адресована педагогам – практикам, студентам педагогических вузов, а также широкому кругу читателей, заинтересованных в возрождении российской деревни.





  1. Сайфулина Ф.С., Талипова Г.М. «Насихатнамэ Амдами – литературный памятник средневековья (текстологический анализ)». – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 180 с.

Монография представляет собой текстологический анализ книги тобольского поэта Амдами «Насихатнамэ» («Книга наставлений»), созданная на рубеже XVII-XVIII веков. Здесь систематизированы знания, касающиеся истории изучения данного литературного памятника, сделан текстологический анализ, уточнена жанровая принадлежность произведения; выявлены особенности сюжетно-композиционного построения изучаемого литературного текста; рассмотрены языковые особенности произведения; а также выявлен идейно-эстетический замысел автора.

Рекомендуется студентам дневного и заочного форм обучения по курсу «История татарской литературы. Древнетатарская литература», «Литературное краеведение».



  1. Слинкин С.В. Вуз малого города как саморазвивающаяся система: Монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 172 с.

В монографии отражены теоретические основы развития образовательного учреждения высшего профессионального образования как саморазвивающейся системы в условиях малого города. Даны практические рекомендации по повышению эффективности показателей развития вуза на примере государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева».

Монография адресована специалистам в области педагогики, теории и методики профессионального образования, работникам профессиональных педагогических учебных заведений, всем кто интересуется проблемами образования и подготовки педагогических кадров.



  1. Слинкин С.В. Развитие образовательной деятельности вуза в условиях малого города Сибири: Монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2009. – 82 с.

В монографии отражены теоретические основы развития образовательного учреждения высшего профессионального образования как саморазвивающейся системы в условиях малого города. Даны практические рекомендации по повышению эффективности показателей развития вуза на примере государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева».





  1. Совершенствование качества профессиональной подготовки и переподготовки учительства в процессе модернизационных изменений: Коллективная монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 168 с.

В коллективной монографии рассматриваются психологические основания профессионального обучения, воспитания и развития личности, обобщаются результаты исследований психологических аспектов профессионального образования в русле личностно-развивающей концепции, анализируются перспективы развития педагогического образования.

Монография адресуется студентам профессионально-педагогических специальностей, аспирантам, слушателям курсов повышения психолого-педагогической квалификации, педагогам разных уровней системы образования.



  1. Созонова М.С. Психологическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: Монография / М.С.Созонова.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2008.  160 с.

В монографии представлены экспериментальные материалы по исследованию психологического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии (на примере работы с семьями детей с интеллектуальной недостаточностью).

Данные исследования могут быть использованы при подготовке педагогов-психологов и в системе переподготовки и повышения квалификации работников специальных школ.



  1. Софронов В. Легенды древнего Карагая: Монография. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 208 с.

Монография создана на основе татарских легенд и сказаний собранных участниками этнографических экспедиций Тобольской государственной социально-педагогической академии по руководством В.Ю.Софронова, а затем литературно им обработаны и переведены на татарский язык Ф.С.Сайфулиной.





  1. Софронова М.Н. Сибирская икона и пути ее развития: Монография. – Тобольск: Полиграфист, 2008. – 148 с.

В монографии «Сибирская икона и пути ее развития» рассмотрены процессы развития сибирской иконописи на протяжении XVII-XIX вв., взаимодействие художественных культур русских с местными этническими группами и пришлыми в Сибирь народами. Это художественное взаимодействие создало весьма оригинальную картину сибирской иконописи, в ней нашлось место как традициям, так и инновациям. Изучению особенностей сибирской ветви иконописи посвящено данное исследование. Оно представляет научный интерес и с позиции выявления специфики художественной культуры Сибири, и с точки зрения расширения представлений об исторических процессах в общероссийском иконописном искусстве.





  1. Суртаева Н.Н. Гуманитарные технологии в современном образовательном пространстве [Текст]: Монография / Н.Н.Суртаева. – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2009. – 180 с.

В монографии раскрывается суть понятия «гуманитарные технологии», при этом особый акцент делается на педагогические технологии обучения. Приводятся различные классификации социальных и педагогических технологий, дается теория вопроса, полное описание организации образовательного процесса на основе различных педагогических технологий, указываются причины трудностей широкого внедрения педагогических технологий в практику работы образовательных учреждений.

Монография может быть полезной как преподавателям педагогических вузов, колледжей, андрагогам системы повышения квалификации, учителям различных образовательных учреждений, так и студентам, обучающимся в бакалавриате, специалитете, магистратуре.



  1. Формирование умений учебной математической деятельности как навыковой составляющей ключевых компетенций выпускника общеобразовательной школы: Коллективная монография / [Е.Е.Волкова, О.Б.Епишева, В.В.Клюсова и др.] Под общ. ред. О.Б.Епишевой. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 174 с.

