Г. бугуруслан



Скачать 204.37 Kb.
Дата18.05.2015
Размер204.37 Kb.
ТипДокументы

ОПЫТ РАБОТЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №16»

Г. БУГУРУСЛАН
«РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ЧАСТИ ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
Подготовила: В.А. Зебзеева
Актуальность данной темы связана с выходом Приказа Минобрнауки № 655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (далее ФГТ), в котором определены основные части образовательной программы любого дошкольного учреждения.

Обязательная часть Программы должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

Вторая часть, формируемая участниками образовательного процесса, отражает: видовое разнообразие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности, специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Актуальность опыта определяется стратегией развития дошкольного образования региона.

Актуальность темы для ДОУ обусловлена необходимостью программного обеспечения деятельности воспитателя ДОУ, в соответствии с современными требованиями к программам ДОУ.

Цель обобщения опыта раскрыть ведущие идеи, наиболее значимые компоненты технологии работы над программой в части формируемой участником образовательного процесса, раскрывающие логику опыта, последовательность действий в нём воспитателя.

Практическая значимость представленного опыта состоит в возможности применения его в повседневной практике любого дошкольного образовательного учреждения.

Теоретическое обоснование применения опыта

Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает: 1) видовое разнообразие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Вторая часть общеобразовательной программы тесно связана с основной частью программы.

Это может выглядеть следующим образом: расширяется перечень образовательных областей (например добавляется 11 область - театр, экология, плавание…); углубляется работа за счет введения дополнительной задачи в образовательные области первой части программы. Например, в область Познание добавили ещё одну задачу по экологии или краеведение… Образовательная программа ДОУ представляет единый документ, преемственный во всех частях по форме и содержанию.

При планировании программы в части формируемой участником образовательного процесса необходимо определиться в какой форме они реализуется: предусмотрены ли кружковые занятия, при этом они должны быть отражены в вариативной части учебного плана или они реализуются в режимных процессах. Структура программы в части формируемой участником образовательного процесса:



  1. Пояснительная записка.

  2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

  3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению программы

  4. Планируемые результаты освоения детьми программы (промежуточные и итоговые результаты)

  5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

  6. Перечень литературы

Основные идеи опыта.

В Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №16» г. Бугуруслан разработаны программы в части формируемой участником образовательного процесса:


«СКОРО В ШКОЛУ»

(2 часть, общеобразовательной программы, формируемая участником образовательного процесса)


Выбор части программы, формируемой участниками образовательного процесса «Скоро в школу», обусловлен необходимостью решения проблемы психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению.

Программа реализуется с учетом психофизиологических особенностей дошкольников, спецификой географического расположения детского сада (близкое расположение Гимназии №1, к. 2)

Программа «Скоро в школу», ориентирована на детей от 6 до 7 лет.

Цель Программы Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе психологического сопровождения, направленное на становление его физиологической, познавательной, мотивационной, коммуникативной и социальной компетентности.

Основные разработчики программы: Коберник Е.В.

Основные задачи Программы

Развивать:



  • интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально-личностной позиции школьника, положительное отношение к школе и учителю;

  • интеллектуальную, эмоционально-волевую, речевую, личностную сферу;

  • произвольность поведения;

  • навыки общения, сотрудничества в группе сверстников и при взаимодействии с другими людьми;

  • творческие способности;

  • активность в сюжетно-ролевых играх;

  • познавательно-исследовательскую деятельность.

Воспитывать желание участвовать в жизни, в мероприятиях посвященных школьной тематике.

Воспитывать у детей умение эмоционально реагировать на окружающую действительность: сочувствовать, сопереживать, радоваться;

Формировать умения и навыки проектной деятельности, связанной с изучением школьной жизни.

Содействовать становлению желания принимать участие в будущей школьной жизни, принятию роли ученика.

Программа выполнена в соответствии с ФГТ (Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»).

Данная программа дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательной области « Социализация».

