Колупаев Роман Владимирович



Скачать 194.52 Kb.
Дата08.06.2015
Размер194.52 Kb.
ТипПрограмма

Составители: к.э.н., доцент Акулинин Ф.В.


Рецензент: Колупаев Роман Владимирович

кандидат экономических наук, доцент, зав. каф. Финансов и кредита, Российского государственного социального университета (филиал РГСУ в г. Дедовске).

Рецензент: Паштова Леля Германовна

доктор экономических наук, профессор кафедры Экономики и организации промышленного производства Российского Экономического Университета имени Г.В.Плеханова

Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент», профиль «Управление инновациями и инвестициями»

утверждена на заседании кафедры Менеджмента инвестиций и инноваций

«15» марта 2011г., протокол № 14

Заведующий кафедрой _______________ проф. Л.П. Гончаренко

Одобрено советом факультета менеджмента, протокол №7 от «16» марта 2011 г.
Председатель __________________ Кулапов М.Н.

Программа учебной практики государственной аттестации с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры Менеджмента инвестиций и инноваций, протокол № 7 от «28» ноября 2012 г.


Заведующий кафедрой _______________ Гончаренко Л.П.

1. Цели учебной практики

Целью учебной практики является углубление полученных теоретических знаний с помощью практических примеров, в том числе обучение студентов основным программным продуктам, связанным со стратегическим планированием, в том числе моделированием стратегии инновационной и инвестиционной деятельности.


2. Задачи учебной практики

Учебными задачами практики являются:



  • Научить студентов применять методы управления инвестициями в инновации, в том числе анализ, оценка и управление развитием научно-технической и инновационной сферы;

  • Приобретение студентами навыков управления инновационной и инвестиционной деятельностью с использованием современных методов и информационных технологий;

  • Научить студентов разрабатывать и использовать показатели эффективности инновационной и инвестиционной деятельности;

  • Ознакомиться с системой государственного регулирования, защиты, ценообразования, экономики и коммерциализации интеллектуальной собственности;

  • Приобретение студентами навыков управления управление в области реального и финансового инвестирования;

  • Приобретение студентами навыков управления управление в области прогнозирования и оценки инвестиционных и инновационных рисков


3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебная практика позволяет использовать теоретические знания, полученные в процессе освоения программы и базируется на таких дисциплинах как «Информационные технологии в менеджменте», «Методы моделирования управленческих, экономических и бизнес-процессов», «Стратегический менеджмент», «Инвестиционный менеджмент», «Экономическая оценка инвестиций», «Организация инновационной деятельности». Для успешного прохождения практики студенты должны овладеть знаниями, предусмотренными в учебных программах названных дисциплин. Успешное прохождение практики, в свою очередь, способствует лучшему освоению материала дисциплин, которые изучаются позже: «Управление и экономика интеллектуальной собственностью», «Инвестиционное и финансовое прогнозирование», «Коммерциализация интеллектуальной собственности», «Инвестиционная привлекательность объекта», а так же других дисциплин ООП бакалавриата..


4. Форма проведения учебной практики: лабораторная.
5. Место и время проведения учебной практики

Учебная практика проводится в лабораториях Университета, оборудованных ИКТ и современным системным и прикладным программным обеспечением (в компьютерных учебных классах) с выходом в корпоративную сеть и в Интернет, а так же может проводиться на конкретных рабочих местах специалистов в структурных подразделениях Университета (в деканатах, на кафедрах, в научных подразделениях, инновационных центрах, в бухгалтерии, в управлении делами и других функциональных подразделениях).

Учебная практика проводится в течение двух недель в шестом семестре, в июле-месяце.


6. Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобретать следующие знания и практические навыки, умения, которые позволят сформировать следующие общекультурные и профессиональные компетенции:



Общекультурные компетенции (ОК):

  • способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

  • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

  • пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

  • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

.Профессиональные компетенции (ПК):

  • способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

  • способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

  • владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

  • умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

  • владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

  • владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

  • умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

  • способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

  • способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

  • способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49).

