Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат»



Скачать 247,5 Kb.
Дата18.05.2015
Размер247,5 Kb.
ТипПрограмма

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Межшкольный ученый комбинат»
эмблема мук
ПРОГРАММА

«Развитие системы социального партнерства

муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат»

Автор проекта:
Черняева Надежда Петровна,

директор МБОУ


«Межшкольный учебный комбинат», кандидат педагогических наук

Ханты-Мансийск

2011



ОГЛАВЛЕНИЕ


Назначение программы 5

Общие положения 5

Формирование внутренней среды системы образования 6

Возможные риски и способы их устранения 7

Проекты программы и механизмы их реализации 9

Проект «Диалог» 9

Проект «PR-программа» 12

Проект «Муниципальная инновационная площадка» 14

Проект «Школьный технопарк» 15

Проект «Центр дополнительного образования» 18



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

«Развитие системы социального партнерства МБОУ МУК как условие формирования его положительного имиджа»


Идея проекта

Системные изменения, происходящие сейчас в образовании, не только свидетельствуют о приоритетности данной сферы в государственной политике, но и показывают, что их успешность в немалой степени зависит и от социального партнерства образовательного учреждения и гражданских институтов. В основе общественной поддержки лежит доверие к системе образования. В связи с этим актуальным для образовательной и управленческой практики является формирование позитивного имиджа современного образовательного учреждения.

Миссия

«…Новая школа – это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы

…От того, как будет устроена школьная действительность, какой будет система отношений школы и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений…» (из национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утв. Приказом Президента РФ от 04.02.2010 № 271).



Социальное партнерство является одним из важнейших механизмов развития общества, консолидации ценностей и возможностей, ориентированных на образовательную и социализирующую поддержку детей, укрепление социального и кадрового потенциала города и его мобилизации в целях социокультурного и научно-технического развития.

Цель проекта

Разработка и апробация механизма взаимодействия МБОУ МУК с учреждениями, организациями, предприятиями различных типов и видов (социальными партнерами) в рамках сетевой организации предпрофильной подготовки, профильного обучения и профессиональной подготовки с целью формирования его положительного имиджа.

Задачи проекта

  1. Проанализировать внешнюю и внутреннюю среду системы образования межшкольного учебного комбината.

  2. Детально изучить и расширить круг социальных партнеров.

  3. Разработать проекты программы для развития социального партнерства МУК.

  4. Обозначить возможные риски и способы их преодоления.

Сроки реализации проекта

2011-2014 гг.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный: 2 полугодие 2011 года.

2 этап – внедренческий: 2012-2013 гг.

3 этап – заключительный: 2014 год.

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

  • Повышение качества образования, социализация и социально-трудовая адаптация детей, подростков, молодежи.

  • Создание системы партнерских отношений для расширения спектра образовательных услуг.

  • Формирование положительного устойчивого имиджа МУК в сознании общества.

  • Повышение качества образовательных услуг МБОУ МУК через использование ресурсов (кадровых, материально-технических и др.) социальных партнеров.

  • Разработка концепции единой (корпоративной) системы непрерывного образования, социализации и социально-трудовой адаптации детей, подростков, молодежи.

  • Расширение связей с социальными партнерами АУ ХМАО-Югры «Технопарк высоких технологий», «Региональный центр инвестиций», ООО «Окружной бизнес-инкубатор» через создание на базе МБОУ МУК Школьного технопарка и Школьного предпринимательского инкубатора.

Финансирование проекта

Текущее бюджетное финансирование, средства от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, инвестиции, спонсорские средства, средства грантовой поддержки.

Назначение программы

Общие положения

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед. Это – первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Немаловажное значение в реализации этого проекта принадлежит социальному партнерству – совместной коллективно распределенной деятельности различных социальных групп.

