Программа дисциплины «Психология в ит»



Скачать 167.62 Kb.
Дата02.06.2015
Размер167.62 Kb.
ТипПрограмма дисциплины

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»


Программа дисциплины «Психология в ИТ»

для направления » подготовки академического бакалавра




Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет бизнес-информатики и прикладной математики



Программа дисциплины

Психология в ИТ

01.03.02»

подготовки академического бакалавра


Автор программы:

Дворникова Ирина Николаевна, кандидат психологических наук, доцент, E-mail: din4@mail.ru

Одобрена на заседании кафедры организационной психологии «___»____________ 2014 г

Зав. кафедрой Г.А. Мкртычян

Рекомендована секцией УМС «Менеджмент» «___»____________ 2014 г.

Председатель Ю.В. Кузнецова


Рекомендована секцией УМС « Прикладная математика» «___»____________ 2014 г.

Председатель В.А. Калягин

Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «___»_____________2014 г.

Председатель В.М. Бухаров

Нижний Новгород, 2014

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для направления 01.03.02» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Психология в ИТ».

Программа разработана в соответствии с ОС НИУ ВШЭ, образовательной программой по направлению », рабочим учебным планом университета по направлению 01.03.02» подготовки бакалавра, утвержденным в 2014 году.



Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Психология в ИТ» является формирование у студентов системы представлений об особенностях взаимосвязи становления и развития личности и социальной группы в области ИТ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные категории психологии личности и группы

Уметь применять полученные знания в практике профессионального и личностного общения с целью повышения общей культуры в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней в сфере ИТ

Иметь навыки (приобрести опыт) решения поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами в сфере ИТ


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способность перейти от проблемной ситуации к проблемам, задачами лежащим в их основе противоречиям

ОНК-2

Владеет знаниями о психологических особенностях групповых и индивидуальных проблем в профессиональном коллективе


Лекция, моделирование решений на практических занятиях и при выполнении домашнего задания

Способность порождать новые идеи (креативность)

ОНК-7


Умеет выстраивать программу индивидуального саморазвития, совершенствования личностных и профессионально важных качеств

Лекция, использование ролевых игр для решения проблемных ситуаций

Готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами


ИК-3

Владеет навыками анализа личностных, групповых и межгрупповых проблем и использовать данные анализа для формирования рабочих групп и учета лидерского потенциала сотрудников

Лекция, использование ролевых игр для решения проблемных ситуаций

Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

знать основные понятия психологии человека и социальной психологии

иметь представления о закономерностях индивидуального и группового поведения человека в сфере ИТ


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Социология

История










Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

Раздел 1.

Личность и общение

60

12




12

36

1

Личность в социальном мире

10

2




2

6

2

Общение, социальное познание и ИТ

10

2




2

6

3

Основные аспекты коммуникативного процесса

10

2




2

6

4

Взаимодействие как общение

10

2




2

6

5

Конфликт и управление им

10

2




2

6

6

Социальная перцепция как общение

10

2




2

6

Раздел 2.

Личность и общество

40

8




8

24

7

Социальные роли

10

2




2

6

8

Социально-психологические качества личности

10

2




2

6

9

Саморегуляция личности и профессиональное выгорание

10

2




2

6

10

Особенности социализации личности в современном мире с использованием ИТ

10

2




2

6

Раздел 3.

Личность и группа

52

10




10

32

11

Социальная группа и ИТ

10

2




2

6

12

Динамика социальной группы

10

2




2

6

13

Лидерство в группе и ИТ

10

2




2

6

14

Феномен группового давления

11

2




2

7

15

Принятие решений в группах

11

2




2

7




итого

152

30




30

92


Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2







Текущий

Домашнее задание




7







Текст до 10000 знаков с пробелами

Итоговый

Экзамен





*







Тестирование

30 мин




Критерии оценки знаний, навыков


Текущий контроль проводится в форме домашнего задания. Домашнее задание выполняется по одной из тем курса (по выбору студента). Оно нацелено на освоение знаний по психологии в ИТ через анализ психологических работ по данной проблематике. Требования к объему и оформлению текста домашнего задания соответствуют общими рекомендациям к этому виду текущего контроля, принятым в НИУ ВШЭ. Оценка домашнего задания проводится в ходе устной защиты. Основные критерии оценки: раскрытие заявленной темы, ясность и логичность изложения, наличие иллюстративного материала.