  1. Знать:

  • Основные методы и инструменты инновационного и инвестиционного менеджмента (ПК-12, ПК-31, ПК-49);

  • Современное программное обеспечение для работы в корпоративных структурах (ОК-8, ПК-33);

  • Возможности информационных технологий для решения задач в сфере инвестиционного и инновационного менеджмента (ОК-16, ОК-17);

  • Сущность и содержание методов и процедур решения экономических и финансовых проблем с использованием информационных технологий (ПК-34, ПК-49).

  1. Уметь:

  • применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений в области инновационного и инвестиционного менеджмента ОК-15, ПК-20, ПК-31;

  • строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели в сфере инновационного и инвестиционного менеджмента, в том числе с применением современных информационных технологий (ПК-12, ПК-31);

  • проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений, в том числе инвестиционных и инновационных рисков, в том числе с применением современных информационных технологий (ПК-42);

  • проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования, в том числе с использованием различных источников финансирования (ПК-12, ПК-43);

  • способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития инновационных и инвестиционных проектов с применением современных информационных технологий (ОК-8, ПК-8, ПК-35, ПК-43, ПК-49)

  1. Владеть:

  • Методами и инструментами стратегического управления, в том числе инвестиционного и инновационного менеджмента (ОК-8, ПК-49);

  • информационными технологиями для решения задач в сфере инвестиционного и инновационного менеджмента (ПК-20, ПК-33);

  • методами анализа финансовых и организационно-управленческих моделей в сфере инновационного и инвестиционного менеджмента (ПК-12);

  • методами и процедурами решения задач мониторинга, контроля и прогнозирования динамики деятельности организации с использованием информационных технологий (ПК-8, ПК-34);

  • методами разработки бизнес-планов инновационных и инвестиционных проектов с применением современных информационных технологий (ПК-20, ПК-35, ПК-49).


7. Структура и содержание учебной практики

Продолжительность учебной практики 2 недели, общая трудоемкость составляет 3 зачетных единиц или 108 часов.


Таблица 1 - Структура и содержание учебной практики



п/п




Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

Лекции

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

Всего




1

Раздел 1. Основные понятия теории инновационного и инвестиционного менеджмента

2

 

4

6

Устный опрос

2

Раздел 2. Методы оценки эффективности инвестиционных и инновационных проектов

4

 

6

10

Контрольная работа

3

Раздел 3. Методы оценки инвестиционных и инновационных рисков

2

4

6

12

Контрольная работа

4

Раздел 4. Информационные технологии в области управления инновациями и инвестициями (программы MS Project, Project Expert)

2

10

6

18

Тест

5

Раздел 5. Разработка бизнес-плана инвестиционного (инновационного) проекта (в программе Project Expert)

 

16

12

28

Защита проекта

6

Раздел 6. Оценка эффективности и устойчивости разработанного бизнес-плана

 

10

8

18

Защита проекта

7

Раздел 7. Подготовка отчета по практике

 

4

12

16

Зачет с оценкой




ИТОГО

10

44

54

108






8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Основной программной средой выполнения индивидуальных заданий группами студентов является программный продукт Project Expert.



В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

              1. Стандартные методы обучения:

  • Обзорные лекции, направленные на повторение и углубление материала, пройденного в предыдущих дисциплинах (см. раздел 3);

  • Расчетно-аналитические задания;

  • Самостоятельная работа студентов по изучению методов объектно-ориентированного проектирования и программирования;

  • Самостоятельные исследования и эксперименты в контексте поставленных в индивидуальном задании целей и задач.

  • Консультации преподавателей.

              1. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

  • Компьютерные практикумы;

  • Кейсы (анализ деловых ситуаций);

  • Методы разработки и анализа эффективности бизнес-планов.

При проведении практики преподаватели имеют право «выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса1».
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы студентов:

  1. Особенности управления инвестиционными проектами в современных экономических условиях

  2. Особенности управления инновационными проектами в современных экономических условиях

  3. Проблемы инновационного предпринимательства в России.

  4. Инновационный менеджмент на малых предприятиях.

