Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г



Скачать 194.46 Kb.
Дата08.06.2015
Размер194.46 Kb.
ТипПримерная программа

Проект

примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

название дисциплины

2012 г.


Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО)

__________ ____040401 Социальная работа__



код наименование специальности(ей) / профессии(ий)
Организация-разработчик: ГОУ СПО «Рязанский медико-социальный колледж»
Разработчики:
Римская Г.В., заместитель директора по научно-методической работе
Тен Е.Е., преподаватель

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер


©

©

©

©

©

СОДЕРЖАНИЕ





стр.
  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





4
  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6
  1. условия реализации примерной программы учебной дисциплины


7
  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


10



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

название дисциплины
1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО _040401 Социальная работа .


Примерная программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также аттестации специалистов по социальной работе.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Примерная программа по учебной дисциплине «Основы социальной медицины» является частью цикла общепрофессиональных дисциплин.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать медико-социальные условия жизни человека, семьи или группы людей, выявлять медико-социальные проблемы;

- осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем;;


знать:

- типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в социальных общностях;

- основные категории социальной медицины;

- формы медико-социальной помощи населению;

- этапы и особенности социальной работы в медико-социальной сферы.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося___54___часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __36___ часов;

самостоятельной работы обучающегося _8____ часов.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:




лабораторные занятия

-

практические занятия

8

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:




самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

- Изучение законодательных актов

- Решение и составление ситуационных задач

- Подготовка реферативных сообщений

- Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)

2

6

4

6


Итоговая аттестация в форме зачета





2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Содержание и функции медико-социальной работы. Объекты медико-социальной работы. Медико-социальная помощь населению. Медико-социальные проблемы клиента. Объекты и субъекты взаимодействия специалиста по социальной работе в процессе решения медико-социальных проблем клиента для преобразования трудной жизненной ситуации.

2

1

Раздел 1. Образ жизни – главный фактор здоровья.




8




Тема 1.1. Формирование установки на здоровый образ жизни как важнейший момент профилактики заболеваний.

Содержание учебного материала

2

1,2

Санитарное просвещение в практике специалиста по социальной работе. Формы и методы санитарного просвещения. Здоровый образ жизни как важнейший фактор профилактики заболеваний .Составляющие здорового образа жизни. Пути формирования здорового образа жизни.


Самостоятельная работа обучающихся

2


Тема 1. 2. Рациональное питание, физическая и медицинская активность как важнейшие составляющие образа жизни.

Содержание учебного материала

2

.Рациональное питание: понятие, значение и энергетическая ценность основных питательных веществ, основные принципы рационального питания в повседневной жизни. Пищевая пирамида..Особенности рационального питания пожилых и беременных. Лечебное питание. Радиация и питание

Физическая активность: роль в жизни человека, принципы ее организации. Роль закаливания в профилактике заболеваний. Медицинская активность.




1,2

Практическое занятие «Деятельность специалиста по социальной работе по формированию установки на здоровый образ жизни»

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Раздел 2. Медико-социальные проблемы наркотизма и ВИЧ-инфекции.




6




Тема 2.1. Медико-социальные проблемы наркотизма.

Содержание учебного материала

2

1,2.

Понятие наркотизма. Наркотическая превентология.

Причинные комплексы алкоголизма и наркомании (макросоциальный, мезосоциальный, миллиосоциальный, микросоциальный (личностный). Возрастные периоды воздействия этих факторов. Действие алкоголя на мужской и женский организм. «Детский» алкоголизм. Влияние алкоголя на детей и подростков.

Понятия «алкоголизм» и «пьянство». Медико-социальные последствия алкоголизма. Меры предупреждения пьянства и алкоголизма. Алкогольная политика государства.

Понятие наркомании. Критерии наркотических средств. Особенности наркомании по сравнению с алкоголизмом и ее последствия. Токсикомания. Меры борьбы с токсикоманией и наркоманией.

Табакокурение, его последствия и меры борьбы с ним.


Практическое занятие «Медико-социальная помощь больным хроническим алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией»

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 2.2. Медико-социальные проблемы ВИЧ-инфекции.

Содержание учебного материала

2

1,2.

ВИЧ-инфекция: понятие, пути передачи, медико-социальные проблемы, группы риска. Проблема распространения ВИЧ-инфекции. Ответственность ВИЧ-инфицированных больных за заведомое заражение.

Меры профилактики ВИЧ-инфекции и снижение риска заражения. Порядок предоставления медицинской помощи ВИЧ-инфицированным. Меры социальной поддержки для ВИЧ-инфицированных и членам их семей..



Самостоятельная работа обучающихся

2

Раздел 3. Организация медико-социальной помощи населения в системе отечественного здравоохранения.




10




Тема 3.1. Организация охраны здоровья граждан РФ.


Содержание учебного материала

2

1,2.