Итоговый контроль проводится в форме тестирования по всем темам курса. Тест содержит примерно 20 вопросов, каждый из которых включает пять вариантов ответа, один из которых правильный. Время заполнения теста 30 мин. Задача студента «опознать» правильный вариант ответа. Подобная форма проведения итогового контроля позволяет диагностировать уровень сформированности знаний по основному содержанию пройденного материала. Индивидуальная оценка выполнения теста проводится на основе нормирования результатов группы .

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.



Порядок формирования оценок по дисциплине



Преподавателем оцениваются следующие виды учебной работы студента:

  1. Аудиторная работа (О ауд.): учитывается посещение аудиторных занятий и активность в работе на практических занятиях. Удельный вес: 0 4

  2. Домашнее задание (О домашнее задание.): оценивается раскрытие заявленной темы, ясность и логичность изложения, наличие иллюстративного материала. Удельный вес: 0.6

  3. Результаты выполнения итогового теста (О экз.): оценивается количество ошибок на основе процедуры нормирования (перевода в 10-балльную шкалу) групповых результатов. Удельный вес: 0.6

Накопленная оценка формируется по формуле:



О накопл.= 0,6*О домашнее задание + 0,4*О ауд.

Способ округления накопленной оценки арифметический. Пересдача контрольной работы с целью повышения текущей оценки не допускается.

Таким образом, итоговая оценка формируется по следующей формуле:

О итог. = 0.4 О экз. + 0.6 Онакопл.
Способ округления итоговой оценки арифметический. При пересдаче итоговая оценка не может превышать 7 баллов.

Содержание дисциплины


Раздел 1. Личность и общение
Тема 1. Личность в социальном мире (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Место психологии в системе научного знания. Специфика психологического подхода к изучению реальности. Социальный контекст.


Тема 2. Общение, социальное познание и ИТ (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Понятие общения. Особенности общения в современном мире и ИТ. Воздействие в процессе общения. Понятие эффективного и профессионального слушания. Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения в ИТ.


Тема 3. Основные аспекты коммуникативного процесса (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Изменение информации в процессе коммуникации. Коммуникативная дуга как этапы движения информации от реципиента к коммуникатору. Обратная связь Функции и типы обратной связи в коммуникации. Правила эффективной обратной связи для реципиента и коммуникатора. Коммуникативные барьеры и их типы. Система невербальной коммуникации, по В.А. Лабунской.


Тема 4. Взаимодействие как общение (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Сущность интеракции. Теории интеракции. Проблема совместимости в общении в сфере ИТ. Стратегии взаимодействия личности и их связь с ценностями личности.


Тема 5. Конфликт и управление им (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Основные типологии конфликта. Современное понимание конфликта. Конструктивные и деструктивные последствия конфликта. Стратегии конфликта. Методы разрешения конфликтов в сфере ИТ.


Тема 6. Социальная перцепция как общение (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Сущность социальной перцепции. Структура перцептивного акта. Идентификация и эмпатия как механизмы социальной перцепции. Каузальная атрибуция как механизм социальной перцепции. Аттракция как механизм социальной перцепции. Социальная рефлексия как механизм социальной перцепции. Имидж личности. Эффекты социальной перцепции.


Литература к разделу:

1. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. – М.: Academia, 2009. – 304 с.

2. Битянова М.Р. Социальная психология. – М.:Академия, 1996. – 395 с.

3. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.

4. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2001. - 496 с.

5. Коломинский Я.Л., Жеребцов С.И. Социальная психология развития личности. – Минск: Вышэйшая школа, 2009. – 336 с.

6. Куницына Н.В., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.

