Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения



страница1/4
Дата09.06.2015
Размер0,77 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Лагутнинская средняя общеобразовательная школа


ПУБЛИЧНЫЙ

ДОКЛАД

2014
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ



  1. Тип, вид, статус учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа.

Тип: общеобразовательное организация.



Вид: средняя общеобразовательная школа.

  1. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия 61  № 000645, регистрационный № 1622, дата выдачи  12` сентября 2011 года, срок действия – бессрочно, выдана  Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области), приложение  №1 от 12.09.2011 года.

Свидетельство о государственной аккредитации (серия ОП, номер 025668, дата выдачи 17.04.2012 года, приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 17.04.2012 года  № 1545 «О государственной аккредитации образовательных учреждений»). В соответствии со свидетельством о государственной  аккредитации МБОУ: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа  реализует  программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Филиалов нет.

Характеристика контингента учащихся

В учебном заведении получают образование дети из х. Лагутники, х. Парамонов, х. Погожев, пос. Сибирьковый, х. Сухая балка, пос. Саловский.

№ п/п

Характеристика

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

Итого

1

Количество

142

132

21

295

2

Успевают на «5»

11

3

1

15

3

Успевают на «4-5»

28

21

7

56

4

Занимаются в кружках и секциях

134

98

25

257

5

Дети, живущие в полных семьях

124

92

18

234

6

Неполные семьи

14

11

5

30

7

Дети, находящиеся под опекой

3

6

1

10

8

Малообеспеченные семьи

85

74

9

168

9

Относятся к категории семей с социально опасным поведением

2

1

-

3


Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления

Директор ОУ — Мокроусова Ольга Васильевна, высшая квалификационная категория.

Заместитель директора по учебной работе — Шевченко Татьяна Петровна.

Заместитель директора по воспитательной работе — Плешакова Анжелика Владимировна.

Заместитель директора по информационным технологиям — Прутко Иван Владимирович.

Заместитель директора по административно-хозяйственной частиСерко Татьяна Сергеевна.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления:


  • Управляющий совет.

  • Попечительский совет.

  • Педагогический совет.

  • Методический совет.


Наличие программы развития

Программа развития 2010-2014 гг. «Внедрение эффективных способов достижения нового современного качества образования как условие становления личности выпускника».
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Учебный план школы разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта общего образования, образовательного социального заказа, запросов родителей и сформирован в соответствии с требованиями к обязательной и максимальной нагрузке обучающихся. При составлении учебного плана учтены возможности и условия образовательного учреждения.

МБОУ: Лагутнинская СОШ полностью укомплектована педагогическими кадрами. Созданы условия для успешной реализации образовательных программ. В действии кабинет информатики и физики, истории и географии, химии и биологии, русского языка и литературы, математики, английского языка, спортивный зал.

Образовательный процесс в школе обеспечивается УМК, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.



Приоритетами при формировании учебного плана ОО являются:

  • цели образовательной программы по обеспечению базового образования;

  • соблюдение нормативов максимального объёма обязательной учебной нагрузки и включение регионального минимума содержания образования;

  • учёт требований государственных образовательных стандартов в условиях преподавания с использованием учебно-методических комплектов, современных педагогических технологий;

  • преемственность с учебным планом, реализованным образовательным учреждением в предыдущие годы.

Учебный план школы разработан на основе нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации";

  2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

  3. Распоряжения Правительства РФ от 28.01.2012г. № 84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012-2013 учебного года во всех субъектах РФ комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений « Основы религиозных культур и светской этики».

  4. Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования РФ от 05.03.2004г. № 1089».

  5. Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312»

  6. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  7. Приказа Министерства и профессионального образования Ростовской области от 11.05.2012года №387 « Об утверждении учебных планов для ОУ Ростовской области на 2012-2013 учебный год»;

  8. Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области».

  9. Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  10. Приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

  11. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  12. Примерной основной образовательной программой начального общего образования, рекомендованной Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол Координационного совета № 1 от 27-28 июля 2010 выставлен на сайте: http://standart.edu.ru);

  13. Письмом Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при ведении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

  14. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06.10.2009 № 373».

