Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения



Скачать 186.75 Kb.
Дата09.06.2015
Размер186.75 Kb.
ТипДокументы

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Общие сведения

1.

Кафедра

психологии

2.

Направление подготовки

050100 .62 Педагогическое образование: Профиль Дошкольное образование. Музыка

3.

Дисциплина (модуль)

Б3. ДВ 10 Психолого-педагогическая диагностика в ДОУ

4.

Тип заданий

тест

5.

Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)

3


Перечень компетенций

  • Способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • Готовность использования основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • Способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, о подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).



Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)

Методологические основы диагностики детей дошкольного возраста.

Психологическая диагностика развития личности в дошкольном возрасте.

Психологическая диагностика познавательного развития в дошкольном возрасте.


Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%



Типовое контрольное задание

. Вариант 1.
ДЕ- 1. Методологические основы диагностики детей дошкольного возраста

1. Область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приемы распознания, оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, называется…

А) педагогическая психология;

Б) психологическая диагностика;

В) практическая психология;

Г) дифференциальная психология.

2. Одним из источников психодиагностики является…

А) экспериментальная психология;

Б) клиническая практика;

В) возрастная психология;

Г) педагогическая психология.

3. Область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений, называется…

А) психометрия

Б) психологическое тестирование

В) психологическая диагностика

Г) практическая психология

4. Основателем первой лаборатории экспериментальной психологии являлся…

А) Дж. Кеттелл;

Б) А.Ф. Лазурский;

В) Д. Кэмпбелл;

Г) В. Вундт.

5. Тест – это…

А) совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективного диагностического подхода;

Б) фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий;

В) проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом;

Г) разновидность психодиагностических методик, в которой задания представлены в виде вопросов или утверждений, предназначенных для получения данных со слов обследуемого.


  1. Психодиагностические методики, направленные на оценку достигнутого уровня развития навыков, знаний и умений…

А) тесты интеллекта;

Б) тесты достижений;

В) тесты личности;

Г) проективные методики.



7. Совокупность методик, образованных в рамках объективного диагностического подхода, предназначенные для измерения уровня интеллектуального развития, называются…

А) тесты достижений;

Б) тесты креативности;

В) тесты интеллекта;

Г) тесты личности.

8. Проективные тесты чаще всего связаны с подходами, сосредоточенными на одном из перечисленных…

А) поведении испытуемого;

Б) неосознанной детерминации поведения;

В) нарушении познавательных процессов;

Г) гуманистических исследованиях.

9. Группа психодиагностических методик, предназначенных для измерения творческих способностей личности, называется…

А) тесты интеллекта;

Б) тесты креативности;

В) тесты достижений;

Г) тесты личности.


  1. Комплексная характеристика методики (теста), включающая сведения об области исследуемых явлений и репрезентативности диагностической процедуры по отношению к ним, - это…

А) валидность;

Б) надежность;

В) дискриминативность заданий теста;

Г) репрезентативность.



11. Оценка согласованности показателей, получаемых при повторном тестировании тех же испытуемых тем же самым тестом или эквивалентной его формой, характеризует тест с точки зрения его…

А) валидности;

Б) дискриминативности заданий теста;

В) надежности;

Г) репрезентативности

12. Стандартизация методики – это…

А) единообразие процедуры проведения и оценки выполнения методики;

Б) постоянство, устойчивость результатов при первичном и повторном применении методики;

В) действенность, эффективность конкретной методики;

Г) способность методики измерять то, для чего она предназначена.


  1. Способ определения надежности путем деления опросника на две части (обычно на четные и нечетные задания) с последующим расчетом корреляции между этими частями, называется…

А) надежность ретестовая;

Б) надежность параллельных форм;

В) надежность частей теста;

Г) надежность факторно-дисперсионная.



14. Один из компонентов критериальной валидности, прогностической валидности теста, отражающий практическую ценность методики при проведении отбора, - это…

А) конструктная валидность;

Б) инкрементная валидность;

В) консенсусная валидность;

Г) экологическая валидность.

15. Совокупность характеристик валидности теста, полученных сравнительным статистическим способом оценивания, - это…

А) конструктная валидность;

Б) эмпирическая валидность;

В) содержательная валидность;

Г) текущая валидность.

16. Один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств, - это…

А) конструктная валидность;

Б) критериальная валидность;

В) содержательная валидность;

Г) прогностическая валидность.
ДЕ - 2. Психологическая диагностика развития личности в дошкольном возрасте.

17. Игры с правилами и длительные совместные игры со сверстниками наиболее эффективны для коррекции следующего типа неконструктивного поведения дошкольников…

А) импульсивного;

Б) демонстративного;

В) протестного;

Г) конформного

18. К вариантам демонстративного детского поведения относят…

А) капризы;

Б) драчливость;

В) лживость;

Г) застенчивость

19. Наибольшее расхождение между самооценкой и ожидаемой оценкой себя со стороны окружающих наблюдается у детей…

А) демонстративных;

Б) застенчивых;

В) импульсивных;

Г) капризных.


