Основная образовательная программа начального общего образования



страница1/6
Дата16.05.2015
Размер0.74 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Петропавловск-Камчатского городского округа





Согласовано

на методическом совете

Протокол №___

«___»_______2011г.

Директор МАОУ «Средняя школа №8»

______Буздуга Л.И.

Утверждена приказом

№ _____ от «___»_______2011г.



Руководитель МС ________________Соколова Е.А.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 НА ПЕРИОД 2011 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД



 



 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 


1. 

Пояснительная записка




2.     

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования




3. 

Учебный план начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8»




4.   

Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования




5.    

Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования




6. 

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни




7.    

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования




8.                  

Программа отдельных учебных предметов, курсов (приложение)

 



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» по ОС «Школа России» и «Школа 2100», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373)


и Концепцией Образовательной системы «Школа России» и «Школа 2100».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 4 года.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования достигается благодаря эффективному УМК.

Наша школа работает по ОС «Школа России» и «Школа 2100», так как эти программы:

-                   позволяют достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;

-                   сочетают лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;

-                   постоянно обновляющиеся,  наиболее востребованные в России и понятны  учителю.

  


Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».
Главная цель ОС «Школа 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

 

Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:

-                   Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.

-                   Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

-                   Воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре.

-                   Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

-                   Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.
Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа 2100»:


  • сформировать готовность к производительному труду

  • сформировать готовность к дальнейшему обучению и – более широко – вообще к непрерывному образованию.

  • вырастить естественно-научное и общегуманитарное мировоззрение.

  • обеспечить определенный уровень общекультурного развития. Примером может служить формирование у обучающихся умений адекватного художественного восприятия литературы

  • сформировать определенные личностные свойства, обеспечивающие его успешную социально-психологическую адаптацию в обществе, успешную социальную активность и успешное социально-личностное развитие

  • предоставить максимальные возможности для формирования у ученика установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности

  • сформировать знания, установки и базисные умения педагогической деятельности.



Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России»:

- Значительный воспитательный потенциал.

- Системно выстроенный потенциал для включения обучающихся в учебную деятельность.

- Возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников.

- Преобладание проблемно – поискового методов обучения.

- Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика.

- Творческие, проектные задания, учебные диалоги.

- Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

- Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов. 
В основе реализации основной образовательной программы по УМК «Школа 2100» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.
Целевые установки используемых УМК в нашей школе и их ведущие задачи соотносятся с современным национальным воспитательным идеалом, сформированным в Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и с личностными характеристиками выпускника («портрет выпускника начальной школы»), сформулированный в ФГОС.
Современный национальный воспитательный идеал.

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей стран, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде основополагающих принципов: 

1.                 Принцип деятельности.

2.                 Принцип целостного представления о мире.

3.                 Принцип преемственности.

4.                 Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

5.                 Принцип творчества.

6.                 Принцип психологической комфортности.

7.                 Принцип вариативности.

         Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования.

 

Перспектива наполняемости классов начальных классов на период до 2015 года.

   2011 – 2012 уч. год – 75 учеников;

   2012 – 2013  уч. год – 75 учеников;

   2013 – 2014 уч. год – 75 учеников;

   2014 – 2015 уч. год – 75 учеников. 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» является школой городского типа.


Кадровый состав начальной школы, обеспечивающий реализацию данной программы:

Конакова Татьяна Петровна – 1 квалификационная категория;

Меньшенина Наталья Леонидовна - без категории;

Заслоцкая Виктория Викторовна – 2 квалификационная категория;

Кирьянова Татьяна Валерьевна – 2 квалификационная категория;

Германенко Марина Николаевна – без категории;

Фатеева Лилия Владимировна - 1 квалификационная категория;

Драгомирова Наталья Леонидовна - без категории;

Кожедуб Марина Анатольевна - 2 квалификационная категория;

Индюкова Людмила Викторовна - 2 квалификационная категория;

Рудученко Татьяна Александровна  – 1 квалификационная категория.

Предусмотрено 0,5 ставки школьного психолога.

Для учебного процесса оборудованы   4 учебных кабинета с мультимедийной техникой.    

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ



ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:

-                   Личностные результаты – готовность  и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

-                   Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

-                   Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего  образования  отражают:

1)       формирование основ российской гражданской идентичной, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2)       формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)       формирование уважительного отношения к иному мнению, истории  и  культуре других народов;

4)       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)       принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7)       формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9)       развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10)  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  


Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования  отражают:

1)     овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)     освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)     формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)     формирование умения понимать причины  успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)     освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)     использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)     активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)     использование различных способов поиска (справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио -, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9)     овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12)определение общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты по средством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)  в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей  прописываются в рабочих программах отдельно по каждому предмету.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

АВТОНОГМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8»

       Учебный план составлен на основе нормативно – правовых документов федерального уровня.

Режим работы образовательного учреждения – 6 – дневная учебная неделя. Для обучающихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.  

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом 90 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

   Продолжительность урока составляет:

   – в 1 классе  – в I четверти три урока по 35 минут , во II четверти - 4 урока по 35 минут ;

   – во 2-4 классах  –  45 минут.




НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ 1-4-Х КЛАССОВ

на 2011-2012 учебный год




Учебные предметы

Число недельных учебных часов за один год обучения

 

1 А

1 Б

2100


ККО


2 Б

2100


2100




4 А

4 Б

Всего

Федеральный компонент

Русский язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

Литературное чтение

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

Английский язык

-

-

-

2

2

2

2

2

2

2

14

Математика

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

40

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

изо

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Технология

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Информатика и ИКТ

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

                   Итого
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования iconПорядок разработки основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОписание основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования боу г. Омска «сош №142» целевой раздел
Основная образовательная программа начального общего образования боу г. Омска «сош №142» разработана в соответствии с требованиями...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования дмитров, 2011г
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 Содержание
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования (по линии «Перспективная начальная школа») Принято на заседании
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 11
Основная образовательная программа начального общего образования iconПриказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
Моу сош №110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com