Рассмотрено и утверждено



Скачать 136,83 Kb.
Дата09.06.2015
Размер136,83 Kb.
ТипПротокол


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Рассмотрено и утверждено

педагогическим Советом СИК

Протокол № 2 от 29.10.2012 г.

КОНЦЕПЦИЯ

воспитательной деятельности

в ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»



  1. Введение

Стратегией государственной молодежной политики на период до 2016 г. одним из ведущих направлений признано совершенствование воспитания на основе создания условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развитие её потенциала в интересах России.

Концепция воспитательной деятельности в Салаватском индустриальном колледже (далее – Концепция) представляет собой совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, организацию и содержание воспитательной работы в колледже.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание мы рассматриваем как целенаправленную деятельность, осуществляемую в колледже, ориентированную на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности.

Концепция определяет ведущие цели воспитания студентов в соответст­вии с социально-экономическими потребностями российского общества, нуж­дающегося в высококвалифицированных специалистах, обладающих духов­ной чистотой и нравственной зрелостью, ключевыми социальными, личностными и профессиональными ком­петенциями, обеспечивающими их востребованность в условиях современного рынка труда.

Основные направления Концепции воспитания студентов колледжа в современных условиях, как неотъемлемой составной части общей стратегии развития колледжа, разработаны с учётом осмысления современных жизненных реалий, тенденций экономического и социокультурного развития России, ценностей правового демократического государства, расширяющегося информационного пространства, личностных особенностей современных студентов и проблем, существующих в молодежной среде. Они учитывают исторически сложившуюся национальную систему воспитания, достижения российской педагогической науки, а также богатый опыт организации воспитательной работы в колледже.

Основная цель воспитательной деятельности колледжа – создание целостной системы содержания, форм и методов воспитания. Система воспитательной деятельности направлена на формирование профессионально-личностных качеств и способностей студентов, на создание условий для их развития, самореализации и самосовершенствования с установкой на будущую профессиональную деятельность.

Концепция воспитательной деятельности в колледже является внутренним нормативным документом и обязательна для исполнения всеми сотрудниками и обучающимися колледжа. Концепция утверждается решением педагогического совета колледжа и действует до замены новой (или принятия новой редакции). Все изменения и дополнения в Концепцию вносятся решением педагогического совета колледжа.




  1. Цель и задачи воспитания студентов

Ведущей целью воспитания в Салаватском индустриальном колледже является формирование и развитие разносторонней, гармонично развитой личности будущего специалиста. На период обучения студентов в колледже эта цель конкретизируется с учетом профессиональной подготовки, современных социальных условий и потребностей общества, а также возможностей колледжа.

Цель воспитания осуществляется в процессе решения следующих задач:


  • формирование гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры, способности к труду и жизни в современных условиях;

  • стимулирование процесса самопознания личностью своей сущности, стремления к индивидуальному стилю жизни и поведения, личной стратегии жизнедеятельности;

  • формирование основ культуры управления коллективом и реализации социальной активности студентов в различных формах студенческого самоуправления;

  • развитие культуры физического воспитания и здоровья личности, сознательного отношения к семье, её традициям и принципам;

  • формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

  • адаптация первокурсников и иногородних студентов к изменившимся условиям жизнедеятельности с целью вхождения в колледжную среду;

  • формирование современной мотивации к труду, профессиональной карьере и навыков правильного поведения в условиях внутрипрофессиональной и межпрофессиональной конкуренции на рынке труда




  1. Методологические основы организации воспитательного процесса

Система воспитания, над постоянным совершенствованием которой работает педагогический коллектив Салаватского индустриального колледжа, имеет в основе следующие принципы:



    • гуманизации: признание личности студента как самоценности; уважении его уникальности и своеобразия, защите и охране достоинств и прав; формировании потребности к здоровому образу жизни; приобщении молодых людей к ценностям мировой и отечественной культуры в условиях открытых границ открытого общества; построении отношений в системе «человек–человек» на основе ненасильственного взаимодействия.

    • профессиональной направленности: овладение будущими специалистами этическими нормами профессионального сообщества, формирование ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, содействие в развитии их профессиональных склонностей, дарований, специальных способностей.

    • воспитывающего обучения: использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин в целях личностного развития студентов, формирования положительной мотивации к самообразованию, а также ориентации на творческо-практическую внеучебную деятельность.

    • системности: установление связей между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий.

    • личностного подхода в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого студента;

    • гражданственности: соотнесение воспитательной деятельности с интересами общества и государства, признание ответственности студентов за свое поведение;

    • полисубъектности: создание условий, стимулирующих участие во внеучебной деятельности структурных подразделений колледжа, преподавательского состава, высококвалифицированных специалистов в области искусства, литературы, спорта, а также государственных учреждений, общественных организаций.

    • демократизации: равноправие и социальное партнерство субъектов воспитательной деятельности, наличие и функционирование системы студенческого самоуправления и механизма ее эффективного взаимодействия с административно-управленческими структурами колледжа.