  15. Письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года».

  16. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Режим работы школы 5-дневная рабочая неделя.

Приоритетами при формировании учебного плана школы являются:



  • цели образовательной программы по обеспечению базового образования;

  • соблюдение нормативов максимального объёма обязательной учебной нагрузки и включение регионального минимума содержания образования;

  • учёт требований государственных образовательных стандартов в условиях преподавания с использованием учебно-методических комплектов, современных педагогических технологий;

  • преемственность с учебным планом, реализованным школой в предыдущие годы.

        Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок  освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:1 класс- 33 учебных недели,  2-4 классы – 34 учебных недели. Продолжительность уроков для 1-го класса 35-45 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

   Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующей ступени основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстренных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план для 1, 2, 3-х классов разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, патриотическое, художественно-эстетическое, научно-познавательное, спортивно-оздоровительное, общественно полезная и проектная деятельность). Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме кружков, секций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, соревнований, поисковых и научных исследований.

Учебный план для 4-х классов разработан на основе реализации БУП-2004 для начального общего образования. Часы федерального компонента государственного образовательного стандарта распределены в полном объеме.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 4 классах в рамках учебного предмета «Технология».

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество)» изучаются с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Всего содержание введены развивающие разделы социально-гуманитарной направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В 4 классе введён обязательный учебный курс «Основы религиозной культуры светской этики» 1 час в неделю. По заявлению родителей обучающиеся изучают модули: «Основы православной культуры», «Основы религиозных культур и светской этики».

Учебный предмет физическая культура в 1-4 классах изучается в объёме 3-х часов в неделю. С целью формирования разносторонне гармонически физически развитой личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры во вторых классах, в качестве модуля изучается курс «настольный теннис». Занятия проходят в первой и четвертой четвертях.



Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели, продолжительность урока – 45 минут.

Учебный план основного общего образования разработан в соответствии с БУП 2004 года по следующей структуре: федеральный компонент, региональный и компонент образовательного учреждения.

Часы федерального компонента государственного образовательного стандарта распределены в полном объёме.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по модульному принципу на интегративной основе и включат разделы «Общество», «Человек», «Политика», «Экономика», «Право».

В 5-9 классах в федеральном компоненте введено по 3 часа физической культуры.

В целях усиления базовых предметов компонент школы распределен следующим образом:

- на математику в 5 классах – по 1 часу;

- на информатику и ИКТ в 8 классе - 1 час;

- на историю России в 9 классе - 1 час;

- на русский язык в 7-9 классах – по 1 часу.

Для расширения содержания образовательных программ по предмету с целью изучения регионального компонента на литературу в 5-7 классах – по 1 часу.

По решению педагогического совета в 8-9 классах учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках курса Искусство по 1 часу.

По предложению родителей в 9 классе введен курс «Техническая графика» 1 час.

Учебный план для старшей школы (10, 11 классы) ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность урока – 45 минут. Учебный план разработан в соответствии с БУП-2004.

В учебный план 10,11 классов включены:

- на базовом уровне обязательные учебные предметы (инвариантная часть федерального компонента) и учебные предметы по выбору (вариативная часть федерального компонента) в количестве 27 часов;

- часы компонента образовательного учреждения в количестве 7 часов.

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

В 10, 11 классе



  1. для усиления изучения предметов:

- русский язык – по 1 часу;

- алгебра и начала анализа – по 1 часу;

- биология – по 1 часу;

- химия – по 1 часу;

- история – по 1 часу.

2. на ведение элективного курса:

- «основы программирования» – по 0,5 часа;

- «химия питания» – по 0,5 часа.

- «технология обработки цифровой информации» - по 1 часу.

Программа элективного курса «Основы программирования» рассчитана на 2 года обучения.

Изучение данного курса содействует развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности. Изучаются подходы объектно-ориентированного моделирования, направленные на формирование способностей собирать, обрабатывать и реализовывать информацию с целью управления физическими и техническими процессами с помощью автоматизированных систем управления.