Принципы, цели и задачи отечественной системы здравоохранения. Типы и виды учреждений здравоохранения. Государсвенная, муниципальная и частная системы здравоохранения.

Объекты и субъекты медико-социальной помощи населению. Права граждан при получении медико-социальной помощи. Виды бесплатной медицинской помощи. Медико-социальная помощь рабочим промышленных предприятий. Особенности медико-социальной помощи жителям сельской местности.

Охрана материнства и детства.


Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 3.2 Организация специализированной медико-социальной помощи населению в системе отечественного здравоохранения.


Содержание учебного материала

2

1,2

Специализированная медико-социальная помощь различным группам населения: больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями, травмами, туберкулезом, психическими заболеваниями, онкологическими заболеваниями и т.д.


Практическое занятие «Организация и содержание специализированной медико-социальной помощи населению»

2




Самостоятельная работа обучающихся

2

Раздел 4. Экспертиза трудоспособности и медико-социальная реабилитация.




6

Тема 4.1. «Организация и содержание специализированной медико-социальной помощи населению»

Содержание учебного материала

4

1,2

Медико-социальная экспертиза: понятие и сущность. Виды нетрудоспособности.

Понятие и виды временной нетрудоспособности. Причины временной нетрудоспособности. Организация экспертизы временной нетрудоспособности. Порядок выдачи и оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан.

Стойкая утрата трудоспособности. Определение группы и причины инвалидности.

.


Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 4.2. . Медико-социальная реабилитация.

Содержание учебного материала

4

1,2.

Понятие, виды и принципы медико-социальной реабилитации. Адаптация: понятие и сущность. Трудовая реабилитация инвалидов.

Медико-социальная реабилитация инвалидов. Индивидуальная программа реабилитации инвалида. Оценка эффективности реализации ИПР. Роль специалиста по социальной работе в реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида. Материально-техническая база реабилитации. Реабилитационные учреждения.




Практическое занятие «Медико-социальная реабилитация»

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Раздел 5. Медицинская деонтология и биоэтика.




2




Тема 5.1. Медицинская деонтология.


Содержание учебного материала

2

1,2.

Современные модели взаимоотношений врача и пациента. Личность больного и деонтологическая тактика врача.. Внутренняя картина болезни. Варианты неадекватного отношения к болезни. Врачебная тайна. Врачебная ошибка и профессиональное преступление. Ответственность медиков и пациентов.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 5.2. Медицинская биоэтика.

Содержание учебного материала

2

1,2.

Биоэтика. Моральные принципы биомедицинской этики.

Основные биоэтические проблемы современности: генетические технологии; клонирование; биоэтические проблемы перинатального периода; этические дилеммы после родов; трансплантация органов и тканей; эвтаназия; отношение к старению и смерти. Основные проблемы биоэтики сточки зрения традиционных духовно-нравственных ценностей.



Самостоятельная работа обучающихся

2




Всего:

54

3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основы социальной медицины.


Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- понятийные словари;

- нормативно-правовые акты;

- таблицы и схемы.




3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

  1. Айзман Р.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебное пособие/ Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2009. – 214с.

  2. Аксельрод А.Ю. Скорее скорой. – М.: Медицина, 1990.

  3. Зуева Р.А. Правовые основы медико-социальной экспертизы: Учеб. для сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. – 208с.

  4. Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: Теория, технологии, образование. – М.: Наука, 199.

  5. Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными. – М.: Медицина, 1984.

  6. Назарова Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб. Пособие для студентов вузов/ Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256с.

  7. Основы социальной работы: Учебник/ отв. Ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд.. испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 395с.

  8. Справочник социального работника/ В.А. Альперович [ и др.]; под общ. Ред. Е.П. Агапова, В.А. Шапинского. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 336с.

  9. Тен Е.Е. Основы социальной медицины: Учебник/ Е.Е. Тен. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 256с.

  10. Уильямс Дж.Р. Руководство по медицинской этике/ под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина, Л.А. Михайлова: пер. с англ. Булыгиной Т.В., Васильевой Л.Л. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006. – 128с.

  11. Уход и патронаж/ перевод с датского издания О.Шушковой. – М.: Марфо-Мариинская обитель милосердия, 2000.- 264с.

  12. Фогель А., Водрашке Г. Основы ухода за больными на дому. Пособие для работы в группе и самостоятельного изучения. – М.: Свято-Дмитриевское училище сестер милосердия, 1998. – 222с.

  13. Храпылина Л.П. Реабилитация инвалидов/ Л.П. Храпылина. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 415с.

  14. Чайцев В.Г. Практическая валеология: принципы сохранения, укрепления здоровья и долголетия: Пособие для медицинских работников. – Рязань, 1997.

Дополнительные источники:



  1. Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. – 4-е изд., перераб. – М.: Академический проспект; Гаудеамус, 2008. – 560с.