На сегодняшний день у большинства общеобразовательных учреждений практически отсутствуют контакты с потенциальными работодателями, не выстроена целостная модель партнерских взаимодействий в системе ученик – родитель – учитель – школа – вуз – социум – государство. Школа не учитывает, что реалии сокращения инновационного цикла от выдвижения идеи до ее реализации ограничены временным пределом три года, предопределяя возрастание динамики смены деятельности, актуализируя при этом необходимость создания уникального рабочего места. Следовательно, современная школа должна быть целеориентирована на создание образовательной среды, содействующей личностно-профессиональной самоидентификации, динамичной, гибкой, вариативной. Институт социального партнерства обеспечивает моделирование индивидуальных стратегий обучения на основе интеграции непрерывного образования и продуктивного учения, актуализируя диалог ученика – родителя – учителя – системы высшего образования, работодателей и других партнеров.

Социальное партнерство в образовании – особый тип отношений, позволяющий наиболее оптимально и эффективно достигать качества образования. Социальные партнеры, представители бизнес-структур, предприятий и организаций не менее образовательного учреждения заинтересованы в том, какой выпускник придет к ним. Это объясняет желание участвовать в делах учреждения, развивать сотрудничество, помогать в решении различных проблем. Заинтересованные в достойном уровне образованности и воспитанности обучающихся социальные партнеры (представители учреждений культуры, дополнительного образования, здравоохранения, сферы услуг, службы занятости), сотрудничая с образовательными учреждениями и педагогами, решают общую задачу воспитания подрастающего поколения.

Современный ритм жизни, динамика социальных связей, а так же изменения образовательной политики, реализация приоритетного национального проекта «Образование» заставляют переосмыслить основные подходы к системе образования, ее финансированию с учетом социально-экономических, культурных, административно-территориальных и других региональных особенностей.

Ключевые понятия сегодняшнего дня в образовании – это образовательные услуги и такие субъекты рынка, как основные и потенциальные заказчики, потребители образования, производители и конкуренты, социальные партнеры.

Образовательное пространство сегодня настолько разнообразно, что «школоцентризм», который представляет образование как систему одного учреждения, фактически не отражает реальную ситуацию. В единичных случаях в школы вступают такие образовательные агенты, как туристические и компьютерные фирмы, СМИ, учреждения, организации, градообразующие предприятия, учреждения НПО, СПО и ВПО и др., которые становятся партнерами, несущими мощный образовательный потенциал и активно перераспределяющими ресурсы в образовательном спектре. Причем эти ресурсы (материальные, информационные, финансовые, человеческие, организационные и пр.) не всегда достаточно полно может использовать одно образовательное учреждение. Поэтому внутри системы образования города необходимо объединение учреждений различных сфер профессиональной деятельности, то есть создание системы социального партнерства.

Предлагаемая Департаментом образования Администрации г. Ханты-Мансийска модель муниципальной образовательной сети дает возможность для организации на уровне города тесного сотрудничества не только образовательных систем (учреждений дополнительного и профессионального образования), но и базовых предприятий, коммерческих и некоммерческих организаций, отношения между которыми должны быть урегулированы нормативно-правовой базой (положениями, приказами Департамента образования, соглашениями о сотрудничестве, договорами о простом товариществе и др.).

На сегодняшний день муниципальным бюджетным образовательным учреждением «Межшкольный учебный комбинат» наработан опыт взаимодействия с различными, в том числе необразовательными учреждениями и организациями города.

Для того, чтобы быть равноправным социальным партнером нами была проанализирована внешняя и внутренняя среда, которая позволила определить основные стратегические цели развития МБОУ МУК.


Оценка внешней среды системы образования

Внешняя среда МБОУ МУК выражается через систему взаимосвязанных компонентов:



  • опору на нормативно-правовую базу деятельности межшкольного учебного комбината;

  • общественное управление дополнительной образовательной деятельности;

  • проблемы и средства прогнозирования в межшкольном учебном комбинате;

  • широкий спектр дополнительных платных образовательных услуг, публичное представление образовательной деятельности;

  • технологии социального партнерства в межшкольном учебном комбинате;

  • детально разработанные программы использования потенциальных инвестиций и корректность взаимоотношений с партнерами;

  • технологии сотрудничества с родителями как социальными партнерами;

  • формирование положительного имиджа межшкольного учебного комбината, в том числе средствами PR-технологий;

  • коммуникативную политику межшкольного учебного комбината;

  • договорные отношения с образовательными учреждениями города, организациями, предприятиями.

