Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин



Скачать 73,75 Kb.
Дата09.06.2015
Размер73,75 Kb.
ТипДокументы

Княжева В.В.,

п. Сумкино, Филиал ГАОУ СПО «Тюменский колледж водного транспорта»


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

НА УРОКАХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН
Использование Интернет-ресурсов на сегодняшний день является революционным прорывом в области информатизации образования, поскольку глобальная сеть делает доступными гигантские объемы информации, которые хранятся на разных континентах нашей планеты.

Актуальность данной темы заключается в том, что реальные потребности современного образования обязывают педагога владеть информационными технологиями и активно применять их как обучающее средство на уроках. Работа с Интернет-ресурсами сопровождается высокой мотивацией со стороны обучающих, что гарантирует качественный результат их продуктивной деятельности.

Целью работы является демонстрация возможностей Интернет-ресурсов, как средства обучения при организации уроков общественных дисциплин.

Интернет является развивающейся областью образовательного пространства и требует от современного педагога изменения традиционного мышления при подготовке к уроку. Каким же образом наиболее продуктивно и рационально приспособить информационно-познавательные возможности всемирной паутины к нашей системе образования и тем самым облегчить, а не усложнить труд педагога?

В данной работе рассмотрим возможные направления по эффективному использованию сетевых ресурсов на уроках общественных дисциплин.

Первое направление - использование всемирной паутины в качестве источника разнообразного иллюстративного материала к урокам (текстовый материал, анимированные электронные карты, видеофрагменты, интерактивные игры, репродукции с картин, презентационный материал к урокам), выложенные в свободном доступе на различных образовательных порталах.

Другое возможное направление - проектная и научно-исследовательская работа обучающихся, которая реализуется через поиск необходимой информации, социологические опросы. Отбор текстового, иллюстративного материала, подборка документов, карт, схем, фото, видеофрагментов, исследование источников, знакомство с различными точками зрения, систематизация справочного материала при наличии электронных материалов, учебников и энциклопедий позволяют поднять учебный процесс на новый уровень.

В преподавании общественных дисциплин можно с пользой и интересом для обучаемых использовать ресурсы Интернета на своих уроках. Например, проведение виртуальных экскурсий позволяет обучаемым прикоснуться к живой истории и культуре народов России и мира. Обучаемые с удовольствием на уроках обществознания, деловой культуры совершают виртуальные экскурсии по Древнему Египту, Древней Греции, Санкт-Петербургу, Москве и другим известным странам и городам мира. Посещение виртуальных экскурсий позволяет познакомиться с шедеврами русских и зарубежных музеев, например, таких как, Эрмитаж, Петродворец, Третьяковская галерея, Лувр и многие другие.

Активно на уроках используется графический материал, представленный в виде схем, таблиц, диаграмм, схематических рисунков, что позволяет облегчить восприятие объемного и сложного учебного материала. Интернет-ресурсы позволяют также решить проблему с недостатком печатной продукции. Возможен поиск и использование электронных учебников на сайтах, заменяющих традиционный бумажный учебник. Специальные сайты размещают материалы прессы, что также являются удобным средством для знакомства с последними новостями и событиями.

Примером построения технологии урока на основе использования ресурсов Интернета может быть представленная далее методическая разработка для обучающих группы ПК 09-3 филиала ГАОУ СПО «Тюменский колледж водного транспорта» по дисциплине «Обществознание» по учебнику: Обществознание. 11 кл. Ч. 2 / Л.Н. Боголюбов. – М., 2007.

Тема раздела 6: «Духовные ценности современного общества»

Тема урока 30: «Духовная культура»

Цели:

1. Рассмотреть основные понятия урока и дать характеристику формам культуры.



2. Развить умение обучающих самостоятельно получать, систематизировать, анализировать и творчески перерабатывать информацию из Интернет-источников.

3. Привить и развивать потребность в духовности, сознательному стремлению к самосовершенствованию.

Задачи:

1. Добиться усвоения обучаемыми основных понятий урока.



2. Выяснить существующие формы культуры.

3. Научиться использовать Интернет-ресурсы в учебных целях.

Метод контроля: устный/письменный контроль.

Место проведения: учебная аудитория с мультимедийным оборудованием и выходом в Интернет.

Продолжительность занятия: 90 минут.

План урока



  1. Понятие «культура», разновидности определений понятия «культура».

  2. Формы культуры.

  3. Проблемы современной отечественной культуры и влияние средств массовой информации на развитие культуры.

Ход урока

I. Изучение нового материала.



  1. Понятие «культура», разновидности определений понятия «культура».

Задание 1. Используя материал Интернет-ресурсов познакомьтесь с разными определениями понятия «культура», скопируйте одно определение в конспект (Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%E0).

  1. Формы культуры.

Изучите графическую схему «Духовная культура», скопируйте ее в конспект (Режим доступа: http://images.yandex.ru/yandsearch).

Задание 3. Изучите материал разделов: «Культура духовная», «Культура материальная», «Культура личности» (Режим доступа: http://www.artap.ru/cult/kultura_d.htm) и ответьте на нижеприведенные вопросы:


      1. Через какие формы проявляется духовная культура?


  1. Какая культура духовная или материальная является результатом деятельности разума человека?

  2. Что такое материальная культура, из каких элементов она состоит?

  3. Объясните, что такое артефакт?

  4. Продолжите формулу элитарной культуры «Искусство ради __________».

