Историческое значение каждого русского человека
измеряется его заслугами Родине,
его человеческое достоинство –
силой его патриотизма.
(Н.Г.Чернышевский)
Пояснительная записка
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания обучающихся. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, дополнительного образования, религиозные организации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной защиты населения. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается процесс формирования у учащихся любви к своей Родине, чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого, постоянная готовность к её защите.
Проблема патриотического воспитания обретает новые характеристики и, соответственно, новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.
Патриотизм - это зов наших предков. Многие века русские воины уходили на бранные поля постоять за Отечество - за землю отцов, за отчую честь. Под патриотизмом везде и всюду понимают любовь к своей Родине, не только к своему маленькому домику с забором, деревне, городу, а ко всей стране. Фундаментальные основы этого понятия существуют в любой стране мира.
Как идея - это необходимое условие существования любого государства. В патриотизме народа - сила государства.
Сегодня жизненно важно возродить в обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в подрастающем поколении граждански активные, социально значимые качества, которые они смогут проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. Вся история нашей Родины - наше бесценное достояние, жизненно важное для современного общества.
Образовательная программа патриотического объединения «Прометей» ориентирована на воспитание у ребенка высокого патриотического сознания, чувства верности своей Родине, на служение ее интересам, выражающиеся в уважении к истории, традициям, ценностям культуры, в участии в социально-значимой деятельности, таким образом, она помогает сформировать свой «багаж» духовности по становлению личности - как патриота.
Программа определяет основные направления развития системы патриотического воспитания учащихся, её основные компоненты, позволяющие формировать у учащихся патриотизм.
Когнитивный компонент патриотической воспитанности ребенка демонстрирует наличие знаний истории и традиций народа, государственной символики, правил ее применения, понимании сущности патриотизма.
Эмоционально-мотивационный компонент раскрывает характер отношения к Родине и мотивы патриотического поведения, обуславливающие проявление действенного патриотизма.
Деятельностный компонент заключается в участии ребенка в социально-значимой деятельности.
Цель:
Формирование у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.
Задачи:
Воспитательные
- воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;
- воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к ней;
- воспитывать уважительное отношение ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству;
- воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);
- прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине (родному селу, семье, школе).
Развивающие
- развивать чувство сопричастности к окружающему;
- развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность;
- формирование и развитие потребности в духовной жизни, в нравственно здоровом образе жизни.
Образовательные
- создание благоприятных условий для проявления патриотизма;
- приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм;
- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;
- формирование ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития;
- формирование умения общаться, уступать, слушать других, понимать интересы коллектива в стремлении к достижению общих целей.
Направленность программы.
Настоящая программа составлена на основе достижений классической и современной педагогики, построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие у ребенка высокого патриотического сознания, чувства верности своей Родине, уважению к истории, традициям и ценностям культуры.
Актуальность и новизна программы
В школьном возрасте закладывается начало понимания высоких патриотических чувств. Патриотизм – синтез духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры.
Мы должны ориентировать детей и подростков на пробуждение и развитие духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать знания и энергию на благо Родины.
Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения, нельзя вырастить достойных граждан.
Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи.
Главное в программе «Прометей» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом активно используется педагогический потенциал социального окружения, учащиеся должны освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Содержание и формы патриотического воспитания обновляются путём системной деятельности по ряду взаимосвязанных направлений. Такими приоритетными направлениями в области патриотического воспитания учащихся стали:
1) духовно – нравственное «Я – патриот»;
2) культурно - историческое «Малая Родина»;
3) гражданско-патриотическое «Я – гражданин России»;.
4) военно-патриотическое «Дни воинской славы»;
5) спортивно - патриотическое;
6) культурно - патриотическое.
Духовно-нравственное направление включает в себя:
-формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, стремление соблюдать правила поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к родине и своему народу;
-воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
-формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
Культурно-историческое направление предполагает:
-воспитание у учащихся любви к своей «малой» родине, родному краю, её замечательным людям;
-вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы;
-формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.
Гражданско-патриотическое направление ориентировано на:
-изучение государственной системы РФ, её Конституции, Гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России;
-формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
-формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
-развитие школьного самоуправления.
Военно-патриотическое воспитание включает в себя:
-изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой отечественной войны;
-сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
-формирование позитивного образа Вооружённых Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.
Спортивно-патриотическое:
Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Культурно-патриотическое:
Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.
Сочетание в программе этих направлений создаёт условия для проявления у ребенка осознания высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Принципы Программы:
Принцип культуросообразности - развитие ребёнка на основе культурно-исторических традиций народа, особенностей его национального характера.