Программа учитывает возрастные особенности усвоения программного материала у детей 6-7лет:


  • активность дошкольника в процессе познания окружающей действительности;

  • развитие произвольного поведения;

  • освоение форм позитивного общения с людьми, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • стремление к выполнению нового вида деятельности, носящего личностный и общественный характер;

  • освоение сложных взаимодействий и взаимоотношений между людьми, отражающие характерные значимые жизненные ситуации (школа);

Для реализации данной программы в ДОУ созданы условия:

  • педагоги подготовительной группы и педагог – психолог имеют первую квалификационную категорию;

  • НОД проходит в кабинете психолога;

  • подобрана библиотека детской книги о школе и оформлен уголок «Будущего первоклассника»;

  • оформлены консультативные уголки для родителей «В школу с радостью»;

  • оформлены альбомы «Школа», «Школьные принадлежности» и др.;

  • организованы целевые прогулки в школу.

Реализация программы «Скоро в школу», осуществляется в

  • НОД, (в соответствии с вариативной частью учебного плана);

  • в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов;

  • самостоятельной деятельности детей;

  • совместной деятельности с семьей.

НОД проводится 1 раза в неделю во второй половине дня через кружковую работу.

  • в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов (30 мин ежедневно);

  • самостоятельной деятельности детей (1 час 2 раза в неделю);

  • совместной деятельности с семьей (1 раз в неделю в течении 10 мин).

Общая недельная нагрузка программы «Скоро в школу» равна 160 минутам.

Данная деятельность соответствует требованиям СанПин.

Программа раскрывает интеграцию содержания образовательных областей, формы образовательной деятельности детей:

Непосредственно образовательная деятельность


  • Игры с правилами

  • Индивидуальные игры

  • Беседы

  • Наблюдение

  • Экскурсии

  • Чтение

  • Рисуночные методики

  • Методики эмоционального расслабления

  • Этюды

  • Коллективная работа

  • Проектная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

  • Рассказ воспитателя о своем первом дне в школе. Рассматривание старого букваря, школьных тетрадей, фотографий.

  • Целевая прогулка к школе (виртуальная экскурсия)

  • Рассматривание картин о школьной жизни.

  • Фотоколлаж «Первая линейка»

  • Коллективное создание альбома о школе. Чтение стихов о школе (А.Барто «Мама или я?», М.Бородицкая «Первоклассница», М.Садовский «Первое сентября» и др.)

  • Беседа «Школьные уроки»

  • Беседа «Школьные принадлежности»

  • Создание школьного уголка

  • Беседа «Что можно сделать за перемену»

  • Просмотр мультфильмов (или кукольный театр «Как незнайка в школу ходил» )

  • Чтение рассказов К.Д.Ушинского

  • Беседа об учителе

  • Встреча учителя с дошкольниками в детском саду

  • Организация переписки с учителем (письма, открытки)

Самостоятельная деятельность детей

  • Рисование на тему «Что я знаю о школе?»

  • Сюжетно-ролевая игра «Первоклассник»

  • Сюжетно-ролевая игра «школа»

  • Чтение стихов и рассказов о школе (М. Яснов «Подходящий угол», В. Орлов «Что написано в тетрадке», В. Голявкин «Не везет и др.» )

  • Игра «Лесная сказка», «Сосед подними руку»

Совместная деятельность с семьей

  • Организация выставки «Наши мамы и папы - школьники»

  • Тематическая консультация «Психологическая готовность – что это?»

  • Беседа с родителями «Мини –проекты – подготовка к школе?»

  • Мини-проект «Моя школа» или «Школа будущего»

В программе приводится перечень программ и технологий, используемых воспитателями, планируемые результаты освоения детьми программы «Скоро в школу» (итоговые результаты), система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

«здоровье и танцы»

(2 часть, общеобразовательной программы, формируемая участником образовательного процесса)


Выбор части программы, формируемой участниками образовательного процесса «Здоровье и танцы», обусловлен проблемой ослабления здоровья детей, (70% детей, имеет 2 группу здоровья), запросом родителей результатами анкетирования по изучению спроса родителей на услуги, предоставляемые ДОУ по оздоровлению детей (восемьдесят процентов родителей изъявили желание оздоравливать детей в танцевальном кружке) и приоритетным направлением работы детского сада «Физическое развитие

Программа реализуется с учетом демографических, национальных, культурных и климатических условий: месторасположение детского сада вблизи автомагистрали, отсутствие ближайших парков и скверов, а также резко континентальный климат данного региона (высокая температура летом +30,+35; низкая зимой -30; - 35).