Задание 4. Заполните таблицу «Формы культуры», для каждой формы подберите соответствующую картинку (Режим доступа: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/formy-kultury.html).

Формы культуры



Формы культуры

Характеристика культуры

Примеры

Элитарная







Народная







Массовая







Поп-культура

(популярная культура)









Субкультура







Контркультура







Доминирующая







3. Проблемы современной отечественной культуры и влияние средств массовой информации на развитие культуры.

Задание 5. Изучите материал статьи «Современное состояние русской культуры» (Режим доступа: http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=563) и ответьте на нижеприведенные вопросы:

1. Объясните, в чем заключается самобытность русской культуры?

2. Как вы думаете, принятие христианства на Руси сыграло ли роль в развитии русской культуры? В чем оно проявилось?

3. Каким образом заимствование культурных ценностей народов разных стран, может отразиться/отражается на современном состоянии отечественной культуры?

4. Какие процессы происходят в культурном развитии под влиянием средств массовой информации? Назовите отрицательные и положительные стороны.

5. Мое видение будущего культурного развития страны.

II. Первичное закрепление нового материала.

Задание 6. Просмотрите материал презентации сравнивая содержание с вашим конспектом, при необходимости дополните ваш конспект (Режим доступа: http://video.yandex.ru/#search).

Задание 7. К какой из форм культуры относятся следующие произведения?

а) Песни В.С. Высоцкого, Б.Ш. Окуджавы? б)Оперы М.П. Мусоргского? в) Балеты П.И. Чайковского? г) Частушки? д) Телевизионный сериал? е) Свадебный ритуал? ж) Комиксы? з) Симфония Д.Д. Шостаковича? и) Былины? к) Боевики?

III. Домашнее задание и инструкции по его выполнению.

1. Подготовьте презентационный материал к уроку по теме «Духовная культура» используя Интернет-ресурсы (не менее 5 – 7 слайдов).

2. Самостоятельно, используя Интернет-ресурсы, познакомьтесь с видеороликами по темам: «Эрмитаж» (Режим доступа: http://video.yandex.ru); «Третьяковская галерея» (Режим доступа: http://video.yandex.ru); «Скульптура. Русский музей» (Режим доступа: http://video.yandex.ru).

Таким образом, подобное построение урока значительно облегчает труд педагога, делает его более продуктивным и содержательным. Использование Интернет-ресурсов является важной и интересной составляющей учебного процесса в колледже, а именно: 1. позволяют дополнить и найти учебную информацию; 2. дают возможность работать с альтернативными источниками; 3. предоставляют возможность получить увлекательные способы получения информации - виртуальную, интерактивную, игровую, графическую; 4. развивают у обучающих умения и навыки поисковой работы, а также коммуникативные навыки.

Разнообразие информации по всевозможным учебным дисциплинам, размещенных на порталах и сайтах, позволяет осуществлять эффективный поиск необходимых ресурсов по заданной теме. Именно с такими ресурсами и следует работать современному педагогу, от которого общество, в том числе и дети, ожидают инновационных педагогических решений в области образования.


Литература

1. Корницкая Л.И. Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru/articles/416007/.

2. Шевченко Н.И. Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. – 208 с.

Интернет-ресурсы

3. Информационные технологии в образовании (Режим доступа: http://ito.edu.ru/2010/Arkhangelsk/II/II-0-60.html).


4. О некоторых направлениях использования Интернет-ресурсов на уроках истории и обществознания (Режим доступа: http://wiki.saripkro.ru/index.php).


Похожие:

Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconПрофессиональное повышение квалификации в условиях самообразования
Одним из приоритетных направлений в этой области является использование дидактических возможностей Web-технологий участие в сетевых...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconИспользование эор на уроках биологии (из опыта работы Мухаевой Г. М., учителя биологии мбоу оош с. Никольское Кузнецкого района)
Учиться с интересом в современной школе сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения, которые учитель...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconИнтернет-ресурсы по программам средней школы
В данном разделе представлен аннотированный каталог ресурсов Интернет с официальной ифнормацией о среднем образовании, которые могут...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconСправка «Использование эор на уроках математики в общеобразовательных учреждениях Рассказовского района»
Поэтому в настоящее время возникла потребность обучения на основе современных информационных технологий. Подключение всех школ России...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconНаблюдает за использованием компьютера и сети Интернет обучающимися
Во время свободного доступа обучающихся к сети Интернет вне учебных занятий, контроль использования ресурсов Интернета осуществляют...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconДипломная работа «Использование видеофрагментов на уроках физики»
Физика занимает одно из важных мест среди дисциплин в школе. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconО психологической диагностике игровых и образовательных Интернет-ресурсов
Интернет-игры. За сравнительно короткое время все они приобрели огромную популярность, что привело к появлению значительного интереса...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин icon"Новому поколению новое образование!" Из опыта работы лицея №1 с сетевым ресурсом
Интернет. И встала проблема эффективного использования оборудования и ресурсов. Самым известным способом использования ресурсов являлся...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconИспользование цифровых образовательных ресурсов в работе педгога-психолога
Использование информационно-коммуникационных технологий является необходимым условием реализации фгос. Цифровые образовательные ресурсы...
Использование возможностей интернет-ресурсов на уроках общественных дисциплин iconТезисы Комплексное использование информационно-образовательных ресурсов при разработке рабочей программы по математике
Комплексное использование информационно-образовательных ресурсов при разработке рабочей программы по математике
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com