  5. Инновационное планирование.

  6. Источники финансирования инновационного проекта.

  7. Влияние степени риска инновационного проекта на ставку дисконтирования.

  8. Стоимость смешанного капитала.

  9. Эффект и эффективность проекта.

  10. Содержание бизнес-плана инновационного проекта.

  11. Роль инноваций в стратегическом менеджменте.

  12. Исходные данные для разработка бизнес-плана инновационного проекта.

  13. Инвестиции в реальные и финансовые активы.

  14. Источники инвестиций и типы инвестиций.

  15. Основные стадии реального инвестиционного проекта.

  16. Планирование инвестиционных расходов предприятий.

  17. Стоимость смешанного капитала.

  18. Ставка дисконтирования инвестиционного проекта.

  19. Чистый приведенный доход.

  20. Индекс прибыльности.

  21. Внутренняя норма доходности.

  22. Доходность инвестиционного проекта.

  23. Период окупаемости.

  24. Технико-экономическое обоснование реальных инвестиционных проектов.

  25. Каковы особенности компьютерной системы Project Expert?

  26. Пояснить смысл чувствительности проекта и точки безубыточности.

  27. Какие показатели используются в качестве исходных данных для формирования бизнес-плана инвестиционного проекта?

Самостоятельная работа проводится студентами во внеаудиторное время с использованием литературы, информационных ресурсов Интернет и частных технических средств. Группа студентов, сформированная на первом занятии по практике на период практики получает индивидуальное задание. Индивидуальное задание может варьироваться в зависимости от места прохождения практики. Отчет по практике представляет собой отчет по индивидуальному заданию. Ниже приводится примерный состав индивидуального задания:



Тематика индивидуального задания

Индивидуальное задание формулируется руководителем практики и выдается студенту в начале учебной практики.

Примеры индивидуальных заданий (тесты, задачи):
1. Расставьте этапы развития инновации в порядке убывания риска.

1.Стадия стартового финансирования.

2.Стадия зрелости.

3.Стадия начального расширения.

4.Зарождение идеи.

5.Стадия быстрого расширения.

6.Стадия достартового финансирования (стадия посева).

7.Стадия ликвидности.

Ответ:

1.Зарождение идеи.



2.Стадия достартового финансирования (стадия посева).

3.Стадия стартового финансирования.

4.Стадия начального расширения.

5.Стадия быстрого расширения.

6.Стадия ликвидности

7.Стадия зрелости.


2. Реальные инвестиции это:

а) вложения финансовых средств в материальные и нематериальные активы;

b) вложения в заграничные банки и финансовые институты;

с) вложения в акции, облигации, векселя, другие бумаги и инструменты и т.д.;

d) вложения капитала в реальные активы, то есть в средства производства и предметы потребления;

е) все ответы неверны.

Ответ: d)
3. Условием финансовой реализуемости инвестиционного проекта является:

a) возможность обеспечения неотрицательного накопленного сальдо денежного потока в течение всего срока реализации проекта;

b) наличие достаточных денежных средств на момент начала его реализации;

c) неотрицательность чистого дисконтированного дохода по проекту.

Ответ :а)
4. Инвестиционный риск это:

a) вероятность потери части своих инвестиций, недополучения доходов от них;

b) потеря вложенных средств;

c) отсутствие прибыли на инвестиции;

d) инвестиции в новые предприятия;

e) верного ответа нет.

Ответ :а)
5. С повышением риска реализации инвестиционного проекта норма дисконтирования:

a) уменьшается;

b) не изменяется;

c) увеличивается.

Ответ :с)
6. Система показателей оценки эффективности инвестиционных проектов, используемая в расчетах общественной, коммерческой и бюджетной эффективности их реализации, включает:

a) чистый дисконтированный доход,

b) срок окупаемости,

c) внутреннюю норму прибыли,

d) индекс прибыльности инвестиций;

e) все ответы верны.

Ответ :e)
7. Компьютерная система Project Expert предназначена для:

а)разработки технико-экономического обоснования,

б)разработки цели предприятия,

в)разработки стратегии предприятия,

г) все ответы неверны.

