Описание: Нормативный срок обучения



Скачать 70.52 Kb.
Дата09.06.2015
Размер70.52 Kb.
ТипДокументы

Направление «Педагогическое образование»

Код направления:

050100.68

Образовательный стандарт:

ФГОС

Вид:


Магистратура

Факультеты и институты, преподающие направление:

Факультет информационных технологий

Описание:

Нормативный срок обучения  - 2 года.

Вступительные экзамены – комплексное тестирование

I. Характеристика направления подготовки


  • Квалификация (степень) – магистр.

  • Нормативный срок освоения ООП  (для очной формы обучения), включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой государственной аттестации, – 2 года.

Трудоёмкость ООП (в зачётных единицах) – 120.
II. Характеристика профессиональной деятельности магистров 050100 Педагогическое образование

Область профессиональной деятельности магистров: образование, социальная сфера, культура.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.


Магистр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

  • в области педагогической деятельности

  • в области научно-исследовательской деятельности

  • в области управленческой деятельности

  • в области проектной деятельности

  • в области методической деятельности

  • в области культурно-просветительской деятельности

Магистр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

1. в области педагогической деятельности:



  • организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

  • использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

  • осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

2. в области научно-исследовательской деятельности:

  • анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

  • проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

  • использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

3. в области управленческой деятельности:

  • исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

  • использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;

  • управление образовательными рисками при организации самостоятельной работы обучающих;

4. в области проектной деятельности:

  • проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

  • проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

  • проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;

5. в области методической деятельности:

  • исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

  • использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;

  • организация педагогической помощи и сопровождение учащихся с отклоняющимся поведением;

6. в области культурно-просветительской деятельности:

  • использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;

  • формирование ценностей и культуры обучающихся при реализации воспитательных программ в учреждениях СПО и ДПО.


III. Рабочий учебный план
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

  • способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

  • способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

  • способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

  • готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):



  • готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

  • способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

  • в области педагогической деятельности:

  • способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

  • готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

  • способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

  • способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

  • в области научно-исследовательской деятельности:

  • способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

  • готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

  • в области методической деятельности:

  • готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

  • готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

  • в области управленческой деятельности:

  • готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

  • готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

  • готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

  • готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

  • в области проектной деятельности:

  • готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

  • способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

  • готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

  • в области культурно-просветительской деятельности:

  • способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

  • готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

  • способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

  • готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

  • способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).


Виды практики 

1 курс

2 курс

Педагогическая;

научно-педагогическая



научно-исследовательская

V. Виды итоговой аттестации

Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы (магистерской работы).




Похожие:

Описание: Нормативный срок обучения iconУчебный план по специальности 060400 финансы и кредит квалификация: экономист нормативный срок обучения: 5 лет
По специальности 060400 финансы и кредит квалификация: экономист нормативный срок обучения: 5 лет
Описание: Нормативный срок обучения iconГосударственный образовательный
Нормативный срок освоения основной образовательной программы по направлению 520900 Политология при очной форме обучения -4 года
Описание: Нормативный срок обучения iconНормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521500 "Менеджмент" при очной форме обучения 4 года

Описание: Нормативный срок обучения iconА. Г. Свинаренко
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя-логопеда по специальности 031800 Логопедия при очной...
Описание: Нормативный срок обучения iconНаправление подготовки 080100 «Экономика» Квалификация (степень) – Бакалавр
Нормативный срок освоения ооп, включая последипломный отпуск, по очной форме обучения составляет 4 года
Описание: Нормативный срок обучения iconГосударственный образовательный
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521100 Социальная работа при очной...
Описание: Нормативный срок обучения icon337 от 17. 09. 2009 г. Квалификация (степень) выпускника магистр Нормативный срок освоения 2 года Форма обучения – очная фгос впо утвержден приказом Минобрнауки от 2010 г

Описание: Нормативный срок обучения iconЗаместитель Министра образования
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521100 Социальная работа при очной...
Описание: Нормативный срок обучения iconВ. Д. Шадриков " 10 " 03 2000 г
Степень (квалификация) выпускника бакалавр психологии. Нормативный срок освоения основной образовательной программы бакалавра по...
Описание: Нормативный срок обучения iconЗаместитель Министра образования
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по защите информации по специальности 075400...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com