Рис. 1. Внешняя среда образования в МУК

Формирование внутренней среды системы образования

В современном образовательном пространстве можно выделить разных субъектов: одни могут быть заказчиками, другие – потребителями образовательных услуг, третьи – посредниками, инициирующими развитие тех или иных продуктов в образовательном секторе.

Одним из крупных заказчиков (но не единственным!) и посредников является Государство. То, что обсуждается как «образовательный минимум», «государственные стандарты» – есть не что иное, как государственный заказ к производителям образовательных услуг. При этом государству важно, чтобы образование было социально и экономически эффективно.

Однако необходимо понимать, что в открытом гражданском обществе государственный заказ к образованию всегда уравновешивается гражданско-социальными образовательными запросами, которые выдвигают определенные группы населения.

Данный проект поможет мобилизовать уникальный комплекс ресурсов для долгосрочных эффективных социальных инвестиций в городе и позволяет создать единую (корпоративную) систему непрерывного образования, социализации и социальной адаптации детей, подростков и молодежи в современных социально-экономических условиях.

Таким образом, межшкольному учебному комбинату можно осуществлять свои реальные функции в открытых меняющихся системах только тогда, когда он становится координатором изменений. Это означает, что управленческая деятельность связана с разработкой «правил игры», в которых «выгодно» играть сотрудникам межшкольного учебного комбината, его клиентам и его партнерам.



Реализация данной программы осуществляется на основании договоров и соглашений о сотрудничестве, заключаемых межшкольным учебным комбинатом в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Координация работ по реализации программы осуществляет администрация МБОУ МУК, Совет МБОУ МУК.

Исполнителем программы является коллектив межшкольного учебного комбината.

Развитие системы социального партнерства межшкольного учебного комбината предоставит возможность



  • формировать у старшеклассников:

  • целостное представление о состоянии и перспективах развития отраслей экономики города, региона;

  • положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенности в своих силах применительно к своей будущей профессиональной деятельности;

  • представления о новых технологиях в производстве и производственных отношениях;

  • практический опыт в будущей профессиональной деятельности;

  • развивать компетенции, необходимые для подготовки к жизни в быстро изменяющемся высокотехнологическом мире;

  • вовлечь семью в процесс формирования обоснованного профессионального плана учащихся с учетом потребности города в кадрах.

Социальное партнерство в рамках муниципальной образовательной сети может быть наполнено следующим содержанием:

с учреждениями профессионального образования:

  • координация усилий с учреждениями профессионального образования по профориентационной работе со старшеклассниками (организация профессиональный проб и социальных практик);

  • привлечение специалистов к разработке и апробации программ, преподаванию профильных дисциплин (учреждения ВПО);

  • совместная организация научно-исследовательской работы, проектной деятельности, профессиональных проб (учреждения доп. образования, СПО и ВПО, профильными коммерческими и некоммерческими организациями);

с базовыми предприятиями города:

  • укрепление или использование материально-технической базы;

  • организация производственных и социальных практик, производственного обучения;

  • привлечение высококвалифицированного инженерно-технического состава к конструкторской, научно-исследовательской работе учащихся;

  • привлечение специалистов предприятий к информационной работе, являющейся неотъемлемой частью профориентационной работы;

  • проведение профориентационных мероприятий.

Возможные риски и способы их устранения







Риски

Способы преодоления рисков

1.

Снижение количества детей 14-17 лет в связи с демографическим спадом в стране в целом.

Снижение возраста учащихся посещающих в МУК (технологический инкубатор для учащихся 5-8 классов).