Ответ: а.


8. На какой период нужно положить 100 000 рублей по сложной ставке 14% годовых, чтобы сумма удвоилась?
9. Сумма вклада 200 000 рублей. Период – 4 года. Годовая процентная ставка 14%. Рассчитайте наращенную сумму для простой, сложной и номинальной процентной ставки, если начисления процентов по последней происходят ежеквартально.
10. Банк предлагает 12% годовых. Чему должен быть равен первоначальный вклад, чтобы через 5 лет иметь на счете 1 млн. руб.?
11. Сравните два проекта по NPV, PI и DPP


Денежный

поток


Проект

CF0

CF1

CF2

CF3

CF4

CF5

Проект 1

-300

0

150

150

200

200

Проект 2

-100

-1000

400

400

500

500

При этом инфляция составляет 12%, премия за риск – 5%, доходность по безрисковым активам – 3%.



12. Денежные потоки по годам распределяются следующим образом:






0 год

1 год

2 год

3 год

Инвест. проект А


-55

10

30

50

Инвест. проект В


-740

300

300

300

Ставка дисконтирования 15%.

Выберите наиболее эффективный инвестиционный проект. Обоснуйте свой выбор.

13. Какая инвестиция имеет большую годовую доходность? Докажите.

Инвестиция А. Вклад составил 1 млн. руб., наращенная сумма через 3 года составила 2 млн. руб.;

Инвестиция В. Вклад составил 1 млн. руб., наращенная сумма через 4 года составила 2,3 млн. руб.


14. Сравните два проекта по NPV, PI и DPP

Денежный

поток


Проект

CF0

CF1

CF2

CF3

CF4

CF5

Проект 1

-200

-100

100

200

200

200

Проект 2

-2000

0

800

800

1000

1000

При этом инфляция составляет 9%, премия за риск – 7%, доходность по безрисковым активам – 2%.

15. Сравните два проекта по NPV, PI и DPP


Денежный

поток


Проект

CF0

CF1

CF2

CF3

CF4

CF5

Проект 1

-70

70

70

70

70

70

Проект 2

-350

0

0

350

350

350

При этом инфляция составляет 10%, премия за риск – 2%, доходность по безрисковым активам – 3%.


10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По итогам практики студент составляет отчет, который сдается на кафедру для проверки руководителем практики. Отчет подлежит защите.

Отчет представляет собой бизнес-план инвестиционного (инновационного) проекта и оценку его эффективности и целесообразности, а так же проведение анализа чувствительности проекта и определение точки безубыточности.

Оформление отчета

Текст отчета готовится в Project Expert. Для подготовки текста должен быть создан собственный шаблон, включающий необходимые для написания отчета стили и иметь следующие составляющие бизнес-плана проекта.



  1. Титульный лист.

  2. текстовое описание проекта (2 – 5 стр.)

  3. календарный план

  4. план сбыта

  5. план по персоналу

  6. отчет о прибылях-убытках

  7. баланс

  8. кэш-фло

  9. эффективность инвестиций

  10. анализ чувствительности (не менее 2 примеров).

Все страницы, за исключением титульного листа, должны иметь верхний и нижний колонтитулы. В нижнем колонтитуле мелким шрифтом должно быть напечатано имя файла, дата и время. Верхний колонтитул должен содержать фамилии, факультет, группу студентов и тему задания.
Доклад по индивидуальному заданию

Доклад оформляется в виде электронной презентации и должен быть рассчитан на 10-12 минут выступления. Презентация должна содержать:



  1. Титульный слайд.

  2. Информационные слайды разного типа (не менее 10).

  3. Итоговый слайд (интегральные показатели оценки эффективности).

Следует использовать максимальное количество приемов оформления презентации, изученных на занятиях.

По итогам защиты отчета с учетом результатов тестирования и посещаемости выставляется итоговая оценка в традиционной четырехбалльной системе: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично.