Личностный – развитие личностных качеств, готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их.
Принцип системности и последовательности – обучение в соответствии с возрастными особенностями детей. Подбор материала от менее сложного к более сложному.
Принцип целостного представления о мире - поможет ребенку понять свое место в обществе и мире. Формирование нравственных ценностей на основе целостного миропонимания.
Принцип доступности – получение новых знаний и их закрепление с использованием материала, понятного и доступного детям.
Принцип творчества – развитие творчества через художественное слово и творческую деятельность.
Принцип ответственности – использование учебного материала, способствующего развитию ответственности за собственные слова и поступки.
Принцип наглядности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным. Этот принцип формирует у обучающихся с радостью выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
Принцип справедливости – использование правдивого, актуального, общественно значимого материала.
Показатели освоения Программы:
Интеллектуально-когнитивный компонент
Устойчивый интерес обучающихся к истории Родины, к народным традициям, культуре, родному языку.
Эмоционально-чувственный компонент
Любовь к своему краю, своей семье, близким людям, глубокое переживание за родное село, страну, гордость за трудовые успехи народа, восхищение народным творчеством, уважительное отношение к другим народам, их обычаям и традициям.
Деятельностно-практический
Сознательное участие ребенка в трудовой деятельности, в массовых народных мероприятиях, жизни села, школы, класса.
Настоящая программа отличается от аналогичных по профилю тем, что патриотические знания и умения систематизируют теорию и практику с учетом основ современной дидактики и возрастной психологии детей, и направлены на решение задач общеобразовательной школы в условиях модернизации системы образования.
Ожидаемые результаты
В результате реализации Программы ожидается:
1. В учреждении:
- создание системы работы по патриотическому воспитанию;
- обогащение содержания патриотического воспитания;
- вовлечение в работу патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе обучающегося:
- развитие творческих способностей;
- осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
-создание условий для развития духовных качеств личности;
Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
Организация образовательного процесса
Программа «Прометей» предназначена для комплексного изучения патриотизма детьми и рассчитана на любой социальный статус детей, имеющих различные интеллектуальные, художественные, творческие способности.
Срок реализации программы 1 год.
Возраст обучающихся 10-17 лет.
По форме занятия делятся на:
- групповые (во время проведения занятий)
- подгрупповые — в течение перерыва (игровая форма);
Механизм реализации программы
Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МКОУ ДОД ДДТ Кыштовского района в сотрудничестве с музеем, школами, библиотеками, социальными партнёрами.
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
При планировании работы учитываются традиционные районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о районных, областных, всероссийских конкурсах.
Метод реализации программы
Теоретические занятия:
- Беседы
- Сообщения
- Встречи с интересными людьми
- Просмотр видеоматериала
- Экскурсии
Практические занятия:
- Конкурсы
- Выставки декоративно-прикладного искусства
- Соревнования
- Показательные выступления
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные игры
Тематическое планирование на 2014-2015 год обучения
(4 часа в неделю 144 часа в год)
Название темы
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Сентябрь
|
16
|
5
|
11
|
Тема 1. Вводное занятие «Духовное наследие России».
|
2
|
1
|
1
|
Тема 2. Беседа «Наша Родина – Россия»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 3. Игра – презентация «Символы России»
|
2
|
|
2
|
Тема 4. Развлечение «Ты Кыштовка, край любимый…»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 5. Семейные праздники и традиции «От истоков до современности»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 6. Православные праздники «Рождество Пресвятой Богородицы»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 7. Экологическая акция «Птичья столовая»
|
2
|
|
2
|
Тема 8. Игровая программа «Богатырскому роду нет переводу»
|
2
|
|
2
|
Октябрь
|
16
|
2
|
14
|
Тема 1. Акция «От сердца к сердцу» посвященная дню пожилого человека
|
2
|
|
2
|
Тема 2.Осенний пеший поход «Красота русской природы» (фото)
|
2
|
|
2
|
Тема 3. «Покровские посиделки»
|
2
|
|
2
|
Тема 4. Интеллектуальная игра «От кольчуги до мундира»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 5. Беседа – презентация «Водоёмы родного края»
|
2
|
|
2
|
Тема 6. Изготовление альбома «Родная сторонушка»
|
4
|
1
|
3
|
Тема 7. Развлечение «Я и мои права»
|
2
|
|
2
|
Ноябрь
|
16
|
4
|
12
|
Тема 1. «Ты живи моя Россия!» интеллектуальная игра посвященная Дню народного единства
|
2
|
|
2
|
Тема 2. «Вспомним всех поименно» изготовление флажков с именами родственников – участников войны
|
2
|
|
2
|
Тема 3. «Жители Кыштовского района в годы Великой Отечественной войны» сбор и обработка информации
|
4
|
1
|
3
|
Тема 4. Занятие «Доброе слово лечит, а худое калечит»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 5. Акция по пропаганде ЗОЖ «Дорога в никуда – не для меня!»