Программа «Здоровье и танцы», ориентирована на укрепление здоровья детей от четырёх до семи лет

Цель Программы Укрепление здоровья дошкольников средствами танцевального искусства.

Основные задачи Программы

Способствовать полноценному физическому развитию ребенка путем формирования двигательных и культурно - гигиенических навыков.

Развивать у дошкольников потребность в физическом совершенствовании, привычки к здоровому образу жизни.

Снизить уровень заболеваемости у детей, способствовать коррекции осанки и профилактике плоскостопия в процессе занятий хореографией

Знакомить детей с типами дыхания по средством игровой деятельности.

Формировать творческое мышление и музыкально - драматургические качества в процессе выполнения танцевальных движений.

Развивать индивидуальное исполнительское мастерство.

Основные разработчики программы: Творческая группа МАДОУ №16

Программа приведена в соответствие с ФГТ (Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (вступил в силу: 16 марта 2010г.) и основывается на примерную основную общеобразовательную программу «Детство»

Данная программа дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательных областях «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Программа учитывает возрастные особенности детей

4-5 лет:


  • происходит функциональные изменения в развитии мускулатуры

  • совершенствуется координация многочисленных групп мышц;

  • улучшаются показатели мелкой моторики

  • интенсивно развивается кровеносная система

  • растет сопротивляемость инфекционным заболеваниям

  • «интеллектуализация» движений на физиологическом уровне

  • движения привязаны к конкретным условиям и требованиям деятельности;

  • развитие двигательного воображения становится основой для одухотворения и осмысления движений.

Для реализации данной программы в ДОУ созданы условия:

Помещение оборудовано тренажерами, подобрано оборудование соответствующими физиологическим особенностям развития детей данного возраста (по весу, по росту и по объему груди), систематическое проветривание и кварцевание зала проводится (до и после НОД).

Наличие специального оборудования в музыкальном зале для занятий танцами (зеркала, индивидуальные коврики, тренировочные костюмы);

Произведен подбор музыкального материала в соответствии с программой оздоровление детей. Имеется необходимый набор технических средств (фортепиано, музыкальный центр, DVD плеер и др.).

Составлена картотека методической литературы по оздоровлению детей данного возраста. Для участия в концертах, праздниках, конкурсах разного уровня приобретены сценические и танцевальные костюмы.

Для реализации поставленных задач используются следующие формы образовательной деятельности: игра, гимнастики, кружок, театрализованная деятельность, досуги, экскурсии, праздники, концерты с привлечением родителей.

НОД, осуществляется в соответствии с вариативной частью учебного плана; проводится 2 раза в неделю во второй половине дня, для гармонизации двигательной деятельности и равномерного распределения нагрузки в течение дня. Продолжительность НОД:


  • средняя группа — 20 минут;

  • старшая группа — 25 минут;

  • подготовительная группа — 30 минут.

Данная деятельность соответствует требованиям Сан пин.

В программе представлено тематическое планирование по программе «Здоровье и танцы» по возрастным группам

Программа раскрывает содержание психолого-педагогической работы по освоению программы. интеграцию содержания образовательных областей, формы образовательной деятельности детей, формы образовательной деятельности детей.

В режимных моментах:


  • рассматривание слайдов и иллюстраций;

  • слушание музыки;

  • музыкально-образные игры;

  • просмотр видеофильмов;

  • игровое упражнение;

  • проблемная ситуация;

  • обсуждение (произведений искусства, танцевальных этюдов, средств выразительности и др.)

