Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо



Скачать 124.73 Kb.
Дата09.06.2015
Размер124.73 Kb.
ТипПрограмма

ГОУ СПО ЯО Угличский индустриально - педагогический колледж

Программа производственной практики

по специальности Дошкольное образование

Углич, 2013
Место практики в структуре ОПОП СПО
ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.

ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Производственной практике предшествует изучение: ПМ 02, ПМ 03

Место и время проведения практики

Курс: 3


Семестр: V

Сроки: 01.12 – 20.03

База: учебные кабинеты, дошкольные образовательные учреждения.

Общая трудоемкость: 252 ч.



Цель и задачи практики

Цель: формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.

Задачи:

  • формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций;

  • развитие умение наблюдать, анализировать и проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию;

  • ознакомление с современными технологиями и методиками воспитательно-образовательной работы, обеспечивающими личностно-ориентированный подход к детям и всестороннее их развитие;

  • развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка-дошкольника;

  • создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля и педагогической деятельности.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

производственной практики
Результаты прохождения практики (формируемые компетенции)

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.



Профессиональные компетенции: (ПК)

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста

ПК3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

ПК5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.



ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

производственной практики


Наименование профессионального модуля

Виды работ

ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.


Самостоятельное проведение занятий по рисованию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение занятий по лепке в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение занятий по аппликации в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение занятий по конструированию и ручному труду в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение трудовой деятельности с детьми в I половине дня (составление конспектов мероприятий по трудовой деятельности детей своей группы);

Самостоятельное проведение трудовой деятельности с детьми во II половине дня (составление конспектов мероприятий по трудовой деятельности детей своей группы).

Самостоятельное проведение занятия по ознакомлению детей с трудом взрослых с детьми своей группы.

Внесение в группу альбомов по трудовому воспитанию детей, их рассматривание с детьми. Проведение дидактических игр по трудовому воспитанию детей своей группы.

Самостоятельное проведение игровой деятельности с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);

Внесение в группу игрушек-забав и игрушек-самоделок, обыгрывание их;

Внесение в группу разных видов театра, показ работы с атрибутами разных видов театра.

Самостоятельное проведение занятия по методике музыкального развития совместно с музыкальным руководителем;

Организация индивидуальной работы по музыкальному воспитанию и музыкальных дидактических игр с детьми вне занятий;

Участие в проведении праздника с детьми своей группы;

Самостоятельное проведение досугов с детьми с применением музыки.

Диагностирование уровня общительности детей (по М.И. Лисиной).

Наблюдение и анализ общения воспитателя с детьми с целью определения стиля педагогического общения.

Диагностика представлений дошкольника об отношении к ним педагога.

Диагностика мотивов взаимодействия детей 2-7 лет со взрослыми. Диагностика взаимоотношений между детьми в группе детского сада.

ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования


Самостоятельное проведение занятий по развитию детской речи в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение занятий по экологическому образованию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение занятий по математическому развитию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.

Самостоятельное проведение игровой деятельности по развитию детской речи с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности по развитию детской речи с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности по математическому развитию с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности по математическому развитию с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности по экологическому образованию с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);

Самостоятельное проведение игровой деятельности по экологическому образованию с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);


Тематический план

производственной практики




Наименование разделов и тем практики

Количество часов

(недель)

1

Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя

200

2

Проведение исследовательской работы

52




Итого:

252ч.


Содержание производственной практики
Тема 1. Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя

Проведение и самоанализ занятий по:



  • изобразительной деятельности (по рисованию, лепке, аппликации);

  • трудовой деятельности;

  • игровой деятельности;

  • методике музыкального развития;

  • досуговой деятельности;

  • экологическому образованию;

  • математическому развитию;

  • развитию детской речи;

  • физическому воспитанию;

  • диагностике.


Тема 2. Проведение исследовательской работы

Апробация современных педагогических технологий.


КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Студент предоставляет следующую документацию:



  • дневник практики;

В дневнике:

  1. Индивидуальный план.

  2. Возрастная группа.

  3. Программа, по которой работают.

  4. КТП.

  5. Сетка занятий.

  6. Все конспекты, согласно плана. (Игровая и досуговая деятельность)

  7. Методический портфолио (папка-копилка).

  8. Отчет.

Если работают по специальности:

  1. Индивидуальный план.

  2. Возрастная группа.

  3. Программа, по которой работают.

  4. КТП.

  5. Сетка занятий.

  6. Конспекты за 1 нед., а за остальные недели - планы занятий. (Игровая и досуговая деятельность)

  7. Методический портфолио (папка-копилка).

  8. Отчет.

Отчётная документация

  • Аттестационный лист с места прохождения практики или с места работы

  • характеристика.

