Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание



страница1/12
Дата09.06.2015
Размер0,95 Mb.
ТипЛитература
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12





Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Ростовский государственный университет

путей сообщения»

(РГУПС)

Научно – техническая библиотека

ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Тематический указатель литературы

Выпуск 45


Ростов н/Д

2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

Образование сегодня стоит перед необходимостью глубоких перемен, отражающих переживаемую современным обществом глобальную социокультурную трансформацию.

Чтобы стать творцом и организатором социальной жизни, человек должен в процессе образования развить способности к проективному взгляду на будущее. Этого можно достичь только с помощью инновационного образования, ориентированного на формирование готовности личности к близким и далеким переменам за счет развития способностей к творчеству, а также к сотрудничеству с другими людьми.

Высшее техническое образование по праву признается одним из наиболее масштабных и авторитетных областей отечественной образовательной системы, а подготовка научно-технических и инженерных кадров – ключевым фактором социально-экономического развития страны. Основные принципы инновационного образования могут и должны быть положены в основу анализа новых функций и нового содержания инженерно-технического образования.

Научно-технической библиотекой подготовлен очередной выпуск указателя «Проблемы высшей школы», который содержит информацию по вышеуказанным проблемам.

Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов – в алфавитном порядке.

Документы описаны по ГОСТу 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». В указателе приняты сокращения русских слов и словосочетаний согласно ГОСТу 7-12-93.


Болонский процесс

1. Абрамов, В. Первые шаги по Болонскому лесу / В. Абрамов // Ученый совет. - 2006. - № 10. - C. 51-58.


2. Беляев, В. Болонский процесс как попытка конкуренции / В. Беляев // Ученый совет. - 2006. - № 11. - C. 67-72.
3. Болонский процесс - не повинность // Ученый совет. - 2007. - № 12. - C. 32-33
4. Галкина, Е. ...До основания. А затем? / Е. Галкина // Ректор вуза. - 2007. - № 11. - C. 31-33.
5. Гитман, М. Организация приема в аспирантуру в условиях двухступенчатого образования / М. Гитман, Е. Гитман, Н. Матушкин // Высшее образование в России. - 2007. - № 7. - C. 19-24.
6. Гитман, М. Перспективы внедрения дуальных программ в контексте Болонского процесса / М. Гитман, Е. Гитман, В. Столбов // Ученый совет. - 2007. - № 4. - C. 42-47.
7. Гладченкова, Н.Н. Подготовка магистров образования: содержание и технологии профессионально личностного саморазвития / Н.Н. Гладченкова // Известия вузов. Сев.-Кавк. регион. Обществ. науки. - 2007. - № 4. - C. 134-137.
8. Гребнев, Л. Болонский процесс в России: проверка на доверие? / Л. Гребнев // Высшее образование в России. - 2007. - № 1. - C. 44-51.
9. Гребнев, Л. Болонский процесс в России: проверка на доверие? / Л. Гребнев // Ученый совет. - 2007. - № 7. - C. 48-52.
10. Гребнев, Л. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса / Л. Гребнев // Высшее образование в России.- 2007.-№ 9.-C. 3-13.
11. Европейское образование: "за" и "против" // Юрист вуза. - 2007. - № 2. - C. 21-25.
12. Качалова, А. Российский Болонский процесс: шанс или гильотина? / А. Качалова // Ученый совет. - 2007. - № 5. - C. 35-37.
13. Колычев, Н.М. Болонский процесс - как он воздействует на наши вузы? / Н.М. Колычев, Н.К. Чернявская, С.В. Водолазский // Ученый совет. - 2007. - № 1. - C. 24-27.
14. Лавров, Н.Н. Современный учитель - специалист или бакалавр? / Н.Н. Лавров // Педагогика. - 2007. - № 6. - C. 54-60.
15. Мальцев, Г.В. Реформа юридического образования и Болонский процесс / Г.В. Мальцев // Ученый совет. - 2007. - № 3. - C. 37-41.
16. Маресова, Н. Подготовка кадров высшей квалификации в России: болонский вызов / Н. Маресова // Высшее образование в России. - 2007. - № 5. - C. 80-83.
17. Матейкович, М. Развитие механизма обеспечения качества высшего образования в рамках подписания Болонской декларации / М. Матейкович, А. Богданов // Юрист ВУЗа. - 2007. - № 12. - C. 13-16
18. Медведев, С. Россия и Болонский процесс / С. Медведев // Ученый совет. - 2006. - № 11. - C. 65-67.
19. Миронов, В. Болонский процесс и национальная система образования / В. Миронов // Ученый совет. - 2007. - № 2. - C. 17-21.
20. Садлак, Я. Болонский процесс: региональный ответ на глобальные проблемы / Я. Садлак // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 10. - C. 16-20
21. Селетков, С. Вопросы подготовки магистерской диссертации / С. Селетков // Высшее образование в России. - 2007. - № 7. - C. 94-96.
22. Солодухин, В. Социальная мобильность в концепции Болонского процесса / В. Солодухин, Т. Солодухина // Ученый совет.-2007.- № 8.-C. 61-64.
23. Степанов, А. Вокруг бакалавриата и магистратуры идут серьезные споры. Возможно, в них рождается истина / А. Степанов // Ученый совет. - 2007. - № 8. - C. 10-11.
24. Черненко, Е. Двухуровневая система не имеет никакого смысла, если не менять самого подхода к образованию / Е. Черненко // Ученый совет. - 2007. - № 11. - C. 34-37.
25. Эскиндаров, М. Бакалавры бывают разные : узнаваемость российских дипломов зависит не столько от названия степени, сколько от содержания учебных дисциплин / М. Эскиндаров // Юрист вуза.- 2007. - № 8. - C. 23-24.

Валеология

26. Кочеткова, А. Современный российский человеческий потенциал: социокультурный подход / А. Кочеткова, Н. Захарова, Г. Самара // Alma mater: вестник высшей школы. - 2006. - № 11. - C. 3-9.


27. Свиридова, И.А. Медико-социальная и организационная основа формирования здоровья студенческой молодежи (на примере студентов вузов г. Кемерово) / И.А. Свиридова // Валеология. - 2006. - № 3. - C. 5-11.


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconВ алфавитном порядке приведены сиглы хранения

Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconПрактикум по стилистике английского языка. М.: Аст: Восток Запад, 2005. 101 с
...
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconМатематика Краткое описание тематического направления
На сегодняшний день разработка учебных программ по математике не является новой. В европе Тюнинг группой изучены степени и занятость,...
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconЗадача по теме «Треугольники». Билет№7 Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Формула для стороны правильного n-угольника. Запись, вывод
Формула для радиуса окружности, вписанной в правильный n-угольник. Запись, вывод
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconРабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников

Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconР. В. Трегубова Аннотации к рабочим программам по биологии На 2013-2014 учебный год в данном документе представлена рабочая программа
В данном документе представлена рабочая программа по биологии, созданная в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconРабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса
Рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconПрограмма «литература и современность»
Описание целевых индикаторов с количественными показателями решения тактической задачи по годам
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconПояснительная записка. Русский язык 6 класс
Программы развития школы. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса,...
Литература в указателе представлена выборочно, систематизирована по разделам. Внутри разделов в алфавитном порядке. Документы описаны по госту 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание iconПримерная программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
О разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com