2.

Возможность образовательных учреждений – партнеров МУК не передавать детей на обучение в учебный комбинат.

Формирование положительного имиджа МУК у родителей и учащихся города с целью организации содеятельности СОШ города с учебным комбинатом.

3.

Отсутствие межшкольных учебных комбинатов в списке учреждений, финансируемых из Федерального или регионального бюджета и в связи с этим содержание осуществляется на усмотрение муниципальных властей.

Формирование положительного имиджа МУК в Администрации г. Ханты-Мансийска, закрепление отношений МУК с Администрацией г. Ханты-Мансийска через заключение долгосрочного договора, гарантирующего полноценное финансирование на уровне не ниже нормативов. Рассмотрение спектра платных образовательных услуг.

Возможность изменения организационно-правовой формы МУК.



4.

Моральный и физический износ, недостаточность материальной базы из-за отсутствия бюджетного финансирования данного направления.

  • Увеличение финансирования, обеспечения материальной базы за счет участия в городских, окружных, общегосударственных конкурсах, грантах, программах и т.д.

  • Привлечение инвесторов.

5.

Упущение рыночных преимуществ в области предоставления платных образовательных услуг из-за несовершенства механизма ценообразования.

Нормативное введение рыночного ценообразования на основе (анализа) спроса и предложения.

6.

Отсутствие в городе единого сетевого взаимодействия в области технологического и экономического образования.

Развитие системы социального партнерства для достижения качественного технологического и экономического образования школьников через создание подструктур МУК:

  • Школьный технопарк (сотрудничество с АУ ХМАО-Югры «Технопарк высоких технологий»);

  • Школьный предпринимательский инкубатор (сотрудничество с ООО «Окружной бизнес-инкубатор», АУ ХМАО-Югры «Региональный центр инвестиций»).

7.

Отсутствие в городе возможности выполнения в полном объеме федерального государственного образовательного учреждения в части реализации внеурочной деятельности.

Создание на базе МБОУ МУК Центра дополнительного образования с целью реализации внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования, непосредственно связанной с выполнением муниципального задания, формируемого учредителем.



Проекты программы и механизмы их реализации



Проект «Диалог»

Проект «Диалог» направлен на развитие взаимоотношений межшкольного учебного комбината с социальными партнерами по следующим направлениям:



  • разработка и реализация программ обучения (профессиональных проб для предпрофильной подготовки, элективных курсов профильного обучения, программ дополнительного образования детей, профессиональной подготовки и др.) (Приложение 1. План мероприятий в рамках сотрудничества Окружного бизнес-инкубатора с МУК);

  • участие в рецензировании образовательных программ МУК;

  • участие в итоговой аттестации выпускников межшкольного учебного комбината;

  • организация производственной и социальной практик (предоставление рабочих мест и назначение наставников от предприятий);

  • организация учебных и профориентационных экскурсий (Приложение 2. Соглашения о сотрудничестве);

  • встречи со старшеклассниками в рамках работы профориентационных лабораторий и др.


Программные мероприятия проекта

Социальные партнеры

Направления работы

Сроки

Условия проведения

Управление экономического развития и инвестиций Администрации города Ханты-Мансийска

Информация о прогнозировании рынка труда

Анализ динамики развития рынка труда.



По запросу




БУ ХМАО-Югры «Ханты-Мансийский центр занятости населения»

  • Клуб «Ориентир» на тему «Юрист – дань моде?»

Декабрь

Учащиеся 10 классов


  • «Ярмарка вакансий рабочих мест»

Январь

  • Экскурсии

По графику

Учащиеся 9 классов

ООО «Окружной бизнес-инкубатор»

  • Клуб «Ориентир» на тему «Бизнес и предпринимательство».