  • придумывание танцевального образа на основе просмотренных музыкальных произведений

В совместной деятельности педагога и детей

  • занятия в танцевальном кружке;

  • разучивание комплексов танцевальной гимнастики и «Аэробики», «Степ-гимнастики» на физзанятиях;

  • введение танцевальных этюдов в занятия;

  • изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для музыкально-образовательных игр и танцевальных этюдов;

  • рассматривание произведений искусства;

  • игры (дидактические, подвижные, музыкально-образные);

  • тематические досуги, развлечения, праздники, концерты, фестивали;

  • выставки фотографий;

В самостоятельной деятельности детей

  • закрепление разученных танцевальных движений;

  • игры (дидактические, подвижные, музыкально-образные);

  • рассматривание произведений искусства;

  • самостоятельная деятельность по заданной теме

В совместной деятельности с семьей

  • создание соответствующей предметно-развивающей среды;

  • проектная деятельность;

  • экскурсии;

  • создание тематических выставок, консультаций, методических рекомендаций;

  • участие в праздниках, конкурсах, фестивалях

В программе приводится перечень программ и технологий, используемых воспитателями, планируемые результаты освоения детьми программы «Здоровье и танцы» (промежуточные и итоговые результаты), система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

«НАШ КРАЙ РОДНОЙ» ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

(2 часть, общеобразовательной программы, формируемая участником образовательного процесса)


Выбор темы программы обусловлен тем, что, анализируя результаты опроса родителей, было выявлено, что 80% семей предъявляют высокие требования к образованию и развитию детей, формированию их нравственного здоровья.

Дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес к истории своего родного города, любят совершать прогулки по городу, посещать краеведческий музей, драматический театр. Чтобы поддержать этот интерес и удовлетворить запросы родителей, образовательная область «Социализация» программы «Детство» была дополнена и расширена задачами программы « Наш край родной ».

Программа приведена в соответствии с приказом:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23ноября 2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Вступил в силу 16 марта 2010 г.).

Программа разрабатывается на основании программы « Детство» ( под редакцией Т. И. Бабаевой, З. А, Михайловой, А. Г. Гогоридзе. СПб.: ООО « Издательство « Детство – пресс», 20011. – 528 с.).

Программа рассчитана на работу с детьми 6 – 7 лет.



Возрастные особенности детей данного возраста таковы:

  • Ребенок проявляет интерес к малой родине, использует местоимение «мой» по отношению к городу.

  • Хорошо ориентируется не только в ближайшем к детскому саду и дому микрорайоне, но и в центральных улицах родного города. Знает и стремится выполнять правила поведения в городе.

  • Ребенок проявляет любознательность по отношению к родному городу, его истории, необычным памятникам, зданиям.

  • С удовольствием включается в проектную деятельность, детское коллекционирование, создание мини-музеев, связанных с познанием малой родины.

  • Ребенок проявляет инициативу в социально значимых делах: участвует в социально значимых событиях, переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами горожан, стремится выразить позитивное отношение к пожилым жителям города.

  • Отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности: рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.

  • С удовольствием отражает впечатления о городе в деятельности.

  • Стремится к проявлению инициативы в социально-значимых делах, связанных с жизнью родного города.

Цель Программы Воспитание патриотических чувств, чувства сопричастности к семье, родному городу, к природе Бугуруслана.

Основные задачи Программы

  1. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

  2. Формирование у старших дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом, краем.

  3. Формирование гражданской позиции и патриотического чувства.

  4. Помогать детям в освоении социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности и взаимной помощи, умения общаться со взрослыми и сверстниками.

  5. Расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях родного города, края.

Основные разработчики программы: Воспитатель Юдина О. С.

Программа реализуется в следующих условиях:



  • оснащение предметно – развивающей среды уголками патриотического воспитания, фотовыставками «Права ребенка», «С.Т. Аксаков – певец Оренбуржья», « Наш город – нам дорог», предметами декоративно – прикладного творчества народных умельцев, предметами народного быта;

  • мини – музей «Русская изба»

  • применение в образовательном процессе наглядно – демонстрационного и раздаточного материала;

  • использование мультимедийного оборудования, интерактивной доски с подбором видеотеки о Бугуруслане;

  • разработка экскурсионных маршрутов;

  • привлечение работников музея и выставочного зала.