Программа элективного курса « Химия питания» рассчитана на 2 года обучения и реализует следующие задачи:

- Сформировать правильное отношение к питанию человека и повысить интерес к изучению науки химии;

- С помощью информации формировать собственные стратегии и технологии, позволяющие сохранять и укреплять свое здоровье.

- Помочь понять, что именно правильное питание способствует здоровью и препятствует излишнему весу.

- С помощью практических занятий научить определять содержание вредных и полезных веществ, в продуктах питания.

- Дать понять, что знание химии очень важно для грамотного сохранения не только своего здоровья, но и окружающей среды.



Программа элективного курса «Технология обработки цифровой информации» рассчитана на 2 года обучения и реализует следующие задачи:

- сформировать умения слепой печати десятипальцевым методом и грамотной подготовки документов.

- совершенствовать умения работы с текстовыми и табличными процессорами, графическими редакторами и программами верстки.

- вести работу по развитию памяти, логического мышления, воспитания информационной культуры. Развивать умения работать с дополнительными программами.

Дополнительных образовательных услуг нет.
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии

В 2013 — 2014 учебном году педагогический коллектив ОО продолжил реализацию программы развития «Внедрение эффективных способов достижения нового современного качества образования как условие становления личности выпускника». Инновационная образовательная модель школы в программе представлена следующими проектами:



  • «Качественно новое образование»

  • «Школам успеха»

  • «Новый учитель»

  • «Здоровая и дружественная школа»

  • «Формирование современной инфраструктуры школы»

Мероприятия, которые проводились в рамках реализации проектов:

  • Проект «Качественно новое образование»

- внедрение государственного образовательного стандарта начального общего образования: 1, 2-е классы;

- реализация программы «Гармония», способствующей достижению результатов ФГОС;

- реализация различных форм внеурочного образовательного пространства, сообразного с возрастом и особенностями развития детей, для обеспечения гармоничного развития:

секция «Ритмика»;

кружки: «Здоровей-ка», «Палитра родного края», «Шахматы», «Юные дончата», «Доноведение»;

клубы: «Волшебный мир оригами», «Почемучка», «Самоделкин», «Я исследователь».



- проведение психологом ОО анкетирования по качественным критериям:

изучение школьной мотивации;

выявление трудновоспитуемых в классе.


  • Проект «Школа успеха»

Проект реализовывался на основе разработанной в ОО программы «Интеллект».

Выполнение программы проводилось по направлениям:

- выявление одаренных обучающихся через проведение мероприятий интеллектуальной, эстетической и спортивной направленности;

- подготовка обучающихся к ведению исследовательской деятельности;

- подготовка педагогов к работе с одаренными учащимися;

- поддержка талантливых обучающихся через систему индивидуального консультирования, награждения грамотами и благодарностями, организацию оздоровительного отдыха.

Работа с одаренными обучающимися включила следующие мероприятия:

--организацию предметных недель, проведение конкурсов, участие в олимпиадах;

-проведение краеведческой работы со способными и одарёнными детьми по изучаемым предметам с выходом на уровень исследовательской работы;

-использование ЦОР, ЭОР, Интернет-ресурсов в работе со способными и одарёнными школьниками;

-проведение деловой игры «Одаренные дети»;

-привлечение родителей способных и одарённых детей к подготовке школьных, районных, областных мероприятий различного уровня;

-проведение «Дня творчества юных» как ежегодной учебно-практической конференции обучающихся, смотра достижений во всех видах исследовательской, творческой и практической деятельности;

-формирование психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей в развитии способных и одарённых детей: использование методики «Психологический портрет учителя / родителя», позволяющей построить "портрет" учителя / родителя по следующим шкалам: приоритетные ценности, психоэмоциональное состояние, самооценка, стиль преподавания / воспитания, уровень субъективного контроля;

- опрос обучающихся, анкетирование:

опросник «Выявление мотива к учению»;

опросник Форверга;

анкета «Готовность к саморазвитию»;

методика «Ситуация выбора»;

методика Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».




