Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества»



Скачать 84.65 Kb.
Дата02.06.2015
Размер84.65 Kb.
ТипПрограмма

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА- ИНТЕРНАТ II ВИДА № 48
Г. РОСТОВА-НА-ДОНУ

Рассмотрена и рекомендована
Педагогическим советом

Протокол № ____ от ____________



Утверждаю
Директор
_________________ Р.И. Маетная

_______________________



ПРОГРАММА

«Школа, семья, социум: грани сотрудничества»

Составитель

Зам . директора по ВР

И.И. Крылова




Программа

«Школа, семья, социум: грани сотрудничества»
Учитель разума - в школе,

Учитель души – в кругу семьи

Ламартин, французский историк

и государственный деятель

Характер ребенка развивается

не просто под влиянием среды, а

в зависимости от того, как сложились отношения ребенка

со средой, как он действует в своей среде, чем он в ней интересуется…

Г.А.Фортунатов, российский



психолог, специалист в области

педологии, детской психологии,

психологии эмоций.

Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Проблемы семьи в потоке повседневных дел не всегда отчетливо осознаешь. Вопросы и сомнения, тревоги и радости у родителей за своих детей - разные. Школа сегодня остается одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания. Совместная деятельность педагогов и родителей помогает оздоровлению окружающего социума и семейной обстановки, меняет отношение благополучных родителей к проблемным семьям и в целом улучшает положительную динамику социализации детей «особой заботы». Процесс социализации школьника сложный и многогранный, требует установления прочных связей всех заинтересованных сторон. Стремление к совершенствованию происходит в процессе сотрудничества образовательного учреждения (ОУ) с общественными организациями, городскими учреждениями. Это обогащает учебно-воспитательный процесс, способствует созданию единой воспитательной среды для нормального развития детей в школе и за ее пределами.

С принятием Закона Российской Федерации «Об образовании» возникли предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия ОУ, семьи и широкой общественности.



Цель программы: активизация совместной деятельности педагогов, родителей, общественности по духовно-нравственному, гражданско-правовому воспитанию детей, формированию здорового образа жизни.

Задачи:

-информировать родителей о содержании образовательного процесса в школе, вести психолого-педагогическое просвещение родителей;

- предоставлять своевременную прогностическую информацию о внутренних и внешних изменениях подростков, компенсировать пробелы семейного воспитания: выявлять, поддерживать и развивать воспитательный потенциал семьи, оказывать квалифицированную педагогическую помощь родителям обучающихся, воспитанников;

-расширять сферу и формы сотрудничества с семьёй, вовлекая в совместную творческую, социально значимую деятельность;

- активизировать деятельность классных руководителей, воспитателей с родителями классов (групп) по духовно – нравственному развитию обучающихся, воспитанию ценностного отношения к России, к своему городу, Донскому краю;

- способствовать созданию единого образовательного пространства, повышению роли и значимости воспитывающей среды;

- привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума для развития школы, представителей общественности в организацию внешкольной и внеклассной работы с обучающимися, воспитанниками;

- решать вопросы безнадзорности, жестокого обращения и насилия, по профилактике суицидов и девиантного поведения в союзе школы с семьей, органами правопорядка и здравоохранения;

- повысить роль социально-психологической службы в индивидуальной работе с неблагополучными семьями, подготовке подростков к семейной жизни;

- создать и пополнять банк материалов по семейной проблематике, из опыта работы классных руководителей, воспитателей, других школьных специалистов по взаимодействию с семьей, другими социально-культурными институтами.




Психолого-педагогическое просвещение, повышение педагогической культуры родителей


Направление работы и содержание деятельности

Сроки

Ответственные

1. Общешкольная конференция «Содружество семьи и школы в воспитании духовно-нравственной личности»

Сентябрь

Директор школы совместно с советом ОУ

2. Классные родительские собрания по семейной проблематике

Не реже одного раза в четверть

Классные руководители, воспитатели, председатели родительских комитетов

3. Психолого- педагогическое просвещение «Семейное воспитание как психолого- педагогическая проблема»

(лектории, практикумы, круглые столы)



В течение года

Классные руководители, воспитатели, соц.педагог, педагог-психолог, мед. работники

4.Вечер вопросов и ответов с участием администрации школы

Декабрь

Директор школы, зам. директора по УВР и ВР, соц.педагог, педагог-психолог

5.Участие родителей в отдельных заседаниях клуба «Старшеклассник»

Четвертая четверть

Зам. директора по ВР

6.Тематические выставки литературы и обновление информации для родителей «Уголок для родителей»

В течение года

Зав. библиотекой, соц. педагог, педагог-психолог

7.День открытых дверей

«Наша школа»



Ежегодно по специальному плану

Директор школы, зам. директора по УВР, соц.педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, сурдо-педагоги и др.

8.Индивидуальные беседы, консультации (психологические, педагогические, медицинские)

По запросам родителей, классных руководителей, воспитателей

Соц.педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, классные руководители, воспитатели


Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми

1.Участие родителей во внеурочной деятельности классных коллективов (КТД, традиционные праздники, трудовые дела и т.д.):

  • День учителя;

  • Новогодние мероприятия;

  • Международный женский день;

  • Первый и последний звонок;

  • Дни здоровья;

  • Проектная деятельность и др.

В течение года

Классные руководители, воспитатели, родительские комитеты классов

2.Привлечение родителей к подготовке и проведению предметных недель

В течение года по планам МО

Учителя-предметники, руководители МО, классные руководители, воспитатели,

3. Школа глазами родителей (анкетирование, письменные и устные отзывы и т.д.)