Апрель


Учащиеся 10-11 классов


  • Профориентационная лаборатория «Школа бизнеса»

В течение года

Учащиеся 8-11 классов

  • Элективный курс «Основы предпринимательства»

В течение года

Учащиеся 11 класса социально-экономического профиля

  • Вечерние курсы «Основы предпринимательства»

В течение года

Учащиеся 10-11 классов, студенты

Югорский государственный университет

  • Конференция с ЮГУ по подготовке учащихся по инженерным профессиям

Сентябрь

Учащиеся 10-11 классов

  • Подготовка учащихся профильных классов к олимпиадам по «экономике» и «праву».

Сентябрь, октябрь


  • Конкурс профессионального мастерства «Электробезопасность в твоей профессии» (члены жюри)

Ноябрь


  • Клуб «Ориентир» на темы:




  • «Юрист – дань моде?»

Декабрь

  • «Автодорожники»

Январь

  • «IT возможности»

Март

  • Экскурсии

По согласованию в течение года

Тюменский государственный университет

  • Подготовка учащихся профильных классов к олимпиадам по «экономике» и «праву».

Октябрь


Учащиеся 10-11 классов

  • Клуб «Ориентир»

По согласованию

  • Довузовская подготовка

В течение года




Технолого-педагогический колледж

  • Клуб «Кем быть?» на темы:




Учащиеся 9 классов

Учащиеся 8-11 классы



  • «Профессия - педагог»

Октябрь

  • «Время инженеров»

Ноябрь

  • «Возможности сферы услуг»

Февраль

  • Выставка и мастер-класс «Открытие профессий: портной и парикмахер»

Февраль

  • Экскурсии

По согласованию в течение года

Учащиеся 8-9 классов

Работодатели:

ЗАО СК «ВНСС»

  • Клуб «Ориентир» на тему «Автодорожники»

Январь


Учащиеся 10-11 классов

  • Экскурсии

Учащиеся 9-11 классов

  • Летняя производственная практика

Июнь

Учащиеся 10 кл. «Водитель транспортного средства категории «В»

МП «Городские электрические сети»

  • Клуб «Кем быть?» на тему «Время инженеров»

Ноябрь


Учащиеся 9 классов

  • Конкурс профессионального мастерства «Электробезопасность в твоей профессии» (члены жюри)

Учащиеся 10 классов

  • Летняя производственная практика

Июнь

Учащиеся 10 кл. «Электромонтажник по осветительным сетям»

ООО «ХанТэкс»

  • Клуб «Кем быть?» на тему «Время инженеров»

Ноябрь

Учащиеся 9 классов

  • Летняя производственная практика

Июнь

Учащиеся 10 кл. «Электромонтажник по осветительным сетям»

  • Совместная разработка и реализация профориентационной программы «Инженер третьего тысячелетия»

В течение года

Учащиеся 5-7 классов

ЗАО «ДИВА»

  • Работа с одаренными детьми по формированию необходимых предметно и профессионально направленных речевых умений при обучении английскому языку

В течение года

Учащиеся 9-11 классов

  • Экскурсии, пропаганда строительных профессий.

По согласованию в течение года

Учащиеся 9-11 классов



Проект «PR-программа»

Одной из задач межшкольного учебного комбината является формирование положительного имиджа МБОУ МУК, который представляет собой совокупность и систему следующих составляющих:



  • общая известность и репутация МУК;

  • скорость реагирования межшкольным учебным комбинатом на изменения запросов потребителей;

  • наличие инновационного потенциала педагогического и административного персонала;

  • престиж образовательных программ;

  • рекламная политика МУК;

  • уровень развития и характер социальных связей;

  • финансовая обеспеченность (устойчивость);

  • конкурентный статус.