В коллективной монографии на основе анализа сущности компетентностного подхода в образовании, его основной цели – формирования компетентности выпускника образовательного учреждения как средства повышения качества образования на этапе его модернизации – показано, что решение традиционной проблемы формирования умений учебной деятельности по сути является формированием практической (навыковой) составляющей компетентности выпускника. Иллюстрацией этого положения служат научно-методические исследования кафедры алгебры, геометрии, теории и методики обучения математике ТГСПА им. Д.И.Менделеева (на примере обучения математике в школе).

Представленные материалы адресованы для учителей математики, преподавателей педвузов, аспирантов, магистрантов, научных работников.



  1. Харитонцев Б.С. Флорогенетические дополнения к фитостроме юга Западной Сибири. Монография / Б.С.Харитонцев. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 214 с.

Монография состоит из трех разделов, содержащих сведения как о видовом составе ряда семейств цветковых растений юга Западной Сибири (на примере Тюменской области), так и о некоторых аспектах флорогенезиса на данной территории. Явление викаризма охарактеризовано на уровне видов отдельных родов. Особый интерес представляет фитострома Иртышского Уступа с анализом ее генезиса.

Работа рассчитана на студентов биологических специальностей, флористов, биогеографов.



  1. Хасанова М.С. Микрополе разновременности функционально-семантического поля таксиса в разноструктурных языках (на примере русского и татарского языков). – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2009. – 180 с.

Монография представляет собой первый опыт системно-сопоставительного описания функционально-семантического поля таксиса в русском и татарском языках. Результаты проведенного исследования могут быть учтены в дальнейшей разработке теоретических вопросов, связанных с описанием функционально-семантического поля таксиса и способов ее актуализации в разноструктурных языках. Выводы и фактический материал могут быть применены в преподавании синтаксиса в вузе при изучении соответствующих тем, а также в ходе типологического анализа таксиса.



  1. Якушева Л.М. Психологические особенности активизации инновационной деятельности преподавателя высшей школы (результаты научно-исследовательского проекта): Монография / А.А.Денисова, Е.В.Овечкина, В.В.Соболевич, О.К.Минин.  Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2009.  134 с.

Актуальность темы монографии, ее структура напрямую связаны с психологической составляющей образовательного процесса высшей школы. Совершенствование системы управления профессиональной деятельностью преподавателя высшей школы является актуальным для развития системы образования и науки, так как позволяет уточнить направленность на человека в полифункциональном образовательном процессе. Практическая разработка этих вопросов значительно улучшит качество подготовки специалистов.

В первой главе описано общее состояние изученности избранной проблемы, проведен анализ различных подходов в философии и других науках к понятию профессиональная деятельность преподавателя высшей школы, выделены основные функции.

Во второй главе охарактеризованы теоретические основы инновационной деятельности в образовании.

В третьей главе сформулированы цели и задачи, рассмотрены методы и методики, использованные в исследовании, обоснован выбор экспериментальной группы, представлены результаты эмпирического исследования.

В четвертой главе охарактеризована технология формирования инновационной деятельности преподавателя высшей школы.



Данное исследование имеет научную новизну, теоретическую и практическую значимость. Результаты исследования можно использовать при работе психологических служб высших учебных заведений и других организаций.

Похожие:

I. монографии iconВладимирский филиал фгбоу впо «нглу» Приложение к Отчету нир-2011 Монографии, изданные зарубежными издательствами

I. монографии iconСборник научных трудов / Под ред. Л. А. Романовой. Владимир, 2007
Монографии, сборники и статьи в ведущих педагогических журналах
I. монографии iconМонографии и статьи для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности 19. 00. 07 «Педагогическая психология»
Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки / Избранные психологические исследования. – М.: Педагогика, 1980
I. монографии iconН. В. Васильева жизненные планы молодых инвалидов в современной россии: социологический анализ москва 2007 Научная монография
Подготовка материалов и издание этой монографии стали возможными благодаря программе
I. монографии icon«Адаптивная школа» Рекомендательная библиография
В практико-ориентированной монографии рассматриваются вопросы содержания деятельности адаптивной школы, освещаются проблемы содержания...
I. монографии iconСеминарских занятий Тема 1: «Виды тренинга». Цели и специфика проведения разных видов тренинга. Тренинг сензитивности. Т-группы
Прочитайте и законспектируйте в тезисной форме основное содержание предлагаемых в рамках курса первоисточников (монографии, научные...
I. монографии iconОригинальная новейшая научная литература
Материалом экзамена является оригинальная новейшая научная литература на иностранном языке (монографии, книги, статьи) по своей узкой...
I. монографии iconЛукьянов Аркадий Викторович Историко-критическое введение в философию естествознания Аркадий Викторович Лукьянов
В монографии рассматривается содержательная сторона идеи возможного построения философии природы, идеи, связанной с реконструкцией...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com