Образование через всю жизнь непрерывное образование



страница5/5
Дата09.06.2015
Размер0,85 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5


Проблемы семейного воспитания и социальная адаптация детей в этнопедагогике Каракалпакии.

Худоярова Мухаббат Тажимуратовна – кандидат филологических наук, доцент, заведующая Кафедрой узбекского языкознания, Нукусский государственный педагогический институт (Республика Узбекистан, Каракалпакстан, г. Нукус).
Воспитание профессиональной компетентности у учащихся как актуальная педагогическая проблема.

Ахмедова Назира Турсуновна – Республиканский центр образования, Министерство народного образования Республики Узбекистан, (Республика Узбекистан, г. Ташкент).
Место образования в мечте современной молодёжи

Солонников Дмитрий Владимирович – директор, Институт современного государственного развития (Россия, г. Санкт-Петербург)


СЕКЦИЯ / КРУГЛЫЙ СТОЛ № 8

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В КОНТЕКСТЕ РЫНКА ТРУДА

И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
Руководитель «круглого стола»

Колесников Николай Евменович – главный научный сотрудник, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, Санкт-Петербург).

Секретарь секции

Кузьмина Лидия Кузьминична – старший научный сотрудник, кандидат философских наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург).
ДОКЛАДЫ, СООБЩЕНИЯ, ДИСКУССИЯ8.

Маргинальное положение выпускников высших учебных заведений на рынке труда.

Конышева Ксения Вячеславовна – соискатель кафедры социологии и социальной работы, Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет (Россия, г. Иркутск).
Образование: социальный заказ или образовательная услуга?

Акулич Мария Михайловна – заведующая Кафедрой общей и экономической социологии, доктор социологических наук, профессор, Тюменский государственный университет (Россия, г. Тюмень).
Дополнительное образование как фактор оптимизации социально-трудовой сферы.

Кузьмина Лидия Кузьминична – старший научный сотрудник, кандидат философских наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург).
Профессиональное образование и вызовы рынка труда.

Станулевич Ольга Евгеньевна – заведующая Лабораторией развития среднего профессионального образования, кандидат педагогических наук, Государственное бюджетное научное учреждение «Московский институт развития образования» (Россия, г. Москва).
К вопросу об определении понятия «культура экономического мышления».

Бондаренко Ольга Владимировна – доцент, кандидат педагогических наук, Криворожский педагогический институт, «Криворожский национальный университет» (Украина, г. Кривой Рог).
Непрерывность образования как фактор формирования профессиональной пригодности.

Леонова Елена Васильевна – доцент Кафедры психологии, кандидат педагогических наук, Обнинский институт атомной энергетики Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (Россия, г. Обнинск).
Влияние развития государственно-частного партнерства на процессы непрерывного образования.

Тюличева Лидия Дмитриевна – ведущий научный сотрудник Лаборатории проблем развития социального и экологического пространства и воспроизводства трудовых ресурсов региона, кандидат экономических наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург).
Как вовлечь выпускников вузов в научно-инновационную сферу?

Иванов Сергей Анатольевич – заведующий лабораторией проблем развития социального и экологического пространства и воспроизводства трудовых ресурсов региона, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург).

Снопова Светлана Михайловна директор Ресурсного центра социологических и Интернет-исследований СПбГУ, Санкт-Петербургский государственный университет (Россия, г. Санкт-Петербург).
Непрерывность процессов формирования и квалификационного роста трудового потенциала регионов.

Колесников Николай Евменович – главный научный сотрудник, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, Санкт-Петербург).
Польское непрерывное обучение в сфере бизнеса (на примере бухгалтерского учета).

Карманска Анна – профессор, PhD, глава Факультета финансов, Варшавская школа Экономики (Польша, г. Варшава).

Грабовски Рафаль – адъюнкт-профессор, PhD, глава Департамента финансового управления, факультета финансов, Варшавская школа экономики (Польша, г. Варшава).
Трансформация профессионального образования к рынку труда.

Махмудов Сарвар Юлдашевич – главный редактор, научно-методический журнал «Народное образование», кандидат педагогических наук (Узбекистан, г. Ташкент).
Оценка и задачи современной системы бизнес-образования Тверской области.

Забелина Ольга Викторовна – заведующая Кафедрой национальной экономики, доктор экономических наук, профессор, Тверской государственный университет (Россия, г. Тверь).

Каплунов Иван Александрович – проректор по научной и инновационной деятельности, доктор технических наук, профессор, Тверской государственный университет (Россия, г. Тверь).
Переподготовка педагогических кадров с учетом требований социальных партнеров посредством модернизации самообразовательной деятельности.

Павлова Елена Викторовна – методист, кандидат педагогических наук, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж связи № 54» (Россия, г. Москва).

Вдовина Маргарита Ивановна – заместитель директора, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж связи № 54» (Россия, г. Москва).
Интеграция экономической и социальной составляющих непрерывного образования: социоэкономический подход.

Тучков Аркадий Иванович – кандидат экономических наук, доцент Кафедры экономики труда и трудовых ресурсов, старший научный сотрудник Научно-исследовательского института социально-экономических и педагогических проблем непрерывного образования Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина (Россия, г. Санкт-Петербург).

В РАМКАХ

ДВЕНАДЦАТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ:

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ

УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ»

ПРОВОДИТСЯ

Секция / «КРУГЛЫЙ СТОЛ» № 9.

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРОГРАММА

"ЭКО-ШКОЛЫ/ЗЕЛЕНЫЙ ФЛАГ” -

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ».