В рамках «PR-программы» межшкольный учебный комбинат решает задачу по формированию бренда учреждения, в том числе и через проведение PR-акций:

  • дни открытых дверей для реальных и потенциальных социальных партнеров;

  • презентации издательской продукции МУК на городских, окружных мероприятиях (например, на образовательном форуме Югры);

  • работа со средствами массовой информации (приглашение корреспондентов городских и окружных печатных изданий, телеканалов);

  • модернизация и ежедневное обновление сайта МБОУ «Межшкольный учебный комбинат» (Приложение 3. Страница «Новости» сайта МБОУ МУК);

  • различные формы взаимодействия с участниками образовательного процесса (Приложение 4. Страница «Форум» сайта МБОУ МУК);

  • создание и корректировка рекламного видеофильма о МБОУ МУК;

  • совместные образовательные проекты с представителями власти, бизнес-структур (Приложение 5. Реализация дополнительной общеобразовательной программы «Разговорный английский язык»).


Программные мероприятия проекта

Контактные
группы

Имиджевые
ожидания

Мероприятия

Сроки исполнения

Потребители

Добротность и доступность услуг, ответственность

Проведение социологического исследования среди потребителей образовательных услуг межшкольного учебного комбината на сайте МБОУ МУК

апрель-май 2012 года

Инвесторы, спонсоры

Экономические и неэкономические выгоды из своих вложений, компетентность

  1. Привлечение потенциальных инвесторов, спонсоров к управлению межшкольным учебным комбинатом;

  2. Участие в выставках, ярмарках и т.п. для привлечения внимания потенциальных спонсоров, инвесторов.

2011-2014 гг.

Партнеры

Ответственного сотрудничества

  1. Оформление договорных отношений с потенциальными партнерами;

2011-2014 гг.


Партнеры

Ответственного сотрудничества

  1. Проведение круглых столов, совещаний с действующими партнерами;

  2. Создание стенда для публикации отношений с партнерами

ежегодно (в конце года)

ежегодно (в конце года)



Конкуренты

Открытость к сотрудничеству и совместным инициативам

Интеграция усилий различных образовательных учреждений, оказывающие схожие услуги

2011-2014 гг.

Органы власти

Законопослушание, поддержка и реализация муниципальных, региональных, проектов и программ

  1. Активизация деятельности МУК по участию в муниципальных и региональных мероприятиях;

  2. Проявление инициативы на выборах;

  3. Сотрудничество в сфере профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

ежегодно

в период выборов

ежегодно

(май-сентябрь)



СМИ

Новости, события, открытость к контактам, яркие личности

  1. Обновление новостной ленты сайта МУК;

  2. Приглашение СМИ на все публичные мероприятия МУК.

  3. Создание детского издательского центра

ежедневно
согласно плана

2013 г.



Население

Поддержка нуждающихся в социальной защите групп учащихся, предоставление широкого спектра образовательных услуг

  1. Расширение спектра образовательных услуг;

  2. Поиск мероприятий по повышению удовлетворенности от потребления услуг, предлагаемых МУК.

  3. Создание Центра профориентации и социально-трудовой адаптации.

ежегодно
ежегодно (на основании анкетирования)

2 полугодие 2011 года



Персонал, педагогический коллектив

Возможность для делового, профессионального и личностного роста, самореализации

  1. Корпоративное обучение по программе «Информационные технологии в образовательном процессе».

  2. Обеспечение возможности для карьерного роста всех работников.

  3. Поиск возможностей для финансового стимулирования положительного результата преподавательской деятельности.

2011-2012 гг.

ежегодно
ежегодно

(по итогам эффективной работы)


Общественные организации

(Межрегиональная ассоциация автошкол)




  1. Повышение квалификации мастеров производственного обучения по вождению.

  2. Формирование личной ответственности участников дорожного движения.

  3. Юридические консультации по вопросам работы с органами ГИБДД.

ежегодно

Проект «Муниципальная инновационная площадка»

Данный проект представляет межшкольный учебный комбинат:



  • как Ресурсный центр предпрофильной подготовки и профильного обучения для реализации модели муниципальной образовательной сети профильного обучения (Приложение 6. Модель предпрофильной подготовки в МУК);

  • как муниципальную инновационную площадку по теме «Апробация профориентационных методик в 5-9 классах в целях развития осознанного выбора профильного образования на третьей ступени» (Приложение 7. Программа профессиональной ориентации обучающихся на 2011-2012 учебный год).