Таблица 3 - Формирования итоговой оценки по дисциплине с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента в семестре




Цифровое

выражение



Словесное

выражение



Описание

5

Отлично

Активно участвовал в обсуждении лекционного материала по дисциплине на семинарах, выполнил весь объем расчетно-аналитических, расчетно-графических и контрольных заданий. На экзамене дал правильные и полные ответы не меньше, чем на 80%, поставленных вопросов, иллюстрируя их примерами и делая правильные обобщения.

4

хорошо

Активно участвовал в обсуждении лекционного материала по дисциплине на семинарах, выполнил весь объем расчетно-аналитических, расчетно-графических и контрольных заданий. На экзамене дал правильные ответы на (65 – 80)% поставленных вопросов, ответы полные, но иногда без иллюстрирующих примеров и четко выраженных обобщений.

3

удовлетворительно

Участвовал в работе семинара, выполнил весь объем расчетно-аналитических, расчетно-графических и контрольных заданий. На экзамене дал правильные в основных моментах ответы только на (50-64)% поставленных вопросов, ответы без иллюстрирующих примеров и обобщений.

2

неудовлетворительно

Не постоянно участвовал в работе семинара, не выполнил весь объем расчетно-аналитических, расчетно-графических и контрольных заданий. На экзамене ответы в основных аспектах с существенными ошибками более, чем на 50% поставленных вопросов.

Таблица 4- Соответствие систем оценок





Российская система оценок

100% шкала оценок

Европейская система оценок (ECTS)

5 - отлично


90-100

A – отлично

81-89

B – очень хорошо

4 – хорошо

65-80

C – хорошо

3 – удовлетворительно


56-64

D – удовлетворительно

50-55

E – посредственно

2 - неудовлетворительно


<50

FX- неудовлетворительно (с правом пересдачи)

<50

F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс)


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная литература
  1. Кузнецов Б.Т., Кузнецов А.Б. Инновационный менеджмент, ЮНИТИ, М., 2009г.


  2. Инновационный менеджмент / под ред. В.А. Аньшина , А.А.Дагаев. М.: ДЕЛО, 2003.

  3. Инновационный менеджмент / под ред. С.Д.Ильенковой. М.: ЮНИТИ, 2007.

  4. Алиев В.С. Практикум по бизнес-планированию с использованием программы Project Expert. Учебное пособие. Инфра-М, 2010.

  5. П. А. Жданчиков. Как научится строить бизнес-план в Project Expert. Издательство: НТ Пресс, 2006 г.

  6. Кузык Б.Н., Кушлин В.И., Яковец Ю.В.. Прогнозирование и стратегическое планирование социально-экономического развития. М.: «Экономика»», 2006.

  7. Аньшин В.М., Филин С.А. Менеджмент инвестиций и инноваций в малом и венчурном бизнесе. Учебное пособие. М.: АНКИЛ, 2003.

  8. Остапюк С.Ф., Филин С.А. Формирование и оценка эффективности научно-технических и инновационных программ. М.: Благовест-В, 2004.

  9. Экономика и управление высокотехнологичным производством. Варфоломеев В.П., Рыбинский А.Г./ Учебное пособие. – М.: «Перспектива», 2005. – 224 с.

  10. Стратегический менеджмент: из прошлого к будущему: учебное пособие:/ Уваров В.В., Лаптев А.А., - М.: Дело и Сервис, 2008. – 208 с.

  11. Инновационная деятельность высокотехнологичных предприятий. / А.Ю. Шатраков, В.М. Алдонин, С.К. Келганов, Е. В. Юрченко. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2007. – 174 с.


Дополнительная литература

  1. Висема Ханс. Стратегический менеджмент. М.: Финпресс, 2000.

  2. Блех Ю., Гетце У. Инвестиционные расчеты. Калининград: Янтарный сказ, 1997.

  3. Брейли Р., Майерс С. Принципы корпоративных финансов. М.: “Олимп-бизнес”, 1997.

  4. Есипов В., Маховикова Г. Терехова В. Оценка бизнеса. Санкт-Петербург. Питер, 2001.