7. "Психология. Учебник для гуманитарных вузов, 2-е изд./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина - СПб.: Питер, 2009 - 656 с.".

8. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 336 с.

9. Утлик Э.П. Психология личности. – М.: Academia , 2008. – 320 с.


Раздел 2. Личность и общество
Тема 7. Социальные роли (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Понятие социальной роли и социальной функции. Виды социальных ролей. Основные характеристики социальной роли. Влияние социальной роли на развитие личности в сфере ИТ. Освоение социальной роли. Понятие гендерной роли. Влияние культуры на гендерные роли.


Тема 8. Социально-психологические качества личности (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Ответственность личности. Концепция локуса контроля. Понятие хорошего интернального контроля.



Тема 9 Саморегуляция личности и профессиональное выгорание (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Возможности управления человеком своим состоянием и поступками. Самоконтроль, самоанализ, самооценка, самовнушение, самодисциплина. Саморегуляция как способ снижения утомляемости, напряжения, изменения мотивов деятельности и т д. Саморегуляция как метод профилактики профессионального выгорания.



Тема 10. Особенности социализации личности в современном мире с использованием ИТ (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Понятие социализации и черты современной социализации человека. Теории и агенты социализации. Механизмы социализации личности.


Литература к разделу:

  1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс. – 1996. – 376 с.

  2. Андриенко Е.А. Социальная психология. – М.: Издательский центр «Академия». – 2003. – 262 с.

  3. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. – М.: Academia, 2009. – 304 с.

  4. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2002. – 468 с.

  5. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер. - 1999.

  6. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: ООО «ТК Велби». – 2003. – 336 с.

  7. Коломинский Я.Л., Жеребцов С.И. Социальная психология развития личности. – Минск: Вышэйшая школа, 2009. – 336 с.

  8. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2009. – 464 с.

  9. "Психология. Учебник для гуманитарных вузов, 2-е изд./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина - СПб.: Питер, 2009 - 656 с."

  10. Утлик Э.П. Психология личности. – М.: Academia , 2008. – 320 с.


Раздел 3. Личность и группа
Тема 11. Социальная группа и ИТ (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Понятие социальной группы и ее типологии. Малая группа: основные параметры и структуры. Внутригрупповые коммуникации в ИТ. Особенности изучения большой социальной группы. Понятие и общие признаки большой социальной группы. . Групповое сознание и заражение, внушение, подражание как способы воздействия в стихийных группах.


Тема 12. Динамика социальной группы (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Динамические процессы в социальной группе. Проблема развития группы в сфере ИТ. Модели развития групп. Идея коллектива А.С.Макаренко. Стадии развития коллектива, по А.С.Макаренко.


Тема 13. Лидерство в группе и ИТ (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Лидерство и руководство как динамические процессы в группе. Сходство и различие понятий лидерства и руководства. Авторитет, виды авторитета. Социологические теории лидерства. Психологические теории лидерства.


Тема 14. Феномен группового давления (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Понятие конформности. Исследования конформности С. Аша, М. Шерифа, С. Милграма. Факторы, способствующие социальному конформизму. Факторы, способствующие сопротивлению групповому давлению. Особенности влияния меньшинства на большинство. Нормативное и информационное влияние в группе в сфере ИТ.


Тема 15. Принятие решений в группах (л. – 2 час., сем. 2 час.).

Особенности принятия группового решения. Эффективность групповой деятельности. Принятие решений в группе. Плюсы и минусы группового принятия решения. Социально-психологический климат группы.


Литература к разделу:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс. – 1996. – 376 с.

2. Андриенко Е.А. Социальная психология. – М.: Издательский центр «Академия». – 2003. – 262 с.

3. Коломинский Я.Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. – М.: АСТ, 2010. - 446 с.

4. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер. – 2002. – 752 с.

5. "Психология. Учебник для гуманитарных вузов, 2-е изд./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина - СПб.: Питер, 2009 - 656 с."

6. Роббер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.,1988.

7. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: ООО «ТК Велби». – 2003. – 336 с.

