Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной



Скачать 158,15 Kb.
Дата08.06.2015
Размер158,15 Kb.
ТипРабочая программа


Согласовано

Начальник Управления профессионального образования

_______________К.П. Мирошкин

«_____»______________2012 г.




Утверждаю

Директор ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ

___________________А.Н. Киселев

«____»_______________2012 г.


Рекомендации по разработке рабочих программ общеобразовательных учебных дисциплин по профессиям начального и специальностям среднего профессионального образования
1. Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины – документ, являющийся частью основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) образовательного учреждения и предназначенный для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального/среднего профессионального образования (далее – ФГОС НПО/СПО) и Федерального компонента государственного стандарта по общеобразовательным предметам (далее – ФКГС).

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной.

2. Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины должна содержать:

- титульный лист;

- паспорт рабочей программы;

- структуру и содержание общеобразовательной учебной дисциплины;

- условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины;

- контроль и оценку результатов программы общеобразовательной учебной дисциплины.

2.1. Титульный лист должен содержать:

- наименование образовательного учреждения;

- наименование общеобразовательной учебной дисциплины;

- указание по принадлежности рабочей программы профессии/специальности;

- год разработки.

На оборотной стороне титульного листа указывается, на основе каких документов разработана рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины, содержатся сведения об авторе(-ах) и рецензентах.

2.2. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины включает в себя:

- область применения программы;

- на основе какой примерной программы разработана данная рабочая программа;

- место дисциплины в структуре ОПОП;

- цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины, сформированным общим (общеучебным) компетенциям в соответствии с требованиями ФГОС по профессиям/специальностям;

- профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины;

- количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины;

- изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной учебной дисциплине.



Область применения программы: реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии/специальности________ в соответствии примерной программой__________ с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Место дисциплины в структуре ОПОП: определяет принадлежность дисциплины к группе общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования, ее роль в подготовке специалиста, раскрывает, на освоение каких общеучебных и общих компетенций направлена (из таблицы «Структура основной профессиональной образовательной программы» ФГОСа).

Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины формулируются через знания и умения, которые должен приобрести обучающийся в соответствии c ФКГС по данной дисциплине и примерной программой соответствующего профиля получаемого профессионального образования.

Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины: раскрывается, каким образом осуществляется профильное изучение дисциплины.

Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

- максимальная учебная нагрузка обучающегося;

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося;

- самостоятельная работа обучающегося.



Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по ООД: обоснование аргументированных (объективных) причин внесенных изменений, которые могут касаться как распределения учебных часов по разделам/темам, так и расширения содержания учебной дисциплины в части дидактических единиц.
2.3. Раздел «Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины» должен содержать таблицы:

- объем учебной дисциплины и виды учебной работы;

- тематический план и содержание учебной дисциплины.

В таблице «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» указывается объем часов максимальной, обязательной аудиторной учебной нагрузки с конкретизацией ее видов, самостоятельная работа с указанием видов и формы итоговой аттестации по дисциплине.

Таблица «Тематический план и содержание учебной дисциплины» включает в себя: наименования разделов учебной дисциплины, тем учебной дисциплины, содержание учебного материала (дидактические единицы), лабораторные работы, практические занятия (если предусмотрены учебным планом образовательного учреждения), тематику и вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, объем часов, уровень освоения.

По разделу указывается номер и наименование.

По каждой учебной теме раздела приводятся:

- содержание учебного материала (дидактические единицы);

- лабораторные и/или практические занятия (порядковый номер, наименование);

- контрольные работы;

- внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.

Содержание учебной дисциплины рекомендуется начинать с введения, где определяется место и роль дисциплины в системе профессиональной подготовки, ее связь с другими дисциплинами учебного плана (общеобразовательными, профессиональными, специальными).

При изложении содержания учебного материала в тексте должны использоваться только понятия, термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения, и т.п. должны отвечать требованиям ФГОС НПО/СПО и ФКГС.

Дидактические единицы по темам должны быть направлены на приобретение обучающимися умений, знаний, определенных ФГОС по профессии/специальности и ФКГС по учебной дисциплине.