  5. Управление знаниями в инновационной экономике: Учебник / Под. ред. Б.З. Мильнера. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2009. – 599 с.

  6. Менеджмент высоких технологий. Интегрированные производственно -корпоративные структуры: организация, экономика, управление, проектирование, эффективность, устойчивость /А.А. Колобов, И.Н. Омельченко, А.И. Орлов. – М.: Изд-во «Экзамен», 2008 – 621 с.

  7. Как превратить знания в стоимость / Составители: Эрик Лессер, Лоренс Прусак; Пер. с. Англ. – М.: Альпина Бизнес Бука, 2006. – 248 с

  8. Управление затратами. Либериан И.А. / Москва: ИКЦ «Март», 2006. – 624 с.

  9. Управление инновационными проектами: учебник / И.Л. Туккель, А.В. Сурина, Н.Б. Культин / СПБ БХВ – Петербург, 2011, - 416 с.


Интернет-ресурсы

  1. http://www.gks.ru/ – сайт Федеральной службы государственной статистики;

  2. http://www.cbr.ru/ – сайт Центрального банка (Банка России);

  3. http://www.expert-systems.com/ - консалтинг и решения для бизнеса;

  4. http://www.economy.gov.ru/ – сайт Минэкономразвития РФ;

  5. http://www.inv.ru/ - инвестиционные возможности России.

  6. http://www.allinvestrus.com/ - все инвестиции России.

  7. http://cfin.ru/ – проект «Корпоративный менеджмент;

  8. http://cbonds.ru/ – информационно-аналитическое агентство «Рынок облигаций России».

  9. http://rts.ru – сайт Российской Торговой Системы (РТС).


12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Минимально необходимый для проведения учебной практики перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующее.



  1. Классы, оборудованные современными компьютерами, объединенными в локальную вычислительную сеть с выходом в корпоративную сеть Университета и в Интернет. Помещение должно соответствовать действующим санитарным нормам. Для каждого обучаемого должно быть обеспечено индивидуальное рабочее место.

  2. Электронные проекторы в компьютерных классах и лекционных аудиториях.

  3. Лицензионная операционная система.

  4. Лицензионные пакеты прикладных программ, необходимые для освоения дисциплины.

  5. Свободно распространяемое программное обеспечение, необходимое для освоения дисциплины.

  6. Студенты, не имеющие собственных персональных компьютеров или доступа в Интернет, во время учебной практики должны иметь возможность выполнять задания в вузе.

1 Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», ст. 20

Похожие:

Колупаев Роман Владимирович iconЧто может дать российскому высшему художественному образованию опыт Западной Европы и сша? Роман Михайлович Минаев, руководитель мастерской «Новые медиа»
...
Колупаев Роман Владимирович iconХолоденко Роман Васильевич

Колупаев Роман Владимирович iconГалкин алексей владимирович

Колупаев Роман Владимирович iconРезюме антон Владимирович Сабанцев

Колупаев Роман Владимирович iconТеатральный роман
Государственное бюджетное учреждение культуры Свердловской области «Свердловская областная библиотека для детей и юношества»
Колупаев Роман Владимирович iconСекция «Археология»
Кияшко Алексей Владимирович, доктор исторических наук, доцент, заведующий кафедрой археологии, истории древнего мира и средних веков...
Колупаев Роман Владимирович iconСекция «Археология»
Кияшко Алексей Владимирович, доктор исторических наук, доцент, заведующий кафедрой археологии, истории древнего мира и средних веков...
Колупаев Роман Владимирович iconЗадача Рамсея и ее модификации Михаил Горелов. Как придумать задачу? Дмитрий Кузнецов. «Оценка+пример»
Роман Хазанкин. Изучаем трапецию, или Прогулка по окрестностям одной геометрической фигуры
Колупаев Роман Владимирович iconАнатолий Тимофеевич Фоменко, Глеб Владимирович Носовский Какой сейчас век?
Охватывает эпоху 491 – 1350 годов. Напомним, что всего в Альмагесте упомянуто 21 лунное затмение
Колупаев Роман Владимирович iconХаритонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год
«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com