|
2
|
|
2
|
Тема 6. Обычаи и традиции моей страны
|
2
|
1
|
1
|
Тема 7. «Загляните в мамины глаза»
|
2
|
1
|
1
|
Декабрь
|
16
|
4
|
12
|
Тема 1. «Зимние забавы»
|
4
|
1
|
3
|
Тема 2. «Русь, Россия – Родина моя»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 3. «Герб моей семьи»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 4. «Акция «Согреем сердца ветеранов» изготовление поздравительных открыток, сувениров, встреча с ветеранами ВОВ
|
4
|
|
4
|
Тема 5. «Новогоднее чудо»
|
4
|
1
|
3
|
Январь
|
16
|
4
|
12
|
Тема 1. «Народные праздники на Руси. Рождество, Святки, Крещение».
|
4
|
1
|
3
|
Тема 2. «Русский народ – настоящий патриот»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 3. Сбор материала и оформление «Книги памяти» в объединении
|
4
|
1
|
3
|
Тема 4. «Отражение» посвященное дню снятия блокады Ленинграда
|
2
|
|
2
|
Тема 5. Подготовка к месячнику патриотической работы
|
4
|
1
|
3
|
Февраль
|
16
|
1
|
15
|
Тема 1. «Есть память, которой не будет конца»
|
2
|
|
2
|
Тема 2. Конкурс рисунков «Мы их помним», «Защитники Отечества»
|
2
|
|
2
|
Тема 3. «Лыжня России»
|
2
|
|
2
|
Тема 4. Акция «Подтянись!»
|
2
|
|
2
|
Тема 5. Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки
|
2
|
1
|
1
|
Тема 6. «Сильные, ловкие, выносливые!» соревнования по прикладной физической подготовке
|
2
|
|
2
|
Тема 7. Смотр песни на военно-патриотическую тему
|
2
|
|
2
|
Тема 8. Конкурс чтецов «Защитники Отечества»
|
2
|
|
2
|
Март
|
16
|
3
|
13
|
Тема 1. «Весна идет! Весне дорогу!»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 2. Выставка рисунков «Подарю рисунок маме»
|
2
|
|
2
|
Тема 3. «Мы все разные, но мы все равны»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 4. Экскурсия в краеведческий музей на тему «Мой край»
|
2
|
|
2
|
Тема 5. «Народные промыслы»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 6. Экологическая игра «Паутина»
|
2
|
|
2
|
Тема 7. Круглый стол «Отцов в строю сменяют сыновья»
|
2
|
|
2
|
Тема 8. Акция «Здоровое поколение – здоровье нации»
|
2
|
|
2
|
Апрель
|
16
|
5
|
11
|
Тема 1. Экскурсия в школьный музей «Родник» «Мой край в военные годы»
|
2
|
|
2
|
Тема 2. Экологическая акция к всемирному дню здоровья «Как прекрасен этот мир!»
|
2
|
|
2
|
Тема 3. «Праздник благовещения»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 4. Русские народные игры
|
2
|
1
|
1
|
Тема 5. «Покорение космоса»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 6. «Акция «Свет в окне»
|
2
|
|
2
|
Тема 7. «День Земли. Живи, Земля!»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 8. «Славится Россия чудо – мастерами»
|
2
|
1
|
1
|
Май
|
16
|
2
|
14
|
Тема 1. Акция «Сирень Победы»
|
4
|
|
4
|
Тема 2. «Этот день Победы»
|
2
|
1
|
1
|
Тема 3. Акция «Стена памяти»
|
2
|
|
2
|
Тема 4. Брейн – ринг «Сыновей отважных день рождения»
|
2
|
|
2
|
Тема 5. «Мы дети твои, Россия!» подготовка к отчетному концерту
|
4
|
1
|
3
|
Тема 6. Акция «Добрая корзина» к дню защиты детей
|
2
|
|
2
|
ИТОГО
|
144
|
30
|
114
|
Ожидаемые результаты первого года обучения:
Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Обучающиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Дети обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.
Дети обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
У обучающихся накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, акциях.
Содержание программы:
Сентябрь.
|