Программные мероприятия проекта

Этап

Мероприятия

Сроки исполнения

Подготовительный

  1. Разработка Концепции создания Центра дополнительного образования на базе МБОУ МУК.

  2. Разработка программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

февраль-март 2012 г.
апрель 2012 г.

Внедренческий

  1. Разработка педагогическим коллективом МУК программ внеурочной деятельности для учащихся 1-5 классов по направлениям:

  • спортивно-оздоровительному;

  • духовно-нравственному;

  • социальному;

  • общеинтеллектуальному;

  • общекультурному.

  1. Апробация программ внеурочной деятельности в 1-5-х классах.

май-август 2012 г.

2012-2013 гг.



Заключительный

  1. Коррекция экспериментальной модели внеурочной деятельности обучающихся.

  2. Подведение первичных результатов реализации экспериментальной модели внеурочной деятельности обучающихся.

2013-2014 гг.

2014 г.

Проект «Школьный технопарк»

На современном этапе экономического развития России на первое место выходят перспективы взаимодействия инновационной системы региона в реализации Федеральных стратегических инициатив.

Согласно Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года одной из основных задач является создание условий для формирования следующих компетенций инновационной деятельности:



  • способность и готовность к непрерывному образованию, стремление к новому;

  • способность к критическому мышлению;

  • способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость.

В целях всесторонней подготовки подростков и молодежи к инновационной деятельности, создания условий для включения молодых людей в техническое творчество, изобретательство и предпринимательство, обучения их навыкам ведения бизнеса, развития малых и средних предприятий с участием школьников города Ханты-Мансийска появилась идея создания на базе МБОУ «Межшкольный учебный комбинат» таких подструктур как Школьный технопарк и Школьный предпринимательский инкубатор.

Основными направлениями деятельности Школьного технопарка являются:



  • развитие навыков подростков и молодежи, необходимых для инновационной деятельности;

  • развитие творческого потенциала, технического, аналитического и критического мышления учащихся и студентов;

  • технологическая подготовка подростков и молодежи для обеспечения долгосрочных потребностей инновационной экономики;

  • повышение уровня технологической деятельности обучающихся, что способствует формированию их готовности к социальному и профессиональному самоопределению в сфере техники и производства.


Программные мероприятия проекта

Этап

Целевая аудитория / формат

Мероприятия

Сроки исполнения

Подготовительный

администрация

Создание Концепции функционирования Школьного технопарка и Школьного предпринимательского инкубатора

2011-2012 уч.г.

внедренческий

1 этап

5-8-е классы

Функционирование модулей:

  • «Цифровой мир» (изучение современных цифровых технологий).

  • «Мир машин и механизмов» (изучение принципов работы различных механизмов, робототехнических устройств).

  • «Живая природа и человек» (изучение основных природных явлений, строения вещества).

  • «Наномир» (изучение нанотехнологий).

  • «Дизайн среды» (изучение основных дизайнерских профессиональных направлений).

ежегодно

2 этап

9-е классы
(блочно-модульная система обучения)
Формат: ознакомительно-экскурсионный

Знакомство учащихся со структурными подразделениями АУ ХМАО-Югры «Технопарк высоких технологий»:

  • инновационным бизнес-инкубатором;

  • испытательным полигоном для испытания оборудования и технологий в сфере нефтедобычи;

  • сетевым центром коллективного пользования уникальным научным оборудованием;

  • центром прототипирования, выполняющего функцию разработки прототипов инновационных продуктов резидентов Технопарка.

2012-2013 учебный год

внедренческий

3 этап

10-11-е классы
(школьный предпринимательский инкубатор)
Формат: семинары-тренинги в рамках Летней проектной школы

Формирование навыков ведения инновационного предпринимательства:

  • генерация бизнес-идеи и проверка ее на жизнеспособность;

  • формализация бизнес-идеи и поиск возможности ее внедрения;

  • оценка эффективности от коммерциализации бизнес-идеи.