8. Сидоренков А.В. Социальная психология малых групп. – М.: Феникс, 2012. – 381 с.

9. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 368 с.



Образовательные технологии


, психологический тренинг, методы психодиагностики.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля


Примерная тематика домашнего задания:

  1. Анализ диалогического общения в представленном видеофрагменте

  2. Анализ манипулятивного общения в представленном видеофрагменте

  3. Анализ проблем обратной связи в коммуникации в представленном видеофрагменте

  4. Анализ эффектов социальной перцепции в представленном видеофрагменте

  5. Анализ проблем стереотипизации в социальной перцепции в представленном видеофрагменте

  6. Анализ социально-психологических качеств личности в представленном видеофрагменте

  7. Анализ динамических процессы в группе в представленном видеофрагменте

  8. Анализ факторов, влияющих на формирование гендерных ролей в представленном видеофрагменте

  9. Анализ методов и приемов развития компетентности в представленном видеофрагменте

  10. Анализ особенностей общения в современном мире в представленном видеофрагменте


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

  1. Место психологии в системе научного знания.

  2. Специфика психологического подхода к изучению реальности.

  3. Особенности общения в современном мире и ИТ.

  4. Воздействие в процессе общения в ИТ.

  5. Понятие эффективного и профессионального слушания.

  6. Содержание, цели и средства общения в ИТ.

  7. Формы, функции, виды и уровни общения в ИТ.

  8. Изменение информации в процессе коммуникации.

  9. Коммуникативная дуга как этапы движения информации от реципиента к коммуникатору.

  10. Обратная связь, ее функции и типы обратной связи в коммуникации.

  11. Правила эффективной обратной связи для реципиента и коммуникатора.

  12. Коммуникативные барьеры и их типы.

  13. Система невербальной коммуникации, по В.А. Лабунской.

  14. Взаимодействие как общение.

  15. Проблема совместимости в общении.

  16. Стратегии взаимодействия личности и их связь с ценностями личности.

  17. Основные типологии конфликта.

  18. Современное понимание конфликта.

  19. Конструктивные и деструктивные последствия конфликта.

  20. Стратегии конфликта.

  21. Методы разрешения конфликтов в сфере ИТ.

  22. Сущность социальной перцепции.

  23. Механизмы социальной перцепции.

  24. Имидж личности.

  25. Эффекты социальной перцепции.

  26. Понятие социальной роли и социальной функции.

  27. Виды и основные характеристики социальных ролей.

  28. Влияние социальной роли на развитие личности в сфере ИТ.

  29. Понятие гендерной роли влияние культуры на нее.

  30. Социально-психологические качества личности.

  31. Возможности управления человеком своим состоянием и поступками.

  32. Саморегуляция как способ снижения утомляемости, напряжения, изменения мотивов деятельности.

  33. Понятие социализации и черты современной социализации человека.

  34. Механизмы социализации личности.

  35. Понятие социальной группы и ее типологии.

  36. Малая группа: основные параметры и структуры.

  37. Понятие и общие признаки большой социальной группы.

  38. Групповое сознание и заражение, внушение, подражание как способы воздействия в стихийных группах.

  39. Динамические процессы в социальной группе.

  40. Проблема развития группы и ИТ.

  41. Модели развития групп. Идея коллектива А.С.Макаренко. Стадии развития коллектива, по А.С.Макаренко.

  42. Лидерство и руководство как динамические процессы в группе в сфере ИТ.

  43. Социологические теории лидерства.

  44. Психологические теории лидерства.

  45. Феномен группового давления.

  46. Факторы, способствующие социальному конформизму.

  47. Факторы, способствующие сопротивлению групповому давлению.

  48. Особенности влияния меньшинства на большинство.

  49. Особенности принятия группового решения.

  50. Эффективность групповой деятельности в ИТ.

  51. Принятие решений в группе.


Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Базовый учебник


"Психология. Учебник для гуманитарных вузов, 2-е изд./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина - СПб.: Питер, 2009 - 656 с."

