Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы?



страница4/5
Дата08.06.2015
Размер0.56 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5


Образовательные результаты


Ф.И. возраст

Стартовый

сентябрь октябрь ноябрь



Промежуточный

декабрь январь февраль



Итоговый

март апрель май



1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5



































































































Мониторинг эффективности воспитательных воздействий

1. Культура поведения ребенка

Высокий (3 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, взаимовыручка, уважение, дисциплина).

Средний (2 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает.

Низкий (1 балл): моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения.

2. Характер отношений в коллективе

Высокий (3 балла): высокая коммуникативная культура, принимает активное заинтересованное участие в делах коллектива.

Средний (2 балла): имеет коммуникативные качества, но часто стесняется принимать участие в делах коллектива.

Низкий (1 балл): низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания общаться в коллективе.

Форма фиксации результатов воспитательных воздействий (см. таб. 4).
Таблица 4

Эффективность воспитательных воздействий


Ф.И. возраст

Стартовый

(сентябрь, октябрь, ноябрь)



Промежуточный

(декабрь, январь, февраль)



Итоговый

(март, апрель, май)



1

2

1

2

1

2













































Мониторинг социально-педагогических результатов

1. Забота о здоровье

Высокий уровень (3 балла): ребенок с определенной долей ответственности выполняет физ. минутки, гимнастику, следит за своим физическим состоянием.

Средний (2 балла): ребенок следит за своим физическим состоянием, но физ. минутки, гимнастику выполняет не ответственно.

Низкий (1 балл): воспитанник выполняет физ. минутки, гимнастику только под нажимом педагога.

Форма фиксации социально-педагогических результатов (см. таб. 5).
Таблица 5

Социально-педагогические результаты

Ф.И. возраст

Стартовый

сентябрь, октябрь, ноябрь



Промежуточный

декабрь, январь, февраль



Итоговый

март, апрель, май




























2. Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы





Тема

1 год

2 год

Всего

Информаци­онно-мотива­ционный блок

Цикл «Введение»

4

4

8




Цикл «Материал — бумага»

10

2

12

Технологи­ческий блок

Цикл «Конструирование»

12



12




Цикл «Аппликация»

32



32




Цикл «Бумагопластика»

26

44

70




Цикл «Оригами»

22

60

88

Проверочно-результа­тивный блок

Цикл творческих работ

14

18

32

Организа­ционно-вос­питатель­ный блок

Цикл «Праздники и подготовка к ним»

24

16

40




Всего

144

144

288

Учебно-тематический план первого года обучения

Тема

Теория

Практика

Всего

I. Вводный блок

1. Инструменты и материалы.

2



2

2. Правила техники безопасности.

2



2




4

-

4

II. Материал — бумага

1. Как родилась бумага.

1

1

2

2. Сколько у бумаги родственников.

1

1

2

3. Волшебные свойства бумаги.

1

5

6




3

7

10

III. Конструирование

1. Вырезание геометрических фигур без трафарета, по трафарету.

2

2

4

2. Конструирование из геометрических фигур.

1

3

4

3. Коллективная работа

Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа.



1

3

4




4

8

12

IV. Аппликация

1. Работа по трафарету, способы скрепления деталей.

2

2

4

2. Симметричное вырезание.

2

2

4

3. Работа в технике мозаика.

2

4

6

4. многоцветная аппликация (простая, сюжетная, декоративная).

4

4

8

5. Полуобъемная аппликация.

1

3

4

6. Аппликация из бумажного шпагата.

1

3

4

7. Коллективная работа.

Преподаватель разбивает детей на группы и дает задание для выполнения коллективной работы. Внутри каждой группы дети сами выбирают «ведущего».





2

2




12

20

32

V. Бумагопластика

1. Гофрировка (гармошка, фонарик).

2

2

4

2. Бумагопластика простых фигур (витая спираль, петля, звезда, пластичная полоска).

4

6

10

3. Изготовление изделий по трафаретам, симметричное складывание.

1

3

4

1

2

3

4

4. Вырезанки (снежинки, предметное вырезание).

2

2

4

5. Коллективная работа.

Педагог дает задание коллективной работы. Дети сами разбиваются на группы, выбирают «ведущего».





4

4




9

17

26

VI. Оригами

1. Базовые формы.

2

4

6

2. Оригами простое и из цветной бумаги.

4

4

8

3. Оригами с элементами аппликации.

1

3

4

4. Коллективная работа.

Дети сами делятся на группы, выбирают самостоятельно «ведущего», сами выбирают задание из предложенных.





4

4




7

15

22

VII. Цикл творческих работ

1. Коллективные работы с использованием всех техник.

Дети сами делятся на группы, выбирают самостоятельно «ведущего» и сами определяются с выполнением работы.





4

4

2. Викторины, конкурсы, соревнования.



10

10







14

14

VIII. Праздники и подготовка к ним

1. Изготовление сувениров к празднику.



12

12

2. Тематические праздники.



6

6

3. Посещение выставок прикладного творчества.

6



6




6

18

24

Всего

45

99

144
1   2   3   4   5

Похожие:

Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconКосмогонический архетип
Где начинается эзотерика? Одним из ее определений может быть такое: эзотерика это взгляд на мир, разделяющий его на два качественно...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconВзгляд на школу как социальную организацию, сложную целеустремленную динамическую систему позволяет рассмотреть характерные особенности
Проектируя программу развития образовательного учреждения, нами сделана попытка ответить на вопрос: что такое школа?
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconЧто такое фобии и страх. Диагностика на наличие фобий у учеников старших классов
...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconИнформационная таблица за период с 11. 12 по 11. 13
Участие в Федеральных целевых программах, программах Президиума ран, программах охнм и др отделений ран, интеграционных программах...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconПрограмма российско-британских партнерств в некоммерческом секторе
В конкурсе могут участвовать только зарегистрированные юридические лица. Заявки могут подаваться от имени не менее двух организаций,...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconИстория развития естествознания Введение
Глобальные же концепции древних о происхождении и устройстве мира никак не могут быть признаны наукой: в лучшем случае их следует...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconГеометрия физического пространства
Для физики такими источниками первичных понятий могут быть геометрия, наука о наиболее общих свойствах пространств, информатика,...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? icon"студенческий научный форум 2015"
На конференцию могут быть представлены оригинальные научные разработки и учебно-методические пособия с участием студентов, курсовые...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconРабота ученицы 10
На мой взгляд вырубка лесов, уничтожение зелени в городах могут повлечь за собой разрушительные последствия. Это будет сказываться...
Поговорим о программах: взгляд методиста Что такое «программа» и какие могут быть программы? iconШестопалов С. В. Деловая Астрология
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com