  • Проект «Новый учитель»

Работа методической службы школы строилась на основе дифференцированного подхода. Проводились обучающие семинары, мастер-классы по изучению современных образовательных технологий:

-семинар-практикум «Использование дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к итоговой аттестации»;

-мастер-класс « Интерактивная технология как средство продуктивного обучения».

Реализовывался системный подход к внедрению в образовательную практику современных педагогических технологий. В учебно-воспитательном процессе

использовались следующие техно­логии:

-технологии личностно-ориентированного обучения;

-технологии проблемного обучения;

-современные технологии изучения иностранного языка, основанные на коммуникативно-ориентированном подходе;

-технологии развития критического мышления;

-технологии дифференцированного обучения;

-проектные технологии;

-информационно-коммуникационные технологии.

Расширяется сфера применения педагогами ОУ информационных технологий для организации научно-исследовательской и проектной деятельности.




  • Проект «Здоровая и дружественная школа»

Разработана и реализуется программа «Охрана и укрепление здоровья»

В 2012-2013 учебном году в образовательный процесс был введен элективный курс «Химия питания», в 2013 -2014 учебном году его изучение было продолжено. Курс направлен на формирование ценностей здоровья и обучение навыкам здорового образа жизни.

В 2013 -2014 учебном году формирование ценностей здоровья и навыков здорового образа жизни проводилось на основе:

- привлечения педагогов школы, родителей к организации и участию в массовых воспитательных мероприятиях;

- проведения массовых акций с участием учителей, обучающихся, родителей.

Была организована информационно-просветительская работа с обучающимися, педагогическим коллективом и родителями по проблемам сохранения и укрепления здоровья.



  • Проект «Формирование современной инфраструктуры школы»

Проводилась работа по формированию фонда библиотеки: комплектование печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, планомерное пополнение фонда дополнительной литературы, включающей детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания.

Расширяется сфера применения педагогами ОУ информационных технологий для организации:

-работы сайта и электронной почты;

-работы локальной сети, электронного документооборота;

-дистанционного консультирования обучающихся;

-просветительской работы с родителями.


Педагогический коллектив использует образовательные технологии, которые позволяют повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса. Это:

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • игровые технологии;

  • технология проектного обучения;

  • технология развития критического мышления учащихся;

  • Портфолио;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технологии обучения на основе системно-деятельностного подхода;

  • воспитательные технологии.


Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
Научное общество учащихся «Поиск» - добровольное объединение учащихся, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры. Членами НОУ являются обучающиеся 2-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе секций общества. Учащиеся выбирают тему исследования в соответствии со своими интересами, используют для выполнения исследования материально-техническую и информационно-справочную базу ОУ, получают регулярную методическую и организационную помощь от руководителей исследовательской работы.

Большую роль в развитии учебно-исследовательской деятельности, в воспитании учащихся играют кружки и секции.

В 2013-2014 учебном году младшие школьники развивали свои творческие способности в кружках:


  • «Лазорик» (1- 4 классы);

  • «Волшебная кисть» (2 - 4 классы).

Содержание работы с одарёнными учащимися 5-10 классов определялось в рамках каждой из учебных дисциплин. Этот этап начинался с постепенного перехода к обучению методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на самообразование.

Обучающиеся занимались в кружках:



  • «Юный исследователь» (8 – 9 классы);

  • «Всё обо всём» ( 9 – 11 классы);

  • « Волшебная кисть» ( 5 – 7 классы).

  • «В мире программирования» (9 – 11 классы);

  • «Компьютерная графика» (5 – 8 классы).

С целью сохранения и укрепления здоровья, развития физического потенциала обучающихся работали спортивные секции:

  • «Футбол» ( 7 – 11 классы);

  • «Баскетбол» ( 7 – 11 классы).