  2. Дмитриева Н.Ф., Яцемирская Р.С. Трудовая терапия в системе реабилитации больных и инвалидов: Учебное пособие для студентов факультетов социальной работы. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 168с.

  3. Дементьева Н.Ф., Яцемирская Р.С. Трудовая терапия в системе реабилитации больных и инвалидов: Учебное пособие для студентов факультетов социальной работы. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 168с.

  4. Кемпбелл А., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: пер. с англ.: Учебн. Пос./ под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. – 2-е изд, испр. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007. – 400с.

  5. Силуянова И.В. Современная медицина и православие. – М.: московское Подворье Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 1998. – 206с.

  6. Современная энциклопедия социальной работы/ под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – 2-е изд., доп. и перера. – М.: Издательство РГСУ, 2008. – 412с.

  7. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/ отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 427с.



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины





Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать медико-социальные условия жизни человека, семьи или группы людей, выявлять медико-социальные проблемы;

- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка подготовки рефератов;

- экспертиза анализа факторов риска здоровью;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию медико-социальной помощи различным группам населения;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;




- осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем;

- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертиза составления структурной схемы порядка проведения медико-социальной экспертизы;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертиза анализа основных нормативно-правовых актов, регламентирующих организацию и осуществление медико-социальной помощи населению;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в социальных общностях;


- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка подготовки рефератов;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;




- основные категории социальной медицины;


- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка подготовки рефератов;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;


- формы медико-социальной помощи населению;


- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертиза анализа основных нормативно-правовых актов, регламентирующих организацию и осуществление медико-социальной помощи населению;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;




- этапы и особенности социальной работы в медико-социальной сферы.


- тестирование;

-экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий;

- экспертная оценка выполнения практической работы;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы;



Проверку знаний и умений студентов, а, следовательно, и степень формирования общих и профессиональных компетентностей в рамках учебной дисциплины «Основы социальной медицины» целесообразно осуществлять с помощью следующих форм и методов контроля:

- тестирование;

- фронтальный опрос;

- работа в «малых группах»;

- решение ситуационных и практических задач;

- подготовка докладов, рефератов;

На каждом практическом занятии необходимо создавать условия для проведения анализа собственной деятельности (рефлексии) студентами, отвечая на вопросы «Что получилось?», «Что не получилось?», «Почему не получилось?», «Что необходимо сделать, чтобы добиться лучших результатов?».

В процессе изучения курса «Основы социальной медицины» целесообразно провести входное анкетирование обучающихся, позволяющее выявить отношение к предмету, наличие знаний и умений по данной дисциплине, представлений о ее роли в деятельности специалиста по социальной работе. Подобное анкетирование необходимо провести по окончанию изучения курса. Данные, полученные в результате сравнительного анализа проведенного анкетирование на входе и на выходе обучения, позволят оценить степень самоопределения обучающихся, степень сформированности общих и профессиональных компетентностей, а также качество деятельности самого преподавателя.

Итоговое зачетное занятие целесообразнее проводить в форме зачета с использованием ситуационных задач.








Похожие:

Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconПримерная программа учебной дисциплины " основы экономики" для средних специальных учебных заведений (Базовый уровень) Москва 2002
Примерная программа учебной дисциплины “Основы экономики” для средних специальных учебных заведений (Базовый уровень). М.: Издательский...
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconРабочая программа учебной дисциплины иностранный язык (английский) название учебной дисциплины 2013 г
«Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)»
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconПримерная программа учебной дисциплины основы материаловедения и технология общеслесарных работ 2009 г

Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconПримерная программа учебной дисциплины фармакотерапия в офтальмологии 2012 г

Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconРабочая программа учебной дисциплины м № Иностранный язык Код и название направления подготовки
Охватывает ключевые проблемы дисциплины, содержит полные и обобщённые сведения о затрагиваемой проблематике и о терминологии, которую...
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconУчебная программа учреждения высшего образования курса по выбору по учебной дисциплине
Учебная программа курса по выбору (название) подготовлена в соответствии с учебной программой дисциплины (название) от 20 года, рег....
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconРабочая программа учебной дисциплины физико-химические основы развития и тушения пожаров направление подготовки
В процессе освоения дисциплины «Физико-химические основы развития и тушения пожаров» обучающийся формирует и демонстрирует
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconРабочая программа учебной дисциплины дпп. Ф. 06 Математика Томск 2012 Цели и задачи дисциплины
Преподавание курса математики должно быть направлено на достижение следующих взаимосвязанных целей
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconПримерная программа дисциплины основы теории управления
Целью преподавания дисциплины является обучение студентов основам теории управления, необходимых при создании, исследовании и эксплуатации...
Примерная программа учебной дисциплины основы социальной медицины название дисциплины 2012 г iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины гидробиология (название)

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com