    • добровольности: предоставляет студенту право выбора разнообразных форм участия во внеучебной научно-исследовательской и творческой деятельности.

    • стимулирования: построен на моральном и материальном поощрении студентов за их успехи в учебной, научной, творческой, спортивной, общественной и других видах деятельности.




  1. Содержание и основные направления воспитательной деятельности

Воспитательная работа в Салаватском индустриальном колледже направлена на создание условий для формирования у студентов способности к продуктивному действию путем включения в решение значимых для них личных и социальных проблем совместно с разными социальными партнерами, на развитие потребности и способности проявлять инициативу, самостоятельность и ответственность.

Содержание воспитательной деятельности в колледже основывается на признании ценности студента как личности, его прав на свободу, на развитие и проявление его способностей и индивидуальности при обеспечении организационного, мотивационного, волевого, психологического единства всех участников воспитательного процесса как коллектива единомышленников.

Цель, задачи и принципы воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных направлений воспитательной деятельности в колледже:



  • адаптация студентов нового набора;

  • социально-правовая защита и поддержка студентов;

  • формирование гражданского самосознания; патриотическое воспитание;

  • становление профессиональной компетенции; поддержка научно-исследовательских инициатив студентов;

  • формирование навыков здорового образа жизни у студентов; профилактика правонарушений, злоупотребления психо-активными веществами, проявлений экстремизма и нацизма;

  • приобщение студентов к ценностям культуры и искусства; развитие студенческого творчества;

  • социализация студентов через общественно-полезную деятельность и студенческое самоуправление;

  • формирование экологической культуры.

В воспитании используется как сфера учебно-воспитательного процесса, так и вся совокупность внеучебной жизнедеятельности колледжа. Воспитание студентов осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов в ходе реализации образовательных программ, комплекса целевых программ, разрабатываемых по мере возникновения потребностей и определения приоритетов, например:

    • Программа по формированию здорового образа жизни «Наш выбор- здоровье»

    • Программа экологического образования и воспитания выпускников ФГОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»

    • Программа патриотического воспитания студентов ФГОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж» на 2011-2015 гг.

    • Комплексная программа профилактики социально-негативных явлений в молодежной среде ФГОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж» на 2012-2015 гг.

Данная Концепция служит основой для создания комплексной программы воспитательной деятельности на цикл обучения студентов колледжа, планов воспитательной работы на отделениях, в учебных группах.

  1. Механизмы реализации Концепции

Реализация указанных в концепции задач должна осуществляться системно через учебный процесс, производственную практику, НИРС, студенческое самоуправление и систему внеучебной воспитательной работы Салаватского индустриального колледжа по всем направлениям.

К важнейшим условиям реализации Концепции воспитания можно отнести следующие:


  • создание социально-педагогических условий, способствующих формированию позитивного отношения студенческой молодежи к окружающему миру, обществу, природе;

  • ориентация на конкретный конечный результат при общем стремлении к повышению эффективности воспитательных воздействий;

  • кадровая обеспеченность воспитательной работы высококвалифицированными педагогическими работниками;

  • демократизация обучения, педагогического общения со студентами;

  • организация непрерывной системы совершенствования педагогической культуры преподавателей через проведение семинаров, занятий в школе педагогического мастерства;

  • реализация принципов педагогики сотрудничества и развития активности студентов в учебной и научно-исследовательской деятельности;

  • расширение самоуправленческих начал в деятельности структур колледжа;

  • обеспеченность всех субъектов образовательного процесса информаци­ей о деятельности разных подструктур колледжа;

  • комфортность культурно-образовательной среды для развития личности студентов;

  • развитие системы студенческого самоуправления;

  • поиск и организация эффективных форм самостоятельной работы сту­дентов;

  • организация свободного времени студентов, содействие разностороннему развитию личности каждого члена студенческого коллектива;

  • эффективное использование гибкой системы стимулирования, поощрений и порицаний в воспитательном процессе, сочетание задач воспитательного воздействия с решением проблем социальной заботы о молодёжи;

  • оптимальное планирование воспитательной работы на всех уровнях управления воспитательной деятельностью, мониторинг качества учебно-воспитательного процесса колледжа, подго­товка рекомендаций для его совершенствования;

  • регулярное изучение, обобщение, распространение положительного опыта работы.




  1. Критерии оценки эффективности воспитательной деятельности колледжа

Основными ориентирами для оценки результативности воспитательной деятельности в образовательном пространстве Салаватского индустриального колледжа, на наш взгляд, являются следующие критерии:



  • Наличие нормативных и организационно-правовых документов, регламентирующих воспитательную работу в колледже.

  • Наличие перспективных и текущих планов воспитательной работы в колледже, планов работы отделений по учебно-воспитательной работе; индивидуальных планов преподавателей, отражающих их внеучебную деятельность со студентами.

  • Наличие отчетов и аналитических материалов по воспитательной работе.

  • Наличие доступных для студентов источников информации, содержащих план колледжных событий/мероприятий, расписание работы творческих коллективов, спортивных секций и т.д.