В школе были созданы условия для развития познавательных интересов учащихся:

  • пополнялся библиотечный фонд;

  • читальный зал выдавал необходимую литературу на дом;

  • ученики работали в сети Интернет в компьютерном классе, библиотеке или в кабинете по предмету;

  • использовался культурный потенциал г. Волгодонска, ст. Романовской, п. Красный Яр (ребята посещали музеи, выставочные залы ) и других городов Ростовской обл. и России. Для выпускников 11-го класса была организована экскурсия в северную столицу нашей Родины – г. Санкт – Петербург.


Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.

Психолог образовательного учреждения:



  • участвовал в создании развивающей, психологически комфортной среды;

  • проводил обследования с целью контроля за ходом развития обучающихся;

  • проводил необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций;

  • организовывал консультационную работу;

  • оказывал помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов.

С целью своевременного выявления детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации в образовательном учреждении была организована работа психолого-медико-педагогической комиссии.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Процедура оценки качества образования включает в себя следующие объекты:

Образовательная среда:


  • контингент обучающихся, его дифференциация;

  • кадровое (педагогическое) обеспечение;

  • родители (образовательный, социальный, культурный уровень).

Образовательный процесс:

  • сведения по выполнению всеобуча;

  • анализ стартового, промежуточного и итогового контроля за уровнем учебных достижений обучающихся;

  • формирование УУД младших школьников;

  • образовательные технологии, используемые педагогами;

  • образовательные программы;

  • дополнительные образовательные программы;

  • учебные планы;

  • рабочие программы.

Воспитательная система:

  • воспитательные программы;

  • работа кружков, клубов, спортивных секций;

  • профилактическая работа;

  • участие в конкурсах различного уровня;

  • взаимодействие с окружающим социумом;

  • состояние здоровья и психического развития обучающихся.

Дополнительное образование:

  • охват обучающихся дополнительным образованием;

  • направления дополнительного образования;

  • удовлетворенность родителей содержанием дополнительного образования.

Ученик:

  • степень адаптации в переходные периоды;

  • уровень учебных достижений, анализ качества знаний учащихся;

  • уровень воспитанности обучающихся;

  • степень удовлетворения образовательных запросов обучающихся;

  • учебные и внеучебные достижения учащихся.

Педагог:

  • уровень профессиональной компетентности (результаты аттестации и повышения квалификации);

  • образовательные технологии, используемые педагогами.

Условия осуществления образовательной деятельности:

  • программно-методическое сопровождение учебного процесса;

  • материально-техническое обеспечение;

  • выполнение санитарных норм и правил организации образовательного процесса.

Основные методы сбора данных: наблюдение, опрос, тестирование.

На основании мониторинга фиксируется состояние качества системы образования МБОУ: Лагутнинская СОШ, прогнозируется ее развитие.



УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Режим работы

Образовательная организация работала по режиму пятидневной учебной недели. Одиннадцать классов занимались в первую смену, семь классов — во вторую.

Начало занятий для первой смены — 8 часов 30 минут, для второй смены – 13 часов 30 минут. До начала занятий проводилась зарядка : для первой смены – 820 _ 830 , для второй смены — 1320 – 1330.

Расписание звонков:

I смена: II смена:

Динамическая пауза 1215 – 1310


1-й урок 8.30 - 9.15 1-й урок 13.30 - 14.15

2-й урок 9.30 - 10.15 2-й урок 14.25 - 15.10

3-й урок 10.30 - 11.15 3-й урок 15.25 - 16.10

4-й урок 11.30 — 12.15 4-й урок 16.20 - 17.05

5-й урок 12.25 — 13.10 5-й урок 17.15 - 18.00

6-й урок 13.20 — 14.05 6-й урок 18.10 - 18.55

7-й урок 14.15 — 15.00 7-й урок 19.00 - 19.45
Режим каникул:

- осенние: с 28 октября по 4 ноября 2013 года – 8 дней;

- зимние: с 30 декабря 2013 года по 12 января 2014 года – 14 дней;

- дополнительные (для обучающихся первых классов): с 17 февраля по 23 февраля 2014 года – 7 дней;

- весенние: с 24 марта по 31 марта 2013 года – 8 дней.