Преподаватель ООД имеет право внести изменения относительно примерной программы в соответствии с нормативными документами, которые объясняются профильной составляющей (направленностью) изучения общеобразовательной дисциплины и определяются преподавателем путем продуманного отбора дидактических единиц в соответствии с важностью раздела/темы для данной конкретной профессии/специальности. При этом учитываются требования ФКГС к минимуму знаний по данной дисциплине.

Преподаватель имеет право:

- включать дополнительные разделы/темы/дидактические единицы по сравнению с примерной программой;

- изменять количество и наименования лабораторных и/или практических занятий в соответствии с профилем получаемого профессионального образования;

- перераспределять количество часов, отведенных на аудиторные занятия внутри учебной дисциплины, но не более чем на 15 %.

Уровень освоения дидактических единиц в таблице проставляется напротив дидактических единиц темы. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств,…);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством преподавателя);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
2.4. Раздел «Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины» включает в себя:

- требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины;

- перечень учебно-методического обеспечения реализуемой учебной дисциплины, систематизированный по компонентам (нормативному, общеметодическому, методическому компоненту тем учебной дисциплины, методическому компоненту по контролю качества образования по учебной дисциплине, в т.ч. использование контрольных заданий в формате ЕГЭ по данной общеобразовательной дисциплине и способы их применения);

- информационно-коммуникационное обеспечение обучения.


2.5. Раздел «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» определяет результаты обучения и те формы и методы, которые будут использованы для их контроля и оценки.

Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания, приобретенные обучающимися умения, сформированные общие (общеучебные) компетенции по четырем блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки), которые переносятся из паспорта программы. Результаты обучения должны быть соотнесены со знаниями и умениями примерной программы по дисциплине и ФГОС по профессии/специальности. Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с учетом специфики обучения по программе данной общеобразовательной дисциплины.

Раздел оформляется в форме таблицы.
3. Рецензирование рабочих программ осуществляется по факту их разработки или пересмотра в новой редакции.

В качестве внешнего рецензента рекомендуется привлекать преподавателя по данной общеобразовательной дисциплине высшей и/или первой квалификационной категории из другого образовательного учреждения, реализующего подготовку специалистов по аналогичным профессиям/специальностям. Представление рабочей программы на заседании Предметно-цикловой комиссии соответствующего направления, обсуждение и утверждение с занесением в протокол заседания ПЦК, считается равносильным внутреннему (внутри образовательного учреждения) рецензированию.

Рецензия должна отразить:

- соответствие содержания программы требованиям ФГОС НПО/СПО, ФКГС (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования), примерной программе;

- уровень оптимальности содержания разделов/тем, целесообразности распределения по видам занятий и трудоемкости в часах.

Рецензент, члены ПЦК при необходимости вносят предложения по улучшению рабочей программы и дают заключение о возможности использования ее в учебном процессе.

Подписывая свой отзыв, рецензент указывает Ф.И.О., преподавателем каких дисциплин, какого образовательного учреждения является (если является сотрудником организации – занимаемую должность, полное наименование организации).

Подпись рецензента заверяется в отделе кадров ОУ СПО, ставится печать. Проект программы должен быть рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии, где заслушивается сообщение составителя (автора) программы, зачитывается отзыв внешнего рецензента. После одобрения программы и занесения соответствующей записи в протокол заседания предметной (цикловой) комиссии программа утверждается заместителем директора по учебной (учебно-методической) работе.


Макет рабочей программы

Наименование образовательного учреждения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины_________________________

код, профессия/специальность_____________________________________

Москва

2012 год


Одобрена

предметной (цикловой)

комиссией________________

наименование комиссии



Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине_______, примерной программы учебной дисциплины_______________________ автора(ов)_______, одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008,

Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности начального/среднего профессионального образования

___________________________

код, наименование профессии/специальности




Протокол №__________

от «____»_________20___г.






Председатель предметной (цикловой) комиссии

__________/_________________

подпись ФИО


Заместитель директора по учебной (учебно-методической) работе

__________/_________________

подпись ФИО








Составитель (автор):____________________________________________

ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ















Рецензенты: ____________________________________________

ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ



СОДЕРЖАНИЕ






стр.