  1. Детской апперцепции тест (САТ) относится к следующей группе проективных методик…

А) интерпретативные;

Б) катартические;

В) импрессивные;

Г) экспрессивные.



21. Из перечисленных тестов не является проективным…

А) ТАТ


Б) Тест Роршаха

В) шкала Стенфорд-Бине

Г) Тест незаконченных фраз

22. Методика «Тест дерева» К. Коха обычно используется …

А) в нейропсихологии;

Б) в работе с заключенными;

В) для диагностики психического развития детей;

Г) в профориентации.

23. Группа проективных методик, предполагающая рисование на свободную или заданную тему, называется…

А) конструктивные методики;

Б) экспрессивные методики;

В) аддитивные методики;

Г) катартические методики.

24. К группе проективных методик относится…

А) тест фрустрации С.Розенцвейга;

Б) шкалы Д. Векслера;

В) тест Р.Б. Кеттелла;

Г) «Прогрессивны матрицы» Дж. Равенна.
ДЕ - 3. Психологическая диагностика познавательного развития в дошкольном возрасте


  1. Исследователь, предложивший модель «структуры интеллекта (SI)» и разделивший дивергентное и конвергентное мышление, - это…

А) Г. Айзенк

Б) Дж. Гилфорд

В) Р. Б. Кеттелл

Г) Д. Векслер



  1. Вербальную и невербальную шкалы содержит следующий из перечисленных тестов интеллекта…

А) «Прогрессивные матрицы» Дж. Равена

Б) тест Д. Векслера;

В) тест Гудинаф – Харрис

Г) тест Р.Б. Кеттелла



  1. Шкала Стенфорд-Бине относится к следующей группе диагностических методик…

А) личностные опросники;

Б) тесты интеллекта;

В) тесты достижений;

Г) проективные методики.



28. С целью диагностики готовности к школе применяется…

А) «Школьный тест умственного развития» (ШТУР)

Б) тест Р. Амтхауэра

В) тест Керна-Йирасека

Г) шкалы Д. Векслера

29. Понятие коэффициента интеллекта (IQ) предложил…

А) В. Штерн

Б) А. Бине

В) Г. Айзенк

Г) Д. Векслер

30. Тест Ф. Гудинаф «Рисунок человека» был создан…

А) для исследования интеллектуального развития детей;

Б) для проективного исследования личности детей;

В) как способ выявления внутриличностных конфликтов у детей;

Г) для оценки эффективности психотерапии
2 вариант
ДЕ -1. Методологические основы диагностики детей дошкольного возраста


  1. Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, называется…

А) практическая психология;

Б) психодиагностика;

В) психологическое тестирование;

Г) психометрия.



2. Результаты психодиагностической работы в сфере образования не используются с целью…

А) оптимизации процессов обучения и воспитания;

Б) выявления доминирующих причин неуспеваемости;

В) селективного отбора детей;

Г) реализации индивидуального подхода в процессе обучения.

3. Психолог, создавший в 1879 г. первую в мире психологическую лабораторию экспериментальной психологии – это…

А) Ф. Гальтон

Б) Г. Эббингауз

В) В. Вундт

Г) В. Штерн

4. Родоначальником научного изучения индивидуальных различий, предложившим тест как инструмент для их измерения, является…

А) А. Бине;

Б) Д. Векслер;

В) Ф. Гальтон;

Г) Г. Эббингауз.

5. Фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий, - это…

А) эксперимент;

Б) тест;

В) интервью;

Г) наблюдение.

6. Разновидность методик, предполагающая использование неопределенных, неоднозначных (слабоструктурированных) стимулов, которые испытуемый должен конструировать, развивать, дополнять, интерпретировать, - это…

А) личностные опросники;

Б) проективные методики;

В) тесты интеллекта;

Г) тесты достижений.

7. Психологические приемы, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками, известны как тесты…

А) достижений;

Б) интеллекта;

В) личности;

Г) проективные.


  1. Тип тестов, предназначенных для определения уровня индивидуальных достижений относительно некоторого критерия на основе логико-функционального анализа содержания заданий, называется…

А) тесты интеллекта

Б) тесты достижений

В) критериально-ориентированные тесты;

Г) тесты личности.



9. В качестве специально разработанной методики интроспекция наиболее последовательно использовалась в психологических исследованиях…

А) А.Н. Леонтьева;

Б) В. Вундта;

В) В.М. Бехтерева;

Г) 3. Фрейда.

10. Характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов, - это…

А) валидность;

Б) надежность;

В) дискриминативность заданий теста;

Г) репрезентативность.

11. Количественные и (или) качественные критерии оценки результатов теста, позволяющие определить уровень достижений или степень выраженности психологических свойств, которые являются объектами измерения, - это…

А) тестовые нормы;

Б) надежность теста;

В) валидность теста;

Г) психологический диагноз.