(29-30 мая 2014 г.)
Первый день – 29 мая 2014 г.

«Круглый стол» для дошкольных учреждений.

Начало в 14.00. Окончание в 17.00.


Место проведения: ГБДОУ №83 Красносельского района Санкт-Петербурга, ул. Маршала Захарова дом 18, корпус 3 литер «А».

Ведущая круглого стола: Марчук Светлана Николаевна – методист ИМЦ

Красносельского района г. Санкт-Петербурга.



Приглашенный эксперт: Шиленок Татьяна Александровна, Академия педа-

гогического последипломного образования

(Санкт- Петербург).


Второй день – 30 мая 2014 г.

Семинар для образовательных учреждений всех уровней.

Начало в 10.30. Окончание в 17.00.


Место проведения: Академия педагогического последипломного образова-

ния, ул. Ломоносова, д. 11-13.



Ведущая семинара: Мадисон Ольга Георгиевна, сопредседатель, координа

тор по России Международной программы «Эко-

школы/Зеленый флаг», СПб ОО «Санкт-Петербург за

экологию Балтики».



Приглашенные эксперты:

Марчук Светлана Николаевна, заместитель заведующей по ВМР детского сада №69 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, руководитель Информационно-Методического центра международной программы «Эко-школы/Зеленый флаг» в дошкольных учреждениях России (г. Санкт-Петербург).

Асмаловская Ольга Анатольевна, заместитель директора, МБОУ СОШ №45, (г. Братск).

Семанова Светлана Константиновна, учитель химии, МОУ СОШ №3 (г. Петрозаводск).

«ЭкоКампус» как следующий шаг в развитии программы «Эко-школы» во всем мире

Конелли, Брид – Секретариат FEE, директор Международной программы Эко-школы (Дания, г. Копенгаген)

Плодотворное сотрудничество международных программам «Зеленый ключ» и «Эко-школы» как непрерывное образование для устойчивого развития

Томсен Финн Болдинг – Секретариат FEE, директор Международной программы Зеленый ключ (Дания, г. Копенгаген)

Мадисон Ольга Георгиевна – СПб ОО «Санкт-Петербург за экологию Балтики», сопредседатель (Россия, г. Санкт-Петербург_
LEAF (Изучение леса)

Гатт Йоханн – Общество охраны природы (Мальта), координатор программы «Эко-школы», координатор программы «Изучение леса» (Мальта, г. Валетта)
Формирование экологической культуры начинается в школе

Вакина Наталья Анатольевна – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №45», директор

Асмаловская Ольга Анатольевна – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №45», заместитель директора по НМР
На секции будут представлены инновационные подходы в работе общественных организаций и образовательных учреждений Калининградской, Ленинградской, Брянской, Самарской, Иркутской областей, Санкт-Петербурга, Москвы, Кирова, Пскова, Уфы, Республики Карелия, Республики Татарстан.

ТРЕТИЙ ДЕНЬ РАБОТЫ

МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
1 июня 2014 года

Выездное заседание. Образовательно-культурная программа.

Начало 10 час. Окончание (примерно) в 14 час.
Экскурсия в Константиновский дворец.

Уважаемые участники Международной конференции!

В 10.00 от центрального входа университета отправляются автобусы. Просьба, не опаздывать. Сотрудники университета будут Вас сопровождать на протяжении всей образовательно-культурной программы.
========================= Ѽ ===========================

ОРГКОМИТЕТ ДВЕНАДЦАТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГОГ РАЗВИТИЯ»
благодарит всех участников конференции за плодотворное участие в международном сотрудничестве по развитию теории, методики, практики и обмену опытом в области непрерывного образования.

1 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

2 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

3 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

4 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

5 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

6 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

7 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.

8 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии.
1   2   3   4   5

Похожие:

Образование через всю жизнь непрерывное образование iconМодель сопровождения инновационных образовательных программ дошкольных образовательных учреждений
Современная действительность вызывает необходимость замены формулы "образование на всю жизнь" формулой "образование через всю жизнь"....
Образование через всю жизнь непрерывное образование icon9. Современное российское образование
...
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconНаиболее значимые новеллы федерального закона от 27. 12. 2012 №273-фз
В рамках системы образования осуществляются общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование (дополнительное...
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconВопросы к вступительному экзамену по специальности «Теория и методика обучения и воспитания (математика)»
Образование как социокультурный феномен. Образование и личность. Образование и общество. Образование, наука и культура. Обучение...
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconПрограмма вступительного испытания для лиц, имеющих среднее профессиональное образование и поступающих на заочную форму обучения по направлению подготовки бакалавров 44. 03. 01 Педагогическое образование профиль «Дошкольное образование»
«Дошкольное образование» в области освоения психологии, педагогики и частных методик в сфере дошкольного образования
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconУласевич Ольга Петровна, Внеурочная деятельность инструмент творческого развития личности ребенка. Киселева Светлана Алексеевна, программа
Публикации в сборнике материалов IV всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное...
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconРабочая программа для студентов направления 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психологическое образование»
Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психологическое образование» очной формы обучения
Образование через всю жизнь непрерывное образование iconОбразование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
...
Образование через всю жизнь непрерывное образование icon2012 год Методическая тема школы: «Создание условий для личностного роста обучающихся через обеспечение доступности и качества образования в условиях малокомплектной сельской школы» Направления методической работы
Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства...
Образование через всю жизнь непрерывное образование icon· имеющих среднее (полное) общее образование или начальное профессиональное образование

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com