В течение всего учебного года соблюдались нормы СанПиНа. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого.

В школе работала одна группа продленного дня, которую посещали обучающиеся 3,4 классов (25 учеников).

Продолжительность работы ГПД составляла 5 дней: с понедельника по пятницу по 6 часов.

Занятия начинались в 13.00. До начала самоподготовки была предусмотрена прогулка на свежем воздухе, далее дети участвовали в занятиях по интересам, коллективных чтениях. На самоподготовку ежедневно отводилось до 1 часа 10 минут.Внеклассные мероприятия проводились после динамической паузы, с 16.00 часов.

Средняя наполняемость классов.

В текущем учебном году в образовательной организации обучалось 295 учащихся, было сформировано 18 классов-комплектов:



I ступень

II ступень

III ступень

1 класс – 2

5 класс – 2

10 класс - 1

2 класс – 2

6 класс – 2

11 класс - 1

3 класс – 2

7 класс - 1




4 класс - 2

8 класс – 2







9 класс - 1




Всего: 8 классов

Всего: 8 классов

Всего: 2 класса


Средняя наполняемость классов по школе составила 16,3 человек.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Условия для занятия физкультурой и спортом

В каждом классе установлен комплект мультимедийного оборудования (компьютер, подвесной проектор, экран, в двух классах имеются интерактивные доски).

Для осуществления образовательного процесса на уроках физической культуры использовался следующий спортивный инвентарь: спортивные маты, снаряд «Конь», снаряд «Козел», шведская стенка, скакалки, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные, ручной мяч), гранаты, гимнастические палки и скамейки, баскетбольные щиты, теннисный стол, силовой тренажер, велотренажеры, беговые дорожки, настенные брусья, различные игры: шахматы, шашки, городки, бадминтон.

Для всех обучающихся образовательной организации доступно горячее питание, которое осуществлялось в столовой. Пищеблок имеет следующее оборудование: рабочие столы, стеллажи, конвекционная печь, пароконвектомат, картофелечистка, овощерезка, планетарный миксер, посудомоечная машина. Установлены дополнительные рукомойники и электрические сушилки для рук.

IT-инфраструктура образовательного учреждения

Основной целью информатизации образовательного учреждения является создание единого информационно-образовательного пространства, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развития ИКТ-компетентности администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства являются педагоги, ученики и их родители, администрация ОУ.

Коммуникативная информационно-образовательная среда на уровне ОУ предполагает открытое движение потоков информации между всеми участниками образовательного процесса, а также обмен информацией с другими образовательными учреждениями.

  1   2   3   4

Похожие:

Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад (отчет) образовательного учреждения общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Стояние до центра Артинского района, р п. Арти – 35 км., до областного центра, г. Екатеринбурга – 215 км., до железной дороги (станция...
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
Алексея Ивановича предлагает вниманию родителей, педагогов, обучающихся, друзей школы ежегодный открытый доклад о деятельности образовательного...
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconОбразовательная программа ноо общая характеристика таблицы
Таблица «Основная образовательная программа ноо» является заполняемой таблицей уровня общеобразовательного учреждения
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconДоклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
Информационный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconДоклад Администрация моу «Основная школа №32»
Алексея Ивановича предлагает вниманию родителей, педагогов, обучающихся, друзей школы ежегодный открытый доклад о деятельности образовательного...
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад 2008-2009 учебный год п. Гагарский, 2009
Общая характеристика оу полное наименование оу в соответствии с Уставом, учредитель
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Лицей №1 пос. Львовский» проведено на основании приказа от 21. 01. 2014 г....
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconПубличный доклад 2008 2009 учебный год I
Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется этот Доклад, являются родители (законные представители) обучающиеся,...
Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconДоклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы

Доклад 2014 общая характеристика учреждения тип, вид, статус учреждения iconОписание образовательной программы основного общего образования
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2014, особенностей образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com