  1. Свойство выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности называется…

А) надежность

Б) валидность

В) репрезентативность

Г) стандартизация



  1. Характеристика надежности психодиагностической методики, получаемая путем повторного обследования испытуемых с помощью одного и того же теста, называется…

А) надежность частей теста

Б) ретестовая надежность

В) надежность параллельных форм

Г) надежность факторно-дисперсионная



  1. Один из компонентов конструктной валидности, связанный с возрастной динамикой изменений исследуемого качества, называется…

А) валидность по возрастной дифференциации;

Б) конструктная валидность;

В) критериальная валидность;

Г) экологическая валидность



15. Вид конструктной валидности, рассматривающий внутренние взаимоотношения между психологическими факторами, диагностируемыми с помощью психодиагностической методики, - это…

А) критериальная валидность;

Б) дифференциальная валидность;

В) содержательная валидность;;

Г) текущая валидность.


  1. Информация о том, с какой степенью точности и обоснованности методика (тест) позволяет судить о диагностируемом психологическом качестве спустя определенное время после измерения, называется…

А) очевидная валидность;

Б) экологическая валидность;

В) прогностическая валидность;

Г) содержательная валидность


ДЕ - 2. Психологическая диагностика развития личности в дошкольном возрасте.

17. Наиболее универсальным средством коррекции личностного развития и неконструктивного поведения детей считаются следующие игры…

А) режиссерсткие;

Б) сюжетно-ролевые;

В) дидактические;

Г) народные.

18. Более всего ориентированы на оценку окружающих дети…

А) застенчивые;

Б) демонстративные;

В) капризные;

Г) без семьи.

19. Парадоксальное отношение к похвале взрослого (радость и смущение) характерно для детей…

А) застенчивых;

Б) демонстративных;

В) обидчивых;

Г) без семьи.


  1. Тематической апперцепции тест (ТАТ) относится к следующей группе проективных методик…

А) интерпретативные;

Б) катартические;

В) импрессивные;

Г) экспрессивные.



21. К группе проективных методик не относится…

А) тест фрустрации С.Розенцвейга;

Б) шкала Стенфорд-Бине;

В) Детской апперцепции тест (САТ);

Г) тест «Дом-дерево-человек».

22. Проективная методика К. Коха «Дерево» относится к группе:

А) интерпретативных методик

Б) экспрессивных методик

В) конструктивных методик

Г) конститутивных методик

23. Методика незаконченных предложений Сакса-Леви относится к группе…

А) личностных опросников;

Б) тестов креативности;

В) проективных методик;

Г) тестов интеллекта

24. К группе проективных методик относится…

А) методика «Кинетичесий рисунок семьи»;

Б) тест Р.Б. Кеттелла;

В) шкалы Д. Векслера;

Г) «Прогрессивны матрицы» Дж. Равенна.
ДЕ - 3. Психологическая диагностика познавательного развития в дошкольном возрасте


  1. Автор, разработавший двухфакторную теорию интеллекта и технику факторного анализа – это…

А) Р. Кеттелл

Б) Ч. Спирмен

В) Л. Термен

Г) Дж. Гилфорд



26. Сопоставить вербальные и невербальные способности позволяет…

А) тест Г. Роршаха;

Б) шкалы Д. Векслера;

В) тест Л. Бендер;

Г) тест Р.Б. Кеттелла.

27. Шкала Бине – Симона относится к следующей группе диагностических методик…

А) личностные опросники;

Б) тесты интеллекта;

В) тесты достижений;

Г) проективные методики.

28. Какая из проб не входит в набор заданий теста школьной готовности Керна-Йерасека:

А) Рисование человека

Б) Предметный счет

В) Срисовывание букв

Г) Срисовывание групп точек

29. Шкала Стенфорд-Бине используется для оценки интеллекта…

А) у детей до 5 лет;

Б) у детей в возрасте 5-12 лет;

В) у подростков;

Г) у взрослых.

30. Известно, что представители одних культур могут достигать в тестах интеллекта худших результатов, чем представители других. Отсюда следует, что тесты интеллекта…

А) не являются надежными;

Б) не явяются валидными;

В) являются культурно зависимыми;



Г) не отвечают требованию стандартизации.


Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

Ключ к заданиям теста по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика в ДОУ (с практикумом)»


ДЕ

вопроса

Вариант №1

Вариант №2

ДЕ 1

1.

Б

Б

2.

А

В

3.

А

В

4.

Г

В

5.

Б

Б

6.

Б

Б

7.

В

А

8.

Б

В

9.

Б

Г

10.

А

Б

11.

В

А

12.

А

В

13.

В

Б

14.

Б

А

15.

Б

Б

16.

В

В

ДЕ 2.

17.

А

Г

18.

А

Б

19.

Б

А

20.

А

А

21.

В

Б

22.

В

Б

23.

Б

В

24.

А

А

Тема 3.

25.

Б

Б

26.

Б

Б

27.

Б

Б

28.

В

Б

29.

А

Б

30.

А

В

Похожие:

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Общие сведения
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения icon8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconРеферат Количество этапов формирования компетенций
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconКонтрольная работа Количество этапов формирования компетенций
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине б. 3 Естественнонаучная картина мира
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconРефераты, эссе, доклады, мультимедиа презентации Количество этапов формирования компетенций
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения iconФонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Освоение дисциплины направлено на формирование у обучающегося следующих общекультурных (ОК), общепрофессиональных (опк) и профессиональных...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com