1-2 раза в год

Председатели классных родительских комитетов

Содействие в регулировании взаимоотношений в семьях отдельных обучающихся, воспитанников

1. Оказание родителям и лицам, их заменяющим, психолого-педагогической помощи:

-в организации семейного воспитания детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

-в решении трудных проблем семейного воспитания;

-в разрешении противоречий подросткового возраста, преодолении трудностей воспитания мальчиков и девочек в период полового созревания;

-в профилактике вредных привычек и т.п.


Систематически в течение года

Соц. педагог, педагог-психолог, мед. работники, классные руководители, воспитатели, родительские комитеты

2.Организация дифференцированной работы с родителями:

-с семьями, в которых только один родитель;

-с гражданами, выполняющими роль опекунов;

-с семьями, неблагополучными в социально-педагогическом отношении



В течение года

Соц. педагог, педагог-психолог, классные руководители, воспитатели

Организация работы родительского актива

1. Собрание родительского актива «Ученик и его семья – зона общих интересов»

Март-апрель

Зам. директора по ВР, соц. педагог, родительские комитеты

2. Оказание помощи в организации деятельности профильных комиссий родительских комитетов

В течение года

Зам. директора по ВР, соц. педагог, председатель совета ОУ

3.Сотрудничество школы с родительским активом, общественностью

В течение года

Директор школы, председатель совета ОУ, председатели родительских комитетов

Организация диагностической работы по изучению семей обучающихся, воспитанников

1.Изучение семей и их роли в воспитании детей и подростков в целях организации дифференцированной работы с ними

В течение года

Соц. педагог, классные руководители, воспитатели, председатели классных родительских комитетов

2.Составление и корректировка социально-педагогического паспорта класса, школы

Ежегодно в начале учебного года

Соц. педагог, классные руководители, воспитатели

3.Создание банка данных о семьях обучающихся, воспитанников, родительских ресурсах

Сентябрь-октябрь

Классные руководители, воспитатели

4.Разработка и обновление памяток, тестов, анкет для родителей, формирование банка методических материалов


В течение года

Зам. директора по ВР, соц.- психологическая служба, председатели МО и метод совета

Сотрудничество педагогической и родительской общественности, связь с социумом – залог формирования личности слабослышащего ребенка, одновременно образованной и адаптированной к жизни в развивающемся обществе.

1. Проведение системы совместной работы с родителями, общественными организациями, предприятиями по благоустройству и озеленению, проведению культурно- массовых мероприятий и др.

В течение года

Администрация школы, пед. коллектив

2. Организация свободного времени и досуговой деятельности (походы, КТД, экскурсии, встречи, посещение театров, вечера, конкурсы и система дополнительного образования)

В течение года

Зам. директора по ВР, соц. педагог, классные руководители, воспитатели, зав. библиотекой

3. Занятия по пожарной безопасности и ПДД с приглашением сотрудников ПЧ-2 и ГИБДД

1-2 раза в год

Зам. директора по ВР, соц. педагог, классные руководители, воспитатели

4. Встречи с представителями правоохранительных органов

1-2 раза в год

Зам. директора по ВР, соц. педагог, классные руководители, воспитатели

5. Организация спортивных праздников и состязаний с участием педагогов и родителей.

По плану спортивно-массовой работы

Зам. директора по ВР, учитель физкультуры, соц. педагог, классные руководители, воспитатели

Похожие:

Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconКонференция «Взаимодействия общества и школы, направленные на создание условий для реализации цели формирования разносторонне развитой личности через различные формы сотрудничества» Выступление: «Семья и школа
«Взаимодействия общества и школы, направленные на создание условий для реализации цели формирования разносторонне развитой личности...
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconЕлтышева Валентина Васильевна, педагог-библиотекарь мбоу сош №45, г. Новоуральск «выигрывают все!: Библиотеки Новоуральска: грани сотрудничества Публичной и школьных библиотек»
Брюхова Любовь Михайловна, заведующая библиотекой мбоу сош №49, руководитель секции школьных библиотек умцро, г. Новоуральск
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconГосударственные услуги по социальной поддержке многодетных семей
Многодетная семья – семья, в которой родились и (или) воспитываются трое и более детей
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» icon§ Оъем призмы Рассмотрим решения некоторых задач такого типа. Задача 6
Задача Диагональ грани правильной треугольной призмы наклонена к плоскости основания под углом. Вычислите длину диагонали боковой...
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения
Школа должна стать местом радости ребенка и педагога, миром спокойствия, терпимости и сотрудничества
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconЛ. А. Кассиль Школа Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители, учителя с этим словом. Поступление в школу это начало нового этапа жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обя
Семья и школа это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается...
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconСтатья. Педагоги, родители, учащиеся: Проблемы сотрудничества
Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Для формирования...
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconПрограмма по формированию брачно-семейных представлений обучающихся гоу нпо пу №13 «У нас будет своя семья»
Наименование Программы Целевая воспитательная программа «У нас будет своя семья» в гоу нпо пу №13 на 2011-2014гг
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconКонсультация: «Организация сотрудничества детей и взрослых в доу в условиях введения фгос дошкольного образования»
Оптимальной формой организации сотрудничества является совместная партнерская деятельность взрослого и ребенка. В данном взаимодействии...
Программа «Школа, семья, социум: грани сотрудничества» iconПрограмма развития «Детский сад и семья»
Детский сад основан в 1961 г при совхозе "Первомайский". Детский сад перенесен в новое здание, которое подходит по всем нормам. Детский...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com