2012-2014 учебный год

4 этап

10-11-е классы

Представление бизнес-идей старшеклассников в рамках Конкурса молодежных бизнес-проектов «Путь к успеху»

ежегодно

Заключительный

Учащиеся, родители

Выявление уровня удовлетворенности образовательным процессом в МУК

ежегодно



Проект «Центр дополнительного образования»

В рамках новых требований к содержанию образования Департаментом образования Администрации города Ханты-Мансийска поставлена задача создания на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» Центра дополнительного образования, который будет функционировать в рамках соглашений между Департаментом, МУК и общеобразовательными учреждениями о поддержке программ внеурочной деятельности для младших школьников, о включении в муниципальное задание для Центра комплекса образовательных услуг, обеспечивающих программы внеурочной деятельности при взаимодействии с общеобразовательными учреждениями. Ведущим принципом его работы станет доступность для всех учащихся города Ханты-Мансийска, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Используя материальную базу и кадровый потенциал МБОУ «Межшкольный учебный комбинат», Центр будет ориентироваться на предоставлении школьникам и молодежи от 6 до 18 лет (в том числе с ограниченными возможностями здоровья):


  • широкого выбора детских объединений по интересам, объединений профессиональной направленности, учебных курсов по выбору, профориентационных лабораторий, программ профессиональной подготовки;

  • возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка;

  • организации образовательного процесса на практико-ориентированной и деятельностной основе.


Программные мероприятия проекта


Этап

Мероприятия

Сроки исполнения

Подготовительный

  1. Разработка Концепции создания Центра дополнительного образования на базе МБОУ МУК.

  2. Разработка общей программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

февраль-март 2012 г.
апрель 2012 г.

Внедренческий

  1. Разработка педагогическим коллективом МУК программ внеурочной деятельности для учащихся 1-5 классов по направлениям:

  • спортивно-оздоровительному;

  • духовно-нравственному;

  • социальному; общеинтеллектуальному;

  • общекультурному.

  1. Апробация программ внеурочной деятельности в 1-5-х классах.

май-август 2012 г.

2012-2013 гг.



Заключительный

  1. Коррекция экспериментальной модели внеурочной деятельности обучающихся.

  2. Подведение первичных результатов реализации экспериментальной модели внеурочной деятельности обучающихся.

2013-2014 гг.

2014 г.

Похожие:

Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» icon«Межшкольный учебный комбинат» 20011-2012 учебный год
Мбоу мук, в ходе реализации Программы развития муниципального образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат», в сентябре...
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» icon«Школа социального партнерства в условиях информационного общества»
«Обновление содержания общего образования», «Развитие творческого потенциала учащихся», «Развитие системы дополнительного образования»,...
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconПрограммаразвития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 «Солнышко» на 2012-2015гг
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconПрограмма муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Благовещенский детский сад «Светлячок» является инновационным...
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconАнализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада №128 г. Сочи за 2012- 2013 учебный год
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада №128 г. Сочи
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Охватывает 5 оо фгос: социально-коммуникативное развитие
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconУчебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №7 г. Ульяновска
Учебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №7
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconМуниципальное образовательное учреждение «межшкольный учебный комбинат» комплект учебно-программной документации по предмету «технология»
Красильникова Н. С. Плотникова О. В. 2010г. 2010г
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconК рабочей программе по биологии 5 класс Рабочая программа разработана для 5-х классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Общеобразовательного учреждения лицей №3»
Рабочая программа разработана для 5-х классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Общеобразовательного учреждения...
Программа «Развитие системы социального партнерства муниципального бюджетного образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» iconПоложение о психолого-медико-педагогическом консилиуме муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения '. \ муниципального образования город Краснодар «Детский сад №211»
Деятельность пмпк направлена на решение задач, связанных со своевременным выявлением детей с ограниченными возможностями здоровья,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com