Формами организации жизнедеятельности детей по реализации и освоению содержания программы являются беседы, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, видео – путешествия, экскурсии, походы, развлечения и т.д.

Реализация и освоение содержания программы осуществляется в режимных моментах организации образовательного процесса:



  • совместной деятельности взрослого и детей;

  • самостоятельной деятельности детей;

  • совместной деятельности с семьей.

  • Тематическое планирование по программе

Программа углубляет область «Социализацию» в решении дополнительной задачи - воспитание патриотических чувств, чувства сопричастности к семье, родному городу, к природе Бугуруслана

Программа раскрывает содержание психолого-педагогической работы по освоению программы. интеграцию содержания образовательных областей, формы образовательной деятельности детей, формы образовательной деятельности детей.

В программе приводится перечень программ и технологий, используемых воспитателями, планируемые результаты освоения детьми программы «Здоровье и танцы» (промежуточные и итоговые результаты), система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

«ЗЕРНЫШКО»

(2 часть, общеобразовательной программы, формируемая участником образовательного процесса)


Выбор части программы, формируемой участниками образовательного процесса «Зернышко», обусловлен необходимостью решения проблемы с  обеспечением качественной подготовки детей к обучению в начальной школе;

Программа реализуется с учётом психических и физических особенностей детей и подготовки ребёнка к этапу развитию звуко-буквенного анализа.

Программа Зернышко», ориентирована на детей от 6 до 7 лет.

Цель Программы Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки  их к усвоению грамоты, направленное на всестороннее развитие ребенка.

Основные задачи Программы


  1. Формирование интереса к процессу обучения.

  2. Развитие звуковой культуры речи.

  3. Умение проводить звуковой анализ и синтез слов, сравнение слов по звуковому составу.

  4. Развитие умений говорить и слушать других людей.

  5. Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи, к речи окружающих.

  6. Обогащение словарного запаса детей.

  7. Усвоение единиц языка: звук, слог, слово, предложение.

Основные разработчики программы: Сундукова Е.П.

Программа выполнена в соответствии с ФГТ (Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Данная программа дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательной области « Коммуникация».

Программа учитывает возрастные особенности усвоения программного материала у детей 6-7лет:



  • активность дошкольника в процессе познания окружающей действительности;

  • развитие произвольного поведения;

  • освоение форм позитивного общения с людьми, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • стремление к выполнению нового вида деятельности, носящего личностный и общественный характер;

  • освоение сложных взаимодействий и взаимоотношений между людьми, отражающие характерные значимые жизненные ситуации;

Для реализации данной программы в ДОУ созданы условия:

  • педагоги подготовительной группы имеют первую квалификационную категорию;

  • подобрана библиотека детской книги о буквах, слогах, азбука и оформлен уголок «Читаем сами»;

  • оформлены консультативные уголки для родителей «Готовим руку к письму», оформлены альбомы «Мир слов», «33 богатыря» и др.;

Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: беседа, наблюдение, игра, экскурсии, рисуночный метод, методики эмоционального расслабления, этюды, коллективная работа, беседы и консультации с родителями, кружковая работа.

Реализация программы «Зернышко», осуществляется в



  • НОД, (в соответствии с вариативной частью учебного плана);

  • в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов;

  • самостоятельной деятельности детей;

  • совместной деятельности с семьей.

НОД проводится 1 раза в неделю во второй половине дня через кружковую работу.

  • в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов (30 мин ежедневно);

  • самостоятельной деятельности детей (1 час 2 раза в неделю);

  • совместной деятельности с семьей (1 раз в неделю в течении 10 мин).

Общая нагрузка программы «Зернышко» равна 160 минутам. Данная деятельность соответствует требованиям СанПин.

Программа раскрывает содержание психолого-педагогической работы по освоению программы. интеграцию содержания образовательных областей, формы образовательной деятельности детей, формы образовательной деятельности детей.



В программе приводится перечень программ и технологий, используемых воспитателями, планируемые результаты освоения детьми программы «Здоровье и танцы» (промежуточные и итоговые результаты), система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com