1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины




2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины




3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины




4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины





1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ___________________________

наименование дисциплины



1.1. Область применения программы: реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии/специальности _______, в соответствии c примерной программой_____________, с учетом (технического, социально-экономического, естественнонаучного, гуманитарного, педагогического, культурологического) профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: ________________________

Указать принадлежность дисциплины к группе общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования; указать, на формирование каких общеучебных, общих компетенций направлена (в соответствии с таблицей «Структура основной профессиональной программы»).
1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Краткое описание назначения учебной дисциплины (из примерной программы); связь с другими общеобразовательными и профессиональными дисциплинами учебного плана (из ФГОСа и учебного плана ОУ СПО).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:….
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:…
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими (общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки (раздел V, п. 5.1. ФГОС по профессии/специальности))……….
Указываются требования к знаниям и умениям в соответствии с ФКГС, примерной программой.
1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

___________________________________________


Раскрыть, каким образом осуществляется профильное изучение дисциплины (частичное перераспределение учебных часов в зависимости от важности раздела/темы для данной профессии/специальности, отбор дидактических единиц, использование потенциала межпредметных связей, отражение профильной составляющей в организации самостоятельной работы обучающихся).
1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – …. часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка – …..часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа – …..часов.


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине_______
(указать и аргументированно обосновать все внесенные изменения).
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

*

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы


*

*

*



*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:



перечислить виды самостоятельных работ (с указанием часов)

*

*

*



Итоговая аттестация в форме (указать без количества часов)

Во всех ячейках со звездочками (*) следует указать количество часов.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.




*




Тема 1.1.

Содержание учебного материала

*

**




………(дидактические единицы)




Лабораторные работы

*







Практические занятия

*







Контрольные работы

*







Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

*




Тема 1.2.

Содержание учебного материала

*

**




………(дидактические единицы)







Лабораторные работы

*







Практические занятия

*







Контрольные работы

*







Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

*




Раздел 2.




*




Тема 2.1.

Содержание учебного материала

*

**




………(дидактические единицы)







Лабораторные работы

*







Практические занятия

*







Контрольные работы

*







Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

*




..

..










Всего:

*(должно соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.5. паспорта рабочей программы)




Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименование лабораторных работ и практических занятий, контрольных работ, а также виды, формы и тематика самостоятельных работ обучающихся. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

__________________; лаборатории________________.

указывается наименование указываются при наличии

Оборудование учебного кабинета: __________________________________

Технические средства обучения: ________________________________

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

__________________________________________________________________

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (количество не указывается).

3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.
3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: _______________________________________________

Дополнительные источники: _________________________________________

После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки РФ.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.





Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения











В графе «Результаты обучения» перечисляются все знания и умения, указанные в п.1.3. паспорта программы. Компетенции должны быть соотнесены со знаниями и умениями. Для этого необходимо проанализировать, освоение каких компетенций базируется на знаниях и умениях этой дисциплины. Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с учетом формируемых компетенций и специфики обучения по программе дисциплины_____________.

Похожие:

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconОбразовательная программа среднего (полного) общего образования является единой для всех форм получения образования: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconПрограмма дисциплины для студентов очной, и очно-заочной
Философия: рабочая программа дисциплины для студентов очной, и очно-заочной (вечерней) обучения всех специальностей. Брянск: бгту,...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconКафедра истории государства и права
...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconМетодические рекомендации по их написанию и вопросы к экзамену. Программа предназначена для студентов очной и заочной форм обучения, изучающих философию в качестве общеобразовательной дисциплины
...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconТика задания и методические указания к контрольной работе для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения
...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconУчебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №1
Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ 2004г. – 7 класс по индивидуальному плану, 8 класс по индивидуальному...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconРабочая программа для студентов направления 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, очной и заочной форм обучения
В. И. Голубцова. Образовательные программы начальной школы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconПрограмма по математике предназначена для подготовки к вступительным испытаниям, проводимым вузом самостоятельно и является единой по программам бакалавриата по всем формам обучения (очной и заочной) по направлениям

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconРабочая программа для аспирантов специальности 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования очной и заочной форм обучения
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования...
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной iconИспользование дистанционных технологий в очном обучении
На наш взгляд, в настоящий момент целесообразнее говорить о различных формах обучения (очной, очно-заочной, заочной) на основе дистанционных...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com