  • Наличие классных руководителей учебных групп;

  • Наличие и эффективность работы студенческих общественных организаций

  • Наличие и уровень развития материально-технической базы для проведения внеучебной работы.

  • Выделение средств на воспитательную работу, спорт и др.

  • Уровень организации и проведения внеучебной работы (в т.ч. количество студентов занимающихся в творческих коллективах и спортивных секциях, принимающих участие в мероприятиях на уровне колледжа, достижения студентов в учебной и общественной деятельности).

  • Наличие и эффективность работы студенческого научного общества, кружков по дисциплинам, технического творчества.

  • Наличие студенческого информационного центра.

  • Наличие музея/материалов, отражающих историю колледжа.

  • Степень эффективности профилактической работы.

  • Внутренняя оценка состояния воспитательной работы.

  • Наличие системы поощрения студентов, сотрудников материальное и моральное стимулирование.

  • Расширение социального партнерства и повышение имиджа колледжа.

  • Наличие и функционирование системы социальной защиты студентов.

  • Использование потенциала гуманитарных дисциплин в учебно-воспитательном процессе.

  • Культура бытия (эстетическое оформление в колледже, чистота и комфортность образовательной среды), культура поведения.

  • Уровень воспитанности студентов.

Показатели оцениваются по десятибалльной шкале:




Оценка показателя


Количество баллов

Информация не представлена.

0

Неудовлетворительное состояние. Работа не ведется.

1

Очень низкая оценка. Работа ведется недостаточно.

2

Низкая оценка. Работа ведется на очень низком уровне. Очень много существенных недочетов.

3

Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе.

4

Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки.

5

Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки несущественны.

6

Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко исправимы.

7

Достаточно высокая. Практически полностью соответствует предъявляемым требованиям.

8

Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям.

9

Очень высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям. Рекомендуется использовать для распространения опыта.

10

  1. Ожидаемые результаты реализации Концепции

Ожидаемые результаты развития воспитания в Салаватском индустриальном колледже могут быть следующими:



  • совершенствование нормативно-правовой и программно-методической базы воспитания;

  • обновление содержания, форм и методик воспитательной деятельности, технологий работы по формированию у студентов культуры ценностного самоопределения и потенциала гражданского действия;

  • утверждение здорового образа жизни как нормы;

  • позитивная динамика личностного роста студентов.

Достижение данных результатов увеличит вероятность появления следующих эффектов воспитания:

  • личностных – формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности студентов; становление их социокультурной идентичности, овладение ими высшими, социально полезными видами деятельности;

  • социальных – социальная и духовная консолидация всех участников образовательного процесса; утверждение социальных норм доверия и уважения друг к другу представителей различных поколений, социальных групп, религиозных и национальных культур; повышение социальной мобильности личности; рост конкурентоспособности личности.

Итогом развития воспитания должно стать создание единого воспитательного пространства колледжа, построенного на интеграции учебного и воспитательного процессов.


  1. Возможные риски

В процессе реализации Концепции могут возникнуть следующие трудности:



  • постоянно изменяющиеся социальные условия, что требует дифференцированного подхода к организации воспитания с различными категориями студентов; недостаточное законодательное, нормативно-правовое, кадровое, финансовое, материально-техническое обеспечение развития воспитания;

  • медленное изменение педагогического мышления в осознании актуальных проблем воспитания студенческой молодежи.


Методист ЦСВР М.В.Рудкевич

Похожие:

Рассмотрено и утверждено iconРассмотрено утверждено

Рассмотрено и утверждено iconРассмотрено утверждено
Положение о рабочих программах учебных предметов и курсов муниципального общеобразова
Рассмотрено и утверждено iconРабочая программа по русскому языку 8 класса
Рассмотрено Согласованно Утверждено на педагогическом совете Зам директора по увд приказом От 2013
Рассмотрено и утверждено iconГосударственный образовательный стандарт по математике (профильный уровень) Количество часов- 16. Рассмотрено и утверждено на заседании методического объединения учителей естественно-математических дисциплин

Рассмотрено и утверждено iconРассмотрено педагогическим советом моу сош №2 г. Архангельска от «30» августа2011 г. Утверждено
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рассмотрено и утверждено iconРассмотрено утверждено
В соответствии с «Положением о рабочей программе в мбоу №61», Уставом мбоу №61 (раздел IV, п. 39) разработана рабочая программа по...
Рассмотрено и утверждено iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «проблемы теории государства и права» Для специальности 030501
Зав кафедрой, профессор, д ю н О. В. Посконина Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «27» мая 2013 г
Рассмотрено и утверждено iconРассмотрено утверждено
«Детская школа искусств «Дизайн-центр» города Оренбурга (далее по тексту – Школа) для рассмотрения основных вопросов образовательного...
Рассмотрено и утверждено iconУчебно-методический комплекс для студентов направления 030501. 65 Юриспруденция Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по дисциплинам, включенных в государственный образовательный...
Рассмотрено и утверждено iconУчебно-методический комплекс для студентов направления 030501. 65 Юриспруденция Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Рабочая программа учебной дисциплины учение о субъекте преступления и потерпевшем от преступления
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com