Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11



страница6/8
Дата09.06.2015
Размер0,69 Mb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8

3. Оценка по учебной и (или) производственной практике

3.1. Общие положения


Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и умений.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

Оценка по учебной/производственной практике должна учитывать выполненные обучающимися практические задания на процедуре промежуточной аттестации (в ходе зачета, дифференцированного зачета).

3.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального модуля на практике

3.2.1. Учебная практика по МДК 02.01.

Учебная практика по МДК 02.02.

Учебная практика по МДК 02.03.

Учебная практика по МДК 02.05.


Виды работ

Проверяемые результаты

-Наблюдение и анализ проведения сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах.

-Наблюдение и анализ проведения строительно-конструктивных игр в разных возрастных группах.

-Наблюдение и анализ проведения театрализованных игр в разных возрастных группах.

-Наблюдение и анализ проведения логико-математических игр в разных возрастных группах.

-Наблюдение и анализ проведения дидактических игр в разных возрастных группах.

-Диагностика умений педагога организации и руководства игровой деятельностью детей.

-Анализ условий для игровой деятельности детей в группе.

Уметь: анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы.

ПК 2.7.

-владение анализом процесса организации различных видов деятельности и общения детей в соответствии с дидактическими требованиями к их организации и осуществлению;

- владение анализом результатов различных видов деятельности и общения детей в соответствии с дидактическими требованиями к их организации и осуществлению;

ОК 9.

-отслеживание и использование изменений программных требований, нормативных требований в области дошкольного образования;

- освоения новых технологий в профессиональной деятельности, обеспечивающих обновление её целей, содержания.

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы.



-Наблюдение и анализ проведения различных видов коллективного труда (хозяйственно-трудовой, труд в природе, ручной)

-Анализ условий трудового воспитания в ДОУ.

-Наблюдение и анализ организации руководства дежурств и поручений детей (по столовой, уголок природы, занятия)

-Наблюдение и анализ проведения занятий по продуктивным видам деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование)

-Определение педагогических условий в ДОУ для организации продуктивных видов деятельности

-Наблюдение и анализ проведения занятий по музыкальному воспитанию

-Наблюдение и анализ проведения игр по музыкальному воспитанию (дидактические, хороводные)

-Наблюдение и анализ проведения развлечения (музыкальное)

3.2.2. Производственная практика

Виды работ


Коды проверяемых результатов

ПК

ОК

-Планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения.

-Организация и проведение творческих игр (сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, театрализованных, режиссерских).

-Организация и проведение

игр с правилами (дидактических, логико-математических).

-Диагностика игровых умений детей дошкольного возраста.

-Анализ планирования различных видов игр в группе.


ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.



ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  • успешное выполнение заданий самостоятельной работы по программе модуля;

- регулярное участие в мероприятиях по направлению профессионального модуля.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

  • использование правильных и точных инструкций при организации собственной деятельности

  • обоснованное использование методов и способов выполнения профессиональных задач в соответствии с дидактическими и педагогическими требованиями

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

владение алгоритмами организации деятельности воспитанников;

-осуществление контроля за воспитанниками, согласно алгоритма деятельности;

- осуществление рефлексии собственной деятельности, направленной на анализ качества организации и осуществления образовательного процесса



ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

грамотное использование алгоритмов решения ситуационных задач, проблем и принятия решения в нестандартных ситуациях;



  • успешное прохождение производственной практики.



-Организация и проведение различных видов коллективного труда (хозяйственно-трудовой, труд в природе, ручной).

-Организация и проведение дидактических игр по знакомству с трудом взрослых.

-Проведение мониторинга трудовых навыков и умений у дошкольников.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание



-Организация и проведение занятий по различным видам продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

-Определение педагогических условий в ДОУ для организации продуктивных видов деятельности.

-Анализ продуктов деятельности.

-Проведение и обработка диагностики дошкольников по изобразительной деятельности.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование)



-Организация и проведение занятий по музыкальному воспитанию.

-Организация и проведение игр по музыкальному воспитанию (дидактические, хороводные).

-Организация и проведение индивидуальной работы по музыкальному воспитанию.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня ПК

-Наблюдение и анализ организации общения дошкольников в повседневной жизни и в процессе различных видов деятельности.

-Организация и проведение коммуникативных игр с детьми.

-Диагностика развития коммуникативной компетентности детей.


ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня

ПК 2.4. Организовывать общение детей





1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса
Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству (5 класс)
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая учебная программа по изобразительному искусству 5, 6, 7 классы Программа разработана на основе федеральной программы по изобразительному искусству для общеобразовательных школ под редакцией Т. Я

Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. 5-9 кл.»
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных...
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconПрограмма по изобразительному искусству для 5 классов
Также сделаны изменения формулировок тем уроков
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая программа по изобразительному искусству (5 класс) разработана на основе рабочей программы «Изобразительное искусство»

Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»
Охватывают их основные разделы и наиболее важные и актуальные темы. На основе содержания данных материалов составлены задания для...
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconПрограммно-методическое обеспечение по изобразительному искусству 1А, 1Б, 1В, 1Г класс
Н. А. Горяева, О. В. Островская. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconТребования к выпускной работе для сдачи кандидатского дифференцированного зачета по курсу «основы информационных технологий» для обучающихся в магистратуре и аспирантуре (дневной и заочной форм обучения), а также – соискателей
Выпускная работа состоит из трех основных частей – реферата, презентации и демонстрационных файлов примеров к реферату, выполненных...
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая учебная программа по Изобразительному искусству
Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования, примерной рабочей программы
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11 iconРабочая программа по Изобразительному искусству для 5 7 классов
Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1 – 9 классы общеобразовательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com