Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год



страница1/9
Дата08.06.2015
Размер2.54 Mb.
ТипРабочая учебная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Управление образования администрации г. Чебоксары

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №36» города Чебоксары

Рассмотрено

на ШМО учителей ________________

Протокол №_______

от “____” ___________ 2013 г.

Председатель ШМО_________________

___________________________________



(Ф. И. О.)

“УТВЕРЖДЕНО”

Директор МБОУ

«Средняя общеобразовательная

школа №36» города Чебоксары

___________О.В. Короткова

Приказ №__________

от “____” __________ 2013 г.


Рабочая учебная программа

по обучению грамоте

на 2013 – 2014 учебный год

I ступень начального общего образования 1-б класс

Разработана на основе требований ФГОС НОО

Авторы программы: Горецкий В.Г и др.

Составил: учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №36» города Чебоксары

Уразгильдина И.Н.

г. Чебоксары - 2013 г

Обучение грамоте

Учитель: Уразгильдина Ирина Николаевна

Класс:1- б

В неделю: 3 урока

В год: 68 уроков (с учетом государственных праздников и годового календарного плана на 2013 – 2014 учебный год)
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения, авторской программы Горецкого В.Г.

Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

для учащихся:


  1. Горецкий В.Г. и др. Азбука: Учебник: В 2 частях. - М., Просвещение, 2011.

  2. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Прописи. В 4 частях. - М., Просвещение, 2011.

для учителя:

  1. Сборник рабочих программ «Школа России».- М., Просвещение, 2011.

  2. Горецкий В.Г. и др. Обучение грамоте: Поурочные разработки: 1 класс. - М., Просвещение, 2011.

  3. Электронное приложение к учебнику «Азбука. 1 класс». Диск СД-ROM. Авторы Горецкий В.Г., Зелениноа Л.М., Дементьева М.Н., Стефаненко М.А.. Бойкина М.В.

Цели:

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

Задачи:

  • развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

  • формирование у  детей чувства языка;

  • воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой;

  • сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.
    развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь



Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнении моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели.

Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости – мягкости согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.



Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинаниями. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.



Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Овладение первичными навыками клавиатурного письма.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

Различение слова и предложения. работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.



Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение:

  • раздельное написание слов;

  • обозначение гласных после шипящих (ча-ща, чу-щу, жи-ши);

  • прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

  • перенос слов по слогам без стечения согласных;

  • знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр. Занятий, наблюдений, на основе опорных слов.

Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного) и послебукварного (заключительного).



Добукварный период является введением в систему языкового и литературного образования. Его содержание направлено на создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к самому процессу чтения. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости устных форм речи у каждого ученика, особенно слушания и говорения. Стоит и другая задача — приобщение к учебной деятельности, приучение к требованиям школы.

Введение детей в мир языка начинается со знакомства со словом, его значением, с осмысления его номинативной функции в различных коммуникативно-речевых ситуациях, с различения в слове его содержания (значения) и формы (фонетической и графической). У первоклассников формируются первоначальные представления о предложении, развивается фонематический слух и умение определять последовательность звуков в словах различной звуковой и слоговой структуры. Они учатся осуществлять звуковой анализ слов с использованием схем-моделей, делить слова на слоги, находить в слове ударный слог, «читать» слова по следам звукового анализа, ориентируясь на знак ударения и букву ударного гласного звука. На подготовительном этапе формируются первоначальные представления о гласных и согласных (твёрдых и мягких звуках), изучаются первые пять гласных звуков и обозначающие их буквы. На уроках письма дети усваивают требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке, учатся писать сначала элементы букв, а затем овладевают письмом букв.

Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается в непосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, как говорю); работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов.

Послебукварный (заключительный) — повторительно-обобщающий этап. На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов. Учащиеся знакомятся с речевым этикетом (словесные способы выражения приветствия, благодарности, прощания и т.д.) на основе чтения и разыгрывания ситуаций общения. Обучение элементам фонетики, лексики и грамматики идёт параллельно с формированием коммуникативно-речевых умений и навыков, с развитием творческих способностей детей. В этот период дети начинают читать литературные тексты и включаются в проектную деятельность по подготовке «Праздника букваря», в ходе которой происходит осмысление полученных в период обучения грамоте знаний.

После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Содержание (Обучение грамоте)

1

Добукварный период

15 часов

2

Букварный период

44 часа

3

Послебукварный период

9 часов

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по обучению грамоте для 1 класса, разработанная на основе Примерной программы начального общего образования по обучению грамоте; программы «Обучение грамоте» образовательной системы «Школа 2100»

Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconАфанасиадий Татьяна Анатольевна первая квалификационная категория г. Ессентуки 2013 г. Содержание пояснительная записка рабочая учебная программа
Рабочая учебная программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения на 2013-2014...
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconПримерная программа по русскому языку для общеобразовательных школ Горецкого В. Г., Кирюшкина В. А., Шанько А. Ф. «Обучение грамоте»
Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонентана 2013-2014 учебный год
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconРабочая учебная программа по геометрии в 8 классе 2013-2014 учебный год Рабочая учебная программа разработана на основе примерной программы по математике
Овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,...
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconРабочая учебная программа 2013-2014 учебный год основное общее образование
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconУчебная программа по литературе 10-11 классы (базовый уровень) на 2013-2014 учебный год I

Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconУчебная программа по биологии(68 часов) для 7 класса на 2013-2014 учебный год

Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconПояснительная записка к учебному плану основного общего образования на 2013-2014 учебный год
В учебном плане определены формы проведения промежуточной аттестации учащихся 5-8-х классов на 2013-2014 учебный год
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по музыке для 1В класса 2013 /2014 учебный год Составлена учителем: Кушнерик А. А. Рабочая программа по музыке на 2013 -2014 учебный год
Задачи уроков музыки ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве...
Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 1 класса Русский язык: Н. В. Нечаева, «Учебная литература»
Рассмотрение и принятие рабочих программ и умк по предметам учебного плана на 2013/2014 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com