За данный вид практики выставляется дифференцированный зачет.

В результате прохождения производственной практики студенты должны:



уметь:

  • определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;

  • формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;

  • использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;

иметь практический опыт:

  • определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий;

  • организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;

  • наблюдения и анализа различных видов занятий в разных возрастных группах;

  • обсуждения занятий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики;

  • оформления документации.

Приложение 1



Схема аналитического отчета студента
1. Общая информация

Ф. И О. студента, группа, курс__________________________________________________

База практики (полное название ДОУ), группа.____________________

Сроки проведения практики______________________________________________

Краткий анализ условий прохождения практики в ДОУ и теоретической подготовки студентов в колледже для успешного ее прохождения (какие учебные дисциплины позволяют реализовывать задачи практики) ______________________________________________________________________
II. Качественный анализ

- Перечислите названия проведенных методик диагностирования, количество и возраст испытуемых ______________________________________________________________________

- Самоанализ результатов деятельности: какие задачи (см. пояснительную записку) практики были реализованы, в какой степени (слабо, достаточно, в полном объеме – из аттестационного листа) ______________________________________________________________________

в какой форме использовали данные изучения личности ребёнка ______________________________________________________________________

с какими документами научились работать ______________________________________________________________________

какие компетенции (из требований к уровню подготовки студентов) сформировались, что этому способствовало ______________________________________________________________________

ваши впечатления о практике, какие задачи практики остались нереализованными ______________________________________________________________________

Общие выводы. Проблемы. Возможные пути их реализации ______________________________________________________________________

Приложение 2

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Угличский индустриально - педагогический колледж

ДНЕВНИК
по психолого-педагогической практике

проводимой в дошкольном образовательном учреждении

_________________________________________________________________

(название ОУ)

студентки (та) ________ ______ группы

специальности ________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(Ф. И. О. студента)



Приложение 3

Аттестационный лист по производственной практике

    1. Ф.И.О., студента, группа, специальность: _________________________

__________________________________________________________________

    1. Место проведения практики (организация), наименование, адрес

__________________________________________________________________

    1. Время проведения практики _____________________________________

    2. Виды и объём работ, выполненные студентом во время практики:



Вид работы

Сроки выполнения

Оценка выполнения работ

1.

Диагностика познавательных процессов







2.

Проведение и оценка показателей диагностики результатов воспитания, обучения и развития дошкольников с учётом возрастных и индивидуальных особенностей







3.

Планирование, организация и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром







4.

Составление конспектов занятий с учётом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников







5.

Проведение групповых, индивидуальных занятий, направленных на социально - личностное и познавательно - речевое развитие детей







6.

Осуществление самоанализа занятий, экскурсий, наблюдений







7.

Обсуждение отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с руководителем педагогической практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции







8.

Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении







9.

Подготовка элементов предметно - развивающей среды







10.

Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности









    1. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и/или требованиями организации, в которой проходила практика ___________________

_________________________________________________________________

    1. Результаты промежуточной аттестации по производственной практике:

_________________________________________________________________

Дата «____» __________ 2013г.

Подпись руководителя практики _________/_______________

Подпись ответственного лица ДОУ __________/_____________



М.П.

Похожие:

Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconРабочая программа производственной (профессиональной) практики по специальности
Рекомендации по составлению рабочей программы производственной (технологической) практики
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconЦели учебной практики Задачи учебной практики Место учебной практики в структуре ооп направления «Менеджмент»
Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconРабочая программа производственной практики Раздел Учебная и производственная практики
Целью освоения программы производственной практики является закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин вариативной...
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconРабочая программа учебной и производственной практики для специальности спо 050141 «Физическая культура»

Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconМетодические рекомендации по организации и проведению учебной и производственной практики г. Лыткарино 2013г. Методические рекомендации по организации и проведению учебной и производственной практики разработано в соответствии с фгос спо
...
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconДипломная практика по специальности 050144 «Дошкольное образование»
База практики
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconРабочая программа учебной и производственной практики по специальности 071501 «Народное художественное творчество» (по виду)
Рабочая программа учебной и производственной практики разработана на основе фгос по специальности 071501 «Народное художественное...
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconПрограмма учебной и производственной практики для студентов специальности 080114. 51 «Экономика и бухгалтерский учет»

Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconПравила по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ и практики школьников на промышленных объектах
В, а также в период проведения экскурсий и производственной практики на промышленных объектах и стройках
Программа производственной практики по специальности Дошкольное образование Углич, 2013 Место практики в структуре опоп спо iconРабочая программа учебной практики направление подготовки 080200 «Менеджмент» Барнаул 2013
В программе приведена структура учебной практики для бакалавров, рекомендации по оформлению основных документов по итогам практики,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com