Основная литература

1. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. – М.: Academia, 2009. – 304 с.


2. Коломинский Я.Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. – М.: АСТ, 2010. - 446 с.

3. Сидоренков А.В. Социальная психология малых групп. – М.: Феникс, 2012. – 381 с.



Дополнительная литература


  1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс. – 1996. – 376 с.

  2. Андриенко Е.А. Социальная психология. – М.: Издательский центр «Академия». – 2003. – 262 с.

  3. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2002. – 468 с.

  4. Битянова М.Р. Социальная психология. – М.:Академия, 1996. – 395 с.

  5. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.

  6. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2001. - 496 с.

  7. Коломинский Я.Л., Жеребцов С.И. Социальная психология развития личности. – Минск: Вышэйшая школа, 2009. – 336 с.

  8. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2009. – 464 с.

  9. Куницына Н.В., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.

  10. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер. – 2002. – 752 с.

  11. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. – М.: Издательство Института Психотерапии. – 2003. – 344 с.

  12. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб.: ИГУП, 1999. - 496 с.

  13. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер. - 1999.

  14. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 336 с.

  15. Роббер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.,1988.

  16. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: ООО «ТК Велби». – 2003. – 336 с.

  17. Социальная психология / Под ред. А.А.Журавлева.- М.: Пер Сэ, 2002. – 658 с.

  18. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 368 с.

  19. Утлик Э.П. Психология личности. – М.: Academia , 2008. – 320 с.

  20. Шибутани Т. Социальная психология. – М., 1997.

  21. Bilmes J. Discourse and behavior. – N.Y., 1986.

  22. Crutchfield R. Conformity and the Group. – N.Y., 1957.

  23. Easton D., Dennix J. The Political System and the Leadership. – N.Y., 1975.

  24. Handbool of social psychology. – N.Y., 1989.



Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения лекций используется проектор, ноутбук, экран. Для проведения практических занятий используется раздаточный материал, распечатки психологических тестов.
Автор И.Н. Дворникова

Похожие:

Программа дисциплины «Психология в ит» iconРабочей программы дисциплины (модуля) од. А. 03 «Психология и педагогика высшей школы»
«Обязательные дисциплины» научной специальности подготовки аспирантов 19. 00. 03 – «Психология труда, инженерная психология
Программа дисциплины «Психология в ит» iconПрограмма дисциплины ! Психология развития и возрастная психология направление подготовки 030300 Психология
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп по направлению и профилю подготовки
Программа дисциплины «Психология в ит» iconРабочей программы дисциплины «История психология» по направлению «Клиническая психология»
Цель дисциплины: Формирование у студентов научных представлений о возникновении и динамике развития психологических знаний в мировой...
Программа дисциплины «Психология в ит» iconПримерная программа дисциплины «Психология» Рекомендуется для направления
...
Программа дисциплины «Психология в ит» iconН. Ф. Гольцов психология управления
Психология управления [Текст]: Рабочая программа дисциплины. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп», 2012. – 26 с
Программа дисциплины «Психология в ит» iconРабочая программа дисциплины педагогика и психология высшей школы од. А. 05; цикл од. А. 00 «Обязательные дисциплины»

Программа дисциплины «Психология в ит» iconРабочая учебная программа по дисциплине психология и педагогика по направлению подготовки
Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование у студентов основ психологических и педагогических компетенций,...
Программа дисциплины «Психология в ит» iconРабочая программа № учебной дисциплины 03 педагогика и психология высшей школы код и название направления подготовки
...
Программа дисциплины «Психология в ит» iconПрограмма учебной дисциплины регионального компонента для специальности 050706 «Педагогика и психология»
Изучение дисциплины базируется на теоретических положениях дисциплин психолого-педагогического циклов (Б. 3). Освоение содержания...
Программа дисциплины «Психология в ит» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по психологии на направление 030300. 68 Психология магистерская программа
«Психология» (профиль «Психология массовых коммуникаций»), составлена на основе требований федерального государственного образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com